中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！蹲煮w設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn) 思政標(biāo)準(zhǔn)

PAGE《字體設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類(lèi)型專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)時(shí)/學(xué)分64/3.5負(fù)責(zé)人仇牧春制訂時(shí)間202X.8系部審核教務(wù)處審核第一部分課程定位一、課程性質(zhì)《字體設(shè)計(jì)》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)群）的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一，根據(jù)專(zhuān)業(yè)對(duì)造型基本運(yùn)用能力的要求，按照工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念和循序漸進(jìn)原則，系統(tǒng)化轉(zhuǎn)化而來(lái)的理實(shí)一體化課程。課程通過(guò)講授字體設(shè)計(jì)的基本原理和基本方法，分析常用字體及各類(lèi)印刷字體的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)行各種字體的文字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生各種字體規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力和字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力文字編排應(yīng)用能力。二、課程作用通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的字體規(guī)范書(shū)寫(xiě)和字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，使其掌握理性和感性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造能力，為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)提供方法和途徑，也為各藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供技法支持，為今后的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、前導(dǎo)、后續(xù)課程前導(dǎo)課程：《設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)》《設(shè)計(jì)素描》《設(shè)計(jì)色彩》《二維設(shè)計(jì)》后續(xù)課程：藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程支撐關(guān)系：為后續(xù)課程提供字體設(shè)計(jì)能力；

操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。四、課程設(shè)計(jì)的理念和思路（一）課程設(shè)計(jì)理念1．設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力是設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。課程設(shè)計(jì)應(yīng)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，遵從藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。2．實(shí)踐是創(chuàng)新能力形成的基本途徑，課程設(shè)計(jì)應(yīng)將學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用；能力培養(yǎng)與升成；素質(zhì)提高與養(yǎng)成；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累形成過(guò)程，全方位融入平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作過(guò)程之中，注重“緘默知識(shí)運(yùn)用”。以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“訓(xùn)練”的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)新學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)意義的建構(gòu)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性原則。3．在課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中，應(yīng)關(guān)注社會(huì)文化及審美訴求新的發(fā)展趨勢(shì)；行業(yè)新材料、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的變化；優(yōu)化和更新預(yù)期學(xué)習(xí)成果相關(guān)內(nèi)容、目標(biāo)。組織、開(kāi)發(fā)、整合教學(xué)資源，支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（二）課程設(shè)計(jì)思路1.以培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的高技能設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，以軟件設(shè)計(jì)分析與研究為依托，幫助學(xué)生研究、領(lǐng)悟軟件設(shè)計(jì)能力是平面設(shè)計(jì)中必不可少的也是最重要的專(zhuān)業(yè)能力之一，應(yīng)當(dāng)充分考慮與軟件操作能力、案例應(yīng)用的高度協(xié)調(diào)，形成具有個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化的軟件設(shè)計(jì)創(chuàng)新理念。在養(yǎng)成淡化思維定勢(shì)的習(xí)慣，激發(fā)問(wèn)題意識(shí)與目的意識(shí)、超越線(xiàn)性思維、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，提高綜合創(chuàng)新思維能力。2.把支撐設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)、技能及綜合素質(zhì)，系統(tǒng)化解構(gòu)到設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐中；序化、量化預(yù)期學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)。第二部分課程目標(biāo)通過(guò)完成《字體設(shè)計(jì)》的典型工作任務(wù)，學(xué)生達(dá)到以下能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)：一、能力目標(biāo)通過(guò)教師講解、引導(dǎo)和學(xué)生練習(xí),使學(xué)生具備由淺入深，鞏固前面所學(xué),做到融合貫通。能夠掌握字體設(shè)計(jì)形式及規(guī)律，字體設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程，并運(yùn)用正確的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法綜合應(yīng)用所學(xué)軟件進(jìn)行藝術(shù)字標(biāo)題字的設(shè)計(jì)與制作。二、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和該軟件的應(yīng)用的基礎(chǔ)上,了解字體設(shè)計(jì)的文化背景和現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)的概念，理解字體的分類(lèi)及其作用，理解字體的大小、行距、字距與視覺(jué)效果之間的基本關(guān)系，掌握字體結(jié)構(gòu)的構(gòu)成技巧，理解字體結(jié)構(gòu)的隱性特征，理解字體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本步驟，理解字體筆畫(huà)設(shè)計(jì)的基本類(lèi)型，掌握字體筆畫(huà)裝飾的技術(shù)，理解并思考創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的方法及其成因，理解字體綜合應(yīng)用的主次關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生字體設(shè)計(jì)視覺(jué)表達(dá)能力。三、思政目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆硏勇于創(chuàng)新的精神,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),提升學(xué)生自身的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐分析與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的動(dòng)手技能，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思維方式和對(duì)字體的藝術(shù)感覺(jué)和情感傾向，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，為其將來(lái)從事專(zhuān)業(yè)活動(dòng)和未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三部分課程內(nèi)容單元課程內(nèi)容能力目標(biāo)相關(guān)知識(shí)和素質(zhì)要求字體的屬性字體設(shè)計(jì)含義和基本屬性方塊字與拼音字字體設(shè)計(jì)與書(shū)法藝術(shù)字體設(shè)計(jì)與印刷體字體設(shè)計(jì)的重要性掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)；字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的重要性。知識(shí)：字體設(shè)計(jì)的基本概念和作用。素質(zhì)：概念理解。字體發(fā)展與歷史沿革文字的萌芽時(shí)期文字的成長(zhǎng)時(shí)期文字的發(fā)展時(shí)期掌握文字的理解能力。知識(shí)：中外文字的起源、發(fā)展、演變的歷史過(guò)程及字體的承接性。素質(zhì)：具備良好的整體意識(shí)。字體繪寫(xiě)訓(xùn)練漢字的基本字體繪寫(xiě)漢字的基本要求拉丁字母的基本字體繪寫(xiě)拉丁字母的基本要求掌握中外主要字體的摹寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)的一般規(guī)律；應(yīng)用中外文印刷字體的能力。知識(shí)：中外基本字體，字體的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字型等特征、字體規(guī)律。素質(zhì)：臨摹學(xué)習(xí)與理解。字體設(shè)計(jì)的方法筆畫(huà)性變化具象性變化裝飾性變化掌握自定主題的創(chuàng)意能力；字體設(shè)計(jì)能力；設(shè)計(jì)方法把握能力。知識(shí)：設(shè)計(jì)的基本原則、表現(xiàn)技法和意象設(shè)計(jì)方法。素質(zhì)：臨摹學(xué)習(xí)與理解、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。字體設(shè)計(jì)技巧的訓(xùn)練與應(yīng)用字體組合的技巧字體搭配的技巧字體的設(shè)計(jì)應(yīng)用掌握字體及字體組合后的運(yùn)用技巧；學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；開(kāi)拓視野審美鑒賞能力。知識(shí)：字體組合、搭配和設(shè)計(jì)應(yīng)用；編排設(shè)計(jì)的用特點(diǎn)和原則；素質(zhì)：對(duì)元素合理組織，整體把握。第四部分課程實(shí)施一、課程組織1.組織原則：在課程實(shí)施中，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)（工作）效率與組織能力養(yǎng)成、促進(jìn)群體思維共享與知識(shí)的意義建構(gòu)為目的，組織學(xué)生建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新思維品格向更高水平發(fā)展。為使學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)實(shí)施落到實(shí)處，在課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)建立課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教師在不同領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)特長(zhǎng)，共同為學(xué)生建立信息多元、技能整合、評(píng)價(jià)與策略豐富的成長(zhǎng)環(huán)境。2.教學(xué)模式：根據(jù)課程進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況，科學(xué)、靈活、及時(shí)地調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)時(shí)性、適度性、真實(shí)性和能力培養(yǎng)的完整性。3.教學(xué)方法：以設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐為導(dǎo)向，探索與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容、預(yù)期學(xué)習(xí)成果相匹配的教學(xué)方法，遵循學(xué)生認(rèn)知與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)時(shí)適度、科學(xué)合理地采用角色扮演法；案例教學(xué)法；任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等教學(xué)方法。針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段，動(dòng)態(tài)、靈活地優(yōu)化與調(diào)整教學(xué)方法，使“體驗(yàn)、理解、陶冶、喚醒”四步育人模式滲透到課程教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。4.教學(xué)手段：圍繞教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)，探索體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。采用經(jīng)典設(shè)計(jì)作品剖析、借鑒應(yīng)用法；多方案選擇、優(yōu)化法；分組競(jìng)爭(zhēng)法；同時(shí)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，采用網(wǎng)絡(luò)資源觀(guān)摩法。二、實(shí)施條件（師資要求、設(shè)備要求）（一）師資要求：專(zhuān)任教師應(yīng)具有雙師素質(zhì)和在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的工作經(jīng)驗(yàn)，既要有過(guò)硬的理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。（二）設(shè)備要求：序號(hào)設(shè)備名稱(chēng)數(shù)量功能1多媒體投影儀1多媒體課件講授、案例觀(guān)摩分析、作業(yè)講評(píng)2多媒體展臺(tái)1設(shè)計(jì)提案三、學(xué)習(xí)場(chǎng)所《字體設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)場(chǎng)所序號(hào)學(xué)習(xí)場(chǎng)所對(duì)應(yīng)工作內(nèi)容基本要求1多媒體教室多媒體課件教學(xué)；設(shè)計(jì)案例觀(guān)摩分析；課業(yè)展示與評(píng)價(jià)40教學(xué)座位以上，高清晰的投影儀、屏幕、控制臺(tái)2教師工作室觀(guān)摩學(xué)習(xí)；參與體驗(yàn)真實(shí)的工作任務(wù)與過(guò)程設(shè)施完善，每個(gè)教師工作室能夠滿(mǎn)足1-2個(gè)學(xué)習(xí)小組實(shí)訓(xùn)的要求3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)課程進(jìn)度適時(shí)適度地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善，能夠滿(mǎn)足40人以上實(shí)訓(xùn)的要求第五部分課程考核采用過(guò)程性考核（平時(shí)成績(jī)）+考勤+水平性考核（課程結(jié)束考試成績(jī)）考勤（20%）平時(shí)表現(xiàn)（20%）章節(jié)作業(yè)（30%）綜合訓(xùn)練（30%）總成績(jī)（100%）遲到、早退、曠課互動(dòng)表現(xiàn)章節(jié)作業(yè)綜合考核作業(yè)第六部分課程資源的開(kāi)發(fā)與利用一、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)開(kāi)發(fā)的資源1．在充分利用主講教材和參考教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)開(kāi)發(fā)校本教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)和配套的單項(xiàng)、綜合實(shí)訓(xùn)資料；2．應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)庫(kù)（包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程大綱、電子教材，電子教案、電子課件，學(xué)習(xí)情境任務(wù)書(shū)、課業(yè)、多媒體課件、設(shè)計(jì)案例庫(kù)，優(yōu)秀行業(yè)網(wǎng)站鏈接、網(wǎng)上交流輔導(dǎo)等），便于學(xué)生課余時(shí)間自學(xué)。二、課程教學(xué)應(yīng)利用的校內(nèi)資源1．應(yīng)結(jié)合課程需要充分利用已建立的教師工作室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)解決學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)；2．充分利用藝術(shù)設(shè)計(jì)圖書(shū)資料室、優(yōu)秀作品陳列室開(kāi)闊學(xué)生眼界，拓展學(xué)生創(chuàng)新能力；3．充分利用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。三、課程教學(xué)應(yīng)利用的校外資源應(yīng)結(jié)合課程的需要充分利用已建立的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)。四、創(chuàng)新與特點(diǎn)本課程理論與實(shí)踐相結(jié)合，而以實(shí)踐為主，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，加強(qiáng)實(shí)際的操作是字體設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵。同時(shí)強(qiáng)調(diào)與他人的合作精神、調(diào)查研究精神?！蹲煮w設(shè)計(jì)》課程思政教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程類(lèi)型：公共課t專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課¨專(zhuān)業(yè)核心課¨實(shí)踐課¨素質(zhì)拓展課¨總學(xué)時(shí)：64教學(xué)單元教學(xué)方式思政元素教學(xué)案例教學(xué)方法字體的屬性理實(shí)一體國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀字體設(shè)計(jì)案例欣賞分析了解字體設(shè)計(jì)的基本概念，掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，并通過(guò)大量的實(shí)例真正認(rèn)識(shí)到字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的重要性，為今后的設(shè)計(jì)作好思想準(zhǔn)備。講授法案例分析字體發(fā)展與歷史沿革理實(shí)一體端正學(xué)習(xí)態(tài)度并對(duì)往屆優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞品鑒故事性敘述中系統(tǒng)地了解中外文字的起源、發(fā)展、演變的歷史過(guò)程及字體的承接性，增加對(duì)文字行進(jìn)的理解，更好地為利用字體奠定基礎(chǔ)，而這些知識(shí)點(diǎn)在日常的課程學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常性地出現(xiàn)在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。講授法案例分析字體繪寫(xiě)訓(xùn)練理實(shí)一體書(shū)寫(xiě)的一般規(guī)律及應(yīng)用中外文印刷字體的能力，為進(jìn)行字體設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備。對(duì)中外基本字體有比較全面的了解，并通過(guò)對(duì)主要字體的摹寫(xiě)，理解字體的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字型等特征。講授法案例分析字體設(shè)計(jì)的方法理實(shí)一體專(zhuān)業(yè)專(zhuān)精，培養(yǎng)注