樊城區(qū)七年級下學(xué)期語文期末試卷

樊城區(qū)七年級下學(xué)期語文期末試卷湖北省襄陽市樊城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。

（2024七下·樊城期末）積累與運(yùn)用。

七年級開展“點(diǎn)亮語文之光，開啟精彩人生"的學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

五彩斑lán()的語文世界，蘊(yùn)藏豐富的寶藏。學(xué)習(xí)語文，就是一個不斷發(fā)現(xiàn)寶藏的過程。

美麗的中華民族是寶藏。她曠野A廣袤，平原富饒，高山巍峨，江河奔瀉；五十六個民族勤勞智慧；中華文明源遠(yuǎn)流長，仿佛一顆明珠鑲嵌在世界的東方。

赤城的家國情懷是寶藏。光未然為祖國譜寫慷慨()贊歌，端木蕻良對土地許卞錚錚誓言，陸定一歷長征刻下紅色印記。花木蘭替父從軍，度萬里關(guān)山，保家衛(wèi)國；鄧稼先B鋒芒畢露，匿千里戈壁專注科研……天地英雄氣，千秋尚凜然。偉人說過的話依然氣沖斗()牛，聲震天地；偉人做過的事依然驚心動pò()、C可歌可泣；偉人的精神品格依然千秋萬代，滋養(yǎng)D哺育國人的靈魂。當(dāng)代青年必須深思____是暗前顧后、止步不前呢____還是為祖國的榮光鍥而不舍、勇毅前行呢

豐富的語文知識是寶藏?！顿u油翁》出自北宋政治家、文學(xué)家歐陽修的《歸田錄》，讓我們悟出熟能生巧的道理；《孫權(quán)勸學(xué)》選自唐宋八大家之一的司馬光主持編纂的《資治通鑒》，讓我們明白勸說藝術(shù)的重要。”

徜徉語文世界，一路成長，一路收獲，一路發(fā)現(xiàn)！

1．請給語段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

氣沖斗牛

慷慨

斑lán

驚心動pò。

2．語段中劃短橫線詞語使用錯誤的一項(xiàng)是()

A．廣袤B．鋒芒畢露C．可歌可泣D．哺育

3．語段中劃波浪線句“當(dāng)代青年必須深思是瞻前顧后、止步不前呢還是為祖國的榮光鍥而不舍、勇毅前行呢"橫線空缺處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)依次為

4．語段中劃長橫線句“徜徉語文世界，一路成長，一路收獲，一路發(fā)現(xiàn)！”有語病，你的修改建議是：____________。

5．下列說法有誤的一項(xiàng)是()

A．語段中“仿佛"蘊(yùn)藏”“在"呢”的詞性依次為：副詞、動詞、介詞、助詞。

B．語段中“發(fā)現(xiàn)寶藏"高山巍峨”“保家衛(wèi)國"國人的靈魂”依次為動賓短語、主謂短語、并列短語、偏正短語。

C．語段中“《孫權(quán)勸學(xué)》選自唐宋八大家之一的司馬光主持編纂的《資治通鑒》，讓我們明白勸說藝術(shù)的重要。"這句話表述無誤。

D．語段中“光未然為祖國譜寫慷慨贊歌，端木蕻良對土地許下錚錚誓言，陸定一歷長征刻下紅色印記”運(yùn)用排比，使語句有節(jié)奏，有氣勢，贊美之情更強(qiáng)烈。

6．語文學(xué)習(xí)的機(jī)會無處不在。有同學(xué)在參加本次學(xué)習(xí)活動時設(shè)計了出對聯(lián)活動，請你補(bǔ)全下面兩則對聯(lián)。

①上聯(lián)：筆耕不輟書源廣下聯(lián)：___橫批：文思泉涌

②上聯(lián)：讀書萬卷樂無限下聯(lián)：下筆千言意有余。橫批：。

7．活動過程中，設(shè)置了如下現(xiàn)場訪談環(huán)節(jié)，請你積極參與，補(bǔ)寫詩句。

主持人小語：小文，請你結(jié)合七年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有理有據(jù)地談?wù)勀銓Α柏S富的語文知識是寶藏"這一觀點(diǎn)的看法。

小文：本學(xué)期，我在古詩文學(xué)習(xí)方面收獲頗豐。在解讀過程中，我吟一句，請同學(xué)們接吟一句，和我一起盤點(diǎn)收獲。

古詩文似一盞盞明燈，點(diǎn)亮我的生活。杜牧《泊秦淮》里“商女不知亡國恨，①___”的憂患，李商隱《賈生》中“②___，不問蒼生問鬼神"的憤慨，讓我深知天下之本在國；李白在《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，③___”的鄉(xiāng)思，《木蘭詩》里“④，送兒還故鄉(xiāng)"的惦記，讓我明白國之本在家；劉禹錫《陋室銘》里“斯是陋室，⑤”的高尚，龔自珍《己亥雜詩》中“浩蕩離愁白日斜，⑥___"的灑脫，讓我明白家之本在身。愿大家插上詩的翅膀，飛往腳力無法到達(dá)的地方，詩意生活！謝謝大家！

二、閱讀與欣賞。

8．（2024七下·樊城期末）古詩閱讀。

送春

【宋·王令】

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。

子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

【注】王令(1032——1059)北宋詩人。有治國安民之志。王安石對其文章和為人皆甚推重。

（1）小思邀請你合作完成本詩的賞析批注：

詩歌前兩句點(diǎn)明是時節(jié)，后兩句“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”運(yùn)用的修辭手法，表達(dá)對春天離去的不舍，且與陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"有異曲同工之妙，蘊(yùn)含哲理：____________。

（2024七下·樊城期末）文言文閱讀。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣！

(節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》)

【乙】

黃楊每歲長一寸，不溢①分毫，至閏年反縮一寸，是天限之木也。植此宜生憐憫之心。予新授一名曰“知命樹”。天不使高，強(qiáng)爭無益，故守困厄②為當(dāng)然。冬不改柯③，夏不易葉，其素④行原如是也。最可憫者，歲長一寸是已③；至閏年反縮一寸，其義何居是天地之待黃楊可謂不仁之至不義之甚者矣。乃黃楊不憾⑥天地，反⑦似德⑧之者。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。蓮為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物⑨之笠翁⑧，孰知之哉

(節(jié)選自李漁《黃楊》)

【注】①溢：超出。②困厄：困境。③柯：枝條。④素：平素。⑤已：同“矣"。⑥憾：怨恨。⑦反：反而。⑧德：感激。⑨格物：窮究事物的道理。⑩笠翁：李漁，號笠翁。

9．下面加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A．香遠(yuǎn)益清強(qiáng)爭無益B．亭亭凈植植此宜生憐憫之心

C．宜乎眾矣植此宜生憐憫之心D．水陸草木之花茂叔知之

10．請用“/”為【乙】文畫線部分?jǐn)嗑?，限兩處?/p>

是天地之待黃楊可謂不仁之至不義之甚者矣。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

中通外直，不蔓不枝

12．【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了①的寫法，【甲】文借寫蓮花的堅(jiān)貞高潔，表明作者②_________的志趣；【乙】文借寫③____________，表明④____________。

（2024七下·樊城期末）文學(xué)類文本閱讀。

20歲，我理解了“鄉(xiāng)村振興"

①二十歲這年，是我警校畢業(yè)的前一年。剛剛開春，我們就踏上了前往祖國邊疆的路，到村子里協(xié)助駐村工作隊(duì)工作。

②下車的那一刻，我掏出手機(jī)，再打開和父母的位置共享，已經(jīng)是橫跨中國地圖的一條線，和四千多公里的距離。這是距離目的地最近的縣城。我拖著大包小包下了火車，又?jǐn)D進(jìn)一輛小小的面包車，人疊人，顛簸了一個小時，終于看見了鄉(xiāng)政府的大門。

樊城區(qū)七年級語文試卷第3面(共6面)③塵土飛揚(yáng)，陽光刺眼，微微瞇了眼睛，下車去找接應(yīng)的村干部，干部們都戴著草帽或是遮陽帽，熱情地?fù)]手打招呼，沖我們笑著。從鄉(xiāng)里坐上車，七拐八繞的又是二十里路，就到了我們要工作的村委會。

④來到村里的第二個晚上，我剛爬上嘎吱嘎吱響的上鋪，書記便打電話來叫我去開緊急會議。已是深夜，但所有的村干部都來了。他們眼睛通紅，黝黑的手里緊攥著記錄的筆，專注地聽著書記的每一句話。會議結(jié)束已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)半，村委會外面的燈早就滅了。我打著手電，顫顫巍巍地走著。三月，春寒料峭，凜冽的寒風(fēng)好像要撕裂我的腦神經(jīng)。我跟在書記后面，心里犯嘀咕：好像沒什么事是不能睡醒了再說的。書記看出我欲言又止，告訴我這是工作的常態(tài)，現(xiàn)在正值初春農(nóng)忙，一切事都要第一時間傳達(dá)?！懊魈焯炝链甯刹烤鸵o農(nóng)民們開會，傳達(dá)鄉(xiāng)里的要求。他們就要去下地干活了。一刻都不能耽誤。過了這幾天，就過了最好的種植期了。”他囑咐我好好休息，明天睡個好覺。

⑤那天晚上我很久沒睡著，在備忘錄里記下：“你要走遍村里的每一條路，看看他們風(fēng)吹日曬的生活，看看他們布滿老繭裂紋的手，看看深夜還在工作的干部，你不親眼所見，你不親身經(jīng)歷，永遠(yuǎn)不能理解什么才是他們的生活。這世界上只有四個字最容易卻也最難一一好好活著。"

⑥那段日子洗滌了我的心，二十歲的我，站在“鄉(xiāng)村振興工作站”的牌子下，看著村干部、工作隊(duì)一遍遍給農(nóng)民不厭其煩地講新政策、新要求，烈日下一站就是幾個小時，我心潮翻涌，不禁淚目……

⑦我們?nèi)ス放赃呁跇淇樱N胡楊，晚上和媽媽視頻通話，她笑我在家連給花澆水都不做，現(xiàn)在會種樹了；我們?nèi)ヒ粦舄?dú)居的殘疾老人家里幫她鋤地、扣大棚，覆蓋薄膜，種辣椒苗，我們打算離開的時候，奶奶年齡那么大，卻使出好大的力氣緊緊地攥著我們的手不讓我們走。她用零碎的漢語拼湊出她的意思：“好孩子，好孩子，謝謝你們，喝茶，喝完茶再走。"我從未覺得自己做了多大的好事，但此時此刻奶奶拽著我的手告訴我，我們不過是一上午做的事，對她而言卻困難到努力一周、兩周都完成不了；村里的小孩子都喜歡跟我們玩，說我們和之前來教他們的老師很像，哪怕是我從未見過的小孩，也會在看見我們的時候遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來和我握手，叫我老師。聽說我們背了吉他來，每天放了學(xué)都要跑到村委會，求我們唱一首《孤勇者》給他們聽，走的時候還要一步一回頭：“老師，明天我還來找你，好嗎”落在紙張上的文字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能描述我當(dāng)時的心情。

⑧我無比感謝這段時光，讓我有機(jī)會把我的二十歲青春，把我清澈的赤誠的愛，寫在祖國的邊疆土地上。我為鄉(xiāng)村振興工作而來，但帶走的勝過千千萬萬。

13．第④段寫“三月，春寒料峭，凜冽的寒風(fēng)"與“鄉(xiāng)村振興”有何關(guān)系請簡要分析。

14．文章第⑥段說“我心潮翻涌，不禁淚目……”，請聯(lián)系上下文，描寫一下“我”此時的心理活動。

15．文章結(jié)尾說“我為鄉(xiāng)村振興工作而來，但帶走的勝過千千萬萬”，請概括說說我“帶走”了什么

16．請結(jié)合文章和鏈接材料的具體內(nèi)容，說說以書記為首的村干部們與《臺階》中的父親都有哪些相同的精神品質(zhì)。

【鏈接材料】冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。雞叫三遍時父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。

——李森祥《臺階》節(jié)選，有改動

（2024七下·樊城期末）文學(xué)類文本閱讀。

等一等，就好了

①國慶節(jié)回父親家。吃晚飯的時候，聽到屋后有“啪怕啪"的聲音，聲音時有時無，如雨點(diǎn)。我問：“下雨了嗎”父親笑著說：“是板栗從樹上落下來的聲音。"我突然想起來，父親屋后種了一棵板栗樹，從去年就結(jié)果了。而今正是秋天，板栗飄香的季節(jié)。

②第二天一大早，我興奮地來到屋后，一棵高大的板栗樹，從上到下，掛滿了如刺猬一樣舉頭大小的小球。小球或青綠，或黃綠，或褐色，或柴色。有的小球還未成熟，一直閉合著；有的小球開了一條線，如瞇著的眼，露出嫩綠色的板栗；有的小球半開或全開，殼里坐著兩三個褐色的板栗；有的里面只有一個，圓嘟嘟的，樣子很是可愛。

③父親年紀(jì)大了，摘板栗肯定困難，這次回來，我想幫他把這事做了。我找來鉤子和籃子，準(zhǔn)備把樹上的板栗全部摘下來。父親看到我急忙說：“不急，不急，板栗會自己落下來的，等等就有了?！蔽也惶靼赘赣H的意思，抬頭看看板栗樹。突然，樹上有兩個黑點(diǎn)，一前一后倏地落下來，落到樹下稀稀拉拉的草叢里。父親笑著說：“你看，說著說著板栗就落下來了。"父親遞給我一個竹編的大草帽、一個籃子，說：“戴上草帽，防止被掉下來的板栗砸到頭。你到樹下的草叢里找找就有了。”果然，我在樹下的草叢里看到好多帶著光澤的褐色板栗。我把板栗一個個撿到籃子里。母親清洗好板栗，用刀在板栗上開了個十字口，放在水里煮。不一會兒，屋內(nèi)板栗飄香。

④吃板栗的時候我問父親：“為什么不一下把板栗全部收下來，像收割莊稼一樣"父親說：“板栗看上去很堅(jiān)硬，其實(shí)是很嬌貴的果子。板栗不易保存，易招蟲，易霉?fàn)€。如果全部摘下來，保存是件麻煩的事。如果板栗在樹上，很多鳥兒就會把板栗殼里的蟲子吃掉，太陽的光照不會讓板栗發(fā)霉。”我聽后恍然大悟。父親還告訴我，等一等，再等一等，那些在樹梢上被風(fēng)干的板栗更甜！

⑤等一等，冬雪就融化了；等一等，百花就盛開了；等一等，月亮就升起了……

⑥在這個世上，有很多事不用太過著急，太過用力。等一等，就好了。

17．“題好文一半，題高文則深”，請結(jié)合內(nèi)容，說說本文標(biāo)題的好處有哪些。

18．請從修辭的角度，賞析第②段劃線句“第二天一大早，我興奮地來到屋后，一棵高大的板栗樹，從上到下，掛滿了如刺猬一樣拳頭大小的小球?！?/p>

19．請結(jié)合文章主旨，聯(lián)系自身實(shí)際，仿照第⑤P)則線句，再寫兩句話，體現(xiàn)“等一等"給你帶來的正向變化及收獲。

等一等，冬雪就融化了；等一等，百花就盛開了；等一等，月亮就升起了；_________；_________。

20．生活中有些事是“等一等就好”，有些事是“快一點(diǎn)才好”，請你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩Χ叩目捶ā?/p>

（2024七下·樊城期末）名著閱讀。

21．學(xué)期末，年級將舉行《駱駝祥子》《海底兩萬里》等名著閱讀競賽，請回顧閱讀內(nèi)容，認(rèn)真填寫下表，檢驗(yàn)閱讀效果。

識驚節(jié)請根據(jù)小說原文補(bǔ)全空缺內(nèi)容?？死共◢u：海底森林打獵錫蘭島：①。阿拉伯隧道：擊殺儒艮②：被困浮冰下（1）這幅航海圖上，①是。②是。

辨人物請根據(jù)提示內(nèi)容辨析人物，寫出人名。甲：他博古通今，曾出版《海底的秘密》一書。海底航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。他常常向伙伴們解說這些奇觀，讓人大開眼界?！八笔恰Ｒ遥核覍?shí)、沉穩(wěn)、隨和，從不著急上火。他精通分類理論，遇到各種生物總是一本正經(jīng)地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知?！八?是。（2）甲處“他”是___。乙處“他"是。

談體會小藝說“心之所向，身之所往”，當(dāng)我們心中有了向往的目標(biāo)，行動也就有了方向。如尼摩船長利用“諾第留斯"號攻擊侵略祖國印度的英國軍艦，還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—?dú)立而進(jìn)行正義的斗爭。⑶請參考小藝談體會的方式，結(jié)合《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容，說說祥子是如何體現(xiàn)“心之所向，身之所往”這一觀點(diǎn)的。_____________________。

三、表達(dá)與交流。

22．（2024七下·樊城期末）因?yàn)榉搅丝謶值摹吧健?，亨特順利爬下懸崖，獲得人生的成長；因?yàn)榉搅碎L征中第一座難走的山——老山界，紅軍收獲了二萬五千里長征的勝利；因?yàn)榉搅诵鹿谶@座“疫情山”，中國捱過寒冬，有了如約而至的春天……成長中，我們因?yàn)橐淮未文骘L(fēng)飛翔，才擁有了絢麗的雨后彩虹。請從下面兩項(xiàng)任務(wù)中任意選擇一項(xiàng)，寫一篇不少于500字的作文。

任務(wù)一：請結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，以“翻過那座山"為題，寫一篇敘事為主的文章。

任務(wù)二：裴陽名山云集：隆中山、鹿門山、羊祜山、峴山、扁山、虎頭山、薤山……山山蒼翠，美不勝收。

請以“登山”為話題，描寫一次登山過程中見到的美景、書寫生發(fā)的情感或感悟。

答案解析部分

【答案】1．dǒu；kǎi；斕；魄

2．B

3．，；？

4．“一路發(fā)現(xiàn)"和“一路成長”互換位置

5．C

6．①學(xué)海無涯春意濃；②學(xué)無止境

7．①隔江猶唱后庭花；②可憐夜半虛前席；③何人不起故園情；④愿馳千里足；⑤惟吾德馨；⑥吟鞭東指即天涯

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；問號

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

(4)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

(7)本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

1．本題考查字音字形。氣沖斗牛：qìchōngdǒuniú；慷慨：kāngkǎi；斑lán：應(yīng)寫為“斑斕"；驚心動pò：應(yīng)寫為“驚心動魄”。

故答案為：dǒu；kǎi；斕；魄

2．A.廣袤：有廣闊的意思，一般用來形容大地，天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。使用正確；

B.鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。語段中用來形容“中國”，使用錯誤；

C.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。使用正確；

D.哺育：指供給食品、滋養(yǎng)品和保健品，也指通過教育培養(yǎng)。使用正確。

故答案為：B

3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用?！笆?.....還是......”是選擇問句，選擇問句只在句末用問號，中間用逗號；所以第一空應(yīng)填逗號，第二空應(yīng)填問號。

故答案為：，；？

4．本題考查病句修改和辨析。該句語序不當(dāng)，“一路成長，一路收獲，一路發(fā)現(xiàn)"的順序，雖然表達(dá)了成長過程中的多個方面，但“發(fā)現(xiàn)”通常是在“成長"和“收獲”之前的一個過程，因?yàn)橥ㄟ^“發(fā)現(xiàn)"才能有所“成長”，進(jìn)而“收獲"。因此，建議將“一路發(fā)現(xiàn)”提到“一路成長"之前。

故答案為：“一路發(fā)現(xiàn)”和“一路成長"互換位置

5．ABD.正確；

C.有誤，司馬光是北宋政治家、史學(xué)家，不是“唐宋八大家”之一。

故答案為：C

6．①上聯(lián)“筆耕不輟書源廣”，“筆耕不輟”表達(dá)了持續(xù)寫作的狀態(tài)，“書源廣"說明寫作的素材豐富。下聯(lián)可以是“墨染常新畫意濃”，“墨染常新"與“筆耕不輟”相對，都強(qiáng)調(diào)了不斷進(jìn)行創(chuàng)作；“畫意濃"與“書源廣”相對，從寫作拓展到繪畫，展現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的豐富與多彩。②橫批可以是“學(xué)富才高”，表示通過大量讀書和寫作，積累了豐富的知識，具備了高超的才華。

故答案為：①學(xué)海無涯春意濃；②學(xué)無止境

7．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：馨、鞭、涯。故答案為：①隔江猶唱后庭花；②可憐夜半虛前席；③何人不起故園情；④愿馳千里足；⑤惟吾德馨；⑥吟鞭東指即天涯

8．【答案】（1）暮春；擬人；無論生活多么坎坷，都要堅(jiān)守希望，只要保持樂觀和堅(jiān)韌，總會迎來豁然開朗的人生境地。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；生活雜感

【解析】【分析】詩歌前兩句“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來”明確點(diǎn)出了時令為春季，“殘花落更開"小檐日日燕飛來”點(diǎn)明了是暮春時節(jié)。后兩句以子規(guī)啼血為喻，運(yùn)用擬人手法表達(dá)了詩人對春天離去的不舍與堅(jiān)決挽留之情。同時，也寓含了深刻的哲理：無論面對何種困境或變化，只要保持堅(jiān)定的信念和樂觀的態(tài)度，就一定能夠迎來新的希望和轉(zhuǎn)機(jī)。這與陸游《游山西村》中的名句相呼應(yīng)，共同傳達(dá)了積極向上的生活態(tài)度。

故答案為：暮春；擬人；無論生活多么坎坷，都要堅(jiān)守希望，只要保持樂觀和堅(jiān)韌，總會迎來豁然開朗的人生境地。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。

【答案】9．C

10．是天地之待黃楊/可謂不仁之至/不義之甚者矣。

11．(蓮的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直。不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

12．①托物言志；②潔身自愛的高潔人格，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。③黃楊堅(jiān)守困境(或黃楊的“知命")；④作者“艱難困苦，玉汝于成”的觀點(diǎn)，要敢于迎難而上，在困境中奮發(fā)有為，擺脫困境，以求成功。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間貫通外形挺直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中，人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能輕易地玩弄它。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然是有很多人了！

【乙】黃楊每年長一寸，一點(diǎn)也不多長，到閏年反而會縮短一寸，這是一種被天地限制的樹。種植它應(yīng)當(dāng)生出憐憫之心。我剛給它起了個名字叫“知命樹"。上天不讓它長高，勉強(qiáng)去爭沒有益處，所以把安守困境看作理所當(dāng)然。冬天不改變枝條，夏天不改變?nèi)~子，它向來就是這樣的。最讓人憐憫的是，每年長一寸也就罷了，到閏年反而縮短一寸，這是為什么呢？這樣看來天地對待黃楊可以說是極其不仁不義了。但黃楊不怨恨天地，反而像是感激天地的樣子。蓮花是花中的君子，這黃楊就是樹中的君子。蓮花是花中的君子，周敦頤能知道；黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推究事物道理的我，還有誰知道呢

9．A.香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)播，更加清香。益：更加。強(qiáng)爭無益：強(qiáng)爭是無益的。益：益處；

B.亭亭凈植：筆直潔凈地豎立在水中。植：豎立。植此宜生憐憫之心：種植它(竹子)應(yīng)該產(chǎn)生憐憫之心。植：種植。

C.宜乎眾矣：(對于牡丹的愛好)人數(shù)應(yīng)當(dāng)就很多了。宜：應(yīng)當(dāng)。植此宜生憐憫之心：種植它(竹子)應(yīng)該產(chǎn)生憐憫之心。宜：應(yīng)當(dāng)。

D.水陸草木之花：水上、陸地上各種草本木本的花。之：的。茂叔知之：茂叔知道它(竹子)。之：代詞娑。

故答案為：C

10．本題考查文言文斷句?！笆翘斓刂S楊”是一個完整的判斷句，主語是“是天地之待黃楊”，謂語是“可謂”，這里表達(dá)了一個觀點(diǎn)或評價的開始，因此應(yīng)在“黃楊"后斷開?！安蝗手痢笔且粋€形容詞短語，表示“極不仁慈"；“不義之甚者矣”是另一個形容詞短語，表示“極不道義到了極點(diǎn)"。這兩個短語在語法上并列，共同作為“可謂”的賓語，因此應(yīng)在“不仁之至"后斷開?！安涣x之甚者矣”中，“甚者"是對“不義”的進(jìn)一步說明，強(qiáng)調(diào)“不義"的程度到了極點(diǎn)，而“矣”是句末語氣詞，表示感嘆或確定。因此，這個短語內(nèi)部不需要再斷開。

故答案為：是天地之待黃楊/可謂不仁之至/不義之甚者矣。

11．本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞語：“中"：指中間，內(nèi)部?！巴ā保贺炌?。“外"：外部，外面。“直”：筆直。

故答案為：(蓮的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直。不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

12．【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了①托物言志的寫法：托物言志是通過對物品的描寫和敘述，表達(dá)作者的志向和意愿?！炯住课慕鑼懮徎ǖ膱?jiān)貞高潔，表明作者②不慕名利、潔身自好的志趣：在《愛蓮說》中，作者通過描繪蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖"等特質(zhì)，表達(dá)自己不與世俗同流合污、追求高尚品德的決心?！疽摇课慕鑼憿埸S楊的生長特性：文中詳細(xì)描述了黃楊每年生長一寸，閏年反而縮一寸的特點(diǎn)?！氨砻鳍茏髡邔S楊安守困境、不怨天地的贊賞，表達(dá)了作者要學(xué)習(xí)黃楊安于困境、堅(jiān)守自我的態(tài)度”：作者將黃楊視為木之君子，認(rèn)為它雖遭遇不公卻毫無怨言，由此抒發(fā)自己的感悟。故答案為：①托物言志；②潔身自愛的高潔人格，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。③黃楊堅(jiān)守困境(或黃楊的“知命")；④作者“艱難困苦，玉汝于成”的觀點(diǎn)，要敢于迎難而上，在困境中奮發(fā)有為，擺脫困境，以求成功。

【答案】13．景物描寫，交代時令，寫出了天氣的寒冷，渲染壓抑的氣氛，烘托“我"煩悶的心情，突出村干部們堅(jiān)韌執(zhí)著、吃苦耐勞的精神品質(zhì)，這是“鄉(xiāng)村振興”的基礎(chǔ)與成功的關(guān)鍵。

14．示例：村干部、工作隊(duì)的同志們頂著烈日一遍遍給農(nóng)民不厭其煩地講新政策、新要求，他們太偉大了，真讓我感動和敬佩。我一定要學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、有擔(dān)當(dāng)?shù)木?，好好磨練和提高自己?/p>

15．⑴“帶走"了村干部們熱情、堅(jiān)韌執(zhí)著、吃苦耐勞的精神⑵“帶走”獨(dú)居的殘疾老人的贊美與感激⑶“帶走"了孩子們的信任與喜愛

16．相同的精神品質(zhì)：勤勞堅(jiān)忍、吃苦耐勞、有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)。如原文中：所有的村干部深夜都來專注地聽書記開會，趕在村民天亮下地干活前，給農(nóng)民們開會，傳達(dá)鄉(xiāng)里的要求，鏈接材料中的父親忙完晚稻收倉，春花種地后，起早貪黑為家燒為賣錢建屋去山里砍柴等。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；感受、分析環(huán)境描寫；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查景物描寫的作用。解答時既要注意文段的內(nèi)容，也要結(jié)合景物描寫的語段在文章中的位置。

（2）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

13．從內(nèi)容層面來看，這段環(huán)境描寫烘托出當(dāng)時條件的艱苦和惡劣，突出了工作環(huán)境的艱辛。在這樣寒冷的天氣和艱苦的環(huán)境下，村干部們依然深夜堅(jiān)持工作，為鄉(xiāng)村振興爭分奪秒，展現(xiàn)了他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興不畏艱難的精神。從主題層面分析，這種環(huán)境描寫與鄉(xiāng)村振興工作者們的熱情和努力形成鮮明對比，更能凸顯他們?yōu)榱肃l(xiāng)村發(fā)展、為了農(nóng)民的利益而不懈奮斗的決心和責(zé)任感，從而深化了“鄉(xiāng)村振興”這一主題，強(qiáng)調(diào)了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的不易以及工作者們的付出。從結(jié)構(gòu)層面考慮，這段描寫為下文作者對鄉(xiāng)村振興工作的深入理解和自身的感悟做了鋪墊，使作者后續(xù)的情感抒發(fā)和對鄉(xiāng)村振興工作意義的認(rèn)識更加自然和深刻。故答案為：景物描寫，交代時令，寫出了天氣的寒冷，渲染壓抑的氣氛，烘托“我"煩悶的心情，突出村干部們堅(jiān)韌執(zhí)著、吃苦耐勞的精神品質(zhì)，這是“鄉(xiāng)村振興”的基礎(chǔ)與成功的關(guān)鍵。

14．我們需要在文章第⑥段的語境中，理解“我"心潮翻涌、淚目的原因。此時“我”看到村干部和工作隊(duì)不辭辛勞、不厭其煩地給農(nóng)民講解新政策、新要求，在烈日下一站就是幾個小時。心理活動應(yīng)圍繞對他們無私奉獻(xiàn)、為鄉(xiāng)村振興努力工作的感動和敬佩，以及對自己能參與其中的感慨和自豪來寫。同時，可能還會有對鄉(xiāng)村發(fā)展的期待和對村民們未來生活的美好祝愿等。

故答案為：示例：村干部、工作隊(duì)的同志們頂著烈日一遍遍給農(nóng)民不厭其煩地講新政策、新要求，他們太偉大了，真讓我感動和敬佩。我一定要學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、有擔(dān)當(dāng)?shù)木?，好好磨練和提高自己?/p>

15．這道題需要綜合全文來分析“我"在參與鄉(xiāng)村振興工作中的收獲?？梢詮那楦?、認(rèn)知、人生經(jīng)驗(yàn)等方面思考?！拔摇睅ё叩目赡苡袑︵l(xiāng)村生活的深刻認(rèn)知和理解，不再是之前的陌生和懵懂；有村民們的淳樸善良和真摯情感，如殘疾奶奶的感激、孩子們的喜愛等；有在艱苦環(huán)境中鍛煉出的堅(jiān)韌品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，從村干部們身上學(xué)到的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；還有對人生價值的重新思考和定位，認(rèn)識到自己能夠?yàn)樗藥韼椭透淖兯鶐淼臐M足感和成就感。

故答案為：⑴“帶走"了村干部們熱情、堅(jiān)韌執(zhí)著、吃苦耐勞的精神⑵“帶走”獨(dú)居的殘疾老人的贊美與感激⑶“帶走"了孩子們的信任與喜愛

16．需要從文章中總結(jié)以書記為首的村干部們的特點(diǎn)，如為了鄉(xiāng)村發(fā)展不辭辛勞、深夜工作、及時傳達(dá)政策等。鏈接材料中的父親為了家庭默默付出，辛勤砍柴。他們的共同精神品質(zhì)包括：勤勞，村干部們?yōu)猷l(xiāng)村工作奔波，父親為家庭砍柴勞作；堅(jiān)韌，面對困難和辛苦不抱怨、不退縮；有責(zé)任感，村干部們肩負(fù)鄉(xiāng)村振興的責(zé)任，父親承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)；默默奉獻(xiàn)，都在自己的崗位上為了目標(biāo)默默努力，不計較個人得失。

故答案為：相同的精神品質(zhì)：勤勞堅(jiān)忍、吃苦耐勞、有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)。如原文中：所有的村干部深夜都來專注地聽書記開會，趕在村民天亮下地干活前，給農(nóng)民們開會，傳達(dá)鄉(xiāng)里的要求，鏈接材料中的父親忙完晚稻收倉，春花種地后，起早貪黑為家燒為賣錢建屋去山里砍柴等。

【答案】17．結(jié)構(gòu)上作為主線貫穿全文并和文末形成照應(yīng)，內(nèi)容上點(diǎn)明主旨，做事不要太過著急，太過用力，學(xué)會等待，才能得到更好的結(jié)果。

18．此句用比喻的修辭手法，把板栗果實(shí)比作刺猬和小球，生動形象地寫出了板栗的外形特點(diǎn)和大小，表達(dá)了作者對板栗的喜愛與贊美之情。

19．示例：等一等，有些矛盾會解決；等一等，很多難題會迎刃而解。

20．比如在家里要按照學(xué)習(xí)計劃盡快開始學(xué)習(xí)，不能拖延磨蹭，這樣會浪費(fèi)掉寶貴的時間，這是不能“等一等”的。但在學(xué)習(xí)過程中不能一味求快，要認(rèn)真思考、細(xì)心積累，成績的提高是一個需要“等待"的過程。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

(3)本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

17．點(diǎn)明中心，突出主題：標(biāo)題直接概括了文章的核心觀點(diǎn)，即在生活中很多事情不需要太過急躁和強(qiáng)求，等待一段時間往往能帶來更好的結(jié)果。這一主題貫穿全文，無論是摘板栗的經(jīng)歷，還是對生活中其他事物的感悟，都體現(xiàn)了“等一等”的智慧。設(shè)置懸念，吸引讀者：“等一等，就好了"這樣的標(biāo)題富有懸念，讀者會好奇為什么要“等一等”，以及“等一等"之后會帶來什么好的結(jié)果。這種好奇心驅(qū)使讀者繼續(xù)閱讀，尋找答案。呼應(yīng)結(jié)尾，升華主題：文章結(jié)尾部分通過排比句“等一等，冬雪就融化了；等一等，百花就盛開了；等一等，月亮就升起了……”進(jìn)一步強(qiáng)化了“等一等，就好了"的主題，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，首尾呼應(yīng)。同時，這些排比句也升華了主題，將“等一等”的智慧擴(kuò)展到更廣泛的生活領(lǐng)域。

故答案為：結(jié)構(gòu)上作為主線貫穿全文并和文末形成照應(yīng)，內(nèi)容上點(diǎn)明主旨，做事不要太過著急，太過用力，學(xué)會等待，才能得到更好的結(jié)果。

18．本句中，作者將板栗樹上的小球（即板栗殼包裹的未成熟板栗）比作“如刺猬一樣拳頭大小的小球"。這個比喻既形象又生動，因?yàn)榘謇鯕ど洗_實(shí)布滿了類似刺猬身上的尖刺，而它們的體積又與拳頭大小相近。通過這個比喻，讀者能夠立刻在腦海中形成一幅清晰的畫面，感受到板栗樹上掛滿小球的壯觀景象，同時也增強(qiáng)了語言的感染力和表現(xiàn)力。巧妙地暗示了板栗殼的堅(jiān)硬和不易采摘的特點(diǎn)，為后文中父親建議“等一等”再摘板栗埋下了伏筆。故答案為：此句用比喻的修辭手法，把板栗果實(shí)比作刺猬和小球，生動形象地寫出了板栗的外形特點(diǎn)和大小，表達(dá)了作者對板栗的喜愛與贊美之情。

19．這道題要求結(jié)合文章主旨，聯(lián)系自身實(shí)際，仿照給定的句子續(xù)寫，體現(xiàn)“等一等"帶來的正向變化及收獲。文章主旨強(qiáng)調(diào)了“等一等”所帶來的好處，如讓板栗自然成熟變得更甜，也暗示了在生活中適當(dāng)?shù)却龝砀玫慕Y(jié)果。對于給定的句式“等一等，……就……了”，需要補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)與個人經(jīng)歷、成長或生活中的現(xiàn)象相關(guān)，且突出等待所產(chǎn)生的積極效果?！暗纫坏?，誤會就消除了”，這可能是指在與人產(chǎn)生矛盾或誤解時，不急于爭辯，等待合適的時機(jī)或冷靜下來，誤會自然會化解?！暗纫坏?，靈感就閃現(xiàn)了”，比如在寫作或解決問題時，暫時沒有思路，耐心等待，靈感可能會突然出現(xiàn)。故答案為：示例：等一等，有些矛盾會解決；等一等，很多難題會迎刃而解。

20．本題考查對文章的理解。對于“等一等就好”，可以從一些需要耐心等待才能達(dá)到更好效果的情況來論述，比如等待機(jī)會成熟去做一件事，能避免沖動和錯誤；等待自己積累足夠的能力和經(jīng)驗(yàn)，再去迎接挑戰(zhàn)，會更有把握。對于“快一點(diǎn)才好”，則可以從時間緊迫、競爭激烈等情況下，迅速行動能夠搶占先機(jī)、及時解決問題等方面來闡述。在實(shí)際生活中，很多事情并不是絕對的“等一等”或“快一點(diǎn)”，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行判斷和選擇。比如在準(zhǔn)備考試時，需要長時間的積累和沉淀，這時候“等一等”，扎實(shí)復(fù)習(xí)是好的；但在考試過程中遇到難題，不能長時間糾結(jié)，需要“快一點(diǎn)"跳過，先完成其他題目。

故答案為：比如在家里要按照學(xué)習(xí)計劃盡快開始學(xué)習(xí)，不能拖延磨蹭，這樣會浪費(fèi)掉寶貴的時間，這是不能“等一等”的。但在學(xué)習(xí)過程中不能一味求快，要認(rèn)真思考、細(xì)心積累，成績的提高是一個需要“等待"的過程。

【答案】21．①拯救采珠人；②南極；甲處：阿龍納斯；乙處：康塞爾；示例：祥子初到北京城，老實(shí)堅(jiān)忍，最大的愿望是擁有一輛自己的車，所以他勤勤懇懇，在烈日和暴雨等惡劣的條件下辛苦拉車，努力攢錢，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想，擁有了一輛屬于自己的車。

【知識點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

21．（1）在小說中，錫蘭島是主角們進(jìn)行海底采珠活動的地方，他們目睹了采珠人的艱辛并救助了一位遭遇危險的采珠人。因此，這個空缺可以補(bǔ)全為“參觀海底采珠場”或“救助采珠人"。在《海底兩萬里》中，擊殺儒艮的場景發(fā)生在托雷斯海峽，這是一個充滿危險的海域，因?yàn)槠渲邪到副姸?，且小說中有與土著人沖突和擊殺儒艮（一種海洋哺乳動物）的情節(jié)。

（2）本題考查名著人物。甲處：通過“博古通今”“出版《海底的秘密》一書"飽覽海洋里的各種動植物并向伙伴解說”這些關(guān)鍵信息，可以判斷出“他"是阿龍納斯教授。乙處：從“忠實(shí)、沉穩(wěn)、隨和”“精通分類理論卻對生物名字一無所知"的特點(diǎn)，能推斷出“他”是康塞爾。

（3）在《駱駝祥子》這部小說中，祥子這一角色深刻地詮釋了“心之所向，身之所往"這一人生哲理。祥子，一個來自農(nóng)村的樸實(shí)青年，懷揣著對美好生活的無限向往，只身來到北平城，希望通過自己的努力，擁有一輛屬于自己的洋車，從而過上安穩(wěn)、獨(dú)立的生活。這正是他內(nèi)心深處的渴望與追求，即“心之所向”。為了實(shí)現(xiàn)這一夢想，祥子全身心地投入到拉車的行業(yè)中。他不怕苦、不怕累，起早貪黑，省吃儉用，將每一分錢都積攢起來，只為早日買上那輛屬于他的車。這種不畏艱難、勇往直前的精神，正是“身之所往"的具體體現(xiàn)。然而，命運(yùn)似乎總愛與人開玩笑。祥子三次買車又三次失去，每一次的打擊都異常沉重，但他從未真正放棄過心中的夢想。即便是在最艱難的時刻，他也未曾停下前進(jìn)的腳步，始終保持著對生活的熱愛和對夢想的執(zhí)著追求。這種對夢想的堅(jiān)持和不懈努力，再次印證了“心之所向，身之所往”的堅(jiān)韌與執(zhí)著。在祥子身上，我們看到了一個普通人面對生活困境時的堅(jiān)韌與不屈，更感受到了夢想的力量和堅(jiān)持的意義。

故答案為：①拯救采珠人；②南極；甲處：阿龍納斯；乙處：康塞爾；示例：祥子初到北京城，老實(shí)堅(jiān)忍，最大的愿望是擁有一輛自己的車，所以他勤勤懇懇，在烈日和暴雨等惡劣的條件下辛苦拉車，努力攢錢，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想，擁有了一輛屬于自己的車。

22．【答案】例文：

翻過那座山

人生之路，總會遇到各種各樣的山。有的山高聳入云，令人望而生畏；有的山荊棘密布，讓人寸步難行。而我，在成長的道路上，也遇到了一座讓我刻骨銘心的山。

那是一次重要的考試，我滿懷信心地走進(jìn)考場，以為自己準(zhǔn)備得十分充分。然而，當(dāng)試卷發(fā)下來的那一刻，我的心瞬間涼了半截。那些題目仿佛是一個個張牙舞爪的怪物，向我挑釁著。考試結(jié)束的鈴聲響起，我呆呆地看著那未完成的試卷，心中充滿了失落和自責(zé)。

走出考場，我覺得整個世界都變得灰暗了。那座名為“失敗"的山，橫亙在我的面前，擋住了我前進(jìn)的道路。我開始懷疑自己的能力，覺得自己再也無法翻過這座山。

回到家，我把自己關(guān)在房間里，一個人默默地流淚。這時，父親走了進(jìn)來，他輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“孩子，一次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗。這座山雖然陡峭，但只要你有勇氣和毅力，就一定能夠翻過去?！备赣H的話猶如一道光，照亮了我黑暗的世界。

從那以后，我每天都早早地起床，背誦課文、做練習(xí)題。晚上，我在臺燈下認(rèn)真復(fù)習(xí)，直到深夜。每當(dāng)我想要放棄的時候，我就會想起父親的話，想起那座擋住我去路的山。

終于，又迎來了一次考試。我走進(jìn)考場，心中不再有恐懼和不安，只有堅(jiān)定的信念。試卷發(fā)下來，我認(rèn)真地閱讀每一道題目，仔細(xì)地思考，從容地作答。

當(dāng)成績公布的那一刻，我激動得熱淚盈眶。我成功了！我終于翻過了那座名為“失敗"的山，看到了山那邊絢麗的風(fēng)景。

這次經(jīng)歷讓我明白，人生中的山并不可怕，只要我們勇敢面對，堅(jiān)持不懈，就一定能夠翻過它，迎來屬于自己的輝煌。

【知識點(diǎn)】記敘文；全命題作文；話題作文

【解析】【分析】（1）材料的中心話題是“翻越”，通過亨特、紅軍、中國戰(zhàn)勝困難的事例，展現(xiàn)了翻越艱難險阻所帶來的積極影響和收獲。

【題干分析】①材料中，亨特翻越恐懼之山獲得成長，紅軍翻越老山界取得長征勝利，中國翻越疫情之山迎來春天，這些都表明“翻越"是克服困難、實(shí)現(xiàn)突破和取得成功的關(guān)鍵?！吧健痹谶@里具有象征意義，代表著各種艱難險阻和挑戰(zhàn)。②寫作思路上，如果選擇任務(wù)一“翻過那座山”，寫作中心可以是講述自己在成長中戰(zhàn)勝某個具體困難的經(jīng)歷。比如學(xué)習(xí)上的瓶頸、家庭中的矛盾等，重點(diǎn)闡述遇到困難時的內(nèi)心掙扎、采取的解決措施以及最終成功克服后的感悟。學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是將“山”的象征意義表述得過于模糊，或者在敘述克服困難的過程時缺乏細(xì)節(jié)描寫。作文開頭可以通過回憶或描述困境引入“山”，事例素材可以從自身的學(xué)習(xí)、生活、社交等方面選取，結(jié)尾應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)翻越“山”對自己的重要意義

【立意提取】

1.跨越困境，迎接光明；

2.攀登心靈的高峰

（2）材料圍繞“翻越"展開，列舉了不同主體克服巨大困難而迎來成功或美好的局面，強(qiáng)調(diào)了勇于挑戰(zhàn)和突破的重要性。

【題干分析】①材料中，亨特翻越恐懼之“山”實(shí)現(xiàn)個人成長，紅軍翻越老山界推動長征勝利，中國翻越新冠“疫情山"迎來春天，這些例子中的“山”都代表著巨大的阻礙和艱難的局面。②對于任務(wù)二“登山”，應(yīng)以登山的經(jīng)歷為線索，重點(diǎn)描繪沿途的美麗景色以及登山過程中的情感起伏和思考。學(xué)生可能會在景色描寫上缺乏層次和細(xì)節(jié)，或者情感與景色結(jié)合不夠緊密。開頭可以交代登山的原因或表達(dá)對山的憧憬，中間按照登山的路線有序描寫景色，結(jié)尾可以由登山聯(lián)想到人生道路，表達(dá)積極向上的人生態(tài)度。

【立意提取】

1.翻過挫折之山，擁抱美好未來；

2.山巔的啟示【點(diǎn)評】（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查話題作文。文章應(yīng)當(dāng)素材豐富，列舉了相關(guān)的事例或引用了恰當(dāng)?shù)拿跃洌刮恼赂哒f服力。同時要做到用詞準(zhǔn)確，文筆流暢，運(yùn)用了多種修辭手法或表現(xiàn)手法，使文章生動形象。并且文章觀點(diǎn)要明確，作者對話題應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)特的見解，立意深遠(yuǎn)，能引發(fā)讀者的思考。

1/1湖北省襄陽市樊城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。

（2024七下·樊城期末）積累與運(yùn)用。

七年級開展“點(diǎn)亮語文之光，開啟精彩人生"的學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

五彩斑lán()的語文世界，蘊(yùn)藏豐富的寶藏。學(xué)習(xí)語文，就是一個不斷發(fā)現(xiàn)寶藏的過程。

美麗的中華民族是寶藏。她曠野A廣袤，平原富饒，高山巍峨，江河奔瀉；五十六個民族勤勞智慧；中華文明源遠(yuǎn)流長，仿佛一顆明珠鑲嵌在世界的東方。

赤城的家國情懷是寶藏。光未然為祖國譜寫慷慨()贊歌，端木蕻良對土地許卞錚錚誓言，陸定一歷長征刻下紅色印記。花木蘭替父從軍，度萬里關(guān)山，保家衛(wèi)國；鄧稼先B鋒芒畢露，匿千里戈壁專注科研……天地英雄氣，千秋尚凜然。偉人說過的話依然氣沖斗()牛，聲震天地；偉人做過的事依然驚心動pò()、C可歌可泣；偉人的精神品格依然千秋萬代，滋養(yǎng)D哺育國人的靈魂。當(dāng)代青年必須深思____是暗前顧后、止步不前呢____還是為祖國的榮光鍥而不舍、勇毅前行呢

豐富的語文知識是寶藏?！顿u油翁》出自北宋政治家、文學(xué)家歐陽修的《歸田錄》，讓我們悟出熟能生巧的道理；《孫權(quán)勸學(xué)》選自唐宋八大家之一的司馬光主持編纂的《資治通鑒》，讓我們明白勸說藝術(shù)的重要?！?/p>

徜徉語文世界，一路成長，一路收獲，一路發(fā)現(xiàn)！

1．請給語段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

氣沖斗牛

慷慨

斑lán

驚心動pò。

2．語段中劃短橫線詞語使用錯誤的一項(xiàng)是()

A．廣袤B．鋒芒畢露C．可歌可泣D．哺育

3．語段中劃波浪線句“當(dāng)代青年必須深思是瞻前顧后、止步不前呢還是為祖國的榮光鍥而不舍、勇毅前行呢"橫線空缺處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)依次為

4．語段中劃長橫線句“徜徉語文世界，一路成長，一路收獲，一路發(fā)現(xiàn)！”有語病，你的修改建議是：____________。

5．下列說法有誤的一項(xiàng)是()

A．語段中“仿佛"蘊(yùn)藏”“在"呢”的詞性依次為：副詞、動詞、介詞、助詞。

B．語段中“發(fā)現(xiàn)寶藏"高山巍峨”“保家衛(wèi)國"國人的靈魂”依次為動賓短語、主謂短語、并列短語、偏正短語。

C．語段中“《孫權(quán)勸學(xué)》選自唐宋八大家之一的司馬光主持編纂的《資治通鑒》，讓我們明白勸說藝術(shù)的重要。"這句話表述無誤。

D．語段中“光未然為祖國譜寫慷慨贊歌，端木蕻良對土地許下錚錚誓言，陸定一歷長征刻下紅色印記”運(yùn)用排比，使語句有節(jié)奏，有氣勢，贊美之情更強(qiáng)烈。

6．語文學(xué)習(xí)的機(jī)會無處不在。有同學(xué)在參加本次學(xué)習(xí)活動時設(shè)計了出對聯(lián)活動，請你補(bǔ)全下面兩則對聯(lián)。

①上聯(lián)：筆耕不輟書源廣下聯(lián)：___橫批：文思泉涌

②上聯(lián)：讀書萬卷樂無限下聯(lián)：下筆千言意有余。橫批：。

7．活動過程中，設(shè)置了如下現(xiàn)場訪談環(huán)節(jié)，請你積極參與，補(bǔ)寫詩句。

主持人小語：小文，請你結(jié)合七年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有理有據(jù)地談?wù)勀銓Α柏S富的語文知識是寶藏"這一觀點(diǎn)的看法。

小文：本學(xué)期，我在古詩文學(xué)習(xí)方面收獲頗豐。在解讀過程中，我吟一句，請同學(xué)們接吟一句，和我一起盤點(diǎn)收獲。

古詩文似一盞盞明燈，點(diǎn)亮我的生活。杜牧《泊秦淮》里“商女不知亡國恨，①___”的憂患，李商隱《賈生》中“②___，不問蒼生問鬼神"的憤慨，讓我深知天下之本在國；李白在《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿踎__”的鄉(xiāng)思，《木蘭詩》里“④，送兒還故鄉(xiāng)"的惦記，讓我明白國之本在家；劉禹錫《陋室銘》里“斯是陋室，⑤”的高尚，龔自珍《己亥雜詩》中“浩蕩離愁白日斜，⑥___"的灑脫，讓我明白家之本在身。愿大家插上詩的翅膀，飛往腳力無法到達(dá)的地方，詩意生活！謝謝大家！

【答案】1．dǒu；kǎi；斕；魄

2．B

3．，；？

4．“一路發(fā)現(xiàn)”和“一路成長"互換位置

5．C

6．①學(xué)海無涯春意濃；②學(xué)無止境

7．①隔江猶唱后庭花；②可憐夜半虛前席；③何人不起故園情；④愿馳千里足；⑤惟吾德馨；⑥吟鞭東指即天涯

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；問號

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

(4)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

(7)本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

1．本題考查字音字形。氣沖斗牛：qìchōngdǒuniú；慷慨：kāngkǎi；斑lán：應(yīng)寫為“斑斕”；驚心動pò：應(yīng)寫為“驚心動魄"。

故答案為：dǒu；kǎi；斕；魄

2．A.廣袤：有廣闊的意思，一般用來形容大地，天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。使用正確；

B.鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。語段中用來形容“中國”，使用錯誤；

C.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。使用正確；

D.哺育：指供給食品、滋養(yǎng)品和保健品，也指通過教育培養(yǎng)。使用正確。

故答案為：B

3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用?！笆?.....還是......"是選擇問句，選擇問句只在句末用問號，中間用逗號；所以第一空應(yīng)填逗號，第二空應(yīng)填問號。

故答案為：，；？

4．本題考查病句修改和辨析。該句語序不當(dāng)，“一路成長，一路收獲，一路發(fā)現(xiàn)”的順序，雖然表達(dá)了成長過程中的多個方面，但“發(fā)現(xiàn)"通常是在“成長”和“收獲"之前的一個過程，因?yàn)橥ㄟ^“發(fā)現(xiàn)”才能有所“成長”，進(jìn)而“收獲”。因此，建議將“一路發(fā)現(xiàn)"提到“一路成長”之前。

故答案為：“一路發(fā)現(xiàn)"和“一路成長”互換位置

5．ABD.正確；

C.有誤，司馬光是北宋政治家、史學(xué)家，不是“唐宋八大家"之一。

故答案為：C

6．①上聯(lián)“筆耕不輟書源廣”，“筆耕不輟"表達(dá)了持續(xù)寫作的狀態(tài)，“書源廣”說明寫作的素材豐富。下聯(lián)可以是“墨染常新畫意濃”，“墨染常新”與“筆耕不輟"相對，都強(qiáng)調(diào)了不斷進(jìn)行創(chuàng)作；“畫意濃”與“書源廣"相對，從寫作拓展到繪畫，展現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的豐富與多彩。②橫批可以是“學(xué)富才高”，表示通過大量讀書和寫作，積累了豐富的知識，具備了高超的才華。

故答案為：①學(xué)海無涯春意濃；②學(xué)無止境

7．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：馨、鞭、涯。故答案為：①隔江猶唱后庭花；②可憐夜半虛前席；③何人不起故園情；④愿馳千里足；⑤惟吾德馨；⑥吟鞭東指即天涯

二、閱讀與欣賞。

8．（2024七下·樊城期末）古詩閱讀。

送春

【宋·王令】

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。

子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

【注】王令(1032——1059)北宋詩人。有治國安民之志。王安石對其文章和為人皆甚推重。

（1）小思邀請你合作完成本詩的賞析批注：

詩歌前兩句點(diǎn)明是時節(jié)，后兩句“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回"運(yùn)用的修辭手法，表達(dá)對春天離去的不舍，且與陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙，蘊(yùn)含哲理：____________。

【答案】（1）暮春；擬人；無論生活多么坎坷，都要堅(jiān)守希望，只要保持樂觀和堅(jiān)韌，總會迎來豁然開朗的人生境地。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；生活雜感

【解析】【分析】詩歌前兩句“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來"明確點(diǎn)出了時令為春季，“殘花落更開”“小檐日日燕飛來"點(diǎn)明了是暮春時節(jié)。后兩句以子規(guī)啼血為喻，運(yùn)用擬人手法表達(dá)了詩人對春天離去的不舍與堅(jiān)決挽留之情。同時，也寓含了深刻的哲理：無論面對何種困境或變化，只要保持堅(jiān)定的信念和樂觀的態(tài)度，就一定能夠迎來新的希望和轉(zhuǎn)機(jī)。這與陸游《游山西村》中的名句相呼應(yīng)，共同傳達(dá)了積極向上的生活態(tài)度。

故答案為：暮春；擬人；無論生活多么坎坷，都要堅(jiān)守希望，只要保持樂觀和堅(jiān)韌，總會迎來豁然開朗的人生境地。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2024七下·樊城期末）文言文閱讀。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣！

(節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》)

【乙】

黃楊每歲長一寸，不溢①分毫，至閏年反縮一寸，是天限之木也。植此宜生憐憫之心。予新授一名曰“知命樹”。天不使高，強(qiáng)爭無益，故守困厄②為當(dāng)然。冬不改柯③，夏不易葉，其素④行原如是也。最可憫者，歲長一寸是已③；至閏年反縮一寸，其義何居是天地之待黃楊可謂不仁之至不義之甚者矣。乃黃楊不憾⑥天地，反⑦似德⑧之者。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。蓮為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物⑨之笠翁⑧，孰知之哉

(節(jié)選自李漁《黃楊》)

【注】①溢：超出。②困厄：困境。③柯：枝條。④素：平素。⑤已：同“矣"。⑥憾：怨恨。⑦反：反而。⑧德：感激。⑨格物：窮究事物的道理。⑩笠翁：李漁，號笠翁。

9．下面加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A．香遠(yuǎn)益清強(qiáng)爭無益B．亭亭凈植植此宜生憐憫之心

C．宜乎眾矣植此宜生憐憫之心D．水陸草木之花茂叔知之

10．請用“/”為【乙】文畫線部分?jǐn)嗑?，限兩處?/p>

是天地之待黃楊可謂不仁之至不義之甚者矣。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

中通外直，不蔓不枝

12．【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了①的寫法，【甲】文借寫蓮花的堅(jiān)貞高潔，表明作者②_________的志趣；【乙】文借寫③____________，表明④____________。

【答案】9．C

10．是天地之待黃楊/可謂不仁之至/不義之甚者矣。

11．(蓮的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直。不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

12．①托物言志；②潔身自愛的高潔人格，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。③黃楊堅(jiān)守困境(或黃楊的“知命")；④作者“艱難困苦，玉汝于成”的觀點(diǎn)，要敢于迎難而上，在困境中奮發(fā)有為，擺脫困境，以求成功。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間貫通外形挺直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中，人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能輕易地玩弄它。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然是有很多人了！

【乙】黃楊每年長一寸，一點(diǎn)也不多長，到閏年反而會縮短一寸，這是一種被天地限制的樹。種植它應(yīng)當(dāng)生出憐憫之心。我剛給它起了個名字叫“知命樹"。上天不讓它長高，勉強(qiáng)去爭沒有益處，所以把安守困境看作理所當(dāng)然。冬天不改變枝條，夏天不改變?nèi)~子，它向來就是這樣的。最讓人憐憫的是，每年長一寸也就罷了，到閏年反而縮短一寸，這是為什么呢？這樣看來天地對待黃楊可以說是極其不仁不義了。但黃楊不怨恨天地，反而像是感激天地的樣子。蓮花是花中的君子，這黃楊就是樹中的君子。蓮花是花中的君子，周敦頤能知道；黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推究事物道理的我，還有誰知道呢

9．A.香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)播，更加清香。益：更加。強(qiáng)爭無益：強(qiáng)爭是無益的。益：益處；

B.亭亭凈植：筆直潔凈地豎立在水中。植：豎立。植此宜生憐憫之心：種植它(竹子)應(yīng)該產(chǎn)生憐憫之心。植：種植。

C.宜乎眾矣：(對于牡丹的愛好)人數(shù)應(yīng)當(dāng)就很多了。宜：應(yīng)當(dāng)。植此宜生憐憫之心：種植它(竹子)應(yīng)該產(chǎn)生憐憫之心。宜：應(yīng)當(dāng)。

D.水陸草木之花：水上、陸地上各種草本木本的花。之：的。茂叔知之：茂叔知道它(竹子)。之：代詞娑。

故答案為：C

10．本題考查文言文斷句?！笆翘斓刂S楊”是一個完整的判斷句，主語是“是天地之待黃楊”，謂語是“可謂”，這里表達(dá)了一個觀點(diǎn)或評價的開始，因此應(yīng)在“黃楊"后斷開?！安蝗手痢笔且粋€形容詞短語，表示“極不仁慈"；“不義之甚者矣”是另一個形容詞短語，表示“極不道義到了極點(diǎn)"。這兩個短語在語法上并列，共同作為“可謂”的賓語，因此應(yīng)在“不仁之至"后斷開?！安涣x之甚者矣”中，“甚者"是對“不義”的進(jìn)一步說明，強(qiáng)調(diào)“不義"的程度到了極點(diǎn)，而“矣”是句末語氣詞，表示感嘆或確定。因此，這個短語內(nèi)部不需要再斷開。

故答案為：是天地之待黃楊/可謂不仁之至/不義之甚者矣。

11．本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞語：“中"：指中間，內(nèi)部?！巴ā保贺炌ā！巴?：外部，外面?！爸薄保汗P直。

故答案為：(蓮的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直。不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

12．【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了①托物言志的寫法：托物言志是通過對物品的描寫和敘述，表達(dá)作者的志向和意愿?！炯住课慕鑼懮徎ǖ膱?jiān)貞高潔，表明作者②不慕名利、潔身自好的志趣：在《愛蓮說》中，作者通過描繪蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖"等特質(zhì)，表達(dá)自己不與世俗同流合污、追求高尚品德的決心?！疽摇课慕鑼憿埸S楊的生長特性：文中詳細(xì)描述了黃楊每年生長一寸，閏年反而縮一寸的特點(diǎn)?！氨砻鳍茏髡邔S楊安守困境、不怨天地的贊賞，表達(dá)了作者要學(xué)習(xí)黃楊安于困境、堅(jiān)守自我的態(tài)度”：作者將黃楊視為木之君子，認(rèn)為它雖遭遇不公卻毫無怨言，由此抒發(fā)自己的感悟。故答案為：①托物言志；②潔身自愛的高潔人格，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。③黃楊堅(jiān)守困境(或黃楊的“知命")；④作者“艱難困苦，玉汝于成”的觀點(diǎn)，要敢于迎難而上，在困境中奮發(fā)有為，擺脫困境，以求成功。

（2024七下·樊城期末）文學(xué)類文本閱讀。

20歲，我理解了“鄉(xiāng)村振興"

①二十歲這年，是我警校畢業(yè)的前一年。剛剛開春，我們就踏上了前往祖國邊疆的路，到村子里協(xié)助駐村工作隊(duì)工作。

②下車的那一刻，我掏出手機(jī)，再打開和父母的位置共享，已經(jīng)是橫跨中國地圖的一條線，和四千多公里的距離。這是距離目的地最近的縣城。我拖著大包小包下了火車，又?jǐn)D進(jìn)一輛小小的面包車，人疊人，顛簸了一個小時，終于看見了鄉(xiāng)政府的大門。

樊城區(qū)七年級語文試卷第3面(共6面)③塵土飛揚(yáng)，陽光刺眼，微微瞇了眼睛，下車去找接應(yīng)的村干部，干部們都戴著草帽或是遮陽帽，熱情地?fù)]手打招呼，沖我們笑著。從鄉(xiāng)里坐上車，七拐八繞的又是二十里路，就到了我們要工作的村委會。

④來到村里的第二個晚上，我剛爬上嘎吱嘎吱響的上鋪，書記便打電話來叫我去開緊急會議。已是深夜，但所有的村干部都來了。他們眼睛通紅，黝黑的手里緊攥著記錄的筆，專注地聽著書記的每一句話。會議結(jié)束已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)半，村委會外面的燈早就滅了。我打著手電，顫顫巍巍地走著。三月，春寒料峭，凜冽的寒風(fēng)好像要撕裂我的腦神經(jīng)。我跟在書記后面，心里犯嘀咕：好像沒什么事是不能睡醒了再說的。書記看出我欲言又止，告訴我這是工作的常態(tài)，現(xiàn)在正值初春農(nóng)忙，一切事都要第一時間傳達(dá)。“明天天亮村干部就要給農(nóng)民們開會，傳達(dá)鄉(xiāng)里的要求。他們就要去下地干活了。一刻都不能耽誤。過了這幾天，就過了最好的種植期了?！彼麌诟牢液煤眯菹?，明天睡個好覺。

⑤那天晚上我很久沒睡著，在備忘錄里記下：“你要走遍村里的每一條路，看看他們風(fēng)吹日曬的生活，看看他們布滿老繭裂紋的手，看看深夜還在工作的干部，你不親眼所見，你不親身經(jīng)歷，永遠(yuǎn)不能理解什么才是他們的生活。這世界上只有四個字最容易卻也最難一一好好活著。"

⑥那段日子洗滌了我的心，二十歲的我，站在“鄉(xiāng)村振興工作站”的牌子下，看著村干部、工作隊(duì)一遍遍給農(nóng)民不厭其煩地講新政策、新要求，烈日下一站就是幾個小時，我心潮翻涌，不禁淚目……

⑦我們?nèi)ス放赃呁跇淇?，種胡楊，晚上和媽媽視頻通話，她笑我在家連給花澆水都不做，現(xiàn)在會種樹了；我們?nèi)ヒ粦舄?dú)居的殘疾老人家里幫她鋤地、扣大棚，覆蓋薄膜，種辣椒苗，我們打算離開的時候，奶奶年齡那么大，卻使出好大的力氣緊緊地攥著我們的手不讓我們走。她用零碎的漢語拼湊出她的意思：“好孩子，好孩子，謝謝你們，喝茶，喝完茶再走。"我從未覺得自己做了多大的好事，但此時此刻奶奶拽著我的手告訴我，我們不過是一上午做的事，對她而言卻困難到努力一周、兩周都完成不了；村里的小孩子都喜歡跟我們玩，說我們和之前來教他們的老師很像，哪怕是我從未見過的小孩，也會在看見我們的時候遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來和我握手，叫我老師。聽說我們背了吉他來，每天放了學(xué)都要跑到村委會，求我們唱一首《孤勇者》給他們聽，走的時候還要一步一回頭：“老師，明天我還來找你，好嗎”落在紙張上的文字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能描述我當(dāng)時的心情。

⑧我無比感謝這段時光，讓我有機(jī)會把我的二十歲青春，把我清澈的赤誠的愛，寫在祖國的邊疆土地上。我為鄉(xiāng)村振興工作而來，但帶走的勝過千千萬萬。

13．第④段寫“三月，春寒料峭，凜冽的寒風(fēng)"與“鄉(xiāng)村振興”有何關(guān)系請簡要分析。

14．文章第⑥段說“我心潮翻涌，不禁淚目……”，請聯(lián)系上下文，描寫一下“我”此時的心理活動。

15．文章結(jié)尾說“我為鄉(xiāng)村振興工作而來，但帶走的勝過千千萬萬”，請概括說說我“帶走”了什么

16．請結(jié)合文章和鏈接材料的具體內(nèi)容，說說以書記為首的村干部們與《臺階》中的父親