2025版新教材高考生物一輪復習課后定時檢測案30免疫調(diào)節(jié)_第1頁
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文檔簡介

課后定時檢測案30免疫調(diào)整[基礎鞏固練]——學業(yè)水平一、二考點一人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(Ⅱ)1.[經(jīng)典高考]人體健康與免疫休戚相關(guān)。下列關(guān)于免疫的說法,正確的是()A.接種疫苗所獲得的免疫力不能遺傳給后代B.感染病菌后發(fā)燒或發(fā)炎不屬于免疫反應C.皮膚和黏膜對病菌的防衛(wèi)功能由后天獲得D.免疫系統(tǒng)不會清除自身的蒼老或異樣細胞2.如圖表示機體特異性免疫的部分過程,下列有關(guān)敘述,錯誤的是()A.過程Ⅰ屬于體液免疫,過程Ⅱ?qū)儆诩毎庖連.巨噬細胞也參加圖示的免疫過程C.細胞a只能為B淋巴細胞,細胞b只能為細胞毒性T細胞D.細胞c只能為漿細胞,細胞d只能為細胞毒性T細胞3.[2024·寶安區(qū)調(diào)研測試]人體感染白喉桿菌后,將啟動系列免疫反應,其中屬于特異性免疫的是()A.鼻腔黏膜分泌殺菌物質(zhì)抑制白喉桿菌繁殖B.巨噬細胞通過溶酶體將吞入的白喉桿菌消化C.口腔中的鏈球菌產(chǎn)生過氧化氫以殺死白喉桿菌D.體液中的免疫球蛋白與白喉桿菌毒素反應,中和其毒性4.[經(jīng)典高考]若H7N9禽流感病毒侵入人體,機體在免疫應答過程中不會發(fā)生的是()A.吞噬細胞攝取和處理病毒B.T細胞合成并分泌細胞因子C.漿細胞進行分裂并分泌抗體D.B細胞增殖分化形成記憶細胞考點二艾滋病的流行和預防(Ⅰ)及免疫失調(diào)癥5.[2024·重慶高三抽測]艾滋病(AIDS)是由于感染HIV引起的一類傳染病,人體感染HIV后體內(nèi)HIV的濃度和協(xié)助性T細胞濃度隨時間變更如下圖。下列相關(guān)說法中,正確的是()A.曲線AB段,HIV濃度上升的主要緣由是它在內(nèi)環(huán)境中大量增殖的結(jié)果B.曲線BC段,HIV濃度下降主要是體液免疫和細胞免疫共同作用的結(jié)果C.曲線CD段,人體的細胞免疫實力大大下降,體液免疫基本不受影響D.曲線EF段,協(xié)助性T細胞濃度上升是因為骨髄中有大量協(xié)助性T細胞發(fā)育成熟6.[2024·陜西四校聯(lián)考]重癥肌無力是一種自身免疫疾病,患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)—肌肉接頭處突觸后膜上的受體蛋白,則正確的治療措施是()A.注射激素抑制抗體產(chǎn)生B.注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率C.注射受體蛋白增加受體數(shù)量D.注射細胞因子增加免疫實力7.[2024·湖南衡陽市高三二模]2024年3月24日,美國食品藥品監(jiān)督管理局(FDA)更新了針對COVID-19(新型冠狀病毒)的試驗性治療方法——“血漿療法”,即抽取已治愈的新冠患者體內(nèi)血漿,再將其輸?shù)交颊唧w內(nèi)的方法。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.“血漿療法”是利用抗原和抗體特異性結(jié)合的原理B.新冠肺炎康復者體內(nèi)產(chǎn)生抗體離不開漿細胞對病毒的識別作用C.“血漿療法”的療效必需經(jīng)過隨機、多組比照試驗加以科學驗證D.人在感染COVID-19后體液免疫和細胞免疫都會發(fā)揮作用8.某學生體檢報告顯示:乙肝表面抗原(HbsAg)呈陰性(-),乙肝表面抗體(HbsAb)呈陽性(+)。以下推斷不正確的是(“+”表示有,“-”表示沒有)()A.該學生可能注射過乙肝疫苗B.可能曾感染乙肝病毒,經(jīng)免疫反應已清除C.表面抗原和表面抗體都是蛋白質(zhì)類物質(zhì)D.乙肝病毒正在該學生體內(nèi)大量增殖[提能強化練]——學業(yè)水平三、四9.T細胞表面的受體可以識別抗原引起免疫反應,同時還有許多協(xié)助分子來幫助完成這一過程。此外,T細胞表面還存在負向調(diào)控的受體分子,如PD1。當PD1與某些特定分子PDL1結(jié)合后,能迫使免疫細胞“自殺”,從而終止正在進行的免疫反應。一些腫瘤細胞進化出了一種防衛(wèi)機制,它們的表面也帶有PDL1,從而誘導T細胞過早地進入自我破壞程序。科學家研制出PD1單克隆抗體,作為免疫負調(diào)控抑制劑,通過阻斷PD1與PDL1的相互作用,從而降低免疫抑制反應,進而治療甚至治愈腫瘤。下列敘述錯誤的是()A.正常狀況下,PD1有助于防止免疫反應過度,避開發(fā)生自身免疫病B.部分T細胞會在PD1的作用下發(fā)生細胞凋亡C.PD1單克隆抗體不是干脆作用于腫瘤,而是對免疫細胞起作用,達到抗腫瘤的目的D.人體細胞中含有限制合成PD1和PDL1的基因10.[2024·江西宜春奉新縣高三月考]下面是有關(guān)體液和細胞兩種免疫方式的試驗。將切除胸腺的小鼠用大劑量X射線照耀后,進行如下試驗,試驗過程和結(jié)果如下表:依據(jù)上述試驗分析,下列敘述正確的是()A.試驗一說明大劑量的X射線照耀可殺死小鼠體內(nèi)的淋巴細胞B.試驗二與試驗一和試驗四的對比,可說明胸腺產(chǎn)生的淋巴細胞是B細胞C.試驗三與試驗一和試驗四的對比,可說明骨髓產(chǎn)生的淋巴細胞是T細胞D.通過對四組試驗的對比,可說明體液免疫比細胞免疫更重要11.[2024·“皖南八校”高三聯(lián)考]免疫學家探討發(fā)覺:若PD-1和PD-L1之間建立起信息溝通,會“麻痹”T細胞而使腫瘤細胞逃脫免疫系統(tǒng)的作用。他們制備的PD抑制劑(包括PD-1抑制劑和PD-L1抑制劑)能有效阻斷其作用(如圖)。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.漿細胞合成和分泌的抗體屬于免疫活性物質(zhì)B.PD-1抑制劑能夠特異性的識別并結(jié)合PD-1和PD-L1C.細胞毒性T細胞與腫瘤細胞親密接觸并使之裂解而死亡D.PD-1抑制劑能促進免疫系統(tǒng)對腫瘤細胞的殺傷作用12.(不定項選擇)探討表明,新型冠狀病毒(ARSCoV2)會引起人體發(fā)生細胞因子風暴(CS),其過程是病毒入侵機體后,受感染的上皮細胞和免疫細胞產(chǎn)生多種細胞因子幫助抵擋病毒,細胞因子會引起更多免疫細胞透過毛細血管并激活這些免疫細胞,被激活的免疫細胞則會產(chǎn)生更多的細胞因子,導致細胞因子風暴。由于肺部毛細血管極為豐富,因此血管通透性增加后將產(chǎn)生極其嚴峻的后果,除此以外CS還會引起多種器官的衰竭。以下有關(guān)新冠肺炎的敘述正確的是()A.新冠肺炎患者肺部毛細血管通透性增加會導致肺部組織水腫B.新冠肺炎患者富含毛細血管的器官(如腎臟)也可能受CS損傷C.新冠肺炎患者產(chǎn)生細胞因子風暴(CS)是一個負反饋調(diào)整過程D.服用使免疫細胞增殖受阻的藥物(如類固醇)可緩解患者的癥狀13.(不定項選擇)以下是新冠疫苗獲得的途徑之一:將新冠病毒在Vero細胞(一種猴腎細胞)中培育→體外滅活→純化→獲得新冠疫苗。下列關(guān)于該新冠疫苗有關(guān)的敘述不正確的是()A.注射疫苗和注射抗體涉及的免疫學原理相同B.二次注射疫苗比僅注射一次產(chǎn)生的記憶細胞數(shù)量更多C.由蛋白質(zhì)和RNA組成的新冠病毒制成疫苗后還能繁殖D.已接受疫苗接種的人進入人群密集場所可以不佩戴口罩[大題沖關(guān)練]——綜合創(chuàng)新·求突破14.[2024·河北卷]水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒(VZV)引起的急性呼吸道傳染病,多見于兒童,臨床特征為全身出現(xiàn)丘疹、水皰。接種VZV減毒活疫苗(VarV)是預防水痘流行的有效方法。2024年,探討者對某地2007~2015年誕生兒童的VarV接種率及水痘發(fā)病率進行了調(diào)查,結(jié)果如圖?;卮鹣铝袉栴}:(1)感染初期患者皮膚表面形成透亮的水皰,其中的液體主要來自內(nèi)環(huán)境中的。(2)呼吸道黏膜受損者更易被VZV感染,緣由是。VZV感染引發(fā)機體的(填“特異性”或“非特異性”)免疫,被感染的細胞統(tǒng)稱為。(3)水痘臨床診斷時,須留意與蕁麻疹相區(qū)分。與水痘的發(fā)病機理不同,某些花粉引起的蕁麻疹屬于機體的反應,是免疫系統(tǒng)的功能過強的表現(xiàn)。(4)圖中統(tǒng)計結(jié)果顯示,隨VarV接種率的提高,水痘發(fā)病率呈下降趨勢。接種VarV后,B淋巴細胞的作用是。(5)2014年、2015年誕生兒童的接種率與發(fā)病率數(shù)據(jù)提示,應剛好接種其次劑VarV,緣由是第一劑疫苗接種一段時間后______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。15.[2024·四川省遂寧市高三二診]新型冠狀病毒(RNA病毒)肺炎第一代疫苗指的是①滅活疫苗和②減毒活疫苗;其次代疫苗又稱為③亞單位疫苗,是通過基因工程原理獲得的具有免疫活性的病原特異性結(jié)構(gòu)蛋白,刺激人體產(chǎn)生抗體;第三代疫苗是核酸疫苗,包括④DNA疫苗和⑤mRNA疫苗,其中DNA疫苗是將編碼某一抗原蛋白的基因作為疫苗,注射到人體中,通過正常的人體生理活動產(chǎn)生抗原蛋白,誘導機體持續(xù)作出免疫應答產(chǎn)生抗體。(1)在疫苗接種的過程中,當興奮傳到時人會產(chǎn)生痛覺。注射疫苗后,部分人出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,從體溫調(diào)整的角度說明發(fā)熱的緣由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)在刺激人體產(chǎn)生特異性免疫方面,疫苗(填編號)能刺激人體產(chǎn)生體液免疫。要產(chǎn)生相同的免疫效果,在接種劑量上(填“減活”或“滅活”)疫苗要加大。(3)“防疫道路千萬條,接種疫苗第一條”“打兩針新冠疫苗,少一份病毒苦惱”。請從免疫學角度分析兩條口號蘊含的科學道理________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)為了探討國內(nèi)外甲、乙、丙三種疫苗的效果差異,A、B兩個科研小組分別以感染康復者和從未感染者為試驗對象,哪一組選材更科學并說明緣由________________________________________________________________________________________________________________________________________________。課后定時檢測案301.解析:接種疫苗不會變更人體的遺傳物質(zhì),所以不能遺傳給后代,A正確;感染病菌后的發(fā)炎現(xiàn)象是機體免疫的一種表現(xiàn),B錯誤;皮膚和黏膜屬于人體的第一道防線,是生來就具有的非特異性免疫,C錯誤;免疫系統(tǒng)可清除自身蒼老或異樣的細胞,從而維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,D錯誤。答案:A2.解析:過程Ⅰ中抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合,因此過程Ⅰ屬于體液免疫;過程Ⅱ中細胞毒性T細胞使靶細胞裂解、死亡,因此過程Ⅱ?qū)儆诩毎庖?,A正確;在特異性免疫中,部分抗原需經(jīng)過巨噬細胞的攝取和處理,抗原—抗體反應形成的沉淀或細胞集團也需經(jīng)過巨噬細胞的吞噬消化,B正確;細胞a可能是B淋巴細胞或記憶B細胞,細胞b可能為細胞毒性T細胞或記憶T細胞,C錯誤;細胞c能產(chǎn)生抗體,只能為漿細胞,細胞d能使靶細胞裂解、死亡,只能為細胞毒性T細胞,D正確。答案:C3.解析:鼻腔黏膜分泌殺菌物質(zhì)抑制白喉桿菌繁殖,屬于非特異性免疫,A不符合題意;巨噬細胞通過溶酶體將吞入的白喉桿菌消化,屬于非特異性免疫,B不符合題意;口腔中的鏈球菌產(chǎn)生過氧化氫殺死白喉桿菌,屬于非特異性免疫,C不符合題意;體液中的免疫球蛋白與白喉桿菌毒素反應,中和其毒性,屬于特異性免疫中的體液免疫,D符合題意。答案:D4.解析:病毒侵入人體后,吞噬細胞攝取和處理病毒,暴露出病毒特有的抗原,并將其傳遞給T細胞,T細胞將抗原呈遞給B細胞;T細胞接受抗原刺激后,能合成并分泌細胞因子;B細胞受到抗原刺激后,在細胞因子的作用下,能增殖、分化為漿細胞和記憶細胞,A、B、D不符合題意;漿細胞是高度分化的細胞,只能分泌抗體,但不具有細胞分裂實力,C符合題意。答案:C5.解析:結(jié)合曲線圖分析,由于HIV只能在宿主細胞內(nèi)才能增殖,所以AB段內(nèi)HIV濃度上升的主要緣由是它在宿主細胞中大量增殖的結(jié)果,不是內(nèi)環(huán)境,A錯誤;殲滅HIV,一方面須要細胞免疫將細胞內(nèi)的HIV釋放到內(nèi)環(huán)境,另一方面須要體液免疫將內(nèi)環(huán)境中的HIV通過與抗體結(jié)合而殲滅HIV,B正確;圖中CD段,由于協(xié)助性T細胞既參加細胞免疫,也參加體液免疫,所以隨T細胞的削減,細胞免疫和體液免疫都要大大降低,C錯誤;T細胞在胸腺中發(fā)育成熟,不是在骨髓,D錯誤。答案:B6.解析:由題意可知患者體內(nèi)的自身抗體可破壞自身突觸后膜上的受體蛋白,應注射激素抑制抗體從而治療該病,A正確;若注射神經(jīng)遞質(zhì),由于受體蛋白無法識別,仍舊無法治療,B錯誤;不行注射受體蛋白,因為有抗體將其作為抗原進行攻擊,還是無法治療,C錯誤;注射細胞因子可增加免疫實力,可能會增加抗體的產(chǎn)生量,使該病更嚴峻,D錯誤。答案:A7.解析:血漿療法是利用已康復患者血漿中的抗體和抗原結(jié)合使抗原失去其侵染的功能并被吞噬的原理,A正確;漿細胞不能識別抗原,B錯誤;血漿療法必需經(jīng)過隨機、多組比照試驗加以科學驗證,保證其穩(wěn)定性才能用于臨床,C正確;人在感染COVID-19后體液免疫和細胞免疫都會發(fā)揮作用,體液免疫作用于體液中的病毒,細胞免疫作用于已經(jīng)被病毒入侵的宿主細胞,D正確。答案:B8.解析:從體檢報告可知,其體內(nèi)有乙肝表面抗體,說明該學生可能注射過乙肝疫苗或曾感染乙肝病毒,經(jīng)免疫反應已清除,故乙肝病毒不能在該學生體內(nèi)大量增殖,表面抗原和表面抗體都是蛋白質(zhì)類物質(zhì)。答案:D9.解析:正常狀況下,PD1有助于防止免疫反應過度,避開發(fā)生自身免疫病,A正確;T細胞表面還存在負向調(diào)控的受體分子,如PD1。當PD1與某些特定分子PDL1結(jié)合后,T細胞會在PDL1的作用下發(fā)生細胞凋亡,B錯誤;PD1單克隆抗體不是干脆作用于腫瘤,而是對免疫細胞起作用,達到抗腫瘤的目的,C正確;人體細胞中含有限制合成PD1和PDL1的基因,D正確。答案:B10.解析:試驗一充當空白比照組,該組小鼠切除胸腺從而無法產(chǎn)生T細胞,會導致體內(nèi)細胞免疫完全丟失,體液免疫幾乎丟失,后續(xù)用大劑量X射線照耀,導致體液免疫也丟失,可證明大劑量的X射線可以殺死小鼠體內(nèi)的淋巴細胞,A正確;試驗二輸入胸腺淋巴細胞,與試驗一相比,復原了細胞免疫,但與試驗四比照,體液免疫并未復原,由此證明胸腺產(chǎn)生的是T細胞,B錯誤;試驗三輸入骨髓淋巴細胞,與試驗一相比,復原了體液免疫,但與試驗四比照,細胞免疫并未復原,由此證明骨髓產(chǎn)生的是B細胞,C錯誤;依據(jù)該試驗結(jié)果,不能證明體液免疫和細胞免疫哪個更重要,D錯誤。答案:A11.解析:免疫活性物質(zhì)包括細胞因子、抗體、溶菌酶等,其中抗體是由漿細胞合成和分泌的,A正確;分析題圖可知,PD-1抑制劑能夠特異性的識別并結(jié)合PD-1,不能特異性的識別并結(jié)合PD-L1,B錯誤;正常細胞免疫中,細胞毒性T細胞與腫瘤細胞親密接觸,并使之裂解死亡,C正確;PD-1抑制劑能有效阻斷腫瘤細胞的免疫逃逸,促進免疫系統(tǒng)對腫瘤細胞的殺傷作用,D正確。答案:B12.解析:依據(jù)題干信息可知,新冠肺炎患者肺部毛細血管通透性增加,血漿蛋白外滲,會導致肺部組織水腫,A正確;新冠肺炎患者富含毛細血管的器官也可能受CS損傷,B正確;細胞因子風暴(CS)是一個正反饋調(diào)整過程,C錯誤;服用使免疫細胞增殖受阻的藥物可削減細胞因子的產(chǎn)生,進而可緩解患者的癥狀,D正確。答案:ABD13.解析:注射疫苗可以產(chǎn)生記憶細胞獲得更長久的免疫,屬于免疫預防,注射抗體屬于免疫治療,涉及的免疫學原理不同,A錯誤;二次注射疫苗可以刺激記憶細胞快速增殖分化,比僅注射一次產(chǎn)生的記憶細胞數(shù)量更多,B正確;由蛋白質(zhì)和RNA組成的新冠病毒制成疫苗后已經(jīng)被滅活,不能再繁殖,C錯誤;已接受疫苗接種的人也有可能再次被感染,進入人群密集場所仍需佩戴口罩來降低被感染的概率,D錯誤。答案:ACD14.解析:(1)細胞外液主要包括血漿、組織液、淋巴液等,也稱為內(nèi)環(huán)境。水皰中的液體應當為滲透壓失衡造成的組織液聚集在皮膚下形成的,主要還是來自組織液。(2)呼吸道黏膜屬于人體免疫的第一道防線,具有清掃、阻擋異物等作用,屬于非特異性免疫。當VZV從呼吸道侵入人體時,呼吸道黏膜受損者,會失去呼吸道黏膜上纖毛的清掃、阻擋和黏液的吸附作用,免疫系統(tǒng)的第一道防線被破壞,防衛(wèi)功能減弱,故更易被VZV感染。VZV侵入人體后會引起人體產(chǎn)生特異性免疫反應,在免疫學上被稱為抗原,被其感染的細胞被稱為靶細胞,細胞毒性T細胞可以與靶細胞親密接觸并使其裂解死亡。(3)過敏反應是指已經(jīng)免疫的機體再次接觸相同抗原時發(fā)生的組織損傷或功能紊亂,某些花粉引起的蕁麻疹屬于機體的過敏反應。免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,過敏反應是因為機體免疫防衛(wèi)功能過強造成的。(4)易感人群接種VarV疫苗后,該疫苗作為抗原可誘導B淋巴細胞增殖、分化形成漿細胞和記憶細胞,從而起到預防VZV的作用。(5)初次接種疫苗后,體內(nèi)能產(chǎn)生相應記憶細胞和抗體??贵w的含量先增加后削減,由于記憶細胞的存在,追加其次劑時,抗原干脆刺激記憶細胞,使記憶細胞快速增殖、分化形成漿細胞,漿細胞產(chǎn)生

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