時代變化與教學資源建設(shè)的發(fā)展南京電大1129f市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎?wù)n件

黎加厚上海師范大學10月10日時代改變與

教學資源建設(shè)發(fā)展第1頁時代改變與教育變革云計算與學校信息化環(huán)境建設(shè)移動互聯(lián)與教學資源發(fā)展微課程資源觀與課堂教學變革

匯報提要第2頁從會議現(xiàn)場

看教育改變與發(fā)展第3頁現(xiàn)場調(diào)查第4頁調(diào)查結(jié)論第5頁改變時代第6頁世界上唯一不變事物就是改變本身Theonlythingconstantischangeitself.Heraclitus500B.C.赫拉克利特〔公元前5，古希臘哲學家〕第7頁地平線匯報美國新媒體聯(lián)盟（NewMediaConsortium）公布第8頁NewMediaConsortium，

地平線匯報基礎(chǔ)教育版第9頁短期（1年）云計算（CloudComputing）移動學習（Mobile Learning）NMCHorizonReport:K-12Edition第10頁中期（2~3年）學習分析（Learning Analytics）開放內(nèi)容（OpenContent）NMCHorizonReport:K-12Edition第11頁長久（4~5年）3D打?。?/p>

3DPrinting）虛擬和遠程試驗室（Virtualand

RemoteLaboratories）NMCHorizonReport:K-12Edition第12頁

教材課程教法移動學習慕課微課程新技術(shù)發(fā)展對課程教材教法影響舉例應(yīng)用軟件云計算第13頁1云計算第14頁什么是“云計算”？第15頁網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器/客戶機個人計算機大型機第5代計算:云計算云計算第16頁云計算(CloudComputing)是一個以服務(wù)方式提供給用戶計算機能力，允許用戶在不了解提供服務(wù)技術(shù)、沒有相關(guān)知識以及設(shè)備管理能力情況下，經(jīng)過因特網(wǎng)獲取需要服務(wù)。

——維基百科（英文版）第17頁（1）數(shù)據(jù)在云端不怕丟失無須備份（2）軟件在云端無須下載動態(tài)升級（3）無所不在任何設(shè)備登錄即用（4）無限強大云計算無限空間無限用戶Google提出“云服務(wù)”特點——資料起源：張智威，云計算時代社交網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù),谷歌中國,第18頁下一場巨大變革正等候著我們。

——比爾.蓋茨，Google企業(yè)在Dalles數(shù)據(jù)處理工廠“像一座信息時代核電廠”。

——卡爾，《IT不再主要》,P47.第19頁谷歌分布全球數(shù)據(jù)中心GoogleDataCenter第20頁161SteelheadWay,TheDalles,OR,UnitedStatesGoogleDataCenter

第21頁第22頁什么不是“云計算”？基層學校建設(shè)“局域網(wǎng)服務(wù)器”；有限服務(wù)城域網(wǎng)；其它類型局域網(wǎng)。第23頁能夠用于學校教學“云計算服務(wù)”類型云存放：金山云盤、baidu網(wǎng)盤、QQ微云……云計算支持學習空間：QQ、微信、新浪微博、新浪博客、百會、……學習工具：微軟Office365教育版、谷歌套件、……第24頁學校網(wǎng)站與“云計算平臺”混合模式云計算服務(wù)城域網(wǎng)校園網(wǎng)個人終端第25頁2移動學習第26頁移動互聯(lián)時代到來第27頁手機將取代個人電腦成為個人信息中心-李開復(fù)，.第28頁自帶設(shè)備BYOD第29頁BYOD(BringYourOwnDevice)指攜帶自己設(shè)備學習這些設(shè)備包含個人電腦、手機、上網(wǎng)本、平板等。第30頁BYODBringYourOwnDevice,學生自帶設(shè)備到學校學習過去現(xiàn)在第31頁

教育技術(shù)發(fā)展三大趨勢移動開放參加第32頁移動：不移動就死!互動參加：不參加就死！開放：不開放就死!教育技術(shù)發(fā)展三大趨勢第33頁微信面向手機移動時代教學環(huán)境第34頁微信

支體各種媒體技術(shù)：文字聲音視頻攝影位置定位手搖支體各種學習交流與互動方式：個人小組公眾1對11對多多對多公開秘密幫助教師改變教學第35頁使用微信學習第36頁地平線匯報怎樣用手機找到最新版第37頁打開手機WiFi連接無線網(wǎng)無線Wifi:XXX口令：XXXXXX第38頁點擊圖標進入設(shè)置點擊WLAN第39頁無線Wifi:XXXX口令：XXXXXXXX第40頁自我實現(xiàn)需求尊重需求情感和歸屬需求安全需求生理需求WIFI需求（無線上網(wǎng)）馬斯洛需求層次理論Maslow'shierarchyofneeds

無線Wifi:ＸＸＸ口令：XXXXX第41頁點擊圖標進入微信第42頁方法1.輸入【微信號】添加微信賬號第43頁1、點擊

通訊錄2、點擊+第44頁1、點擊

搜號碼第45頁1、輸入

微信號第46頁1、輸入微信號

【第一教育】全拼diyijiaoyu《上海教育》雜志社公眾帳號，天天公布最新教育改革與發(fā)展文章和資料，對教師專業(yè)發(fā)展含有主要參考價值。第47頁2、點擊

查看歷史消息關(guān)注1、點擊

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查找關(guān)鍵詞地平線匯報第49頁第50頁-08-27第51頁第52頁方法2.掃描二維碼添加微信賬號第53頁1、點擊

發(fā)覺第54頁2、點擊

掃一掃第55頁3、掃描第56頁推薦優(yōu)異教育微信教育能見度上海教育媒體工作者微信，每一期介紹了當今教育發(fā)展新趨勢和新故事。第57頁第58頁11月3日第59頁9月6日9月9日第60頁師生BYOD（自帶設(shè)備）逐步流行學校信息化建設(shè)構(gòu)建無線覆蓋新型教學環(huán)境培養(yǎng)學生在移動互聯(lián)時代良好行為習慣將成為學校德育教育重點第61頁3APPs第62頁應(yīng)用軟件（APPs）對課程教材影響：蘋果安卓谷歌微軟第63頁蘋果MacAppStore蘋果應(yīng)用軟件超出1萬第64頁下載超出500億次第65頁(思客)Scratch第66頁Scratch計算思維設(shè)計想象力藝術(shù)思維創(chuàng)造第67頁社會化學習空間Scratch/Acreativelearningcommunitywith4030496projectsshared第68頁第69頁Remix(再設(shè)計)第70頁新技術(shù)促進教法轉(zhuǎn)變課堂教學社會化轉(zhuǎn)型創(chuàng)造：從完成個體作業(yè)（評價），到創(chuàng)建應(yīng)用作品；混成：從獨立完成作品（白手起家），到“再設(shè)計”創(chuàng)作；社會：從個體學習和使用工具，到小組協(xié)作，互動參加，小區(qū)文化；集體智慧：從個體認知，到集體認知，集體智慧形成。第71頁新興技術(shù)將逐步進入課堂教學APPs（應(yīng)用軟件）極大豐富教學資源新興技術(shù)和多樣化APPs促進課程教材變革學校將構(gòu)建APPs共享和指導體系第72頁4微課程第73頁翻轉(zhuǎn)課堂可汗學院微課程地平線匯報啟示第74頁為何要做微課程？信息技術(shù)支持下“翻轉(zhuǎn)課堂”促進教與學方式整體變革第75頁微課程什么是微課程？為何要做微課程？教師怎樣設(shè)計微課程？教師怎樣管理微課程？第76頁什么是“微課程”上網(wǎng)查一查，有許多關(guān)于“微課程”網(wǎng)站連接，人們發(fā)覺，這些網(wǎng)站關(guān)于“微課程”了解和展示微課程樣例，竟然相差很大！終究什么是“微課程”呢？第77頁“微課程”含義“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題小課程。第78頁注意力10分鐘法則課堂教課時間（分）注意力第79頁什么不是“微課程”輔助教師講課多媒體課件；課堂教學實錄視頻切片；以50分鐘-1小時為單位傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。第80頁什么不是“微課程”（續(xù)）微課程課堂實況錄像一小段切片微課程不等于完整課堂局部片段；微課程本身是一個完整教學設(shè)計。第81頁教師怎樣設(shè)計微課程第82頁第83頁

微課程設(shè)計重點步驟選題重點難點易錯點整理選題清單第84頁

微課程設(shè)計重點步驟設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)創(chuàng)意信息化教案第85頁

微課程設(shè)計重點步驟制作技術(shù)質(zhì)量錄像字幕版權(quán)第86頁教師慣用微課程制作方法舉例手機攝像(紙上書寫，白板書寫，實體操作)；PPT講解+批注（錄屏、錄音）87第87頁手機攝像手機攝像紙上書寫，白板書寫，實體操作講解后期編輯（字幕、封面、版權(quán)頁）88第88頁淘寶網(wǎng)資料【手機支架】第89頁怎樣用手機錄制微課程第90頁使用手機錄制微課程舉例91第91頁PPT講解+批注PPT講解+批注（錄屏、錄音）錄屏軟件:充分發(fā)揮PPT藝術(shù)優(yōu)勢手寫和即時批注互動語言講述傳遞現(xiàn)場情感Camtasiastudio第92頁微課程評價1.聚焦簡明3.技術(shù)4.創(chuàng)新——中國教育技術(shù)協(xié)會微課程比賽評選標準，.8.第93頁/訪問帳號：guest001,訪問密碼：guest001第94頁3000多個中小學微課程第95頁教師怎樣管理微課程第96頁微課程管理方法（1）微信公眾帳號微課程管理方法（2）慕課：Udemy第97頁微課程管理方法1學生：使用手機學習微課程教師：使用微信公眾帳號管理微課程第98頁99教師怎樣使用微信公眾帳號

管理自己微課程第99頁申請微信公眾平臺第100頁申請電腦登入網(wǎng)址第101頁微課程公布與管理微信公眾平臺教學應(yīng)用舉例第102頁1、輸入微信號

SISU_ET《火箭隊》是上海外國語大學一年級學生班級公眾帳號，成為師生管理微課程、互動學習和教學反思空間，促進了學生自主學習。第103頁師生使用微信作為微課程和教材公布平臺，管理平臺，交流平臺?；鸺犖⑿艈⒌系?04頁微課程管理方法（1）微信公眾帳號微課程管理方法（2）慕課：Udemy第105頁5慕課第106頁慕課學生：使用個人終端學習微課程教師：使用慕課平臺管理微課程微課程管理方法2第107頁慕課（MOOC）發(fā)展大規(guī)模開放在線課程第108頁慕課（MOOC）發(fā)展有第109頁學用“有”

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