學(xué)習(xí)普通話(huà)新方法新途徑

農(nóng)村小學(xué)快速推廣普通話(huà)的途徑和方法研究一、課題基本情況本課題旨在探索如何在農(nóng)村中學(xué)快速推廣普通話(huà)的途徑和方法，以教育學(xué)生自覺(jué)“說(shuō)普通話(huà)、用規(guī)范字”，純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字，維護(hù)語(yǔ)言文字健康，發(fā)展祖國(guó)語(yǔ)言文字為主要任務(wù)，以激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和大面積提高農(nóng)村中學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)規(guī)范水平為切入點(diǎn)，達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。課題組力爭(zhēng)使參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生在初中三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的基本知識(shí)，初步掌握普通話(huà)語(yǔ)音系統(tǒng)，初步了解靈臺(tái)方言特點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)、有序地進(jìn)行普通話(huà)常用字詞練習(xí)，尋找普通話(huà)語(yǔ)音音變的規(guī)律，力爭(zhēng)在初三畢業(yè)時(shí)人人都能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，具備一定的朗誦能力，為升入高一級(jí)學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。推廣普及普通話(huà)有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)精神，有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。普通話(huà)不僅具有任何方言所無(wú)法比擬的實(shí)用價(jià)值，而且還具有任何方言都無(wú)法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。學(xué)校在語(yǔ)言使用上具有很強(qiáng)的示范作用，可以輻射帶動(dòng)其它各行各業(yè)推廣普及普通話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。但是，在占全國(guó)五分之三的廣大農(nóng)村中學(xué)（特別是山區(qū)），“推廣普通話(huà)”、“漢字規(guī)范化”的任務(wù)還十分艱巨。如果我們能以農(nóng)村中學(xué)“推普”工作為突破口，采取多種形式開(kāi)展活動(dòng)，廣大農(nóng)村地區(qū)不利于“推普”和用字規(guī)范化的情況就會(huì)得到極大改善。

二、課題研究推廣的指導(dǎo)思想

為了更好地推廣普通話(huà)，讓普通話(huà)真正成為我們的校園語(yǔ)言，依據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)，強(qiáng)化措施，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)整改，在組織師生繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和其它法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展形式多樣的普通話(huà)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。三、農(nóng)村中學(xué)推廣普通話(huà)的工作思路（一）提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)抓好“推普”工作“火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶”。沒(méi)有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)管理，就一事無(wú)成。因此，要推廣普通話(huà)，學(xué)校就應(yīng)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、政教主任及各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和各班班主任為成員的“推普”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)推普工作。各班也應(yīng)成立由班主任任組長(zhǎng)的推普小組，具體負(fù)責(zé)本班的推普活動(dòng)。同時(shí)，還應(yīng)成立督促檢查小組，即教師檢查小組和學(xué)生檢查小組，保證學(xué)校“推普”工作落到實(shí)處。（二）建章立制、規(guī)范管理，保證“推普”工作順利開(kāi)展為了保證普通話(huà)在學(xué)校能得以有效的推廣與普及，使之真正成為學(xué)校的校園語(yǔ)言，必須制定符合本校師生普通話(huà)的水平和實(shí)際的規(guī)章制度，從考核到監(jiān)督及獎(jiǎng)懲，逐條規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。1.校園內(nèi)講普通話(huà)，并將普通話(huà)帶回家。2.學(xué)校班子成員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、普通話(huà)領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭講普通話(huà)，并且要堅(jiān)持做到口語(yǔ)練習(xí)與理論知識(shí)學(xué)習(xí)，日常教學(xué)相結(jié)合。3.把教師講普通話(huà)納入工作考核，通過(guò)學(xué)生評(píng)議、教師評(píng)議對(duì)運(yùn)用普通話(huà)情況量化考核，計(jì)入年終總評(píng)。要使普通話(huà)不僅是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，達(dá)到人人都講普通話(huà)。4.讓學(xué)校班子成員、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任擔(dān)任學(xué)校推普監(jiān)督員，并使“講普通話(huà)，用文明語(yǔ)”成為師生的一種自覺(jué)行為。5.各班選出兩名推普員、兩名監(jiān)督員，負(fù)責(zé)本班推普工作，班主任任組長(zhǎng)。6.班內(nèi)學(xué)生運(yùn)用普通話(huà)情況也應(yīng)納入班級(jí)考核，并單獨(dú)作為一項(xiàng)進(jìn)行表彰，學(xué)期末由學(xué)校評(píng)選推普工作先進(jìn)班級(jí)，由班級(jí)評(píng)選推普工作先進(jìn)學(xué)生。7.學(xué)校監(jiān)督員認(rèn)真值班，并如實(shí)填寫(xiě)記錄，如出現(xiàn)問(wèn)題，值班人員負(fù)責(zé)。8.不講普通話(huà)記錄超過(guò)3次的學(xué)生及教職工，周六參加專(zhuān)門(mén)普通話(huà)培訓(xùn)班。9.監(jiān)督員不能很好履行職責(zé)者，雙倍減考評(píng)分；帶領(lǐng)本班（年級(jí)組）推廣普通話(huà)評(píng)為先進(jìn)集體者，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。10.根據(jù)堅(jiān)持運(yùn)用普通話(huà)情況，年終由學(xué)校評(píng)出先進(jìn)個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（三）周密計(jì)劃、精心安排，積極開(kāi)展師生普通話(huà)培訓(xùn)工作要想使普通話(huà)在學(xué)校得以真正的普及與提高，抓好師生培訓(xùn)是關(guān)鍵。學(xué)校要鼓勵(lì)支持全校老師積極參加縣局及學(xué)校組織的普通話(huà)培訓(xùn)班。首先是語(yǔ)文教師過(guò)關(guān)培訓(xùn)，然后是青年教師、文科教師、理科教師分批過(guò)關(guān)培訓(xùn)。同時(shí)，由本校語(yǔ)文教師嚴(yán)格對(duì)學(xué)生普通話(huà)的學(xué)習(xí)運(yùn)用進(jìn)行培訓(xùn)，在語(yǔ)文課上每周可以安排一節(jié)口語(yǔ)實(shí)踐課重點(diǎn)訓(xùn)練。對(duì)講普通話(huà)有困難的教師、學(xué)生單獨(dú)辦培訓(xùn)班，促使其不斷提高。（四）廣泛動(dòng)員、明確職責(zé)，大力營(yíng)造“說(shuō)普通話(huà)、用文明語(yǔ)”的氛圍1.以宣傳《國(guó)家推用語(yǔ)言文字法》為重點(diǎn)，大造輿論，形成攻勢(shì)，努力在學(xué)校營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)的氛圍。學(xué)?？梢越Y(jié)合校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)設(shè)置推普標(biāo)語(yǔ)，隨處提醒師生運(yùn)用普通話(huà)。例如“普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言”、“青少年要做推廣普通話(huà)的積極分子”等。2.利用黑板報(bào)、廣播站、壁報(bào)、師生座談會(huì)等實(shí)用新穎的為師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，大力宣傳有關(guān)推廣普及普通話(huà)的政策與法規(guī)，使廣大師生認(rèn)識(shí)到推廣與普及普通話(huà)之于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的重要性，逐漸形成人人以講普通