九年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 19《棗兒》教案1 新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元19《棗兒》教案1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元19《棗兒》教案1新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的《棗兒》。本篇文章是新人教版教材中的一篇課文，通過講述一個(gè)關(guān)于棗兒的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情的珍貴，以及面對(duì)生活中困境時(shí)的樂觀態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和理解能力，對(duì)親情、友情等主題有一定認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過深入學(xué)習(xí)《棗兒》這篇課文，進(jìn)一步提高閱讀理解能力，同時(shí)深化對(duì)親情、友情等主題的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《棗兒》這篇課文，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，把握人物形象，體會(huì)作者的寫作意圖。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析課文中的情節(jié)、人物和主題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《棗兒》這篇課文，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的親情、友情等價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.表達(dá)能力：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過討論、分享等方式，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟，提高口頭表達(dá)和寫作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了九年級(jí)語文課程中前四個(gè)單元的內(nèi)容，掌握了基本的閱讀理解、文學(xué)鑒賞和寫作技巧。他們對(duì)小說這一文學(xué)體裁有了一定的了解，能夠分析人物形象、情節(jié)設(shè)置和主題思想。同時(shí)，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并討論了多種不同題材的文學(xué)作品，對(duì)親情、友情等主題有了一定的認(rèn)識(shí)和感悟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)文學(xué)作品有興趣，尤其是那些能夠引起共鳴的故事。他們具有較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力，喜歡通過討論和探究來加深對(duì)文本的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《棗兒》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的一些表達(dá)方式和情感細(xì)節(jié)可能難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解讀。其次，對(duì)于課文中所蘊(yùn)含的深層次主題和價(jià)值觀，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和空間來感悟和思考。此外，如何將課文中的情感體驗(yàn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，形成個(gè)人的感悟和見解，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行解讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和主題思想。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的情節(jié)、人物和主題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-案例研究：教師提供一些與課文相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析并思考如何應(yīng)用課文中的價(jià)值觀解決實(shí)際問題。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與課文相關(guān)的項(xiàng)目，如編寫劇本、制作視頻等，提高學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來深入理解人物形象和情感表達(dá)。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行一些與課文相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如體驗(yàn)?zāi)撤N傳統(tǒng)手工藝，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并加深對(duì)課文的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲，如故事接龍、找不同等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來展示課文中的重要情節(jié)、人物和主題，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些與課文相關(guān)的視頻資料，如課文朗讀、相關(guān)電影片段等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行討論和交流，提供更多的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《棗兒》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《棗兒》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《棗兒》教學(xué)目標(biāo)和《棗兒》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稐梼骸方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《棗兒》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《棗兒》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《棗兒》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《棗兒》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《棗兒》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《棗兒》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《棗兒》中的親情、友情等主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《棗兒》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《棗兒》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《棗兒》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《棗兒》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《棗兒》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《棗兒》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《棗兒》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《棗兒》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《棗兒》是一篇富有情感和寓意的小說，通過對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題思想的深入理解，可以梳理出以下知識(shí)點(diǎn)：

1.故事情節(jié)：《棗兒》講述了主人公棗兒與父親之間因誤會(huì)而產(chǎn)生的矛盾，以及棗兒為了尋找父親而展開的冒險(xiǎn)旅程。故事情節(jié)的發(fā)展充滿了波折和反轉(zhuǎn)，讓學(xué)生感受到了緊張刺激和感動(dòng)。

2.人物形象：小說中的人物形象鮮明獨(dú)特，有棗兒勇敢、善良、堅(jiān)韌的性格，有父親深沉、慈愛、負(fù)責(zé)的父愛，還有其他角色如老師、同學(xué)等，每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)和作用。

3.主題思想：《棗兒》通過棗兒與父親之間的矛盾和沖突，展現(xiàn)了親情的力量和家庭的重要性。故事中棗兒的成長和改變，也傳遞了關(guān)于勇氣、責(zé)任和堅(jiān)持的主題。

4.親情：親情是《棗兒》中的核心主題之一。通過棗兒與父親之間的誤會(huì)和沖突，學(xué)生可以理解到親情的可貴和家庭的重要性，體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛和對(duì)孩子的期望。

5.友情：在故事中，棗兒與同學(xué)們之間的互動(dòng)展現(xiàn)了友情的力量。他們一起度過了許多難忘的時(shí)光，相互幫助和支持，讓學(xué)生感受到友情的溫暖和力量。

6.成長與改變：棗兒在故事中經(jīng)歷了很多挫折和困難，但他始終保持勇敢和樂觀的態(tài)度，通過自己的努力和堅(jiān)持，最終成長和改變。這讓學(xué)生明白成長需要付出努力和面對(duì)挑戰(zhàn)。

7.面對(duì)困境：故事中棗兒面對(duì)困境時(shí)的樂觀態(tài)度和積極行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的困難和挫折，培養(yǎng)他們積極面對(duì)生活的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇課外文章，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧，完成相關(guān)練習(xí)題。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事情節(jié)和人物形象，創(chuàng)作一個(gè)類似的短篇小說，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)人物性格和情感。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論，針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題思想，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)親情、友情和成長的看法。

4.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事情節(jié)，制作一份思維導(dǎo)圖，梳理故事脈絡(luò)，展示對(duì)故事的理解和概括能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、分析和判斷能力，針對(duì)錯(cuò)誤答案提供詳細(xì)解釋和改正建議。

2.寫作練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的人物塑造、情節(jié)安排和主題表達(dá)等方面，給出具體改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮個(gè)性。

3.小組討論：教師將觀察學(xué)生的討論過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度、合作能力和思考深度，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和分享給予肯定和指導(dǎo)。

4.思維導(dǎo)圖：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的思維導(dǎo)圖制作質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的梳理和概括能力，提供進(jìn)一步改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高思維整理和表達(dá)的能力。

教師將在作業(yè)批改后，將反饋意見及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，持續(xù)提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步和問題，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保教學(xué)效果的達(dá)成。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：

-蕭紅的《呼蘭河傳》

-魯迅的《阿Q正傳》

-莫言的《紅高粱家族》

-視頻資源：

-《中國文學(xué)名著系列》紀(jì)錄片

-《文學(xué)名著背后的故事》系列視頻

-《中國文學(xué)經(jīng)典解讀》系列講座

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行深入閱讀或觀看。

-學(xué)生可以與同學(xué)或家長分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增加交流和互動(dòng)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧，對(duì)拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高閱讀理解和鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，思考文學(xué)作品對(duì)生活的啟示和影響，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)與人物形象

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事情