2023六年級英語下冊 Module 1 Unit 1 I want a hot dog please教案 外研版（三起）

2023六年級英語下冊Module1Unit1Iwantahotdogplease教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023六年級英語下冊Module1Unit1Iwantahotdogplease教案外研版（三起）》是對應(yīng)于我國小學(xué)六年級英語下冊的教學(xué)內(nèi)容。本單元主要圍繞點(diǎn)餐的場景展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一些基本的點(diǎn)餐用語以及一些食物的英文表達(dá)方式。教材通過豐富的圖片和情景對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

本單元的主要內(nèi)容包括：greetingsatarestaurant,expressingfoodpreferences,orderingfood,askingforquantities,sayingthankyou等。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行點(diǎn)餐，并正確表達(dá)自己的食物喜好和數(shù)量需求。

在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握點(diǎn)餐的基本用語和食物的表達(dá)方式，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的餐飲文化，增強(qiáng)他們對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析在進(jìn)入Module1Unit1"Iwantahotdogplease"的學(xué)習(xí)之前，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略和活動。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)日常生活中的基本詞匯，如問候語、家庭成員、顏色、數(shù)字等。此外，他們也具備了一定的合作意識和學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂活動。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在知識方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識并使用一些基本的英語詞匯和句型。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但發(fā)音和口語表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)?shù)膯栴}。

3.行為習(xí)慣

大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。在小組活動中，部分學(xué)生依賴性較強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，害怕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂參與度不高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

基于學(xué)生的學(xué)情分析，我們在教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）針對學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，教師應(yīng)加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提高他們的口語表達(dá)能力。

（2）針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)?shù)膯栴}，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）針對部分學(xué)生注意力不集中的問題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

（4）針對學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理的問題，教師應(yīng)營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)他們的自信心。

（5）針對學(xué)生在小組活動中依賴性較強(qiáng)的問題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬餐廳點(diǎn)餐的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）交際教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，展示餐廳點(diǎn)餐的場景和食物圖片，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）在線交流平臺：利用在線交流平臺，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)互動的機(jī)會，讓他們在課外也能練習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（4）教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，如餐廳模擬游戲等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

（5）評價(jià)手段：采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行全面評價(jià)，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自我認(rèn)知能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module1Unit1"Iwantahotdogplease"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)點(diǎn)餐場景和食物表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞點(diǎn)餐場景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語點(diǎn)餐的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與點(diǎn)餐場景相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合點(diǎn)餐場景，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的點(diǎn)餐場景和食物表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞點(diǎn)餐的場景展開，學(xué)生需要掌握與點(diǎn)餐相關(guān)的詞匯、句型以及表達(dá)食物喜好的方式。具體知識點(diǎn)如下：

1.詞匯教學(xué)：

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)與點(diǎn)餐相關(guān)的詞匯，如"hotdog","hamburger","pizza","cola","tea","water"等。

-教師可以通過展示食物圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要掌握一些基本的點(diǎn)餐句型，如"Iwant","I'dlike","CouldIhave","Howabout"等。

-教師可以通過舉例、示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這些句型的使用和變化。

3.表達(dá)食物喜好的方式：

-學(xué)生需要學(xué)會如何表達(dá)自己對食物的喜好，如"with","without","in","on"等。

-教師可以通過食物配對、小組討論等方式，讓學(xué)生練習(xí)和應(yīng)用這些表達(dá)方式。

4.聽力理解：

-學(xué)生需要能夠理解日常生活中的點(diǎn)餐對話，如"Goodmorning/afternoon/evening","MayIhelpyou?","Hereyouare","Thankyou"等。

-教師可以通過播放聽力材料、角色扮演等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)生需要能夠用英語進(jìn)行點(diǎn)餐的實(shí)際操作，如"I'dlikeahotdog,please","CouldIhavesomefrieswiththat?","Howmuchisit?","Hereyouare,enjoyyourmeal!"等。

-教師可以通過模擬餐廳、小組討論等方式，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的口語表達(dá)練習(xí)。

6.書寫能力：

-學(xué)生需要能夠書寫簡單的點(diǎn)餐單，如"Menu","Order","Price"等。

-教師可以通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)餐單，提高他們的書寫能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和積極性。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，以及他們對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作精神，評價(jià)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過小組討論成果展示，了解學(xué)生對點(diǎn)餐場景和食物表達(dá)的掌握情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對點(diǎn)餐詞匯、句型和表達(dá)食物喜好的方式的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的答題速度和正確率，以及他們在測試中的表現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價(jià)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性，以及他們對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的評價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提出改進(jìn)意見和建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，他們對點(diǎn)餐場景和食物表達(dá)的學(xué)習(xí)興趣濃厚。這得益于我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的豐富教學(xué)活動和有趣的教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論和多媒體教學(xué)等。這些活動有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的課堂參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音和口語表達(dá)能力方面存在一定的問題。一些學(xué)生對發(fā)音不自信，導(dǎo)致他們在課堂上不敢大膽表達(dá)。此外，部分學(xué)生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來教學(xué)中實(shí)施：

1.加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練：在課堂中專門設(shè)置發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)音技巧，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在課外多聽多模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力：在小組討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過設(shè)置思考題和問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境：在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，組織學(xué)生進(jìn)行模擬餐廳點(diǎn)餐活動，讓他們在實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①食物詞匯：hotdog,hamburger,pizza,cola,tea,water

②點(diǎn)餐句型：Iwant,I'dlike,CouldIhave,Howabout

③表達(dá)喜好：with,without,in,on

2.句型學(xué)習(xí)：

①問好：Goodmorning/afternoon/evening

②詢問幫助：MayIhelpyou?

③確認(rèn)：Hereyouare

④感謝：Thankyou

3.聽力理解：

①點(diǎn)餐對話：Goodmorning/afternoon/evening,MayIhelpyou?,Hereyouare,Thankyou

②價(jià)格詢問：Howmuchisit?

4.口語表達(dá)：

①點(diǎn)餐：I'dlikeahotdog,please

②詢問配菜：CouldIhavesome