五年級上冊數(shù)學(xué)說課稿《3.3 3 的倍數(shù)特征》北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)說課稿《3.33的倍數(shù)特征》北師大版一.教材分析《3.33的倍數(shù)特征》這一節(jié)內(nèi)容，是北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)的一節(jié)課。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，以及2的倍數(shù)特征。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生探究3的倍數(shù)特征，并通過舉例、歸納、驗(yàn)證等方法，讓學(xué)生理解并掌握3的倍數(shù)特征。教材通過兩個(gè)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在操作中感受3的倍數(shù)特征，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和小組合作能力。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的探究能力，他們能夠通過觀察、操作、討論等方式，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)3的倍數(shù)特征。但同時(shí)，學(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)概念的理解還需要通過具體的事物來進(jìn)行支持。因此，在教學(xué)過程中，我將會利用學(xué)生的日常生活中的實(shí)例，以及通過小組合作、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握3的倍數(shù)特征。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠通過實(shí)例，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)3的倍數(shù)特征，能夠判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。過程與方法：學(xué)生在探究3的倍數(shù)特征的過程中，培養(yǎng)觀察、操作、歸納、驗(yàn)證等能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)充滿好奇心和求知欲。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)3的倍數(shù)特征，能夠判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)例，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)3的倍數(shù)特征，而不是簡單地記憶。五.說教學(xué)方法與手段在這節(jié)課中，我將會采用啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、實(shí)例教學(xué)法等教學(xué)方法。同時(shí)，我還會利用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握3的倍數(shù)特征。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：我會通過一個(gè)簡單的游戲，讓學(xué)生猜測一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，從而引出本節(jié)課的主題——3的倍數(shù)特征。探究：我會讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，通過操作、討論等方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)3的倍數(shù)特征。驗(yàn)證：我會讓學(xué)生通過具體的實(shí)例，驗(yàn)證他們總結(jié)出的3的倍數(shù)特征是否正確。總結(jié)：我會讓學(xué)生用自己的話，總結(jié)3的倍數(shù)特征，并回答其他同學(xué)提出的問題。練習(xí)：我會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用他們所學(xué)的知識，判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：3的倍數(shù)特征：各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。可以通過舉例驗(yàn)證。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)題的完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)反思等方面進(jìn)行。我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九.說教學(xué)反思在課后，我會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法是否適合學(xué)生，教學(xué)重難點(diǎn)是否講解清楚，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何等。通過教學(xué)反思，我能夠更好地了解自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)兒整理：《3.33的倍數(shù)特征》這一節(jié)內(nèi)容，主要涉及以下幾個(gè)知識點(diǎn)：3的倍數(shù)的定義：一個(gè)數(shù)如果能被3整除，那么它就是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)特征的發(fā)現(xiàn)：通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)如果是3的倍數(shù)，那么它的各位上的數(shù)字之和也是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)特征的驗(yàn)證：通過具體的實(shí)例，驗(yàn)證各位上數(shù)字之和是3的倍數(shù)這一特征，適用于所有的3的倍數(shù)。3的倍數(shù)特征的應(yīng)用：能夠判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)，可以通過計(jì)算各位上的數(shù)字之和，如果和是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)的性質(zhì)：3的倍數(shù)有一個(gè)性質(zhì)，就是它的各位上的數(shù)字之和也是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)與2的倍數(shù)的區(qū)別：2的倍數(shù)的特征是末尾一定是偶數(shù)，而3的倍數(shù)的特征是各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法：通過乘法運(yùn)算，求出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)的方法：通過計(jì)算各位上的數(shù)字之和，如果和是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)特征在生活中的應(yīng)用：在日常生活中，我們可以通過計(jì)算一個(gè)數(shù)的各位上的數(shù)字之和，來判斷這個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)，從而進(jìn)行一些實(shí)際問題的解決。實(shí)踐活動的要求：學(xué)生在實(shí)踐活動中的要求是觀察、操作、討論、總結(jié)，通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力、歸納能力、驗(yàn)證能力等。以上這些知識點(diǎn)，是本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠理解和掌握3的倍數(shù)特征，能夠判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)，并能夠運(yùn)用這個(gè)特征解決一些實(shí)際問題。同時(shí)，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力、歸納能力、驗(yàn)證能力等。同步作業(yè)練習(xí)題：一、判斷題（對的寫“對”，錯(cuò)的寫“錯(cuò)”）3的倍數(shù)的特征是末尾一定是偶數(shù)。（）各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)一定是3的倍數(shù)。（）2的倍數(shù)的特征是各位上的數(shù)字之和是偶數(shù)。（）5的倍數(shù)的特征是末尾一定是0或5。（）二、選擇題（在選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確答案）一個(gè)數(shù)如果是3的倍數(shù)，那么它的各位上的數(shù)字之和（）。A.一定是偶數(shù)B.一定是奇數(shù)C.一定是3的倍數(shù)以下哪個(gè)數(shù)不是3的倍數(shù)？（）以下哪個(gè)數(shù)的各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)？（）3的倍數(shù)的特征是______。如果一個(gè)數(shù)的各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)______是3的倍數(shù)。2的倍數(shù)的特征是______。5的倍數(shù)的特征是______。判斷以下各數(shù)是否是3的倍數(shù)，并說明理由。計(jì)算以下各數(shù)的各位上的數(shù)字之和，并判斷它們是否是3的倍數(shù)。某班有42人，其中男生27人，女生15人。請問這個(gè)班男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾倍？各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)末尾一定是偶數(shù)末尾一定是0或5（1）27是3的倍數(shù)，因?yàn)?+7=9，9是3的倍數(shù)。（2）36是3的倍數(shù)，因?yàn)?+6=9，9是3的倍數(shù)。（3）45是3的倍數(shù)，因?yàn)?+5=9，9是3的倍數(shù)。（1）23的各位上的數(shù)字之和是2+3=