金城學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

金城學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷湖南省邵陽(yáng)市新寧縣金城學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1．（2024七下·新寧月考）下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和空缺的字形全都正確的一項(xiàng)是（）

輕輕打開語(yǔ)文課本，我們?cè)趧?dòng)人的文字中感悟世間的真情，感慨萬(wàn)千。癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親____（jué）別，把“好好兒活"的勇氣，植入骨髓；莫懷戚一家人解決散步途中的分____（qí）時(shí)，彰顯著中華民族尊老愛幼的美德；印象中似乎確鑿只有一些野草的百草園美好神秘，寄托著魯迅對(duì)童年的留戀；皇帝赤身游行的____（huájī）故事，也啟發(fā)人們要敢于講真話，做一個(gè)正直、無(wú)私的人。

A．感慨（kǎi）決別骨髓（suí）分岐確鑿（zuó）滑稽

B．感慨（kài）訣別骨髓（suǐ）分岐確鑿（záo）猾稽

C．感慨（kài）決別骨髓（suí）分歧確鑿（zuó）猾稽

D．感慨（kǎi）訣別骨髓（suǐ）分歧確鑿（záo）滑稽

2．（2024七下·新寧月考）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．他自小家庭破裂，早早輟學(xué)，浪跡四方，以偷竊為生，練就了一手扒竊的本事，成了當(dāng)之無(wú)愧的“神偷手”。

B．袁隆平院士潛心貫注地研究高產(chǎn)雜交水稻品種，為解決全世界人民的溫飽問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。

C．學(xué)校邀請(qǐng)戰(zhàn)斗英雄王爺爺為我們講述馬革裹尸的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。

D．看到黃河一瀉萬(wàn)丈，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開闊。

3．（2024七下·新寧月考）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)"節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。

B．語(yǔ)言通順是衡量一篇作文是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一。

C．“”這個(gè)動(dòng)漫形象對(duì)我并不陌生。

D．為了避免再犯類似的錯(cuò)誤，我們一定要從這次事件中吸取教訓(xùn)，并切實(shí)加以改正。

4．（2024七下·新寧月考）在下面文字畫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

青春總是與夢(mèng)想相伴。____。一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入民族事業(yè)，綻放了最美的青春光彩，鑄就了巍然屹立的精神豐碑。

①在熱火朝天的建設(shè)年代，錢學(xué)森、鄧稼先等青年英才突破重重封鎖歸國(guó)建設(shè)。

②一百多年來(lái)，一批批中國(guó)青年為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而矢志拼搏、接續(xù)奮斗。

③邁進(jìn)新時(shí)代，一個(gè)生機(jī)蓬勃、包容開放的中國(guó)更是廣大青年施展抱負(fù)的圓夢(mèng)之地。

④在烽火連天的革命歲月，毛澤東、周恩來(lái)等為爭(zhēng)取民族獨(dú)立拋頭顱、灑熱血。

A．③②④①B．②③④①C．③④②①D．②④①③

5．（2024七下·新寧月考）為了弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，我區(qū)某校七年級(jí)（1）班擬開展“天下國(guó)家"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【活動(dòng)一·我分享】

有這樣一些名言警句，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感恩，或闡述愛國(guó)精神的實(shí)質(zhì)，或思索個(gè)人與國(guó)家休戚相關(guān)的命運(yùn)，請(qǐng)你分享一句愛國(guó)名言。

（2）【活動(dòng)二·我補(bǔ)寫】

請(qǐng)根據(jù)材料補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。

2017年9月15日，我國(guó)著名天文學(xué)家、“天眼之父”南仁東先生因病逝世，享年72歲。此前的23年時(shí)間里，南仁東從壯年走到暮年，心無(wú)旁騖，殫精竭慮，把一個(gè)樸素的想法變成了國(guó)之重器，書寫了中國(guó)在世界天文史上獨(dú)一無(wú)二的傳奇——我們建成了500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡FAST，即“中國(guó)天眼"。23載“天眼”夢(mèng)，夢(mèng)圓他卻離去，但是我們相信，南仁東先生的高尚品格會(huì)永遠(yuǎn)印刻在國(guó)人的心中。

上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈"揚(yáng)國(guó)威

下聯(lián)：看今朝，____________

（3）【活動(dòng)三·我邀請(qǐng)】

2019年12月，新冠病毒在中國(guó)武漢首次被發(fā)現(xiàn)。2020年1月，武漢“淪陷”。危難之間，全國(guó)各地的醫(yī)療隊(duì)紛紛馳援武漢，彰顯愛國(guó)主義情懷?，F(xiàn)在，你將代表班級(jí)邀請(qǐng)我區(qū)醫(yī)療隊(duì)的抗疫女醫(yī)生黃霞來(lái)為我們分享抗疫故事，時(shí)間為下周五下午三點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校多功能廳。你會(huì)如何對(duì)黃醫(yī)生說(shuō)？

6．（2024七下·新寧月考）按要求默寫詩(shī)句。

（1）《木蘭詩(shī)》中，描寫沙場(chǎng)夜景的句子是：，。

（2）《孫權(quán)勸學(xué)》中表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚人長(zhǎng)進(jìn)的語(yǔ)句：，。

（3）《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，戰(zhàn)況激烈，戰(zhàn)士們死傷無(wú)數(shù)的詩(shī)句是：，。

（4）成語(yǔ)“撲朔迷離"源于《木蘭詩(shī)》中的“，”一句。

二、閱讀與理解。（共50分）

（2024七下·新寧月考）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

豐樂(lè)亭游春(其三)

[宋]歐陽(yáng)修

紅樹①青山日欲斜，長(zhǎng)郊②草色綠無(wú)涯③。

游人不管春將老④，來(lái)往亭前踏落花。

【注釋】①紅樹：開紅花的樹，或落日反照的樹。②長(zhǎng)郊：廣闊的郊野。③無(wú)涯：無(wú)邊際。④春將老：春天將要過(guò)去。老，逝去。

7．下列對(duì)詩(shī)歌的表述不正確的一項(xiàng)是()

A．“青山日欲斜"草色綠無(wú)涯”寫出了草木凋零、春光已逝去的景象。

B．本詩(shī)與韓愈的《晚春》寫的都是同一時(shí)節(jié)的景象，兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人化的手法。

C．本詩(shī)前兩句描寫景物，后兩句抒發(fā)感情。

D．本詩(shī)所寫的景，鮮艷，多姿多彩；所抒之情，明朗活潑而又意韻深厚。

8．結(jié)合全詩(shī)，具體說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。

（2024七下·新寧月考）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊①田。父怒撻②之已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？"冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

（選自《王冕僧寺夜讀》，有刪改）

【注釋】①蹊（xī）：踩踏，踐踏。②撻（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：為什么。④恬：安然，坦然。

9．解釋下列加點(diǎn)的詞。

①見往事耳②安陽(yáng)韓性聞而異之___

③已而復(fù)如初④冕小兒，恬若不見

10．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

父怒撻之已而復(fù)如初

11．請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①孤常讀書，自以為大有所益。

②兒癡如此，曷不聽其所為？

12．下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．【甲】文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說(shuō)法，使呂蒙無(wú)可推辭。

B．【甲】文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。

C．【乙】文中王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到癡迷的程度。這種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。

D．【乙】文中年幼的王冕，面對(duì)猙獰的佛像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下仍然發(fā)奮讀書。

13．呂蒙和王冕在讀書上有所成就的原因分別是什么？

（2024七下·新寧月考）非文學(xué)類作品閱讀，回答問(wèn)題。

中國(guó)空間站在軌建造將在年內(nèi)完成

①神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)的圓滿成功，標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)完美收官。目前，正在組織對(duì)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段進(jìn)行全系統(tǒng)綜合評(píng)估，滿足要求后全面轉(zhuǎn)入空間站建造階段。2022年共計(jì)劃實(shí)施6次飛行任務(wù)，完成中國(guó)空間站在軌建造。建造完成后，中國(guó)空間站將轉(zhuǎn)入為期十年以上的應(yīng)用與發(fā)展階段。

②按照空間站建造階段的任務(wù)安排，今年7月和10月我國(guó)將分別發(fā)射“問(wèn)天"和“夢(mèng)天”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，此后空間站的三個(gè)艙段將形成“T"字基本構(gòu)型?？臻g站建造完成后，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將是航天員在軌主要的工作場(chǎng)所。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙里都可以開展密封艙內(nèi)和密封艙外的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)。這兩個(gè)艙都配置艙內(nèi)載荷試驗(yàn)機(jī)柜和艙外載荷安裝平臺(tái)，也提供了信息、供電和散熱等支持和保障措施，可以開展空間科學(xué)、空間材料、空間醫(yī)學(xué)以及空間探測(cè)等多個(gè)領(lǐng)域的試驗(yàn)。

③核心艙在軌運(yùn)行將近1年時(shí)間，空間應(yīng)用系統(tǒng)全新研制的有效載荷在軌工作穩(wěn)定、狀態(tài)良好，取得了豐碩成果：國(guó)內(nèi)首次在軌實(shí)現(xiàn)了基于先進(jìn)通信協(xié)議的高可靠、大帶寬光纖通信網(wǎng)絡(luò)，具備分布式大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和高速在軌計(jì)算能力。突破了國(guó)際先進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜機(jī)電熱一體化等核心關(guān)鍵技術(shù)，建立了高水平的應(yīng)用在軌共用支持條件；高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜首創(chuàng)磁懸浮和噴氣懸浮雙層隔振方案，實(shí)現(xiàn)了比空間站平臺(tái)高2～3個(gè)數(shù)量級(jí)的微重力水平，首次獲得了1E-7g量級(jí)的微重力，達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平；首次獲得了天地往返延遲優(yōu)于2秒的遙科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，建立了先進(jìn)的數(shù)字孿生模型與實(shí)物鏡像比對(duì)的全新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，高效支持了在軌科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

④今年完成空間站在軌建造以后，工程將轉(zhuǎn)入為期十年以上的應(yīng)用與發(fā)展階段。初步計(jì)劃是每年發(fā)射兩艘載人飛船和兩艘貨運(yùn)飛船。航天員要長(zhǎng)期在軌駐留，開展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，并對(duì)空間站進(jìn)行照料和維護(hù)。

⑤為進(jìn)一步提升工程的綜合能力和技術(shù)水平，還將研制新一代載人運(yùn)載火箭和新一代載人飛船。其中，新一代載人運(yùn)載火箭和新一代載人飛船的返回艙都可以實(shí)現(xiàn)可重復(fù)使用，新一代載人飛船綜合能力也將得到大幅提升，可以搭載7名航天員，而且它的上行和下行載荷能力也得到大幅度提高。同時(shí)，我們?cè)诳紤]研發(fā)空間站的擴(kuò)展艙段，為進(jìn)一步支持在軌科學(xué)實(shí)驗(yàn)和為航天員的工作和生活創(chuàng)造更好的條件。

⑥空間站十年以上的應(yīng)用與發(fā)展階段還將利用空間站艙內(nèi)安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜和艙外大型載荷設(shè)施，開展更大規(guī)模的空間研究實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)主要涉及空間生命科學(xué)與人體研究、微重力物理科學(xué)、空間天文與地球科學(xué)、航天新技術(shù)等眾多領(lǐng)域。特別是2023年，我國(guó)計(jì)劃發(fā)射首個(gè)大型空間巡天望遠(yuǎn)鏡，開展廣域巡天觀測(cè)，將在宇宙結(jié)構(gòu)形成和演化、暗物質(zhì)和暗能量、系外行星與太陽(yáng)系天體等方面開展前沿科學(xué)研究，有望取得一批重大創(chuàng)新成果。

⑦我們還將積極探索載人航天商業(yè)化發(fā)展模式，吸收社會(huì)力量參與空間站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)維護(hù)，不斷提升空間站綜合效益，推動(dòng)載人航天事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

選自2022年《人民日?qǐng)?bào)》

14．下列表述符合不文意的一項(xiàng)是（）

A．神舟十三號(hào)載人飛行的成功，標(biāo)志著空間站全面轉(zhuǎn)入空間站建造階段。

B．今年完成空間站在軌建造，每年將發(fā)射兩艘載人飛船和兩艘貨運(yùn)飛船。

C．研制新一代載人運(yùn)載火箭和新一代載人飛船的返回艙都可以實(shí)現(xiàn)可重復(fù)使用。

D．空間站十年以上的應(yīng)用與發(fā)展階段還開展更大規(guī)模的空間研究實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)試驗(yàn)。

15．畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

16．簡(jiǎn)析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

空間站建造完成后，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將是航天員在軌主要的工作場(chǎng)所。

17．文中空間站十年以上的應(yīng)用與發(fā)展階段初步計(jì)劃是什么？

18．請(qǐng)你為載人航天商業(yè)化發(fā)展提幾條可行的建議。

（2024七下·新寧月考）文學(xué)類作品閱讀，回答問(wèn)題。

一只空瓶子的溫暖

魏得強(qiáng)

①星期天，一家人購(gòu)物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。

②我不動(dòng)聲色，走過(guò)去把空瓶子又撿了起來(lái)，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會(huì)把它們?nèi)拥舻?，我家里不缺幾個(gè)瓶子的錢，但瓶子問(wèn)題折射出來(lái)的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的

③我知道女兒會(huì)不屑一顧，還會(huì)說(shuō)我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰(shuí)會(huì)浪費(fèi)。不過(guò)我會(huì)用事實(shí)告訴她，即使像有錢的比爾·蓋茨，在生活中也是反對(duì)浪費(fèi)的。

④果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來(lái)重新給扔掉?？磁畠哼M(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開始的?！?/p>

⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來(lái)，回過(guò)頭，又重新把它放到了原處。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……"

⑥看著女兒閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒(méi)有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。

⑦我沒(méi)有說(shuō)話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。我看到，暖暖夕陽(yáng)下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，從容地等待著一個(gè)真正需要它的人。

⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。

19．根據(jù)你對(duì)課文的理解，填寫下表。

人物事件心理

女兒把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸()

爸爸撿回瓶子女兒吃驚

女兒()爸爸慚愧

20．爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，教育過(guò)后，為什么“忽然有些慚愧了”？

21．從修辭角度賞析第⑦段劃?rùn)M線句子。

暖暖夕陽(yáng)下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，從容地等待著一個(gè)真正需要它的人。

22．第⑦段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一個(gè)真正需要它的人"是指什么樣的人？

23．理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義。

（2024七下·新寧月考）名著導(dǎo)讀，回答問(wèn)題。

選段一

沙僧見他變了臉，不肯相認(rèn)，只得朝上行禮道：“上告師兄：前者實(shí)是師父性暴，錯(cuò)怪了師兄，把師兄咒了幾遍，逐趕回家。一則弟等未曾勸解，二來(lái)又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復(fù)來(lái)，又怪師父執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父，特來(lái)拜兄：若不恨師父，還念昔日解脫之恩，同小弟將行李回見師父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千萬(wàn)把包袱賜弟；兄在深山，樂(lè)桑榆晚景，亦誠(chéng)兩全其美也。"他聞言，呵呵冷笑道：“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也。”

選段二

那獼猴聞得如來(lái)說(shuō)出他的本相，膽戰(zhàn)心驚，急縱身跳起來(lái)就走。如來(lái)見他走時(shí)，即令大眾下手。早有四菩薩、八金剛、五百阿羅、三千揭諦、比丘僧、比丘尼、優(yōu)婆塞、觀音、木叉，一齊圍統(tǒng)。孫大圣也要上前，如來(lái)道：“悟空休動(dòng)手，待我與你擒他。"那獼猴毛骨悚然，料著難脫，即忙搖身一變，變作個(gè)蜜蜂兒，往上便飛。如來(lái)將金缽盂撇起去，正蓋著那蜂兒，落下來(lái)。大眾不知，以為走了。如來(lái)笑云：”大眾休言。妖精未走，見在我這缽盂之下。"大眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果然見了本相，是一個(gè)六耳獼猴。孫大圣忍不住搶起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。如來(lái)不忍，道聲：“善哉！善哉！”大圣道；“如來(lái)不該慈憫他，他打傷我?guī)煾?，搶奪我包袱，依律問(wèn)他個(gè)得財(cái)傷人，白晝搶奪，也該個(gè)斬罪哩！"

（選自《西游記》江蘇人民出版社）

24．選文涉及到了名著《西游記》中的一個(gè)精彩故事，這個(gè)故事是_________，選段一中的“他”是。

25．從選文內(nèi)容來(lái)看，“他"有什么性格特點(diǎn)？

26．選段一對(duì)孫悟空與唐僧發(fā)生沖突第三次離開的情節(jié)有所交代，請(qǐng)你聯(lián)系整部作品，分別概括孫悟空前兩次離開的情節(jié)并對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

三、寫作（50分）

27．（2024七下·新寧月考）除了語(yǔ)文課外，在日常生活中，你一定有不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷，電視里、報(bào)紙上、大街小巷的廣告牌中……語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

請(qǐng)以“我在▲學(xué)語(yǔ)文”為題寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；②文章立意要明確，內(nèi)容充滿正能量；③文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④卷面整潔，書寫工整，不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；字體書寫

【解析】【分析】感慨，gǎnkǎi，意思是心靈受到某種感觸而慨嘆。

訣別，juébié，指再無(wú)會(huì)期的離別；死別。

骨髓，gǔsuǐ，骨頭空腔中柔軟像膠的物質(zhì)。比喻精華的地方。

分歧，fēnqí，（形）不一致；有差異。

確鑿，quèzáo，意思是真實(shí)、確定，不容懷疑。

滑稽，huájī，（形）（舉止言談）詼諧而引人發(fā)笑。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A.“當(dāng)之無(wú)愧是“可以室無(wú)羞愧地接受榮譽(yù)或稱號(hào)"的意思，含有褒義色彩，用在小偷身上感彩不當(dāng)；

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語(yǔ)的意義，平時(shí)要多積累一些常用成語(yǔ)。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】不合邏輯；句式雜糅

【解析】【分析】A.句式雜糅，去掉“的原因"或”因?yàn)?；

B.兩面對(duì)一面，去掉“是否”；

C.主客顛倒，應(yīng)該改成“我對(duì)這個(gè)動(dòng)漫形象并不陌生"；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】通讀四個(gè)句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)①③④句是從舉了三個(gè)不同時(shí)段青年奮斗的例多，來(lái)具體表現(xiàn)②句，所以①③④句應(yīng)連在一起，據(jù)此排除A、C項(xiàng)；再根據(jù)①③④句中的時(shí)間詞，“在熱火朝天的建設(shè)年代”“邁進(jìn)新時(shí)代"在烽火連天的革命歲月”，可將三個(gè)句子按時(shí)間先后排序?yàn)棰堍佗?，?jù)此排除B項(xiàng)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語(yǔ)段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。

5．【答案】（1）示例：茍利社稷，死生以之。保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。為中華之崛起而讀書；天下興亡，匹夫有責(zé)（愛國(guó)名言、詩(shī)詞都可以）

（2）示例：南仁東殫精竭慮“天眼"書傳奇；南仁東心無(wú)旁騖“天眼”鑄重器

（3）黃醫(yī)生，您好！我是我區(qū)某校七年級(jí)（1）班學(xué)生XXX，我們班將于下周五下午三點(diǎn)在我校多功能廳開“天下國(guó)家"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)為我們分享一下抗疫故事，不知您能否在百忙中抽出時(shí)間來(lái)？謝謝！

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；主題活動(dòng)；見解表述；語(yǔ)言得體；格言

【解析】【分析】（1）本題考查積累名言警句。注意要與愛國(guó)的主題相關(guān)。長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！蝗松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜?；人民不僅有權(quán)愛國(guó)，而且愛國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮——徐特立；我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作?！徒?/p>

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)題干中對(duì)天眼之父南仁東先生的介紹以及上聯(lián)的內(nèi)容，“鄧稼先”可用南仁東來(lái)對(duì)，“鞠躬盡瘁"可用南仁東從壯年走到暮年，心無(wú)旁騖，殫精竭慮一句中的“心無(wú)旁騖”或"彈精竭慮”來(lái)對(duì)；“兩彈"可用“天眼”來(lái)對(duì)；“揚(yáng)國(guó)威“可根據(jù)“把一個(gè)樸素的想法變成了國(guó)之重器"一句用”鑄重器"來(lái)對(duì)，或根據(jù)“書寫了中國(guó)在世界天文史上獨(dú)一無(wú)二的傳奇”一句可用“書傳奇"來(lái)對(duì)。

（3）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。稱呼與問(wèn)候：由于是正式邀請(qǐng)，開頭應(yīng)對(duì)黃醫(yī)生使用正式的稱呼，如“黃醫(yī)生您好”，并表達(dá)誠(chéng)摯的問(wèn)候?；顒?dòng)介紹：簡(jiǎn)潔明了地介紹活動(dòng)的目的和內(nèi)容，即邀請(qǐng)黃醫(yī)生來(lái)學(xué)校多功能廳分享抗疫故事。時(shí)間地點(diǎn)明確：明確指出活動(dòng)的時(shí)間為“下周五下午三點(diǎn)”，地點(diǎn)為“學(xué)校多功能廳”，以確保黃醫(yī)生能夠準(zhǔn)確安排時(shí)間。表達(dá)期望與感謝：表達(dá)對(duì)黃醫(yī)生能夠來(lái)校分享的期望，并提前表示對(duì)黃醫(yī)生在抗疫期間所做貢獻(xiàn)的感謝和敬意。結(jié)束語(yǔ)：使用禮貌的結(jié)束語(yǔ)，如“期待您的到來(lái)"或“祝您生活愉快”等，以體現(xiàn)對(duì)黃醫(yī)生的尊重和感謝。

故答案為：(1)示例：茍利社稷，死生以之。保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。為中華之崛起而讀書；天下興亡，匹夫有責(zé)（愛國(guó)名言、詩(shī)詞都可以）；(2)示例：南仁東殫精竭慮“天眼"書傳奇；南仁東心無(wú)旁騖“天眼”鑄重器；(3)黃醫(yī)生，您好！我是我區(qū)某校七年級(jí)（1）班學(xué)生XXX，我們班將于下周五下午三點(diǎn)在我校多功能廳開“天下國(guó)家"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)為我們分享一下抗疫故事，不知您能否在百忙中抽出時(shí)間來(lái)？謝謝！

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查名人名言的積累。從平時(shí)的積累中寫出有關(guān)的名言一則即可。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

(3)本題考查邀請(qǐng)函的擬寫。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。

6．【答案】（1）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（2）卿今者才略；非復(fù)吳下阿蒙

（3）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

（4）雄兔腳撲朔；雌兔眼迷離

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：朔；柝；卿；朔；雌

故答案為：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】7．A

8．美好的春天即將過(guò)去，豐樂(lè)亭邊落花滿地，到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前徘徊，欣賞暮春的景色，詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好春光的留戀和對(duì)春光的憐惜之情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；惜春悲秋

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

7．A.有誤，寫出了草木青翠、春光爛漫的景象；

BCD.正確。

故答案為：A

8．本題考查詩(shī)人的情感的理解?！敦S樂(lè)亭游春》是宋代詩(shī)人歐陽(yáng)修創(chuàng)作的七言絕句。寫了暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景，表達(dá)了游人對(duì)此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。這首詩(shī)是前兩句寫景，后兩句抒情，寫景鮮艷斑斕，抒情含意深厚，情致纏綿，余音裊裊。

故答案為：美好的春天即將過(guò)去，豐樂(lè)亭邊落花滿地，到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前徘徊，欣賞暮春的景色，詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好春光的留戀和對(duì)春光的憐惜之情。

【答案】9．而已，罷了；對(duì)……感到驚異；又；好像

10．父怒/撻之/已而復(fù)如初

11．①我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為獲得的好處很多。

②孩子對(duì)讀書這樣癡迷，為什么不聽任他去做想做的事呢？

12．D

13．呂蒙：從善如流；好學(xué)。王冕：學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注，不為外界所動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【翻譯譯文】

【甲】起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書，自己覺(jué)得獲益很多。"呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？"魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【乙】王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從此以后就地離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見似的。安陽(yáng)的韓性聽說(shuō)以后對(duì)此感到很驚訝，收他做弟子，后來(lái)他成了大學(xué)問(wèn)家。

9．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：了解歷史罷了。耳：語(yǔ)氣詞，表示限制語(yǔ)氣，罷了。②句意：安陽(yáng)的韓性聽說(shuō)以后對(duì)此感到很驚訝。異：對(duì).感到驚異。③句意：事情過(guò)后，他仍是這樣。復(fù)：又。④句意：王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見似的。若：好像。

故答案為：而已，罷了；對(duì)……感到驚異；又；好像

10．本題考查句子的斷句句意為：王冕的父親大怒，打了王冕一頓。事情過(guò)后，他仍是這樣。

故答案為：父怒/撻之/已而復(fù)如初

11．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：孤，古時(shí)王侯的自稱；益，好處。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：如此，像這樣；曷，為什么。

故答案為：①我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為獲得的好處很多。②孩子對(duì)讀書這樣癡迷，為什么不聽任他去做想做的事呢？

12．ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見"可知，面對(duì)猙獰的佛像，王冕神色坦然，好像沒(méi)有看見似的。

故答案為：D

13．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。從【甲】文中“蒙乃始就學(xué)”可知，呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。從【乙】文中“父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書，聽已，輒默記"已而復(fù)如初”“執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦"等句子可知，王冕在讀書上有所成就的原因是幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且到達(dá)入迷的程度。

故答案為：呂蒙：從善如流；好學(xué)。王冕：學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注，不為外界所動(dòng)。

【答案】14．B

15．運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，列舉了1E-7g量級(jí)的微重力，將高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜與空間站平臺(tái)微重力水平進(jìn)行比較，具體準(zhǔn)確的突出說(shuō)明了高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜首創(chuàng)磁懸浮和噴氣懸浮雙層隔振方案國(guó)際先進(jìn)水平，核心艙在軌運(yùn)行取得了豐碩成果。

16．“主要”本意“是重點(diǎn)、重要”，在范圍上起修飾限制作用。在文中指空間站建造完成后，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將是航天員在軌的工作場(chǎng)所之一，而不是唯一的工作場(chǎng)所?！爸饕币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

17．①利用空間站艙內(nèi)安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜和艙外大型載荷設(shè)施，開展更大規(guī)模的空間研究實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)試驗(yàn)。②積極探索載人航天商業(yè)化發(fā)展模式，吸收社會(huì)力量參與空間站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)維護(hù)，不斷提升空間站綜合效益，推動(dòng)載人航天事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

18．①國(guó)家層面審批尺度向更加的開放和包容的方向發(fā)展；

②鼓勵(lì)企業(yè)投資，鼓勵(lì)方方面面的力量來(lái)支持航天事業(yè)的發(fā)展；

③國(guó)家測(cè)控資源面向商業(yè)服務(wù)建立公開透明的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，和商業(yè)測(cè)控公司平等競(jìng)爭(zhēng)；

④開放軍民融合發(fā)射工位或區(qū)域，允許社會(huì)資本參與共建，利益共享。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；事物性說(shuō)明文；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語(yǔ)境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（2）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（3）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（5）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。

14．ACD.正確；

B.有誤，原文是“今年完成空間站在軌建造以后，工程將轉(zhuǎn)入為期十年以上的應(yīng)用與發(fā)展階段。初步計(jì)劃是每年發(fā)射兩艘載人飛船和兩艘貨運(yùn)飛船”，選項(xiàng)中的“每年將發(fā)射兩艘載人飛船和兩艘貨運(yùn)飛船”太絕對(duì)。

故答案為：B

15．本題考查說(shuō)明方法及其作用。由“實(shí)現(xiàn)了比空間站平臺(tái)高2~3個(gè)數(shù)量級(jí)的微重力水平，首次獲得了1E-7g量級(jí)的微重力"中的“2~3個(gè)數(shù)量級(jí)”"1E-7g量級(jí)"可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；由“高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜首創(chuàng)磁懸浮和噴氣懸浮雙層隔振方案，比空間站平臺(tái)高2~3個(gè)數(shù)量級(jí)的微重力水平，首次獲得了1E-7g量級(jí)的微重力，達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平”可知是將高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜與空間站平臺(tái)微重力水平進(jìn)行對(duì)比，這是作比較說(shuō)明方法。

故答案為：運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，列舉了1E-7g量級(jí)的微重力，將高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜與空間站平臺(tái)微重力水平進(jìn)行比較，具體準(zhǔn)確的突出說(shuō)明了高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜首創(chuàng)磁懸浮和噴氣懸浮雙層隔振方案國(guó)際先進(jìn)水平，核心艙在軌運(yùn)行取得了豐碩成果。

16．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！爸饕?這個(gè)詞表明了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙在航天員在軌工作場(chǎng)所中的核心和主導(dǎo)地位，意味著航天員在這些艙體中的工作時(shí)間和工作內(nèi)容會(huì)占據(jù)大多數(shù)?！肮ぷ鲌?chǎng)所”這個(gè)詞組明確了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的功能屬性，即它們是航天員進(jìn)行各種科研和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的地方。

故答案為：“主要"本意“是重點(diǎn)、重要”，在范圍上起修飾限制作用。在文中指空間站建造完成后，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將是航天員在軌的工作場(chǎng)所之一，而不是唯一的工作場(chǎng)所?！爸饕?一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

17．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“空間站十年以上的應(yīng)用與發(fā)展階段還將利用空間站艙內(nèi)安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜和艙外大型載荷設(shè)施，開展更大規(guī)模的空間研究實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)試驗(yàn)”概括可得答案；根據(jù)“我們還將積極探索載人航天商業(yè)化發(fā)展模式，吸收社會(huì)力量參與空間站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)維護(hù)，不斷提升空間站綜合效益，推動(dòng)載人航天事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展"概括可得答案。

故答案為：①利用空間站艙內(nèi)安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜和艙外大型載荷設(shè)施，開展更大規(guī)模的空間研究實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)試驗(yàn)。②積極探索載人航天商業(yè)化發(fā)展模式，吸收社會(huì)力量參與空間站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)維護(hù)，不斷提升空間站綜合效益，推動(dòng)載人航天事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

18．本題考查提建議。根據(jù)“我們還將積極探索載人航天商業(yè)化發(fā)展模式，吸收社會(huì)力量參與空間站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)維護(hù)，不斷提升空間站綜合效益，推動(dòng)載人航天事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”的計(jì)劃，圍繞“商業(yè)化發(fā)展"提出建議，言之有理即可。

故答案為：①國(guó)家層面審批尺度向更加的開放和包容的方向發(fā)展；②鼓勵(lì)企業(yè)投資，鼓勵(lì)方方面面的力量來(lái)支持航天事業(yè)的發(fā)展；③國(guó)家測(cè)控資源面向商業(yè)服務(wù)建立公開透明的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，和商業(yè)測(cè)控公司平等競(jìng)爭(zhēng)；④開放軍民融合發(fā)射工位或區(qū)域，允許社會(huì)資本參與共建，利益共享。

【答案】19．想教育女兒不要浪費(fèi)；重新把瓶子放到原處并說(shuō)明原因

20．一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼?，是為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)——靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。

21．運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過(guò)“站”“從容"等詞語(yǔ)，將空瓶子人格化，賦予了空瓶子人的動(dòng)作及情感，通過(guò)女兒將空瓶子放回垃圾旁，贊美了女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖。

22．一方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。

23．一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。

【知識(shí)點(diǎn)】分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（5）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

19．本題考查文章內(nèi)容的概括。解答時(shí)，通讀全文，結(jié)合表格信息定位相應(yīng)的原文，結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行分析?！鞍职謸旎仄孔印笔窃谖恼碌牡诙匀欢沃?，根據(jù)“果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來(lái)重新給扔掉”，可知第一空應(yīng)填“吃驚”。第二空，根據(jù)爸爸慚愧的心理，可知對(duì)應(yīng)的是第五段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的話概括本段內(nèi)容，即女兒又重新把瓶子放到了原處并向爸爸說(shuō)明了原因。

故答案為：想教育女兒不要浪費(fèi)；重新把瓶子放到原處并說(shuō)明原因

20．本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)我教育女兒后，女兒的行為與語(yǔ)言，我明白了她這么做的原因，“咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的”，可見女兒不僅有同情心，幫助他人的愛心，還懂得維護(hù)別人的尊嚴(yán)，而自己卻誤解了她，所以感到“慚愧”。

故答案為：一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼?，是為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)——靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。

21．本題考查句子賞析。句子中，“穩(wěn)穩(wěn)地站在那里"和“從容地等待”都是將空瓶子擬人化的表現(xiàn)。空瓶子本是無(wú)生命的物體，但通過(guò)這些描述，它仿佛被賦予了情感和行動(dòng)能力，更加生動(dòng)地展現(xiàn)了其等待的狀態(tài)。此句可能也帶有象征意義，空瓶子可能象征著某種資源或幫助，而夕陽(yáng)則可能象征著時(shí)間的流逝或希望的光芒。整個(gè)句子表達(dá)了一種積極的等待和給予的精神，即資源或幫助應(yīng)該被用于真正需要它的人身上。通過(guò)“暖暖夕陽(yáng)"的描寫，句子營(yíng)造出了一種溫馨而寧?kù)o的氛圍，使讀者能夠感受到一種平靜而期待的情感。

故答案為：運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過(guò)“站”“從容"等詞語(yǔ)，將空瓶子人格化，賦予了空瓶子人的動(dòng)作及情感，通過(guò)女兒將空瓶子放回垃圾旁，贊美了女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖。

22．本題考查文中關(guān)鍵詞意思的理解。根據(jù)“那個(gè)撿廢品的老人以及撿廢品的人也需要尊嚴(yán)”這兩個(gè)角度來(lái)概括。文章中女兒的話“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么……….她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的.…"可以看出“一個(gè)真正需要它的人"是指那個(gè)撿廢品的老人；文中“幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)”句，又在提醒我們，“一個(gè)真正需要它的人"并不僅僅是指那個(gè)撿廢品的老人，還要包括所有有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。

故答案為：一方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。

23．本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題含義的能力。從“老人在獲得空瓶子時(shí)的心理感受以及我看到女兒的成長(zhǎng)之后的心理感受”這兩個(gè)方面來(lái)理解。文章中女兒的愛心能夠給撿廢品的老人帶去尊嚴(yán)，使老人感受的溫暖；“我沒(méi)有說(shuō)話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了"可以看出“我”為女兒的成長(zhǎng)感到安慰，心中自然也有不盡的溫暖。

故答案為：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。

【答案】24．真假美猴王（真假孫悟空）；六耳獼猴

25．恃才放曠（自負(fù)狂妄、桀驁不馴）；貪圖功名、執(zhí)迷不悟、狡猾（“精明"）。

26．①因打死六個(gè)強(qiáng)盜被唐僧絮叨而負(fù)氣離開；傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、不遂意就出走，表明孫悟空行為莽撞、沖動(dòng)，佛心未定，還需教誨。

②因三打白骨精被唐僧寫下貶書驅(qū)逐離開；打死妖魔卻被錯(cuò)怪逐走，滿心委屈卻不得不離開，表明孫悟空雖征途艱險(xiǎn)但忠誠(chéng)護(hù)師，雖屢遭懲處卻不忘師恩。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

24．本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識(shí)記。閱讀選段一，是沙僧與師兄的一段對(duì)話，但是對(duì)話的內(nèi)容來(lái)看，“我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功”，可以看出“師兄"并不是真正的孫行者。選段二的人物是“獼猴”與“孫大圣”，其中的事件是“大眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果然見了本象，是一個(gè)六耳獼猴”。

故答案為：真假美猴王（真假孫悟空）；六耳獼猴

25．本題考查人物特點(diǎn)。選段一中六耳獼猴的話語(yǔ)“我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南瞻部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也”，可見他為人的狂妄，看重功名；選段二講述的是如來(lái)讓六耳獼猴現(xiàn)出本相的過(guò)程，面見如來(lái)佛祖，六耳獼猴雖然心生畏懼，但依舊想著變法對(duì)抗，可見他的執(zhí)迷不悟與狡猾。

故答案為：恃才放曠（自負(fù)狂妄、桀驁不馴）；貪圖功名、執(zhí)迷不悟、狡猾（“精明”）。

26．本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識(shí)記?！段饔斡洝分杏腥螌O悟空與唐僧發(fā)生沖突而離開的情節(jié)。第一次，是他在剛剛當(dāng)上唐僧徒弟時(shí)因打死了幾個(gè)搶匪，被唐僧教訓(xùn)了一頓，后來(lái)不服氣，跑了。然后到東海龍宮去找龍王訴苦，被龍王勸化，重新回到唐僧身邊；第二次離開，是唐三藏師徒四人路經(jīng)白虎嶺時(shí)，白骨妖變作凡人，想抓走唐僧。但被孫悟空發(fā)覺(jué)，打死了妖怪。而唐僧、豬悟能、沙悟凈都是肉眼無(wú)法識(shí)別，于是唐僧認(rèn)為悟空濫殺無(wú)辜，趕走了他；第三次就是選文表述的真假美猴王一節(jié)。對(duì)這些情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析即可。

故答案為：①因打死六個(gè)強(qiáng)盜被唐僧絮叨而負(fù)氣離開；傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、不遂意就出走，表明孫悟空行為莽撞、沖動(dòng)，佛心未定，還需教誨。②因三打白骨精被唐僧寫下貶書驅(qū)逐離開；打死妖魔卻被錯(cuò)怪逐走，滿心委屈卻不得不離開，表明孫悟空雖征途艱險(xiǎn)但忠誠(chéng)護(hù)師，雖屢遭懲處卻不忘師恩。

27．【答案】我在生活中學(xué)語(yǔ)文

語(yǔ)文，無(wú)處不在。生活中，語(yǔ)文就像一個(gè)小精靈，時(shí)時(shí)在我們身邊跳躍。

我在閱讀中學(xué)語(yǔ)文。翻開一本本經(jīng)典著作，那優(yōu)美的文字如同一股清泉流淌在我的心間。在《紅樓夢(mèng)》中，我領(lǐng)略到了漢語(yǔ)言的博大精深，那些細(xì)膩的描寫、深刻的情感，讓我沉醉其中；在《三國(guó)演義》里，我感受到了歷史的波瀾壯闊，英雄們的豪情壯志讓我熱血沸騰。每一次閱讀，都是一次與語(yǔ)文的親密接觸，都是一次心靈的洗禮。

我在旅行中學(xué)語(yǔ)文。踏上旅途，每一處風(fēng)景都是語(yǔ)文的素材。登上泰山，我會(huì)想起“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的豪邁；漫步西湖，我能體會(huì)到“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的韻味。大自然用它的鬼斧神工為我們創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的美景，而那些文人墨客則用他們的妙筆為這些美景增添了文化的內(nèi)涵。在旅行中，我不僅欣賞了美麗的風(fēng)景，更學(xué)到了豐富的語(yǔ)文知識(shí)。

我在與人交往中學(xué)語(yǔ)文。與人交談時(shí)，那恰當(dāng)?shù)挠迷~、得體的表達(dá)，都是語(yǔ)文能力的體現(xiàn)。傾聽他人的話語(yǔ)，我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；與他人溝通交流，我懂得了語(yǔ)言的藝術(shù)。從別人的身上，我看到了語(yǔ)文的魅力，也意識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于人際交往的重要性。

我在大街小巷的廣告牌中學(xué)語(yǔ)文。那些簡(jiǎn)潔明了、富有創(chuàng)意的廣告語(yǔ)，常常讓我眼前一亮。它們不僅宣傳了產(chǎn)品或服務(wù)，更展示了語(yǔ)言的智慧和力量。一句“車到山前必有路，有路必有豐田車”，讓我記住了豐田這個(gè)品牌；“我們不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運(yùn)工”，讓我對(duì)農(nóng)夫山泉有了深刻的印象。這些廣告語(yǔ)讓我明白，語(yǔ)文不僅僅存在于書本中，還活躍在我們生活的每一個(gè)角落。

生活就是一本大語(yǔ)文書，只要我們用心去感受，去發(fā)現(xiàn)，就能在其中學(xué)到無(wú)盡的知識(shí)。讓我們?cè)谏钪胁粩鄬W(xué)習(xí)語(yǔ)文，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，用語(yǔ)文去描繪更加美好的未來(lái)！

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】材料強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文在日常生活中的廣泛存在，無(wú)處不在且無(wú)時(shí)不有，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各種場(chǎng)景和途徑。

【題干分析】：①題干要求先將題目補(bǔ)充完整，“我在▲學(xué)語(yǔ)文”，可以補(bǔ)充的內(nèi)容非常豐富，比如“我在閱讀中學(xué)語(yǔ)文”“我在旅行中學(xué)語(yǔ)文"我在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)語(yǔ)文”等等。

②寫作思路上，可以圍繞補(bǔ)充后的內(nèi)容闡述在這個(gè)特定場(chǎng)景中如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)到了什么，有怎樣的感悟和收獲等。對(duì)于詳略，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的具體過(guò)程和體驗(yàn)可詳細(xì)描寫，感悟和收獲部分也需重點(diǎn)闡述，而背景等可略寫。作文開頭可以通過(guò)描述場(chǎng)景或引出主題的方式來(lái)寫，事例素材要緊緊圍繞所填內(nèi)容選取，結(jié)尾可以總結(jié)升華主題。

【立意提取】我在自然中學(xué)語(yǔ)文我在電影中學(xué)語(yǔ)文

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1湖南省邵陽(yáng)市新寧縣金城學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1．（2024七下·新寧月考）下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和空缺的字形全都正確的一項(xiàng)是（）

輕輕打開語(yǔ)文課本，我們?cè)趧?dòng)人的文字中感悟世間的真情，感慨萬(wàn)千。癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親____（jué）別，把“好好兒活"的勇氣，植入骨髓；莫懷戚一家人解決散步途中的分____（qí）時(shí)，彰顯著中華民族尊老愛幼的美德；印象中似乎確鑿只有一些野草的百草園美好神秘，寄托著魯迅對(duì)童年的留戀；皇帝赤身游行的____（huájī）故事，也啟發(fā)人們要敢于講真話，做一個(gè)正直、無(wú)私的人。

A．感慨（kǎi）決別骨髓（suí）分岐確鑿（zuó）滑稽

B．感慨（kài）訣別骨髓（suǐ）分岐確鑿（záo）猾稽

C．感慨（kài）決別骨髓（suí）分歧確鑿（zuó）猾稽

D．感慨（kǎi）訣別骨髓（suǐ）分歧確鑿（záo）滑稽

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；字體書寫

【解析】【分析】感慨，gǎnkǎi，意思是心靈受到某種感觸而慨嘆。

訣別，juébié，指再無(wú)會(huì)期的離別；死別。

骨髓，gǔsuǐ，骨頭空腔中柔軟像膠的物質(zhì)。比喻精華的地方。

分歧，fēnqí，（形）不一致；有差異。

確鑿，quèzáo，意思是真實(shí)、確定，不容懷疑。

滑稽，huájī，（形）（舉止言談）詼諧而引人發(fā)笑。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

2．（2024七下·新寧月考）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．他自小家庭破裂，早早輟學(xué)，浪跡四方，以偷竊為生，練就了一手扒竊的本事，成了當(dāng)之無(wú)愧的“神偷手”。

B．袁隆平院士潛心貫注地研究高產(chǎn)雜交水稻品種，為解決全世界人民的溫飽問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。

C．學(xué)校邀請(qǐng)戰(zhàn)斗英雄王爺爺為我們講述馬革裹尸的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。

D．看到黃河一瀉萬(wàn)丈，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開闊。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A.“當(dāng)之無(wú)愧是“可以室無(wú)羞愧地接受榮譽(yù)或稱號(hào)"的意思，含有褒義色彩，用在小偷身上感彩不當(dāng)；

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語(yǔ)的意義，平時(shí)要多積累一些常用成語(yǔ)。

3．（2024七下·新寧月考）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)"節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。

B．語(yǔ)言通順是衡量一篇作文是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一。

C．“”這個(gè)動(dòng)漫形象對(duì)我并不陌生。

D．為了避免再犯類似的錯(cuò)誤，我們一定要從這次事件中吸取教訓(xùn)，并切實(shí)加以改正。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】不合邏輯；句式雜糅

【解析】【分析】A.句式雜糅，去掉“的原因"或”因?yàn)?；

B.兩面對(duì)一面，去掉“是否”；

C.主客顛倒，應(yīng)該改成“我對(duì)這個(gè)動(dòng)漫形象并不陌生"；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．（2024七下·新寧月考）在下面文字畫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

青春總是與夢(mèng)想相伴。____。一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入民族事業(yè)，綻放了最美的青春光彩，鑄就了巍然屹立的精神豐碑。

①在熱火朝天的建設(shè)年代，錢學(xué)森、鄧稼先等青年英才突破重重封鎖歸國(guó)建設(shè)。

②一百多年來(lái)，一批批中國(guó)青年為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而矢志拼搏、接續(xù)奮斗。

③邁進(jìn)新時(shí)代，一個(gè)生機(jī)蓬勃、包容開放的中國(guó)更是廣大青年施展抱負(fù)的圓夢(mèng)之地。

④在烽火連天的革命歲月，毛澤東、周恩來(lái)等為爭(zhēng)取民族獨(dú)立拋頭顱、灑熱血。

A．③②④①B．②③④①C．③④②①D．②④①③

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】通讀四個(gè)句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)①③④句是從舉了三個(gè)不同時(shí)段青年奮斗的例多，來(lái)具體表現(xiàn)②句，所以①③④句應(yīng)連在一起，據(jù)此排除A、C項(xiàng)；再根據(jù)①③④句中的時(shí)間詞，“在熱火朝天的建設(shè)年代”“邁進(jìn)新時(shí)代"在烽火連天的革命歲月”，可將三個(gè)句子按時(shí)間先后排序?yàn)棰堍佗?，?jù)此排除B項(xiàng)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語(yǔ)段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。

5．（2024七下·新寧月考）為了弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，我區(qū)某校七年級(jí)（1）班擬開展“天下國(guó)家"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【活動(dòng)一·我分享】

有這樣一些名言警句，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感恩，或闡述愛國(guó)精神的實(shí)質(zhì)，或思索個(gè)人與國(guó)家休戚相關(guān)的命運(yùn)，請(qǐng)你分享一句愛國(guó)名言。

（2）【活動(dòng)二·我補(bǔ)寫】

請(qǐng)根據(jù)材料補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。

2017年9月15日，我國(guó)著名天文學(xué)家、“天眼之父”南仁東先生因病逝世，享年72歲。此前的23年時(shí)間里，南仁東從壯年走到暮年，心無(wú)旁騖，殫精竭慮，把一個(gè)樸素的想法變成了國(guó)之重器，書寫了中國(guó)在世界天文史上獨(dú)一無(wú)二的傳奇——我們建成了500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡FAST，即“中國(guó)天眼"。23載“天眼”夢(mèng)，夢(mèng)圓他卻離去，但是我們相信，南仁東先生的高尚品格會(huì)永遠(yuǎn)印刻在國(guó)人的心中。

上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈"揚(yáng)國(guó)威

下聯(lián)：看今朝，____________

（3）【活動(dòng)三·我邀請(qǐng)】

2019年12月，新冠病毒在中國(guó)武漢首次被發(fā)現(xiàn)。2020年1月，武漢“淪陷”。危難之間，全國(guó)各地的醫(yī)療隊(duì)紛紛馳援武漢，彰顯愛國(guó)主義情懷?，F(xiàn)在，你將代表班級(jí)邀請(qǐng)我區(qū)醫(yī)療隊(duì)的抗疫女醫(yī)生黃霞來(lái)為我們分享抗疫故事，時(shí)間為下周五下午三點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校多功能廳。你會(huì)如何對(duì)黃醫(yī)生說(shuō)？

【答案】（1）示例：茍利社稷，死生以之。保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。為中華之崛起而讀書；天下興亡，匹夫有責(zé)（愛國(guó)名言、詩(shī)詞都可以）

（2）示例：南仁東殫精竭慮“天眼"書傳奇；南仁東心無(wú)旁騖“天眼”鑄重器

（3）黃醫(yī)生，您好！我是我區(qū)某校七年級(jí)（1）班學(xué)生XXX，我們班將于下周五下午三點(diǎn)在我校多功能廳開“天下國(guó)家"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)為我們分享一下抗疫故事，不知您能否在百忙中抽出時(shí)間來(lái)？謝謝！

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；主題活動(dòng)；見解表述；語(yǔ)言得體；格言

【解析】【分析】（1）本題考查積累名言警句。注意要與愛國(guó)的主題相關(guān)。長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椋蝗嗣癫粌H有權(quán)愛國(guó)，而且愛國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮——徐特立；我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。——巴金

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)題干中對(duì)天眼之父南仁東先生的介紹以及上聯(lián)的內(nèi)容，“鄧稼先”可用南仁東來(lái)對(duì)，“鞠躬盡瘁"可用南仁東從壯年走到暮年，心無(wú)旁騖，殫精竭慮一句中的“心無(wú)旁騖”或"彈精竭慮”來(lái)對(duì)；“兩彈"可用“天眼”來(lái)對(duì)；“揚(yáng)國(guó)威“可根據(jù)“把一個(gè)樸素的想法變成了國(guó)之重器"一句用”鑄重器"來(lái)對(duì)，或根據(jù)“書寫了中國(guó)在世界天文史上獨(dú)一無(wú)二的傳奇”一句可用“書傳奇"來(lái)對(duì)。

（3）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。稱呼與問(wèn)候：由于是正式邀請(qǐng)，開頭應(yīng)對(duì)黃醫(yī)生使用正式的稱呼，如“黃醫(yī)生您好”，并表達(dá)誠(chéng)摯的問(wèn)候?；顒?dòng)介紹：簡(jiǎn)潔明了地介紹活動(dòng)的目的和內(nèi)容，即邀請(qǐng)黃醫(yī)生來(lái)學(xué)校多功能廳分享抗疫故事。時(shí)間地點(diǎn)明確：明確指出活動(dòng)的時(shí)間為“下周五下午三點(diǎn)”，地點(diǎn)為“學(xué)校多功能廳”，以確保黃醫(yī)生能夠準(zhǔn)確安排時(shí)間。表達(dá)期望與感謝：表達(dá)對(duì)黃醫(yī)生能夠來(lái)校分享的期望，并提前表示對(duì)黃醫(yī)生在抗疫期間所做貢獻(xiàn)的感謝和敬意。結(jié)束語(yǔ)：使用禮貌的結(jié)束語(yǔ)，如“期待您的到來(lái)"或“祝您生活愉快”等，以體現(xiàn)對(duì)黃醫(yī)生的尊重和感謝。

故答案為：(1)示例：茍利社稷，死生以之。保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。為中華之崛起而讀書；天下興亡，匹夫有責(zé)（愛國(guó)名言、詩(shī)詞都可以）；(2)示例：南仁東殫精竭慮“天眼"書傳奇；南仁東心無(wú)旁騖“天眼”鑄重器；(3)黃醫(yī)生，您好！我是我區(qū)某校七年級(jí)（1）班學(xué)生XXX，我們班將于下周五下午三點(diǎn)在我校多功能廳開“天下國(guó)家"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)為我們分享一下抗疫故事，不知您能否在百忙中抽出時(shí)間來(lái)？謝謝！

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查名人名言的積累。從平時(shí)的積累中寫出有關(guān)的名言一則即可。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

(3)本題考查邀請(qǐng)函的擬寫。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。

6．（2024七下·新寧月考）按要求默寫詩(shī)句。

（1）《木蘭詩(shī)》中，描寫沙場(chǎng)夜景的句子是：，。

（2）《孫權(quán)勸學(xué)》中表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚人長(zhǎng)進(jìn)的語(yǔ)句：，。

（3）《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，戰(zhàn)況激烈，戰(zhàn)士們死傷無(wú)數(shù)的詩(shī)句是：，。

（4）成語(yǔ)“撲朔迷離”源于《木蘭詩(shī)》中的“，"一句。

【答案】（1）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（2）卿今者才略；非復(fù)吳下阿蒙

（3）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

（4）雄兔腳撲朔；雌兔眼迷離

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：朔；柝；卿；朔；雌

故答案為：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

二、閱讀與理解。（共50分）

（2024七下·新寧月考）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

豐樂(lè)亭游春(其三)

[宋]歐陽(yáng)修

紅樹①青山日欲斜，長(zhǎng)郊②草色綠無(wú)涯③。

游人不管春將老④，來(lái)往亭前踏落花。

【注釋】①紅樹：開紅花的樹，或落日反照的樹。②長(zhǎng)郊：廣闊的郊野。③無(wú)涯：無(wú)邊際。④春將老：春天將要過(guò)去。老，逝去。

7．下列對(duì)詩(shī)歌的表述不正確的一項(xiàng)是()

A．“青山日欲斜”“草色綠無(wú)涯"寫出了草木凋零、春光已逝去的景象。

B．本詩(shī)與韓愈的《晚春》寫的都是同一時(shí)節(jié)的景象，兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人化的手法。

C．本詩(shī)前兩句描寫景物，后兩句抒發(fā)感情。

D．本詩(shī)所寫的景，鮮艷，多姿多彩；所抒之情，明朗活潑而又意韻深厚。

8．結(jié)合全詩(shī)，具體說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。

【答案】7．A

8．美好的春天即將過(guò)去，豐樂(lè)亭邊落花滿地，到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前徘徊，欣賞暮春的景色，詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好春光的留戀和對(duì)春光的憐惜之情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；惜春悲秋

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

7．A.有誤，寫出了草木青翠、春光爛漫的景象；

BCD.正確。

故答案為：A

8．本題考查詩(shī)人的情感的理解?！敦S樂(lè)亭游春》是宋代詩(shī)人歐陽(yáng)修創(chuàng)作的七言絕句。寫了暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景，表達(dá)了游人對(duì)此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。這首詩(shī)是前兩句寫景，后兩句抒情，寫景鮮艷斑斕，抒情含意深厚，情致纏綿，余音裊裊。

故答案為：美好的春天即將過(guò)去，豐樂(lè)亭邊落花滿地，到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前徘徊，欣賞暮春的景色，詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好春光的留戀和對(duì)春光的憐惜之情。

（2024七下·新寧月考）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊①田。父怒撻②之已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

（選自《王冕僧寺夜讀》，有刪改）

【注釋】①蹊（xī）：踩踏，踐踏。②撻（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：為什么。④恬：安然，坦然。

9．解釋下列加點(diǎn)的詞。

①見往事耳②安陽(yáng)韓性聞而異之___

③已而復(fù)如初④冕小兒，恬若不見

10．用“/"給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

父怒撻之已而復(fù)如初

11．請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①孤常讀書，自以為大有所益。

②兒癡如此，曷不聽其所為？

12．下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．【甲】文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說(shuō)法，使呂蒙無(wú)可推辭。

B．【甲】文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。

C．【乙】文中王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到癡迷的程度。這種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。

D．【乙】文中年幼的王冕，面對(duì)猙獰的佛像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下仍然發(fā)奮讀書。

13．呂蒙和王冕在讀書上有所成就的原因分別是什么？

【答案】9．而已，罷了；對(duì)……感到驚異；又；好像

10．父怒/撻之/已而復(fù)如初

11．①我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為獲得的好處很多。

②孩子對(duì)讀書這樣癡迷，為什么不聽任他去做想做的事呢？

12．D

13．呂蒙：從善如流；好學(xué)。王冕：學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注，不為外界所動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【翻譯譯文】

【甲】起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書，自己覺(jué)得獲益很多。"呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？"魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【乙】王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從此以后就地離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見似的。安陽(yáng)的韓性聽說(shuō)以后對(duì)此感到很驚訝，收他做弟子，后來(lái)他成了大學(xué)問(wèn)家。

9．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：了解歷史罷了。耳：語(yǔ)氣詞，