2024-2025學年高中化學 專題4 第2單元 配合物的形成和應用 第2課時 配合物的性質(zhì)與應用教案 蘇教版選修3

2024-2025學年高中化學專題4第2單元配合物的形成和應用第2課時配合物的性質(zhì)與應用教案蘇教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中化學專題4第2單元配合物的形成和應用第2課時配合物的性質(zhì)與應用教案蘇教版選修3教學內(nèi)容2024-2025學年高中化學專題4第2單元《配合物的形成和應用》第2課時，我們將深入探討配合物的性質(zhì)與應用。本節(jié)課將緊密依據(jù)蘇教版選修3教材，具體內(nèi)容包括：

1.配合物的穩(wěn)定性及其影響因素；

2.配合物的顏色與化學鍵的關系；

3.配合物在催化、醫(yī)藥、材料等領域的應用實例；

4.介紹配合物在化學傳感器和電化學分析中的應用。

本節(jié)課旨在使學生掌握配合物的基本性質(zhì)，了解其在現(xiàn)代科技領域的廣泛應用，提高學生的科學素養(yǎng)和應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞科學素養(yǎng)、實踐創(chuàng)新能力及合作交流能力展開。通過學習配合物的性質(zhì)與應用，旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學理解與探究：使學生掌握配合物的基本概念、性質(zhì)及穩(wěn)定性影響因素，提高學生運用化學知識解釋現(xiàn)象、探究問題的能力。

2.實踐創(chuàng)新能力：通過分析配合物在催化、醫(yī)藥、材料等領域的應用實例，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生在實際問題中運用所學知識解決復雜問題的能力。

3.科學思維與判斷：培養(yǎng)學生運用化學原理分析問題，形成科學的思維方式，提高學生判斷、推理和評價化學現(xiàn)象的能力。

4.合作交流能力：組織學生進行小組討論、分享學習心得，培養(yǎng)學生與他人合作、有效溝通的能力。

5.跨學科整合能力：結合配合物在化學傳感器和電化學分析中的應用，引導學生將化學知識與相關學科知識相結合，提高學生的跨學科整合能力。重點難點及解決辦法重點：

1.配合物的穩(wěn)定性及其影響因素；

2.配合物顏色與化學鍵的關系；

3.配合物在催化、醫(yī)藥等領域的應用實例。

難點：

1.配合物穩(wěn)定性與配位數(shù)、配位環(huán)境的關系；

2.配合物顏色變化的微觀機制；

3.配合物在實際應用中的具體作用原理。

解決辦法與突破策略：

1.采用多媒體演示配合物的結構模型，結合實例分析，幫助學生理解配合物穩(wěn)定性與配位數(shù)、配位環(huán)境的關系；

2.通過實驗觀察不同配合物的顏色變化，結合理論解釋，使學生深入理解配合物顏色與化學鍵的關系；

3.創(chuàng)設情境，引入實際應用案例，如藥物合成、催化劑設計等，引導學生探討配合物在這些領域的作用原理，提高學生的理解與應用能力；

4.組織小組合作學習，鼓勵學生相互交流、討論，共同解決難點問題，提高學生的合作能力和問題解決能力；

5.設計具有挑戰(zhàn)性的思考題和練習題，鞏固學生對重點、難點的掌握，并及時給予反饋，指導學生調(diào)整學習方法和策略。教學資源1.硬件資源：

-化學實驗室

-投影儀

-計算機設備

-實驗器材與試劑

2.軟件資源：

-多媒體教學軟件

-化學教學軟件

-配合物結構模型演示軟件

3.課程平臺：

-學校課程管理系統(tǒng)

-在線學習平臺

4.信息化資源：

-配合物教學PPT

-配合物相關動畫與視頻

-配合物應用案例電子文檔

5.教學手段：

-實驗教學

-演示教學

-小組合作學習

-信息化教學（PPT、動畫、視頻等）

-課堂討論與問答

-課后在線互動與資源共享

6.輔助材料：

-配合物相關實物模型

-教學掛圖

-配合物性質(zhì)與應用實例手冊

-練習題庫與測試卷教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解配合物的性質(zhì)與應用的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習配合物性質(zhì)與應用內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習配合物性質(zhì)與應用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的配合物形成的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解配合物的穩(wěn)定性、顏色與化學鍵的關系等知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞配合物穩(wěn)定性影響因素、顏色變化等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對配合物性質(zhì)與應用知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹配合物在催化、醫(yī)藥等領域的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合配合物性質(zhì)與應用內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的配合物性質(zhì)與應用內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-配合物結構與性質(zhì)的相關研究論文和綜述文章，了解配合物領域的最新研究動態(tài)和成果。

-配合物在醫(yī)藥、催化、材料科學等領域的應用案例，深化學生對配合物實際應用的認知。

-配合物化學實驗視頻和教程，幫助學生更直觀地了解實驗操作和現(xiàn)象。

-配合物相關科普書籍和文章，提高學生的科學素養(yǎng)，拓展知識面。

-歷史上有關配合物研究的重要科學家及其貢獻，激發(fā)學生對化學史的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的科研論文和綜述文章，了解配合物研究的最新進展，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

-組織學生收集和分享配合物在不同領域的應用案例，提高學生的信息檢索和整合能力。

-建議學生觀看化學實驗視頻，了解實驗操作細節(jié)，增強學生的實驗操作技能。

-推薦學生閱讀科普書籍和文章，了解配合物在生活中的應用，提高學生的科學素養(yǎng)。

-引導學生了解配合物研究的歷史背景和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生對科學家及其成就的尊重和敬仰。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對配合物性質(zhì)與應用知識點的掌握情況，針對學生的回答，發(fā)現(xiàn)其理解上的誤區(qū)和盲點，及時進行解答和澄清。

-觀察學生在小組討論和互動探究中的表現(xiàn)，評估學生的合作能力、溝通能力和問題解決能力，給予及時的指導和鼓勵。

-設計課堂小測驗，測試學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的理解和應用能力，通過測試結果分析學生的學習成效，針對性地進行教學調(diào)整。

-通過課堂實驗操作觀察，評價學生的實驗技能和科學態(tài)度，指導學生正確進行實驗操作，強調(diào)實驗安全意識。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，指出學生的錯誤和不足，提供具體的改進建議，幫助學生鞏固知識，提高能力。

-對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的亮點和進步給予積極反饋，鼓勵學生保持學習的積極性和主動性。

-定期對學生的作業(yè)情況進行總結，分析學生的學習趨勢和常見問題，作為后續(xù)教學策略調(diào)整的依據(jù)。

-在作業(yè)批改中關注學生的個性化需求，提供個性化的學習指導，幫助學生發(fā)揮潛能，提升學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了多媒體配合物結構模型演示，使得學生對配合物的空間結構有了更直觀的認識，這是我覺得比較成功的一個創(chuàng)新點。

2.另外，通過設計小組合作探討配合物在實際應用中的實例，提高了學生的參與度和思考能力，這也是我在教學中的一個特色創(chuàng)新。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排上略顯緊張，導致部分學生可能沒有足夠的時間消化吸收所學知識。

2.教學評價方面，我意識到課堂提問的深度和廣度還有待提高，以便更好地了解學生的學習情況。

（三）改進措施

針對時間安排緊張的問題，我打算在今后的教學中，合理調(diào)整課程內(nèi)容和時間分配，確保學生有足夠的時間進行思考和實踐。

對于課堂提問的改進，我將設計更多開放性和探究性的問題，引導學生深入思考，并及時給予反饋，以提升教學評價的效果。

此外，我還計劃在課后增加輔導時間，為學生提供更多的個性化指導，幫助他們鞏固所學知識，提高學習效果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生對配合物性質(zhì)與應用的理解和掌握。內(nèi)容邏輯關系1.配合物的穩(wěn)定性及其影響因素

-配位數(shù)與配位環(huán)境對穩(wěn)定性的影響

-內(nèi)界與外界配位對穩(wěn)定性的影響

2.配合物的顏色與化學鍵的關系

-配合物的顏色與電子躍遷的關系

-配合物顏色變化的微觀機制

3.配合物在催化、醫(yī)藥等領域的應用實例

-配合物在催化反應中的應用

-配合物在藥物設計中的應用

-配合