五年級下冊音樂教案第3課 歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》花城版

五年級下冊音樂教案第3課歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》花城版主備人備課成員教材分析五年級下冊音樂教案第3課歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》花城版

《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲選自花城版五年級下冊音樂教材，歌曲以生動的比喻和優(yōu)美的旋律展現(xiàn)了蝸牛與黃鸝鳥的形象，歌詞寓意深刻，易于學(xué)生理解。歌曲分為三個樂段，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，富有童趣。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的美妙旋律，體驗音樂帶來的快樂，同時培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和歌唱技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2.掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.理解歌曲的寓意，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

4.激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，提高他們的歌唱技巧。

教學(xué)重點：

1.歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的演唱。

2.歌曲節(jié)奏和旋律的掌握。

教學(xué)難點：

1.歌曲中較高音的演唱。

2.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.錄音機、音響等音響設(shè)備。

2.樂譜。

3.教學(xué)掛圖或課件。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐伵：忘S鸝鳥，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。

2.學(xué)唱歌曲：講解歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生跟隨老師學(xué)唱歌曲。

3.歌曲欣賞：播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的美妙旋律。

4.歌曲討論：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳枨脑⒁猓囵B(yǎng)音樂欣賞能力。

5.歌唱練習(xí)：分組或集體演唱歌曲，提高學(xué)生的歌唱技巧。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多聽多唱，培養(yǎng)對音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.音樂感知：通過聆聽和演唱，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和旋律，提高他們對音樂的感知能力。

2.音樂表達：鼓勵學(xué)生用歌聲表達自己對歌曲的理解和情感，培養(yǎng)他們的音樂表達技巧。

3.音樂欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的美妙旋律，培養(yǎng)他們對音樂的審美能力和欣賞水平。

4.音樂創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在演唱過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行音樂上的即興創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

5.音樂文化：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解我國音樂文化，增強他們的音樂文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的演唱。

2.歌曲的節(jié)奏和旋律的掌握。

難點：

1.歌曲中較高音的演唱。

2.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.對于較高音的演唱，可以通過分組練習(xí)，讓部分學(xué)生先嘗試演唱，然后逐漸增加難度，最后全體學(xué)生一起演唱。

2.對于歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確性，可以讓學(xué)生先跟隨老師的節(jié)奏拍手，然后逐漸過渡到演唱，同時強調(diào)歌曲中的強弱節(jié)奏，以提高學(xué)生的節(jié)奏感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過分組或集體演唱歌曲，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高他們的歌唱技巧。

2.互動教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，談?wù)摳枨脑⒁?，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和表達能力。

3.情境教學(xué)法：利用教學(xué)掛圖或課件，展示蝸牛和黃鸝鳥的形象，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解歌曲的意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用音響設(shè)備和投影儀，播放歌曲，讓學(xué)生感受音樂的美妙旋律；同時，可以通過課件展示蝸牛和黃鸝鳥的形象，增強學(xué)生的直觀感受。

2.樂譜：提供歌曲樂譜，讓學(xué)生跟隨樂譜學(xué)唱歌曲，提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行歌曲教學(xué)和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

4.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的音樂作品和相關(guān)信息，拓寬他們的音樂視野。

5.評價工具：運用評價工具，對學(xué)生的歌唱表現(xiàn)進行評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

過程：

開場提問：“你們知道《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌嗎？它講述了什么樣的故事？”

展示歌曲的MV或音頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力。

簡短介紹歌曲的背景和歌詞寓意，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律。

過程：

講解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括其組成部分如前奏、主歌、副歌等。

詳細(xì)介紹歌曲的節(jié)奏和旋律特點，使用圖譜或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲演唱與練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生熟練演唱歌曲，提高歌唱技巧。

過程：

分組或集體演唱歌曲，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的節(jié)奏和音高。

針對歌曲中的較高音部分，進行個別輔導(dǎo)或分組練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。

安排課堂展示，讓學(xué)生在全體同學(xué)面前演唱歌曲，提升自信心。

4.歌曲討論與創(chuàng)作（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的寓意和情感，討論歌曲對他們的啟發(fā)和影響。

分組進行歌曲創(chuàng)作，如編寫新的歌詞或創(chuàng)作類似的旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示創(chuàng)作成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對歌曲的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺展示創(chuàng)作成果，包括新的歌詞或旋律。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生多聽多唱，培養(yǎng)對音樂的熱愛。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲演唱能力：學(xué)生將能夠熟練地演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，包括正確的節(jié)奏和音高，提高他們的歌唱技巧。

2.音樂欣賞能力：學(xué)生將能夠理解歌曲的寓意和情感，對歌曲進行深入的欣賞，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。

3.音樂創(chuàng)造力：學(xué)生將能夠參與歌曲創(chuàng)作，如編寫新的歌詞或創(chuàng)作類似的旋律，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力。

4.音樂知識掌握：學(xué)生將了解歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律，掌握音樂的基本知識，提高他們的音樂素養(yǎng)。

5.合作能力：通過小組討論和創(chuàng)作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作的能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.表達能力：通過課堂展示，學(xué)生將能夠提升自己的表達能力，更好地展示自己的思想和創(chuàng)意。

7.熱愛音樂：通過學(xué)習(xí)歌曲和參與音樂活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對音樂的熱愛，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.實踐教學(xué)法的運用：通過分組或集體演唱歌曲，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高了他們的歌唱技巧。這種教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地感受音樂的快樂，增強了他們的音樂興趣。

2.情境教學(xué)法的運用：利用教學(xué)掛圖或課件，展示蝸牛和黃鸝鳥的形象，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解歌曲的意義。這種教學(xué)方式使學(xué)生能夠更深入地理解歌曲，提高了他們的音樂欣賞能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的緊張情緒，影響了他們的表達能力。這可能與課堂管理方式和教學(xué)環(huán)境的設(shè)置有關(guān)。

2.教學(xué)方法方面：在歌曲討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對歌曲寓意理解的困難。這可能是因為教學(xué)方法過于單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.教學(xué)評價方面：評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)時，可能過于注重歌唱技巧的掌握，而忽視了學(xué)生在音樂欣賞和創(chuàng)造力方面的表現(xiàn)。

改進措施：

1.優(yōu)化課堂管理：在課堂展示環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少學(xué)生的緊張情緒，例如提前進行模擬練習(xí)，或者設(shè)置輕松的氛圍，讓學(xué)生更加自信地表達自己的觀點。

2.豐富教學(xué)方法：在歌曲討論環(huán)節(jié)，可以采用更加多樣化的教學(xué)方法，例如引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，或者通過實例分析來幫助學(xué)生更好地理解歌曲寓意。

3.完善教學(xué)評價：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，應(yīng)該綜合考慮學(xué)生在音樂欣賞、創(chuàng)造力和歌唱技巧等方面的能力，以全面評價學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時，可以增加學(xué)生的自我評價和同伴評價，讓學(xué)生更加關(guān)注自己的綜合能力發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過開場提問和展示歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的MV或音頻片段，引發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

②歌曲分析：講解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括其組成部分如前奏、主歌、副歌等；詳細(xì)介紹歌曲的節(jié)奏和旋律特點，幫助學(xué)生理解歌曲。

③歌曲演唱與練習(xí)：分組或集體演唱歌曲，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的節(jié)奏和音高；針對歌曲中的較高音部分，進行個別輔導(dǎo)或分組練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。

④歌曲討論與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的寓意和情感，討論歌曲對他們的啟發(fā)和影響；分組進行歌曲創(chuàng)作，如編寫新的歌詞或