3.4二氧化碳課件浙教版八年級下冊科學(xué)2

第4節(jié)

二氧化碳浙教版八年級下教材解析【核心概念】【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】1.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1.2空氣與水是重要的物質(zhì)⑤認(rèn)識二氧化碳的主要性質(zhì)。二氧化碳是初中科學(xué)教學(xué)要求掌握的氣體之一,也是與生活實際聯(lián)系極其密切和廣泛的一種重要物質(zhì)。本課時主要介紹自然界中的二氧化碳、二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本課中安排了不少實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析、推理、判斷，根據(jù)現(xiàn)象得出科學(xué)結(jié)論。創(chuàng)設(shè)情境二氧化碳在空氣中含量不多，約占0.04%。然而，就是這些含量很少CO2，在自然界中卻有著不可替代的重要作用。CO2是光合作用的原料CO2是溫室氣體之一二氧化碳的性質(zhì)有哪些？溶洞的形成創(chuàng)設(shè)情境請說說二氧化碳的組成和構(gòu)成：二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成；一個二氧化碳分子由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成。二氧化碳分子結(jié)構(gòu)模型大氣中含有二氧化碳探究實踐在通常情況下，空氣中各成分的比例保持相對穩(wěn)定?？諝獾某煞郑嚎諝獾獨庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體78%21%0.93%0.04%0.03%空氣中的CO2正常含量為0.04%，保持相對穩(wěn)定。探究實踐CO2對人體健康的影響：空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)對人體的影響1%感到氣悶、頭暈、心悸4%~5%感到氣悶、頭痛、眩暈10%以上使人神志不清、呼吸停止，以致死亡CO2本身沒有毒性，但不能支持呼吸。當(dāng)空氣中的CO2超過正常含量（0.04%）時，會對人體產(chǎn)生有害的影響。探究實踐

為什么冬天雖然天氣寒冷，但我們的教室還是應(yīng)當(dāng)適時開窗通風(fēng)？思考與討論教室里的同學(xué)們由于呼吸作用消耗了氧氣，生成了二氧化碳。如果不適時開窗通風(fēng)，教室里二氧化碳含量過高，會影響同學(xué)們的健康。進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗這些場所中二氧化碳的含量是否會對進(jìn)入的人的生命構(gòu)成威脅？菜窖燈火實驗探究實踐活動無色、無味的氣體1.觀察一瓶二氧化碳?xì)怏w，它的顏色、狀態(tài)和氣味是怎樣的？二氧化碳?xì)怏w加壓降溫的情況下，CO2

能變成無色液體，甚至變成雪狀固體，固體CO2

叫做“干冰”?！案杀币咨A吸熱。干冰探究實踐現(xiàn)象：蠟燭火焰自下而上熄滅。2．如圖所示，向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化。從現(xiàn)象中，你能得出什么結(jié)論？結(jié)論：密度比空氣大。不能燃燒，也不支持燃燒；活動CO2使蠟燭火焰熄滅沿?zé)瓋?nèi)壁、玻璃片遮擋瓶口傾倒二氧化碳。如果裝CO2的集氣瓶直接倒在蠟燭火焰上方，會有什么現(xiàn)象？蠟燭火焰熄滅。探究實踐3．如圖所示，在一個充滿二氧化碳的軟塑料瓶里，迅速倒入少量蒸餾水，立即將瓶塞塞緊振蕩，觀察有什么現(xiàn)象。從這個實驗現(xiàn)象中，你能得出什么結(jié)論？活動現(xiàn)象：結(jié)論：塑料瓶變扁了。二氧化碳能溶于水。通常1體積水中能溶解1體積的CO2，增大壓強(qiáng)可使其溶解得更多。CO2溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？探究實踐1.取2支試管，分別加入少量蒸餾水及圖中變扁的瓶中液體。然后，分別滴加少量紫色石蕊試液，觀察2支試管中液體顏色的變化?；顒诱麴s水變扁的瓶中液體顏色變化

沒有變色變成紅色紫色石蕊試液遇到酸性物質(zhì)會變成紅色。結(jié)論：二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了新物質(zhì)碳酸。CO2+H2OH2CO3碳酸使紫色石蕊試液變色探究實踐活動2.用酒精燈加熱顏色呈紅色的那只試管，顏色如何變化？加熱由紅色變?yōu)樽仙妓岷懿环€(wěn)定，很容易分解，當(dāng)加熱時，碳酸會分解，逸出二氧化碳，剩下中性的水。H2CO3H2O+CO2?探究實踐3.向澄清石灰水里通入二氧化碳，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？活動會生成白色的沉淀，使澄清石灰水變渾濁這一反應(yīng)常用來檢驗二氧化碳CO2+Ca(OH)2

＝CaCO3↓（白）+

H2O探究實踐1.在敞口容器里久置的石灰水表面會“長出”一層白色的硬膜。2.剛用石灰漿抹過的墻壁，過一兩天會“出汗”。解釋下列現(xiàn)象：CO2+Ca(OH)2

＝CaCO3↓（白）+

H2O思考石灰水吸收空氣中的二氧化碳，反應(yīng)后生成了不溶性的碳酸鈣沉淀。白色的硬膜是碳酸鈣沉淀。白色的硬膜石灰水吸收空氣中的二氧化碳，反應(yīng)后生成了不溶性的碳酸鈣沉淀和水。“出汗”是反應(yīng)生成的水。CO2+Ca(OH)2

＝

CaCO3↓（白）+

H2O墻壁“出汗”探究實踐歸納：二氧化碳的物理性質(zhì)：（1）在通常狀態(tài)下，二氧化碳是一種無色、無味的氣體；（2）密度比空氣的密度大；加壓降溫的情況下，CO2能變成無色液體，甚至變成雪狀固體，通常人們把固體CO2叫做“干冰”?！案杀币咨A。（3）二氧化碳能溶于水中，通常1體積水能溶解1體積CO2，增大壓強(qiáng)可使其溶解的更多。探究實踐歸納：

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（2)與水反應(yīng)生成碳酸：

（碳酸不穩(wěn)定，見光﹑受熱易分解。）（1）沒有可燃性，不支持燃燒；不能供給呼吸。（H2CO3＝

H2O+CO2↑）

△CO2+H2OH2CO3（3）與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀CaCO3

CO2

＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋H2O用于檢驗二氧化碳遷移應(yīng)用性質(zhì)用途

“干冰”易升華吸熱干冰”升華可做致冷劑保存食品人工降雨制造舞臺效果

根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，推斷二氧化碳的用途：密度比空氣的密度大不能燃燒，不支持燃燒可做滅火劑探究實踐

根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，推斷二氧化碳的用途：性質(zhì)用途光照葉綠

體

6CO2+6H2O

C6H12O6+6O2作氣體肥料，促進(jìn)光合作用能溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸制汽水能與氫氧化鈉反應(yīng)制純堿物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。光合作用：遷移應(yīng)用1.下列關(guān)于CO2性質(zhì)和用途的描述錯誤的是 ()A.CO2既不能燃燒一般也不支持燃燒B.CO2易溶于水C.CO2能從一個容器傾倒到另一個容器D.CO2的固體(干冰)可作制冷劑B2.下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是 ()A.聞氣味

B.將集氣瓶倒扣在水中C.觀察顏色

D.將燃著的木條伸入集氣瓶中D遷移應(yīng)用3.向石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w,再進(jìn)行加熱,溶液顏色變化順序正確的是()A.紅色-紫色-紅色 B.紫色-紅色-紫色C.紅色-紫色-藍(lán)色 D.紅色-無色-紅色B4.下列說法中，正確的是（）A.CO2能溶于水，可用于制汽水B.能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2C.因為CO2可與水反應(yīng)生成H2CO3，所以H2CO3很穩(wěn)定，不易分解D.干冰用于人工降雨和致冷劑，是利用了它的化學(xué)性質(zhì)A遷移應(yīng)用5.雪碧屬于碳酸飲料，大家都猜想雪碧中含有二氧化碳，請設(shè)計一個實驗來證明你們的猜想。

在汽水瓶上塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞,振蕩,將氣體通入澄清的石灰水；若石灰水變渾濁,則該氣體含有CO2氣體。澄清