2024年全國高校教師資格證之高等教育學(xué)考試快速提分卷(詳細(xì)參考解析)

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國高校教師資格證考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號(hào)在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)校科研始于（）。A.18世紀(jì)末B.19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末D.20世紀(jì)初

2、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。A.教育性B.規(guī)范性C.職業(yè)性D.指令性

3、高等教育的本質(zhì)特征是（）。A.基礎(chǔ)性B.專業(yè)性C.人文性D.科學(xué)性

4、大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。A.教書育人B.科學(xué)研究C.服務(wù)社會(huì)D.引領(lǐng)社會(huì)

5、高等學(xué)校的基本教育單位是（）。A.學(xué)生班級(jí)B.課程C.專業(yè)D.系科

6、對于高等教育階段的通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）。A.通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥B.通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分C.以專業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔D.通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化

7、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時(shí)采用的概念有（）。A.中學(xué)后教育和成人教育B.第三級(jí)教育和中學(xué)后教育C.成人教育和繼續(xù)教育D.大學(xué)教育和社區(qū)教育

8、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教材D.課程方案

9、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。A.行政主導(dǎo)模式B.黨政主導(dǎo)模式C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式D.雙重結(jié)合模式

10、個(gè)別教學(xué)制的不足之處是（）。A.不利于因材施教B.教學(xué)效率較低C.學(xué)生的自主性不夠D.學(xué)生的積極性不夠

11、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系正確的是（）。A.活動(dòng)的主體相同B.所獲知識(shí)的層次相同C.知識(shí)獲得的環(huán)境相同D.目的的統(tǒng)一性

12、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。A.溝通能力B.教學(xué)能力和研究能力C.道德水準(zhǔn)D.組織管理能力

13、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是（）。A.學(xué)年制B.學(xué)分制C.學(xué)年學(xué)分制D.計(jì)劃學(xué)分制

14、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要主動(dòng)加以引導(dǎo)，進(jìn)行有效的組織，這體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的（）原則。A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一D.面向全體與因材施教相結(jié)合

15、我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）。A.間接調(diào)控B.宏觀調(diào)控C.間接的和宏觀的調(diào)控D.直接調(diào)控

16、在世界高等教育史上，第一個(gè)明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動(dòng)職能之一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。A.柏林大學(xué)B.約翰普金斯大學(xué)C.威斯康星大學(xué)D.弗吉尼亞大學(xué)

17、最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)C.群體教學(xué)D.班級(jí)教學(xué)

18、孔子主張“有教無類”體現(xiàn)了（）的思想。A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率

19、我國實(shí)施“985工程”的主要目標(biāo)是（）。A.打造若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)B.推進(jìn)“211”工程建設(shè)C.盡快實(shí)現(xiàn)高等教育普及化D.促進(jìn)高等教育的多樣化

20、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。A.辦學(xué)定位B.戰(zhàn)略制定C.大學(xué)使命D.大學(xué)精神

21、高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于（）。A.柏林大學(xué)B.哥廷根大學(xué)C.哈勒大學(xué)D.威斯康星大學(xué)

22、教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）。A.教學(xué)目的B.重點(diǎn)和難點(diǎn)C.導(dǎo)入新課D.講授新課

23、教育對象的多樣性和差異性，教育活動(dòng)以及研究活動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.個(gè)體性D.群體性

24、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

25、根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定，我國學(xué)位分為（）。A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)B.碩士、博士、博士后三級(jí)C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)

26、有關(guān)我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。A.國家和政府的力量較強(qiáng)B.市場的力量較強(qiáng)C.高校自身的力量較強(qiáng)D.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)

27、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）。A.古希臘B.古羅馬C.中世紀(jì)D.現(xiàn)代國家興起之后

28、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)B.實(shí)習(xí)C.就業(yè)輔導(dǎo)D.畢業(yè)設(shè)計(jì)

29、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。A.學(xué)生評(píng)定B.教學(xué)總結(jié)C.檔案收集D.畢業(yè)設(shè)計(jì)

30、下列教學(xué)管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。A.完全學(xué)分制B.學(xué)年制C.學(xué)年學(xué)分制D.美國學(xué)分制

31、反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。A.課程內(nèi)容綜合化趨勢B.課程實(shí)施多樣化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢

32、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。A.核心課程B.隱性課程C.顯性課程D.活動(dòng)課程

33、在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。A.高校B.政府和高校C.政府D.市場

34、通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為（）。A.科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)的整合B.理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的整合C.基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的整合D.知識(shí)與能力的整合

35、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）。A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學(xué)主義課程觀D.結(jié)構(gòu)主義課程觀

36、馬丁特羅提出，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達(dá)到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。A.15%B.25%C.50%D.75%

37、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是（）。A.按照章程自主管理B.教授學(xué)生和其他受教育者C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)D.管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用

38、在我國最早提倡“學(xué)分制”的是（）。A.蔣夢麟B.竺可楨C.蔡元培D.胡適

39、相對于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是（）。A.前沿性和職業(yè)傾向性B.操作性C.系統(tǒng)性D.歷史性

40、根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。A.課程B.專業(yè)C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)大綱

41、取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（）。A.?？艬.本科C.碩士D.博士

42、高校最基本的一項(xiàng)職能是（）。A.科研B.社會(huì)服務(wù)C.教學(xué)D.知識(shí)創(chuàng)新

43、與“贈(zèng)地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。A.科研B.社會(huì)服務(wù)C.教學(xué)D.知識(shí)創(chuàng)新

44、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。A.學(xué)習(xí)資源B.學(xué)習(xí)平臺(tái)C.學(xué)習(xí)軟件D.學(xué)習(xí)環(huán)境

45、教師指導(dǎo)學(xué)生通過直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.談話法C.演示法D.發(fā)現(xiàn)法

46、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。A.精英人才與合格人才B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C.通才與專才D.杰出人才與通用人才

47、（）是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。A.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)B.教師評(píng)價(jià)C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)測量

48、不屬于我國北宋時(shí)期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是（）。A.教學(xué)與研究相結(jié)合B.自由講學(xué)C.教師強(qiáng)調(diào)講授法D.自由聽講

49、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%

50、洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開創(chuàng)高等教育新紀(jì)元是在（）。A.1810年B.1862年C.1898年D.1957年二、多選題

51、就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)而言，教學(xué)是由多項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，不屬于其構(gòu)成內(nèi)容的是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒介C.教師和學(xué)生D.教學(xué)原則

52、為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。A.教育目的B.教育方針C.教育內(nèi)容D.教育價(jià)值

53、終身教育應(yīng)體現(xiàn)于（）。A.大學(xué)教育和成人教育中B.大學(xué)教育中C.基礎(chǔ)教育中D.整個(gè)教育體系和個(gè)體的各個(gè)發(fā)展階段中

54、（）依據(jù)人的活動(dòng)類型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法、激發(fā)和形成動(dòng)機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個(gè)大類。A.巴班斯基B.布盧姆C.泰勒D.施瓦布

55、高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢是教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)模化、場所多樣化和（）。A.高關(guān)聯(lián)化B.綜合化C.短學(xué)程化D.融合化

56、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

57、根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定，我國學(xué)位分為（）。A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)B.碩士、博士、博士后三級(jí)C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)

58、高等學(xué)校的基本職能是（）。A.培養(yǎng)專門人才B.發(fā)展科學(xué)技術(shù)C.為社會(huì)服務(wù)D.促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合

59、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。A.學(xué)年制B.學(xué)分制C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體D.計(jì)算機(jī)教學(xué)

60、主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

61、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。A.知識(shí)B.人才C.學(xué)科D.社會(huì)

62、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.是包含與被包含的關(guān)系B.是教師的職責(zé)要求C.是“流”與“源”的關(guān)系D.是有機(jī)的統(tǒng)一體

63、不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是（）A.規(guī)則性B.專屬性C.法定性D.私有性

64、教師的基本能力是（）。A.溝通能力B.教學(xué)能力C.研究能力D.組織管理能力

65、大學(xué)這種組織形式的首要特征是（）。A.專業(yè)性B.學(xué)術(shù)性C.多學(xué)科性D.嚴(yán)密性

66、反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。這是指（）。A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

67、高校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是：復(fù)雜性、（）、個(gè)體性與群體性。A.承繼性B.創(chuàng)造性C.一貫性D.穩(wěn)定性

68、個(gè)別教學(xué)制的不足之處是（）。A.不利于因材施教B.教學(xué)效率較低C.學(xué)生的自主性不夠D.學(xué)生的積極性不夠

69、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（）。A.循序漸進(jìn)B.教學(xué)相長C.因材施教D.防微杜漸

70、美國學(xué)者馬丁特羅提出，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于（）時(shí)，屬于普及高等教育階段。A.70%B.65%C.55%D.50%

71、大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時(shí)大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時(shí)期是（）。A.新生階段B.二、三級(jí)階段C.高年級(jí)階段D.研究生階段

72、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式體現(xiàn)了課程改革的（）。A.課程內(nèi)容綜合化趨勢B.課程實(shí)施多樣化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢

73、按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。A.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.加強(qiáng)理論教學(xué)D.注重實(shí)踐教學(xué)

74、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。A.＜15%B.15%～50%C.＞15%D.＞50%

75、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。A.專才教育B.通才教育C.自由教育D.高等教育

76、我國目前的學(xué)位級(jí)別分為下列哪幾種類型（）。A.?？?、學(xué)士、碩士、博士B.學(xué)士、碩士、博士、博士后C.?？?、本科、研究生、博士后D.學(xué)士、碩士、博士

77、制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.課程設(shè)置C.時(shí)間分配D.學(xué)年編制

78、（）主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。A.層次結(jié)構(gòu)B.能級(jí)結(jié)構(gòu)C.地區(qū)結(jié)構(gòu)D.形式結(jié)構(gòu)

79、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教材C.教學(xué)目的D.教學(xué)大綱

80、素質(zhì)的涵義是（）。A.素質(zhì)就是文化素質(zhì)B.素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)C.素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)D.素質(zhì)是一個(gè)綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)。

81、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟(jì)增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。A.貝克爾B.范海斯C.丹尼森D.舒爾茨

82、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。A.核心課程B.隱性課程C.顯性課程D.活動(dòng)課程

83、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法D.個(gè)案研究法

84、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府是（）。A.私學(xué)B.辟雍C.泮宮D.太學(xué)

85、教師能與學(xué)生取得共同語言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。A.操縱學(xué)生B.把自己的知識(shí)灌輸給學(xué)生C.樹立正確的學(xué)生觀D.監(jiān)督學(xué)生

86、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。A.實(shí)踐與實(shí)習(xí)B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)C.求職培訓(xùn)D.畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文

87、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。A.郝欽斯B.阿德勒C.布魯納D.貝格爾

88、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）。A.客體B.主體C.學(xué)生依賴教師D.教師代替學(xué)生思考

89、（）是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。A.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)B.教師評(píng)價(jià)C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)測量

90、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是（）。A.練習(xí)法B.實(shí)習(xí)法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法

91、若某個(gè)國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。A.精英高等教育發(fā)展水平B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平C.大眾高等教育發(fā)展水平D.普及高等教育發(fā)展水平

92、“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。A.巴格萊B.赫欽斯C.馬利丹D.涂爾干

93、與學(xué)年制相比，學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)在于（）。A.教學(xué)效率高B.靈活性強(qiáng)C.教學(xué)秩序穩(wěn)定D.易于管理

94、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書。A.紐曼B.洪堡C.亞里士多德D.費(fèi)希特

95、最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)C.群體教學(xué)D.班級(jí)教學(xué)

96、實(shí)行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。A.法國B.德國C.日本D.英國

97、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是（）。A.自我表現(xiàn)B.學(xué)科內(nèi)容C.學(xué)生反應(yīng)D.物理環(huán)境

98、教育方針的核心內(nèi)容是（）。A.培養(yǎng)途徑B.教師C.培養(yǎng)目標(biāo)D.學(xué)生

99、哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)（）A.再認(rèn)策略B.意義策略C.目標(biāo)策略D.組織策略

100、對于高等教育階段的通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）。A.通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥B.通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分C.以專業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔D.通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化三、問答題

101、論述高等學(xué)校課程建設(shè)的內(nèi)容要求、實(shí)施及其意義。

102、高等教育的社會(huì)功能

103、β系數(shù)（），說明股票比市場整體波動(dòng)性低。A.大于1B.等于1C.小于1D.以上都不對

104、高校組織大學(xué)生結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，到實(shí)際的生產(chǎn)和生活中接受基本技能訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)叫做（）。

105、你如何認(rèn)識(shí)大學(xué)在從事科學(xué)研究中的優(yōu)勢和劣勢

106、貨幣市場基金不得投資的金融工具是（）。A.現(xiàn)金B(yǎng).股票C.大額存單D.央行票據(jù)

107、決定高等教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)利的主要因素是（）。

108、開展科學(xué)研究活動(dòng)既是現(xiàn)代高校培養(yǎng)人才不可缺少的途徑，也是現(xiàn)代社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對其提出的（）。

109、教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的原則有哪些？

110、滬深300股指貨的交割結(jié)算價(jià)是依據(jù)（）確定的。A.最后交易日滬深300指數(shù)最后兩個(gè)小時(shí)的算術(shù)平均價(jià)B.最后交易日最后5分鐘期貨交易價(jià)格的加權(quán)平均價(jià)C.從上市至最后交易日的所有期貨價(jià)格的加權(quán)平均價(jià)D.最后交易日的收盤價(jià)

111、根據(jù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是否列入教學(xué)計(jì)劃，可以分成（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩類。

112、市場經(jīng)濟(jì)體制下，該如何進(jìn)行高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整

113、美國社會(huì)學(xué)家和教育學(xué)家馬丁·特羅在20世紀(jì)70年代首先提出了

114、3月31日18時(shí)40分，天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船受控再入大氣層。目前，神舟十三號(hào)航天員乘組狀態(tài)良好，正為4月中旬返回作各項(xiàng)準(zhǔn)備?！?·21”東航MU5735航空器飛行事故調(diào)查工作取得初步進(jìn)展，殘骸搜尋基本完成，兩部黑匣子數(shù)據(jù)正在解碼中。國家發(fā)改委會(huì)同有關(guān)方面開展年內(nèi)第三批中央凍豬肉儲(chǔ)備收儲(chǔ)工作，擬于4月2日、3日收儲(chǔ)4萬噸凍豬肉。交通運(yùn)輸部明確，清明假期期間，7座以下(含7座)小型客車通行收費(fèi)公路免收通行費(fèi)。3月31日，杭州2022年亞運(yùn)會(huì)、亞殘運(yùn)會(huì)56個(gè)競賽場館全面竣工并通過賽事功能驗(yàn)收。2021年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)3月31日在京揭曉，四川稻城皮洛遺址等項(xiàng)目入選。連日來，西藏阿里地區(qū)改則縣出現(xiàn)罕見的大規(guī)模藏羚羊聚集，數(shù)量近一萬只，顯示當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境持續(xù)向好。江蘇出臺(tái)院前醫(yī)療急救條例，強(qiáng)調(diào)急救站(點(diǎn))不得以未付費(fèi)等理由拒絕或拖延急救服務(wù)。浙江修訂中小學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法，明確義務(wù)教育學(xué)校不得要求或安排學(xué)生留級(jí)，但學(xué)業(yè)成績特別優(yōu)異的，可以申請?zhí)?jí)。海南出臺(tái)鼓勵(lì)使用新能源汽車若干措施，提出個(gè)人購買新能源新車可申領(lǐng)最高2000元充電補(bǔ)貼。應(yīng)急管理部消息，截至5日19時(shí)，清明假期全國安全形勢總體平穩(wěn)，未發(fā)生重大以上生產(chǎn)安全事故和自然災(zāi)害。清明節(jié)假期，全國鐵路、公路、水路、民航預(yù)計(jì)發(fā)送旅客總量5378.1萬人次，比2021年同期下降62.7%。文旅部測算，清明節(jié)假期國內(nèi)旅游出游7541.9萬人次，同比減少26.2%。清明節(jié)假期，登錄網(wǎng)絡(luò)祭掃的群眾2156萬人次，比去年同期增長192%。今天，內(nèi)蒙古中東部、東北、華北東部迎來大風(fēng)降溫天氣，局地降溫10℃;山東、安徽、江蘇等地有對流性天氣。社會(huì)4日，上海新增陽性感染者首次突破1萬例。3月以來，上海本輪疫情總計(jì)報(bào)告陽性感染者超7.3萬例。截至5日9時(shí)，上海累計(jì)排查在滬密切接觸者112475人，均落實(shí)管控。5日下午，北京順義區(qū)新增4例核酸檢測陽性人員，均為集中管控的密接人員。北京要求，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、學(xué)校、進(jìn)口貨物3類重點(diǎn)行業(yè)人群，每周至少開展1次全員核酸檢測。5日，天津市西青區(qū)張家窩鎮(zhèn)香榭園26號(hào)樓1門調(diào)整為中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。安徽靈璧5日通報(bào)“14歲學(xué)生因沖突死亡”調(diào)查情況，犯罪嫌疑人徐某邦被采取刑事強(qiáng)制措施，漁溝中學(xué)校長吳某衛(wèi)被停職。陜西明確，今年快遞企業(yè)從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)100%參加工傷保險(xiǎn)。廣東提出，今年全省事業(yè)單位提供至少6.8萬個(gè)工作崗位面向高校畢業(yè)生招聘。海南三亞市中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園學(xué)生6日至8日暫緩返校，高校實(shí)行閉環(huán)管理。遼寧黑山縣73歲老人張德東15年來走遍942個(gè)村屯、尋訪萬余人，幫130位烈士“回家”。政策司法部等部門發(fā)布意見，律師事務(wù)所嚴(yán)格執(zhí)行明碼標(biāo)價(jià)制度。河南明確，增值稅小規(guī)模納稅人、小型微利企業(yè)和個(gè)體工商戶按50%稅額幅度減征“六稅兩費(fèi)”。貴州印發(fā)通知，今年起，城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基礎(chǔ)養(yǎng)老金最低標(biāo)準(zhǔn)提高至113元。最高檢與全國婦聯(lián)日前下發(fā)通知，要求加強(qiáng)對被拐賣婦女等困難婦女群體救助幫扶。商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，今年1-2月，我國服務(wù)進(jìn)出口總額9534.8億元，同比增長33.5%，服務(wù)貿(mào)易繼續(xù)保持較好增長態(tài)勢。教育部日前發(fā)布通知，明確到2024年實(shí)現(xiàn)中考省級(jí)統(tǒng)一命題。5日，新增新冠肺炎確診病例1415例，其中境外輸入病例32例，本土病例1383例(吉林973例，上海311例，浙江17例，海南10例，四川10例，山西8例，黑龍江8例，遼寧7例，福建7例，廣東7例，河北6例，北京4例，山東4例，天津3例，江蘇3例，江西2例，湖南1例，云南1例，陜西1例)。截至5日，31個(gè)省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)累計(jì)報(bào)告接種新冠病毒疫苗32.83億劑次。國家衛(wèi)健委6日表示，當(dāng)前，疫情仍在高位運(yùn)行，防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜。外交部6日就美國對俄羅斯制裁表示，戰(zhàn)爭和制裁讓美國在亂中牟利，賺得缽滿盆滿。世衛(wèi)組織統(tǒng)計(jì)顯示，截至6日凌晨，全球累計(jì)新冠肺炎確診病例490853129例，死亡病例6155344例。社會(huì)中央氣象臺(tái)發(fā)布預(yù)警，今天，山東、安徽、江蘇等地的部分地區(qū)將有雷暴大風(fēng)或冰雹天氣，局地有短時(shí)強(qiáng)降水。5日16時(shí)至6日16時(shí)，北京新增7例新冠陽性感染者，順義區(qū)4例，朝陽區(qū)3例。上海發(fā)布措施，有特殊需要的新冠肺炎兒童感染者，監(jiān)護(hù)人可自愿申請陪護(hù)。8日起，深圳全市學(xué)生將陸續(xù)返校。今明兩天，河南鄭州將開展全市核酸檢測。6日起，山東威海文登區(qū)張淑靜鞋料加工廠(文登區(qū)環(huán)山辦城西西街1-3號(hào))調(diào)整為中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。6日起，江蘇南京洪武路街道現(xiàn)代大廈等地調(diào)整為低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。至此，南京全域均為低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。今天起，鐵路客票預(yù)售期臨時(shí)調(diào)整為5天，恢復(fù)時(shí)間另行通知。陜西榆林6日發(fā)布“小雨”事件通報(bào)，“小雨”系漢中市佛坪縣失蹤女子陶某俠，網(wǎng)傳“小雨”遭受虐待等信息不實(shí)。6日，四川宜賓興文縣發(fā)生5.1級(jí)地震，截至當(dāng)天12時(shí)，暫無人員傷亡報(bào)告。四川德陽一汽車不慎沖入河中，10多名熱心市民跳入水中救出車上4名被困人員。政策國家衛(wèi)健委等九部門近日印發(fā)通知，提出將失能、高齡等老年人列入醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)重點(diǎn)人群。黑龍江發(fā)布措施，明確省級(jí)財(cái)政每年安排不少于2億元資金支持冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展。山東出臺(tái)政策，對2022年符合條件的非公共領(lǐng)域新能源汽車最高補(bǔ)貼5.04萬元/輛。

115、高校學(xué)制的內(nèi)涵及其制定的依據(jù)。

116、股指期貨的標(biāo)的是（）。A.股票價(jià)格B.價(jià)格最高的股票價(jià)格C.股價(jià)指數(shù)D.平均股票價(jià)格

117、6月28日，神舟十三號(hào)航天員乘組翟志剛、王亞平、葉光富返回74天后，首次與公眾正式見面。最新版新冠肺炎防控方案發(fā)布，提出密接、入境人員隔離管控時(shí)間調(diào)整為“7天集中隔離醫(yī)學(xué)觀察+3天居家健康監(jiān)測”。當(dāng)?shù)貢r(shí)間27日，在2022年世界游泳錦標(biāo)賽跳水項(xiàng)目女子十米臺(tái)決賽中，中國選手陳芋汐、全紅嬋包攬冠亞軍。6月28日，在2022國際泳聯(lián)世錦賽跳水男子3米板決賽中，中國選手王宗源、曹緣分獲金、銀牌。河北制定政策，免征輪客渡、公交客運(yùn)、地鐵等公共交通運(yùn)輸服務(wù)2022年增值稅。內(nèi)蒙古印發(fā)通知，對首次在自治區(qū)股權(quán)交易市場科技創(chuàng)新專板掛牌的科技型企業(yè)給予一次性20萬元獎(jiǎng)補(bǔ)。安徽發(fā)布通知，7月1日起，“牙脫敏治療”等15個(gè)口腔類醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目納入醫(yī)保、工傷保險(xiǎn)支付范圍。

118、高等學(xué)校教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些

119、上證50股指期貨5月合約期貨價(jià)格是3142點(diǎn)，6月合約期貨價(jià)格是3150點(diǎn)，9月合約期貨價(jià)格是3221點(diǎn)，12月合約期貨價(jià)格是3215點(diǎn)。以下屬于反向市場的是（）。A.5月合約與6月合約B.6月合約與9月合約C.9月合約與12月合約D.12月合約與5月合約

120、與股票現(xiàn)貨市場上的投機(jī)相比，在股指期貨市場投機(jī)的好處有（）。A.所需資金量少B.操作便利C.成倍放大收益D.增發(fā)股票四、問答題

121、中國金融期貨交易所已將滬深300指數(shù)期貨合約最低保證金標(biāo)準(zhǔn)下調(diào)至（）.A.6%B.8%C.10%D.20%

122、馬克思認(rèn)為（）與（）相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

123、高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)

124、在諸多方面的人才素質(zhì)中，突出人的進(jìn)取性和（）是時(shí)代的需要。

125、9月1日，滬深300指數(shù)為2970點(diǎn)，12月份到期的滬深300期貨價(jià)格為3000點(diǎn)。某證券投資基金持有的股票組合現(xiàn)值為8億元，與滬深300指數(shù)的β系數(shù)為0．9。該基金持有者擔(dān)心股票市場下跌，應(yīng)該賣出（）手12月份到期的滬深300期貨合約進(jìn)行保值。A.200B.180C.222D.202

126、如果滬深300指數(shù)期貨的最小變動(dòng)價(jià)位為0.2點(diǎn)，意味著合約交易報(bào)價(jià)的指數(shù)點(diǎn)必須為0.2點(diǎn)的整數(shù)倍。每張合約的最小變動(dòng)值為（）元。A.69元B.30元C.60元D.23元

127、下列關(guān)于套利的說法，正確的是（）。A.考慮了交易成本后，正向套利的理論價(jià)格下移，成為無套利區(qū)B.考慮了交易成本后，反向套利的理論價(jià)格上移，成為無套利區(qū)間的上界C.當(dāng)實(shí)際的期指高于無套利區(qū)間的上界時(shí)，正向套利才能獲利D.當(dāng)實(shí)際的期指低于無套利區(qū)間的上界時(shí)，正向套利才能獲利

128、簡述經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等教育的決定作用。

129、當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15％時(shí)，屬于（）階段。

130、高等教育培養(yǎng)目標(biāo)

131、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視（）。

132、高校的國際合作職能《

133、論述應(yīng)如何看待“社會(huì)本位說”與“個(gè)人本位說”。

134、教育方針規(guī)定了一定歷史時(shí)期教育發(fā)展的（），明確了教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的（）。

135、（）與300家公司建立了“大學(xué)工業(yè)聯(lián)合計(jì)劃”，學(xué)校為公司提供各種科技服務(wù)。

136、教育目的規(guī)定了要培養(yǎng)人的（）和質(zhì)量要求。

137、ETF有（）的規(guī)定，只有資金達(dá)到一定規(guī)模的投資者才能參與ETF一級(jí)市場的實(shí)物申購、贖回。A.最大申購、最大贖回B.最大申購、最小贖回C.最小申購、贖回份額D.最小申購、最大贖回份額

138、簡述社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人的過程中的作用。

139、關(guān)于私募基金運(yùn)作的監(jiān)管，以下表述錯(cuò)誤的是（）。A.私募基金募集完畢，應(yīng)當(dāng)向中國基金業(yè)協(xié)會(huì)備案B.私募基金管理人須每季度向中國基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)送基金季度報(bào)告C.私募基金可不設(shè)基金托管人D.私募基金管理人不得將其固有財(cái)產(chǎn)混同于基金財(cái)產(chǎn)從事投資活動(dòng)

140、怎樣理解高校教師的教育情意？

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)?？蒲锌蓮?9世紀(jì)初算起。1810年的柏林大學(xué)首開大學(xué)科學(xué)研究的先河。

2、答案：C本題解析：高等學(xué)校專業(yè)具有雙重性質(zhì)：職業(yè)性和學(xué)科性。

3、答案：B本題解析：高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的，專業(yè)性：特征是專業(yè)性，專業(yè)性是高等教育重要本質(zhì)。

4、答案：A本題解析：大學(xué)教師的首要職責(zé)是教書育人。

5、答案：C本題解析：高等學(xué)校教學(xué)過程，是以專業(yè)作為基本教育單位而進(jìn)行的。

6、答案：D本題解析：暫無解析

7、答案：B本題解析：暫無解析

8、答案：A本題解析：暫無解析

9、答案：B本題解析：暫無解析

10、答案：B本題解析：個(gè)別教學(xué)制是對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，班級(jí)授課制是對學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)，因而個(gè)別教學(xué)制的教學(xué)效率低。

11、答案：D本題解析：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系：（1）目的的統(tǒng)一性；（2）活動(dòng)的主體有差別；（3）所獲知識(shí)的層次不同；（4）知識(shí)獲得的環(huán)境有差別。

12、答案：B本題解析：暫無解析

13、答案：B本題解析：暫無解析

14、答案：A本題解析：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則要求充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)加以引導(dǎo)，進(jìn)行有效的組織。

15、答案：C本題解析：暫無解析

16、答案：A本題解析：暫無解析

17、答案：D本題解析：班級(jí)教學(xué)是教師對全班同學(xué)上課，提高了教學(xué)效率。

18、答案：C本題解析：孔子主張“有教無類”，而柏拉圖則提出了“對所有兒童實(shí)施初等教育”的主張。這是最初的“教育民主思想”，是人類教育平等思想的發(fā)端。

19、答案：A本題解析：暫無解析

20、答案：A本題解析：暫無解析

21、答案：A本題解析：暫無解析

22、答案：D本題解析：暫無解析

23、答案：A本題解析：勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)為教育對象的多樣性和差異性，教育活動(dòng)以及研究活動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化等。

24、答案：C本題解析：人的身心發(fā)展具有順序性，教育活動(dòng)中要遵循這種順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。

25、答案：A本題解析：暫無解析

26、答案：A本題解析：暫無解析

27、答案：D本題解析：國家對高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于現(xiàn)代國家興起之后。

28、答案：D本題解析：畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文是高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過程的總結(jié)，對教學(xué)起著檢查、鞏固和提高的作用。

29、答案：D本題解析：畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文是高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)。

30、答案：C本題解析：目前，在我國高校實(shí)行的學(xué)分制中，有各種不同的模式，最多的模式是學(xué)年學(xué)分制和績點(diǎn)學(xué)分制。

31、答案：C本題解析：暫無解析

32、答案：B本題解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為隱性課程。

33、答案：D本題解析：暫無解析

34、答案：C本題解析：通才教育注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練，專才教育注重專門知識(shí)的傳授和專門技能的訓(xùn)練。二者的結(jié)合體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的整合。

35、答案：C本題解析：暫無解析

36、答案：C本題解析：馬丁特羅認(rèn)為，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬英才教育階段；當(dāng)該比例達(dá)到15%-50%時(shí)，屬于大眾高等教育發(fā)展階段；該比例達(dá)到50%以上則屬于普及高等教育階段。

37、答案：C本題解析：暫無解析

38、答案：C本題解析：在我國最早提倡“學(xué)分制”的是蔡元培。

39、答案：A本題解析：暫無解析

40、答案：B本題解析：專業(yè)是指根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域。高等學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)即不同學(xué)科領(lǐng)域的高等教育的構(gòu)成狀態(tài)，一般以高等教育機(jī)構(gòu)所授學(xué)位、文憑與證書的科類劃分為準(zhǔn)。高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)與一定的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的各類專門人才需求相適應(yīng)。

41、答案：B本題解析：取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是本科。

42、答案：C本題解析：暫無解析

43、答案：B本題解析：暫無解析

44、答案：A本題解析：暫無解析

45、答案：C本題解析：演示法是指教師通過展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法。

46、答案：B本題解析：愛因斯坦與愛迪生分別代表了學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才。

47、答案：D本題解析：教學(xué)測量則是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

48、答案：C本題解析：暫無解析

49、答案：C本題解析：暫無解析

50、答案：A本題解析：暫無解析

51、答案：D本題解析：就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)來說，教學(xué)的構(gòu)成部分包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段這幾個(gè)部分，教學(xué)原則并不是其中的構(gòu)成部分，應(yīng)予以排除。

52、答案：B本題解析：教育方針是國家在一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和基本的國情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。

53、答案：D本題解析：暫無解析

54、答案：A本題解析：暫無解析

55、答案：C本題解析：暫無解析

56、答案：C本題解析：人的身心發(fā)展具有順序性，教育活動(dòng)中要遵循這種順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。

57、答案：A本題解析：暫無解析

58、答案：A本題解析：培養(yǎng)專門人才是早期大學(xué)創(chuàng)辦的宗旨，也是大學(xué)作為社會(huì)特定機(jī)構(gòu)之所以能夠得以長期存在和發(fā)展的合法性依據(jù)。在現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)專門人才依舊是高等學(xué)校的根本使命，也是高校職能體系中的核心，高校的一切工作都要以此為出發(fā)點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)專門人才這一核心來展開。

59、答案：A本題解析：實(shí)行學(xué)年制，對所有的高校來說，都有較統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，各課程又有統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教材，還有一套具體的規(guī)章和辦法，比較容易管理，也利于保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定和一定的教學(xué)質(zhì)量。

60、答案：B本題解析：暫無解析

61、答案：C本題解析：學(xué)科是專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)，專業(yè)的內(nèi)容和發(fā)展方向要與學(xué)科的形成、發(fā)展、變化相適應(yīng)。

62、答案：A本題解析：暫無解析

63、答案：D本題解析：暫無解析

64、答案：B本題解析：暫無解析

65、答案：B本題解析：暫無解析

66、答案：C本題解析：題干描述的是教育體制的概念。

67、答案：B本題解析：高校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)包括：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、個(gè)體性與群體性。

68、答案：B本題解析：個(gè)別教學(xué)制是對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，班級(jí)授課制是對學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)，因而個(gè)別教學(xué)制的教學(xué)效率低。

69、答案：C本題解析：暫無解析

70、答案：D本題解析：暫無解析

71、答案：B本題解析：大學(xué)二、三年級(jí)是大學(xué)生所學(xué)穩(wěn)定發(fā)展、逐步定型時(shí)期。

72、答案：A本題解析：暫無解析

73、答案：B本題解析：暫無解析

74、答案：B本題解析：美國學(xué)者馬丁特羅提出。他認(rèn)為，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬英才教育階段；當(dāng)該比例達(dá)到15%～50%時(shí)，屬于大眾高等教育發(fā)展階段；50%以上則屬于普及高等教育階段。

75、答案：B本題解析：通才教育教育的概念。

76、答案：D本題解析：暫無解析

77、答案：A本題解析：暫無解析

78、答案：B本題解析：能級(jí)結(jié)構(gòu)，主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。

79、答案：D本題解析：教學(xué)大綱以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科的主要內(nèi)容。

80、答案：D本題解析：暫無解析

81、答案：D本題解析：美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨根據(jù)人力資本理論的觀點(diǎn)，通過教育資本儲(chǔ)量分析的方法來推算教育對國民收入增長的貢獻(xiàn)。舒爾茨推算出教育水平提高對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是33%。

82、答案：B本題解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為隱性課程。

83、答案：A本題解析：暫無解析

84、答案：D本題解析：暫無解析

85、答案：C本題解析：暫無解析

86、答案：D本題解析：暫無解析

87、答案：C本題解析：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是布魯納。

88、答案：B本題解析：暫無解析

89、答案：D本題解析：教學(xué)測量則是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

90、答案：B本題解析：題干是實(shí)習(xí)法的概念。

91、答案：D本題解析：若某個(gè)國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于普及高等教育發(fā)展水平。

92、答案：B本題解析：赫欽斯是永恒主義的代表。

93、答案：B本題解析：與學(xué)年制相比，學(xué)分制的最大優(yōu)點(diǎn)在于靈活性強(qiáng)。

94、答案：A本題解析：1852年，牛津大學(xué)的神學(xué)家、后來成為英國紅衣主教的紐曼，寫了人類歷史上第一部專門探討大學(xué)的專著《大學(xué)的理想》。

95、答案：D本題解析：班級(jí)教學(xué)是教師對全班同學(xué)上課，提高了教學(xué)效率。

96、答案：A本題解析：歐洲大陸的一些國家如法國、意大利和瑞典等大致可歸為中央集權(quán)制的高等教育宏觀管理體制模式，其中以法國尤為典型。

97、答案：A本題解析：暫無解析

98、答案：C本題解析：培養(yǎng)目標(biāo)是教育方針的核心內(nèi)容。

99、答案：D本題解析：暫無解析

100、答案：D本題解析：暫無解析

101、答案：本題解析：課程建設(shè)不僅是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施，也是教學(xué)工作中一項(xiàng)有深遠(yuǎn)意義的基本建設(shè)。（1）課程建設(shè)的內(nèi)容和要求①課程建設(shè)就其內(nèi)容而言，主要包括以下四個(gè)方面：第一，課程教學(xué)內(nèi)容、體系的改革；第二，課程教學(xué)設(shè)施（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)施）的建設(shè)；第三，課程教學(xué)方法、手段的研究與裝備的革新；第四，課程教學(xué)的組織與管理，即教學(xué)大綱、進(jìn)度表等教學(xué)文件的制定；講課、答疑、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的組織實(shí)施等。②課程建設(shè)的要求主要包含以下幾點(diǎn)：第一，教學(xué)大綱要富有特色，要體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的最新成果；第二，教材要合適，要符合教學(xué)大綱，有特色，可教可學(xué)；第三，教學(xué)資料要完整，要能體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展新成果；第四，考核手段要科學(xué)，不同性質(zhì)的學(xué)科要采取不同的考核方式；第五，教學(xué)方法上要注重啟發(fā)學(xué)生的思維和提高其實(shí)踐能力，要注重現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣應(yīng)用；第六，擁有能滿足教學(xué)要求的教學(xué)設(shè)施。（2）課程建設(shè)的實(shí)施系是學(xué)校組織專業(yè)教學(xué)的基本單位，因此，課程建設(shè)應(yīng)在學(xué)校指導(dǎo)下，由各系主任對本系所開設(shè)的課程直接負(fù)責(zé)。學(xué)校在教學(xué)委員會(huì)下設(shè)課程建設(shè)評(píng)審小組，負(fù)責(zé)審核各系申請的重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃，并決定學(xué)校專設(shè)的課程建設(shè)基金的分配。實(shí)施課程建設(shè)的具體要求如下：①認(rèn)真分析課程教學(xué)的實(shí)際狀況是開展課程建設(shè)的前提，應(yīng)組織和發(fā)動(dòng)任課教師分析所教授課程建設(shè)存在的問題，采取有針對性的改革措施。②定期進(jìn)行課程評(píng)估。在相同的時(shí)空條件下，考察各系在課程建設(shè)與改革方面開展的工作和采取的措施，積累評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。（3）課程建設(shè)的意義課程建設(shè)不僅是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施，也是教學(xué)工作中一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的基本建設(shè)。課程建設(shè)的意義在于以下四個(gè)方面：①建立各門課程的規(guī)范。②從整體上認(rèn)識(shí)課程建設(shè)與其他工作的相互聯(lián)系。③推動(dòng)教學(xué)管理制度化。通過課程建設(shè)也為各系加強(qiáng)教學(xué)管理，為教學(xué)工作走上科學(xué)管理軌道奠定基礎(chǔ)。④轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，建立合理、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

102、答案：本題解析：高等教育的社會(huì)功能是高等教育對社會(huì)所起的作用，也就是高等教育要促進(jìn)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化等方面的發(fā)展。

103、答案：C本題解析：β系數(shù)小于1，說明股票比市場整體波動(dòng)性低，因而其市場風(fēng)險(xiǎn)低于平均市場風(fēng)險(xiǎn)。故本題答案為C。

104、答案：本題解析：專業(yè)實(shí)習(xí)

105、答案：本題解析：大學(xué)從事科學(xué)研究是在科學(xué)技術(shù)和高等教育發(fā)展過程中形成的，既有優(yōu)勢，也有劣勢，我對其認(rèn)識(shí)具體分析如下：（1）大學(xué)在從事科學(xué)研究中的優(yōu)勢①高校多門類、多層次的學(xué)科結(jié)構(gòu)，有利于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的相互滲透，宜進(jìn)行重大、綜合性強(qiáng)的研究課題?，F(xiàn)代科技革命所提出的研究任務(wù)的綜合性越來越強(qiáng)，迫切需要不同學(xué)科協(xié)同對客觀世界進(jìn)行綜合研究。高校學(xué)科門類齊全，配套合理，具有開展綜合性科學(xué)研究，開拓新興科學(xué)研究領(lǐng)域的優(yōu)勢。②科研與教學(xué)相結(jié)合，學(xué)術(shù)思想活躍，研究后備力量充足。高校兼有傳授和開拓人類知識(shí)新領(lǐng)域兩方面的職能。高校教師在把學(xué)生帶到學(xué)科發(fā)展前沿的同時(shí)，把研究成果不斷轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容，一方面推進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展，另一方面直接訓(xùn)練了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力。同時(shí)，通過高水平的科研訓(xùn)練，新生力量不斷涌現(xiàn)，可以有效地防止科學(xué)思想僵化，使科研隊(duì)伍始終保持朝氣蓬勃的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。③高校是開展基礎(chǔ)研究的重要基地。世界上一流的大學(xué)，都把基礎(chǔ)研究作為其整個(gè)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的支撐力量。同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和高校的科研水平，也有賴于基礎(chǔ)研究的發(fā)展。④信息資源豐富，信息系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能比較快地掌握和集中各種有關(guān)科技發(fā)展的新動(dòng)向和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對科技需求的信息。不論是過去、現(xiàn)在還是將來，高校都是智力和知識(shí)高度密集的地方，具有開發(fā)信息資源的條件和能力。在未來的信息社會(huì)，高校無疑將成為更重要的信息生產(chǎn)、存儲(chǔ)、加工、傳遞和處理，以及新的信息理論產(chǎn)生的場所。⑤重視教育科學(xué)的研究是高等學(xué)?？蒲械奶厣?。近二十年來，我國各類高等學(xué)校十分重視教育科學(xué)的研究。除師范大學(xué)外，理、工、農(nóng)、醫(yī)和文科院校也都建立專門研究機(jī)構(gòu)，結(jié)合各校的教學(xué)、科研實(shí)踐，進(jìn)行科學(xué)研究。（2）大學(xué)在從事科學(xué)研究中的劣勢①由于歷史原因，高等學(xué)?？蒲惺聵I(yè)費(fèi)一直缺乏，雖然高等學(xué)校從各種經(jīng)費(fèi)渠道爭取到一些投資，充實(shí)了一批高精尖的儀器設(shè)備，但人力與物力的優(yōu)勢從總體上還沒有充分發(fā)揮。②高等學(xué)校雖然學(xué)科眾多，具有綜合優(yōu)勢，但科研力量缺乏強(qiáng)有力的凝聚力。③高等學(xué)校擅長基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，因人力和資金的限制，高等學(xué)校缺乏一支專門從事把科研成果向商品轉(zhuǎn)化的隊(duì)伍，以及支持這種開發(fā)工作的資金和政策。

106、答案：B本題解析：本題考查貨幣市場基金的投資對象。貨幣市場基金不得投資于以下金融工具：（1）股票；（2）可轉(zhuǎn)換債券；（3）剩余期限超過397天的債券；（4）信用等級(jí)在AAA級(jí)以下的企業(yè)債券；（5）國內(nèi)信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)評(píng)定的A-1級(jí)或相當(dāng)于A-1級(jí)的短期信用級(jí)別及該標(biāo)準(zhǔn)以下的短期融資券；（6）流通受限的證券。參見教材P47。

107、答案：本題解析：政治

108、答案：本題解析：客觀要求

109、答案：本題解析：（1）教育性原則；（2）科學(xué)性原則；（3）因材施教原則。

110、答案：A本題解析：滬深300股指期貨的交割結(jié)算價(jià)為最后交易日標(biāo)的指數(shù)最后兩小時(shí)的算術(shù)平均價(jià)。計(jì)算結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后兩位。

111、答案：本題解析：教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，教學(xué)計(jì)劃外

112、答案：本題解析：我國正在實(shí)現(xiàn)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等教育提出了新的要求，引起了高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置的新變化。（1）市場經(jīng)濟(jì)條件下高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的基本要求①專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)以社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和公民個(gè)人的需要為基本出發(fā)點(diǎn)。②專業(yè)設(shè)置與調(diào)整要適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平和趨勢，更新、改造原有專業(yè)，積極扶植邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科的新興專業(yè)。③專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)符合高級(jí)人才成長的規(guī)律，以利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為此應(yīng)保持專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的相對穩(wěn)定性。（2）市場經(jīng)濟(jì)條件下高等學(xué)校專業(yè)

113、答案：本題解析：提出的是教育高等教育大眾化的概念。

114、答案：本題解析：暫無解析

115、答案：本題解析：高等學(xué)校的學(xué)制是指一個(gè)國家各及各類高等學(xué)校的系統(tǒng)，它包括高校的種類、主辦者、性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及各級(jí)各類高校之間的關(guān)系。制定學(xué)制的依據(jù)，一是生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平；二是社會(huì)的政治制度；三是要適應(yīng)受教育者的年齡特征和發(fā)展水平。

116、答案：C本題解析：股指期貨（StockIndexFutures，即股票價(jià)格指數(shù)期貨，也可稱為股價(jià)指數(shù)期貨），是指以股價(jià)指數(shù)為標(biāo)的資產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化合約。雙方約定在未來某個(gè)特定的時(shí)間，可以按照事先確定的股價(jià)指數(shù)的大小，進(jìn)行標(biāo)的指數(shù)的買賣。故本題答案為C。

117、答案：本題解析：暫無解析

118、答案：本題解析：按思維發(fā)展進(jìn)程的角度分為以下6個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、感知學(xué)習(xí)材料、理解教學(xué)材料、鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果測評(píng)。

119、答案：C本題解析：反向市場近期合約價(jià)格要大于遠(yuǎn)期合約價(jià)格。

120、答案：A、B、C本題解析：與股票現(xiàn)貨市場上的投機(jī)相比，在股指期貨市場投機(jī)所需資金量少，操作便利，而且由于期貨投資的杠桿效應(yīng)，這種投機(jī)具有成倍放大收益的作用。

121、答案：B本題解析：中國金融期貨交易所已將滬深300指數(shù)期貨所有合約的交易保證金標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一調(diào)整至10%，并將滬深300指數(shù)期貨合約最低保證金標(biāo)準(zhǔn)下調(diào)至8%。

122、答案：本題解析：教育，生產(chǎn)勞動(dòng)

123、答案：本題解析：高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)是指高等教育的系、科、專業(yè)的構(gòu)成。中國的高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)按大、中、小科類劃分為三個(gè)層次。大類包括：理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、藝術(shù)、財(cái)經(jīng)、政法、體育、師范等，稱為專業(yè)的科目結(jié)構(gòu)。大類再分為若干個(gè)科類（中類），其中工科、文科、理科各若干類，其他科若干類，稱專業(yè)科類結(jié)構(gòu)。小類中，研究生、大學(xué)本科和專科各分為若干個(gè)類別，形成極為復(fù)雜的專業(yè)類別結(jié)構(gòu)。高等教育專業(yè)設(shè)置與其結(jié)構(gòu)要適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、部門結(jié)構(gòu)等對勞動(dòng)力、專業(yè)人才的需要，以提高教育