積極開展青少年網(wǎng)絡(luò)心理健康教育

積極開展青少年網(wǎng)絡(luò)心理健康教育大寺中學(xué)王立立積極開展青少年網(wǎng)絡(luò)心理健康教育[摘要]網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,我們一方面要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的時效性強、影響力和覆蓋面大的優(yōu)點,引導(dǎo)青少年形成健康的人格和健康的心態(tài),切實增強青少年的心理健康水平;另一方面,要注意減少或消除網(wǎng)絡(luò)對青少年心理健康的負(fù)面影響。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的優(yōu)勢與不足,提出要揚長避短、趨利避害,并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，以對青少年學(xué)生積極開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育,對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，使他們的心理更加健康，人格更加完全。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)心理健康教育青少年優(yōu)勢工作作用。這支隊伍專兼結(jié)合、專業(yè)互補，為心理健康教育預(yù)警、干預(yù)機制的科學(xué)建立提供人力保障。二、豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,提升育人水平。加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),擴大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面。建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁;要精心設(shè)計網(wǎng)站版面,準(zhǔn)確提煉內(nèi)容,提供形式多樣的個性化服務(wù),開展豐富多彩、生動活潑的網(wǎng)上教育、交流,討論等活動;開設(shè)網(wǎng)上心理教育相關(guān)內(nèi)容的論壇,對重大問題、熱點問題以及學(xué)生個人的心理問題進(jìn)行討論和引導(dǎo);要利用重大節(jié)日、重要事件等,在網(wǎng)上開展豐富多彩的思想教育活動,增強網(wǎng)上心理健康教育的吸引力、感召力和滲透力。三、建立心理檔案。建立學(xué)生心理檔案，有助于及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，能主動地對有問題的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和心理輔導(dǎo)。目前軟件開發(fā)商開發(fā)了不少學(xué)生心理檔案建立工具，這使建立學(xué)生檔案工作更加便利。學(xué)生心理檔案主要由三大部分組成，即背景資料、心理測評資料、與個體學(xué)習(xí)活動有關(guān)的資料。掌握學(xué)生的背景資料，一是有利于橫向與縱向地了解學(xué)生情況，以便對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行綜合診斷，辨證施藥；二是有利于形成學(xué)校、家庭的教育合力。心理測評資料可以提供問題學(xué)生的證據(jù)。依據(jù)這些證據(jù)，教師可以有的放矢地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使心理教育和輔導(dǎo)更具針對性和實效性。與個體學(xué)習(xí)活動有關(guān)的資料有利于幫助學(xué)生了解自己的性格、愛好、能力以及所處的環(huán)境，以改善自己的學(xué)習(xí)行為，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的開展，還有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，及時發(fā)現(xiàn)和化解自己在發(fā)展過程中的心理障礙，達(dá)到自我發(fā)展的目的。建立心理檔案要注意保密，建立嚴(yán)格的檔案管理規(guī)定，完善檔案使用守則，保護學(xué)生的隱私。四、完善管理制度,加強法制教育。要依據(jù)國家有關(guān)法律和法規(guī),結(jié)合學(xué)校實際,建立和完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)章制度,使其運作規(guī)范,有章可循;加強對網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)宣傳的管理,通過必要的技術(shù)、行政、法律等手段,加強對網(wǎng)上不良信息的濾,凈化網(wǎng)絡(luò)空間;要把管理和教育結(jié)合起來,通過各種形式,加強網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)法制教育,增強學(xué)生上網(wǎng)的法治意識、責(zé)任意識,政治意識、自律意識和安全意識。

五、傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合。傳統(tǒng)心理健康教育比較人性化，溝通更直接。有時候人機對話的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上面對面交流的溝通來得真切，比如心理學(xué)中的精神分析、催眠、沙盤游戲等是解決個體心理問題的重要手段，通過心理學(xué)技術(shù)，可以起到事半功倍的效果，這是網(wǎng)絡(luò)所不能達(dá)到的。而網(wǎng)絡(luò)心理健康教育拓寬了教育面，教育內(nèi)容與形式，教育方法與手段也更加多樣化。尤其是網(wǎng)絡(luò)教育的匿名性、虛擬性、即時性、開放性和平等性，更是傳統(tǒng)教育所不能及的。因此，兩者結(jié)合，揚長避短，優(yōu)勢互補就顯得尤為重要。只有這樣，才能最大限度地幫助學(xué)生克服心理障礙，解決心理問題，使青少年學(xué)生的心理更加健康，人格更加完全。參考文獻(xiàn):

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[2]丁玉祥?基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下心理健康教育的構(gòu)想與實踐研究[J]中