時(shí)代變化與教學(xué)資源建設(shè)的發(fā)展南京電大1129f市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

黎加厚上海師范大學(xué)10月10日時(shí)代改變與

教學(xué)資源建設(shè)發(fā)展第1頁時(shí)代改變與教育變革云計(jì)算與學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)移動(dòng)互聯(lián)與教學(xué)資源發(fā)展微課程資源觀與課堂教學(xué)變革

匯報(bào)提要第2頁從會(huì)議現(xiàn)場

看教育改變與發(fā)展第3頁現(xiàn)場調(diào)查第4頁調(diào)查結(jié)論第5頁改變時(shí)代第6頁世界上唯一不變事物就是改變本身Theonlythingconstantischangeitself.Heraclitus500B.C.赫拉克利特〔公元前5，古希臘哲學(xué)家〕第7頁地平線匯報(bào)美國新媒體聯(lián)盟（NewMediaConsortium）公布第8頁NewMediaConsortium，

地平線匯報(bào)基礎(chǔ)教育版第9頁短期（1年）云計(jì)算（CloudComputing）移動(dòng)學(xué)習(xí)（Mobile Learning）NMCHorizonReport:K-12Edition第10頁中期（2~3年）學(xué)習(xí)分析（Learning Analytics）開放內(nèi)容（OpenContent）NMCHorizonReport:K-12Edition第11頁長久（4~5年）3D打?。?/p>

3DPrinting）虛擬和遠(yuǎn)程試驗(yàn)室（Virtualand

RemoteLaboratories）NMCHorizonReport:K-12Edition第12頁

教材課程教法移動(dòng)學(xué)習(xí)慕課微課程新技術(shù)發(fā)展對(duì)課程教材教法影響舉例應(yīng)用軟件云計(jì)算第13頁1云計(jì)算第14頁什么是“云計(jì)算”？第15頁網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器/客戶機(jī)個(gè)人計(jì)算機(jī)大型機(jī)第5代計(jì)算:云計(jì)算云計(jì)算第16頁云計(jì)算(CloudComputing)是一個(gè)以服務(wù)方式提供給用戶計(jì)算機(jī)能力，允許用戶在不了解提供服務(wù)技術(shù)、沒有相關(guān)知識(shí)以及設(shè)備管理能力情況下，經(jīng)過因特網(wǎng)獲取需要服務(wù)。

——維基百科（英文版）第17頁（1）數(shù)據(jù)在云端不怕丟失無須備份（2）軟件在云端無須下載動(dòng)態(tài)升級(jí)（3）無所不在任何設(shè)備登錄即用（4）無限強(qiáng)大云計(jì)算無限空間無限用戶Google提出“云服務(wù)”特點(diǎn)——資料起源：張智威，云計(jì)算時(shí)代社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù),谷歌中國,第18頁下一場巨大變革正等候著我們。

——比爾.蓋茨，Google企業(yè)在Dalles數(shù)據(jù)處理工廠“像一座信息時(shí)代核電廠”。

——卡爾，《IT不再主要》,P47.第19頁谷歌分布全球數(shù)據(jù)中心GoogleDataCenter第20頁161SteelheadWay,TheDalles,OR,UnitedStatesGoogleDataCenter

第21頁第22頁什么不是“云計(jì)算”？基層學(xué)校建設(shè)“局域網(wǎng)服務(wù)器”；有限服務(wù)城域網(wǎng)；其它類型局域網(wǎng)。第23頁能夠用于學(xué)校教學(xué)“云計(jì)算服務(wù)”類型云存放：金山云盤、baidu網(wǎng)盤、QQ微云……云計(jì)算支持學(xué)習(xí)空間：QQ、微信、新浪微博、新浪博客、百會(huì)、……學(xué)習(xí)工具：微軟Office365教育版、谷歌套件、……第24頁學(xué)校網(wǎng)站與“云計(jì)算平臺(tái)”混合模式云計(jì)算服務(wù)城域網(wǎng)校園網(wǎng)個(gè)人終端第25頁2移動(dòng)學(xué)習(xí)第26頁移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代到來第27頁手機(jī)將取代個(gè)人電腦成為個(gè)人信息中心-李開復(fù)，.第28頁自帶設(shè)備BYOD第29頁BYOD(BringYourOwnDevice)指攜帶自己設(shè)備學(xué)習(xí)這些設(shè)備包含個(gè)人電腦、手機(jī)、上網(wǎng)本、平板等。第30頁BYODBringYourOwnDevice,學(xué)生自帶設(shè)備到學(xué)校學(xué)習(xí)過去現(xiàn)在第31頁

教育技術(shù)發(fā)展三大趨勢移動(dòng)開放參加第32頁移動(dòng)：不移動(dòng)就死!互動(dòng)參加：不參加就死！開放：不開放就死!教育技術(shù)發(fā)展三大趨勢第33頁微信面向手機(jī)移動(dòng)時(shí)代教學(xué)環(huán)境第34頁微信

支體各種媒體技術(shù)：文字聲音視頻攝影位置定位手搖支體各種學(xué)習(xí)交流與互動(dòng)方式：個(gè)人小組公眾1對(duì)11對(duì)多多對(duì)多公開秘密幫助教師改變教學(xué)第35頁使用微信學(xué)習(xí)第36頁地平線匯報(bào)怎樣用手機(jī)找到最新版第37頁打開手機(jī)WiFi連接無線網(wǎng)無線Wifi:XXX口令：XXXXXX第38頁點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入設(shè)置點(diǎn)擊WLAN第39頁無線Wifi:XXXX口令：XXXXXXXX第40頁自我實(shí)現(xiàn)需求尊重需求情感和歸屬需求安全需求生理需求WIFI需求（無線上網(wǎng)）馬斯洛需求層次理論Maslow'shierarchyofneeds

無線Wifi:ＸＸＸ口令：XXXXX第41頁點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入微信第42頁方法1.輸入【微信號(hào)】添加微信賬號(hào)第43頁1、點(diǎn)擊

通訊錄2、點(diǎn)擊+第44頁1、點(diǎn)擊

搜號(hào)碼第45頁1、輸入

微信號(hào)第46頁1、輸入微信號(hào)

【第一教育】全拼diyijiaoyu《上海教育》雜志社公眾帳號(hào)，天天公布最新教育改革與發(fā)展文章和資料，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展含有主要參考價(jià)值。第47頁2、點(diǎn)擊

查看歷史消息關(guān)注1、點(diǎn)擊

添加關(guān)注第48頁2、點(diǎn)擊

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查找關(guān)鍵詞地平線匯報(bào)第49頁第50頁-08-27第51頁第52頁方法2.掃描二維碼添加微信賬號(hào)第53頁1、點(diǎn)擊

發(fā)覺第54頁2、點(diǎn)擊

掃一掃第55頁3、掃描第56頁推薦優(yōu)異教育微信教育能見度上海教育媒體工作者微信，每一期介紹了當(dāng)今教育發(fā)展新趨勢和新故事。第57頁第58頁11月3日第59頁9月6日9月9日第60頁師生BYOD（自帶設(shè)備）逐步流行學(xué)校信息化建設(shè)構(gòu)建無線覆蓋新型教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代良好行為習(xí)慣將成為學(xué)校德育教育重點(diǎn)第61頁3APPs第62頁應(yīng)用軟件（APPs）對(duì)課程教材影響：蘋果安卓谷歌微軟第63頁蘋果MacAppStore蘋果應(yīng)用軟件超出1萬第64頁下載超出500億次第65頁(思客)Scratch第66頁Scratch計(jì)算思維設(shè)計(jì)想象力藝術(shù)思維創(chuàng)造第67頁社會(huì)化學(xué)習(xí)空間Scratch/Acreativelearningcommunitywith4030496projectsshared第68頁第69頁Remix(再設(shè)計(jì))第70頁新技術(shù)促進(jìn)教法轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)社會(huì)化轉(zhuǎn)型創(chuàng)造：從完成個(gè)體作業(yè)（評(píng)價(jià)），到創(chuàng)建應(yīng)用作品；混成：從獨(dú)立完成作品（白手起家），到“再設(shè)計(jì)”創(chuàng)作；社會(huì)：從個(gè)體學(xué)習(xí)和使用工具，到小組協(xié)作，互動(dòng)參加，小區(qū)文化；集體智慧：從個(gè)體認(rèn)知，到集體認(rèn)知，集體智慧形成。第71頁新興技術(shù)將逐步進(jìn)入課堂教學(xué)APPs（應(yīng)用軟件）極大豐富教學(xué)資源新興技術(shù)和多樣化APPs促進(jìn)課程教材變革學(xué)校將構(gòu)建APPs共享和指導(dǎo)體系第72頁4微課程第73頁翻轉(zhuǎn)課堂可汗學(xué)院微課程地平線匯報(bào)啟示第74頁為何要做微課程？信息技術(shù)支持下“翻轉(zhuǎn)課堂”促進(jìn)教與學(xué)方式整體變革第75頁微課程什么是微課程？為何要做微課程？教師怎樣設(shè)計(jì)微課程？教師怎樣管理微課程？第76頁什么是“微課程”上網(wǎng)查一查，有許多關(guān)于“微課程”網(wǎng)站連接，人們發(fā)覺，這些網(wǎng)站關(guān)于“微課程”了解和展示微課程樣例，竟然相差很大！終究什么是“微課程”呢？第77頁“微課程”含義“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題小課程。第78頁注意力10分鐘法則課堂教課時(shí)間（分）注意力第79頁什么不是“微課程”輔助教師講課多媒體課件；課堂教學(xué)實(shí)錄視頻切片；以50分鐘-1小時(shí)為單位傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。第80頁什么不是“微課程”（續(xù)）微課程課堂實(shí)況錄像一小段切片微課程不等于完整課堂局部片段；微課程本身是一個(gè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)。第81頁教師怎樣設(shè)計(jì)微課程第82頁第83頁

微課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)步驟選題重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)整理選題清單第84頁

微課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)步驟設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)創(chuàng)意信息化教案第85頁

微課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)步驟制作技術(shù)質(zhì)量錄像字幕版權(quán)第86頁教師慣用微課程制作方法舉例手機(jī)攝像(紙上書寫，白板書寫，實(shí)體操作)；PPT講解+批注（錄屏、錄音）87第87頁手機(jī)攝像手機(jī)攝像紙上書寫，白板書寫，實(shí)體操作講解后期編輯（字幕、封面、版權(quán)頁）88第88頁淘寶網(wǎng)資料【手機(jī)支架】第89頁怎樣用手機(jī)錄制微課程第90頁使用手機(jī)錄制微課程舉例91第91頁P(yáng)PT講解+批注PPT講解+批注（錄屏、錄音）錄屏軟件:充分發(fā)揮PPT藝術(shù)優(yōu)勢手寫和即時(shí)批注互動(dòng)語言講述傳遞現(xiàn)場情感Camtasiastudio第92頁微課程評(píng)價(jià)1.聚焦簡明3.技術(shù)4.創(chuàng)新——中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)微課程比賽評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，.8.第93頁/訪問帳號(hào)：guest001,訪問密碼：guest001第94頁3000多個(gè)中小學(xué)微課程第95頁教師怎樣管理微課程第96頁微課程管理方法（1）微信公眾帳號(hào)微課程管理方法（2）慕課：Udemy第97頁微課程管理方法1學(xué)生：使用手機(jī)學(xué)習(xí)微課程教師：使用微信公眾帳號(hào)管理微課程第98頁99教師怎樣使用微信公眾帳號(hào)

管理自己微課程第99頁申請(qǐng)微信公眾平臺(tái)第100頁申請(qǐng)電腦登入網(wǎng)址第101頁微課程公布與管理微信公眾平臺(tái)教學(xué)應(yīng)用舉例第102頁1、輸入微信號(hào)

SISU_ET《火箭隊(duì)》是上海外國語大學(xué)一年級(jí)學(xué)生班級(jí)公眾帳號(hào)，成為師生管理微課程、互動(dòng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思空間，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第103頁師生使用微信作為微課程和教材公布平臺(tái)，管理平臺(tái)，交流平臺(tái)。火箭隊(duì)微信啟迪第104頁微課程管理方法（1）微信公眾帳號(hào)微課程管理方法（2）慕課：Udemy第105頁5慕課第106頁慕課學(xué)生：使用個(gè)人終端學(xué)習(xí)微課程教師：使用慕課平臺(tái)管理微課程微課程管理方法2第107頁慕課（MOOC）發(fā)展大規(guī)模開放在線課程第108頁慕課（MOOC）發(fā)展有第109頁學(xué)用“有”

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