人教版PEP英語五年級下冊《Unit 4 When is East-Part B》（第2課時）教學設(shè)計

人教版PEP英語五年級下冊《Unit4WhenisEast_PartB》（第2課時）教學設(shè)計一.教材分析《人教版PEP英語五年級下冊》Unit4的主題是關(guān)于時間，本節(jié)課的教學內(nèi)容是PartB。這部分主要包括一個關(guān)于動物的生日派對的時間表和相關(guān)的對話。教材通過豐富的圖片和生動的語言，讓學生在掌握日常英語口語表達的同時，增強對時間的認識。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用簡單的英語進行日常交流。他們對時間的認識也已經(jīng)有了初步的了解。但是，對于如何用英語表達時間，以及如何在實際情境中運用英語進行交流，還需要進一步的指導和練習。三.教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的英語詞匯，如“morning”，“afternoon”，“evening”等；能夠用英語簡單表達時間，如“Whattimeisit?”，“It’stimeforlunch.”等。能力目標：學生能夠在實際情境中運用英語進行交流，如詢問時間、表達時間等。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，珍惜時間的良好習慣。四.教學重難點重點：學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的英語詞匯和表達方式。難點：學生能夠在實際情境中運用英語進行交流，如詢問時間、表達時間等。五.教學方法采用任務型教學法，通過情境設(shè)定、角色扮演、小組合作等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的實際運用能力。六.教學準備教師準備：提前準備好與課程相關(guān)的時間卡片、圖片、視頻等教學資源。學生準備：學生需預習相關(guān)內(nèi)容，熟悉基本的英語發(fā)音和詞匯。七.教學過程導入（5分鐘）通過播放一首關(guān)于時間的英文歌曲，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)他們對時間的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示時間卡片，引導學生說出對應的時間詞匯。如展示“morning”的卡片，引導學生說出“Goodmorning”。同時，教師通過提問的方式，引導學生用英語表達時間，如“Whattimeisit?”。操練（10分鐘）教師學生進行角色扮演，模擬生活中詢問時間、表達時間的場景。如學生甲問：“Whattimeisit?”，學生乙答：“It’stimeforlunch.”。通過這種方式，讓學生在實際情境中運用英語進行交流。鞏固（10分鐘）教師出示一個關(guān)于動物生日派對的時間表，引導學生用英語描述每個動物的生日時間。如“Thecat’sbirthdayisinthemorning.”。同時，學生兩人一組，互相交換角色，進行練習。拓展（10分鐘）教師引導學生發(fā)揮想象，設(shè)計自己的生日派對時間表，并用英語進行描述。學生可以自由選擇主題，如“Mybirthdaypartyinthepark”。學生兩人一組，互相交流自己的設(shè)計，提高實際運用能力。小結(jié)（5分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課所學的關(guān)于時間的英語詞匯和表達方式，加深他們對知識點的記憶。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己生日派對的時間表，并畫出相應的圖片。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的重要知識點，如時間詞匯和表達方式，方便學生課后復習。以上教學設(shè)計供您參考，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了任務型教學法，通過情境設(shè)定、角色扮演、小組合作等形式進行教學。從學生的反饋來看，他們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動參與到教學活動中。大部分學生能夠掌握關(guān)于時間的英語詞匯和表達方式，并在實際情境中進行運用。然而，在教學過程中也存在一些問題，需要我在今后的教學中進行改進。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在呈現(xiàn)時間詞匯時，部分學生對英語發(fā)音不夠準確。解決辦法：針對這個問題，我可以在教學中加強對學生發(fā)音的指導，讓學生多聽、多模仿標準的英語發(fā)音。同時，利用多媒體教學資源，播放英文歌曲和視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。問題二：在操練環(huán)節(jié)，部分學生不敢開口說英語。解決辦法：為了克服學生的膽怯心理，我可以多給予他們鼓勵和表揚，讓他們感受到成功的喜悅。同時，設(shè)置一些簡單的情景，降低他們的表達難度，讓他們從簡單的句子開始練習，逐步提高口語表達能力。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生設(shè)計的生日派對時間表與實際生活脫節(jié)。解決辦法：在今后的教學中，我應該引導學生關(guān)注生活，將教學內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合。可以讓學生在設(shè)計生日派對時間表時，考慮邀請的對象、活動的安排等方面，使他們的設(shè)計更具有現(xiàn)實意義。二、改進措施注重發(fā)音訓練，提高學生的英語口語能力。創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意開口說英語。緊密結(jié)合實際生活，提高學生的實際運用能力。在教學過程中，多給予學生鼓勵和表揚，培養(yǎng)他們的自信心。注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習。定期進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。通過本節(jié)課的教學，我認識到在小學英語教學中，要注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高他們的實際運用能力。在今后的教學中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平，為學生的英語學習奠定堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學生所學知識，提高他們的實際運用能力。作業(yè)以任務型教學法為基礎(chǔ)，引導學生將所學知識運用到實際生活中。作業(yè)一：設(shè)計一個生日派對時間表要求：學生根據(jù)本節(jié)課所學的關(guān)于時間的英語詞匯和表達方式，設(shè)計一個生日派對時間表。時間范圍可自選，如上午、下午、晚上等。同時，要求學生在設(shè)計中考慮邀請的對象、活動的安排等方面，使設(shè)計更具有現(xiàn)實意義。作業(yè)二：編寫一個關(guān)于生日派對的對話要求：學生兩人一組，根據(jù)所設(shè)計的生日派對時間表，編寫一個關(guān)于生日派對的對話。對話中要運用到本節(jié)課所學的英語詞匯和表達方式，如詢問時間、表達時間等。作業(yè)三：制作時間卡片要求：學生利用課后時間，制作時間卡片。卡片上應有英文單詞和對應的中文翻譯，以及一幅與時間相關(guān)的圖片。制作完成后，學生可以互相交換卡片，進行復習和鞏固。本次教學設(shè)計整體較為合理，教學目標明確，教學重難點突出。在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，采用任務型教學法，讓學生在實際情境中運用英語。這種教學方式有利于提高學生的實際運用能力，培養(yǎng)他們的口語表達能力。同時，作業(yè)設(shè)計緊密圍繞教學內(nèi)容，具有針對性和實用性。作業(yè)一要求學生設(shè)計一個生日派對時間表，既能夠鞏固所學知識，又能提高學生的實際運用能力。作業(yè)二讓學生編寫關(guān)于生日派對的對話，有助于培養(yǎng)他們的合作意識和口語表達能力。作業(yè)三的制作時間卡片，則是一種很好的復習和鞏固方式，讓學生在動手實踐中學習英語。然而，在教學過程中，教師還需注意以下幾點：在呈現(xiàn)時間詞匯時，教師應加強對學生發(fā)音的指導，確保學生能夠準確掌握英語發(fā)音。在操練環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予他們足夠的鼓勵和表揚，提高他們的口語表達能力。在拓展環(huán)節(jié)，教師應引導學生關(guān)注生活，將教學內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，使學生的設(shè)計更具有現(xiàn)實意義。