2020春外研版九年級英語下冊全冊教學(xué)設(shè)計

Earlybird

Module1Travel

UnitlWetouredthecitybybusandbytaxi.

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

在本堂課結(jié)束時，學(xué)生能夠：

1、通過聽說活動，能夠理解并運用本單元的話題詞匯來完成相關(guān)的練習(xí)。

flight,direct,pilot,succeed,aslongas,school-leaver,exactly.

2、通過精講點撥及小組合作，能夠運用befullof,befilledwith,becauseof,succeedin

doingsth.hadbetterdosth,aslongas,lookforwardto等短語來造句。

3、通過聽力訓(xùn)練，識別對話中提及的人物，假期活動，旅行的方式和地點。

4、運用功能句型，能夠和同學(xué)交流有關(guān)假期生活的信息。

教學(xué)過程：

【課前延伸】

預(yù)習(xí)詞匯：布置學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出并了解漢語意思即可。

課前朗讀：朗讀本課的新單詞及短語。（見幻燈片）

wholeclas

Readthenewwordsloudly

flight航班；飛行

becauseof因為；由于

directadv.徑直地；直接地

pilotn.飛行員

succeedv.成功；做成

aslongas只要

school-leaver九［英］畢業(yè)生

exactly。小.確切地；完全；［口］

（表示贊同）確實如此

（設(shè)計意圖：在課前安排學(xué)生進(jìn)行新單詞的朗讀活動，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉詞匯，為課

上的聽說活動掃清障礙，并盡快組織好課堂。）

Earlybird

【課內(nèi)探究】

Step1:Lead-in：

展示自己在北京旅游時在天安門前拍的照片，及長城、故宮、頤和園等旅游景點及出租

車、公交車的圖片來導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（設(shè)計意圖：用自己的照片及旅游景點的圖片來導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

Step2:Pre-listening:

Meansoftransport

A:Whichoftheseformsoftransportdoyou...

①likemost?②likeleast?③travelmostoften?

④travelleastoften?

B:Ilike...most.

A:Why?

B:Becauseit's...

(設(shè)計意圖：在描述旅游經(jīng)歷時，最常見的信息就是乘坐了哪些交通工具，所以本活動結(jié)合

交通工具圖片，以師生問答的形式來談?wù)撏瑢W(xué)們最喜歡和最不喜歡乘坐的交通工具，為下面

的對話內(nèi)容做了很好的鋪墊)

Step3:While-listening

Task1:Listenandchoosethecorrectanswers.

1.HowlongdidLinglingstandonthetrain?

A.Over2hours.B.Over3hours.C.Over4hours.

()2.Whyistravelsodifficultinwinter?

A.Becauseoftheweather.B.Becauseofthepeople.

C.BecauseoftheSpringFestival.

)3.WhatareDarningandBettylookingforwardtoattheendoftheterm?

Earlybird

A.Theschool-leavers,party.

B.Theschool-leavers'concert.

C.Theschool-leavers'exam.

()4.Whendoyouthinktheconversationtakesplace?

A.Attheendoftheterm.

B.Atthemiddleoftheterm.

C.Atthebeginningoftheterm.

Task2:Listenagainandcompletethetable.

WhereWhatHow

wenttoseeherbytrain

LinglingHenan

(1)____________.

Tony⑵_____wenttostaywithhisfamily.

by(3)______

byplane

(4)________aboattoLantau

DarningHongKongandboat

IslandandwenttoDisneyland.

bybus,

tooka(5)________bycoachtothe

by(7)_____andby

BettyBeijingSummerPalace;Wentforalong

coach

walk(6)_______thelake.

Saysomesentenceswiththehelpofthetable.

Eg:LinglingwenttoseehergrandparentsinHenanProvincebytrain.

（設(shè)計意圖：一聽為選擇題，比較簡單，讓學(xué)生從整體上感知對話信息，了解對話大意。二

聽為表格題，此題培養(yǎng)學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息，從對話到表格的信息轉(zhuǎn)移能力。完成聽力后，讓

學(xué)生根據(jù)表格信息說句子，此活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織句子能力。）

Step4：Post-listening:

——,Readthedialogueandcompletethepassagewithproperwords:

1.LinglingwenttoseehergrandparentsinHenanProvinceduringtheholiday.Hertravelwasa

Earlybird

bit,becausewinteristhebusiestseasoninChinatheSpringFestival.

Thetrainpeopleandshehadtoforoverthreehours

2.TonyspenthisholidayintheUK.Hehisfamilyduringtheholidayandheis

today.

3.DarningwenttoDisneylandinHongKong.Thoughtheplanleftlate,thepilot

ontime.Andtheyenjoyedthemselvesthere.

4.BettyhadquiteagoodtimeinBeijing.Theytouredthecitybyandby.And

theybycoachtotheSummerPalaceandwentforaroundthelake.

(設(shè)計意圖：自讀對話，完成短文，此題有助于學(xué)生進(jìn)一步熟悉對話內(nèi)容，并初步感知對話

中的重點短語的用法。)

二、Languagepoints:(教師精講，學(xué)生造句訓(xùn)練)

1.Thetrainwasfullofpeople,andIhadtostandforoversixhours.火車上擠滿了人，我不得不

站了6個多小時。

befullof意為“充滿……;裝滿……”，其同義詞組為befilledwith?

漢譯英：

(1),瓶子里裝滿了水。

(2).教室里盛滿了學(xué)生。

2.Well,it'sthebusiestseasoninChinabecauseoftheSpringFestival.由于春節(jié)，冬季成了中國

交通最繁忙的季節(jié)。

becauseof意為“因為；由于“，后可接名詞、代詞或V-ing形式。

because連詞，引導(dǎo)原因狀語從句

漢譯英：

因為下雨，我們不能出去散步。

3.Butthepilotsucceededinlandingontime.

不過飛行員成功地按時著陸了。

succeedindoing...表示“成功地做...

漢譯英：

(1)、他成功地解出了這道數(shù)學(xué)題。

(2)、我成功地登上了長城。

4.Butnow,we'dbettergetbacktowork.

Earlybird

但是這回兒，我們最好還是回去學(xué)習(xí)吧。

hadbetterdosth.最好做某事，其否定形式為

hadbetternotdosth.最好不要做某事

漢譯英：

(1)、你最好照顧好你自己。

(2)、你最好不要花費太多的時間玩電腦游戲。

5.There'snothingtoworryaboutaslongasyouworkhard.

只要你努力，沒什么好擔(dān)心的。

aslongas在這里引導(dǎo)條件狀語從句，表示“只要*時態(tài)遵循主將從現(xiàn)的原則。

(1)、只要我活著，我就會幫助你。

(2)、只要你不把書弄臟，這書你就可以借。

6.We'realllookingforwardtoit!

我們都盼著呢！

lookforwardtosth/doingsth期待著、、、、或

盼望著、、、

(1)、我們都期待著明天的足球比賽。

(2)、今年暑假，她期待著去參觀長城。

(設(shè)計意圖：通過精講點撥并輔以造句練習(xí)，使學(xué)生理清并學(xué)會應(yīng)用節(jié)課的重點知識。)

三、listenandread:

(1)Askstudentstoreadtheconversationafterthevideo.

(2)Studentsreadtheconversationingroupsofthree.

(3)Studentsroleplaytheconversation.

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生跟隨對話視頻朗讀對話，有助于學(xué)生模仿對話人物的語音、語調(diào)，關(guān)注

對話人物的態(tài)度體現(xiàn)。隨后的分角色朗讀對話及分組展示有助于使學(xué)生感受真實的對話情

景。)

Step5：學(xué)以致用

Talkaboutyourholidaywithyourpartner.

Eg:

A:Whatdidyoudoduringtheholiday?

B:

Earlybird

A:Howdidyougetthere?

B:

A:Howwasyourtravel?/Whathashappened?

B:

A:Whatareyoulookingforwardtothisterm?

B:

（設(shè)計意圖：通過生生對話，運用功能句型交流自己的假期生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）

Step6x當(dāng)堂檢測

一、根據(jù)漢語提示完成句子

1.（歡迎回來），everyone.

2.Thetrain.（擠滿了人）

3.We（成功地完成了）thetask.

4.Youwillbesuccessful（只要你努力學(xué)習(xí)）

5.It\coldoutside,you.（最好穿上外套）

6.Tm.（期待見到你）

二、用方框內(nèi)所給單詞的恰當(dāng)形式填空。

coachflightsucceedplaneschool-leaver

1.ThefirstwasflownbytheWrightbrothersover100yearsago.

2.Aisalargecomfortablebususedforsightseeingorlong-distancetravel.

3.WilltheheadteacherattendthepartynextFriday?

4.It'sonlyaboutfortyminutes'fromTaiyuantoBeijingbyair.

5.I'msureyouwillifyouworkhard.

（設(shè)計意圖：檢測一：鞏固本課所學(xué)的短語，檢測二，鞏固本課所學(xué)的生詞。）

Step7:Summary

Thinkaboutwhatyouhavelearnedtoday.

本課時主要短語和句型

1.befullof...

2.becauseof

3.succeedindoing...

Earlybird

4.hadbetterdosth

5.aslongas

6.一Whatdidyoudoduringthewinterholiday?

—IwenttoseemygrandparentsinHenanProvincebytrain.

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生整理本節(jié)課的重點短語和句型，讓他們進(jìn)一步明確本節(jié)課的重點內(nèi)

容，同時為課后的復(fù)習(xí)鞏固做準(zhǔn)備。）

【課后提升】

Step8:Homework

1.Haveatalkwithyourparentsandgetmoreinformationabouttheirholiday.Thenmakeashort

dialoguewithyourpartner.

2.PreviewthenewwordsandexpressionsinUnit2.

教學(xué)設(shè)計

［教學(xué)目標(biāo)］

語言知識目標(biāo)：

1、能夠在語境中運用重點詞匯，重點句子和短語，能夠做到語音、語調(diào)正確、

自然、流暢，了解句子的意義。

Earlybird

2、能根據(jù)語言的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度。

3、語法知識能在實際運用中體會和領(lǐng)悟語法在特定情境中的語言表意功能。

4、理解并能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言知識描述故事發(fā)生的過程。

能力目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中，能夠主動思考、主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，并能很好的

運用，組織好語言，加以整理和歸納，能夠表述故事發(fā)生的經(jīng)過。

2、能夠把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點和難點，積極與他人交流討論。

3、能夠在課內(nèi)外活動中，運用所學(xué)知識與他人用英語交流，交際中遇到的困

難能夠有效的尋求方法解決。

情感目標(biāo)：

1、能夠恰當(dāng)?shù)氖褂糜⒄Z中的稱謂、問候語和告別語，表達(dá)與他人之間的情感。

2、學(xué)會對他人表示贊揚，請求和道歉，并且做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3、能夠通過對故事的感悟和體會做一個樂于助人，有愛心的人。

［教學(xué)內(nèi)容］:

通過閱讀話劇故事,了解故事中的情節(jié)，學(xué)會描述一件自己在旅行中發(fā)生的故事。

［教學(xué)重點和難點］:

重點：通過閱讀，獲取有關(guān)信息，組織語言，描述事件的經(jīng)過。

難點：學(xué)會利用上下文和詞匯信息，抓住文章主題，預(yù)測故事情節(jié)，將學(xué)到的

知識運用于課堂實踐和活動中，掌握閱讀技巧和習(xí)作技巧。

［教學(xué)過程］:

Stepl導(dǎo)入：出示學(xué)生熟悉的旅行中的圖片，談?wù)撀眯兄械墓适隆?/p>

T：Doyouliketravelling?Ss:Yes,wedo.

T：Iliketravellingtoo,andIliketakingphotos.Herearesomephotostoyou.

Doyouknowwhereitis?

Ss:Huanghuaxi.

T:HaveyoueverbeentoHuanghuaxi?Didyouhaveanystoriesduringyour

tip?Haveyoueverhelpedanoldman?

Todaywewillstudyalongstoryhappenedduringatrip.

（出示課題，呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）

Step2Skipping:

1、Readtheplayandnumber（給...標(biāo)號）theexpressionsintheordertheyappear.

□1....getupandstartsto...□3goespastpeople...

□2....looksfbrhisticket...□4....getsonthetrain...

2、Canyoufindtheleadingroles（主角）intheplay?

Step2:Carefulreading:

Readandfindoutthecorrectanswer.

1xWhenwillLilinandLiweimeetlater?

2、Whotookthewrongseat?

3、Whichcarshouldtheelderlymantake?

4、WhyistheelderlymansittinginLilin'sseat?

Earlybird

Readandchoosethecorrectanswer.

1.Whatdoestheelderlymanwanttodo?

a)Taketheseatc)ChangeseatswithLiLin

b)GoandfindCar9d)Buyanotherticket

2.WhatdoesLiLindecidetodo?

a)Taketheseatfromtheelderlyman

b)Asktheticketofficerforhelp

c)Changeseatswiththeelderlyman

d)Getoffthetrain

3.WhodoesLiLinmeetinCar9?

a)LiWeic)Hisfriend

b)Anotherelderlymand)Hisclassmate

Step3Afterreading:

Completethepassagewiththewordsandexpressionsinthebox.

afraidmissofficersirtakecaretakeoff

LiLinsaysgoodbyetohissisterLiWei.LiLinsaysthathewillhisfamily,

andLiWeitellshimto.WhenLiLingetsonthetrain,heseesanelderly

mansittinginhisseat.Hepolitelycallstheelderlymanandsaysheis

theelderlymanissittinginhisseat.Theticketarrivesandexplainsthe

mistake.LiLinkindlyofferstochangeseatswiththeelderlyman,andgoestoCar9.

ThereheseeshisfriendWenPeng,whoishappytoseehimandtellshimtohis

jacket,sitdownandmakehimselfcomfortable

Step4Role-play(分角色表演)：

?Requirements:

★分角色，一人一角色

★有場景，有表演

★聲音流暢、洪亮

★7minutes

Step5:Showyourplay.學(xué)生分小組展示。

Step6:Training:

Exercises1:TranslatethesesentencesintoEnglish:

1、明天我們將要出發(fā)去北京(setoff)

2、湯姆向窗外看了看，但是什么也沒看到(lookoutof)

3、你不能下車直到車停下來(getoff)

Exercises2:Writeashortpassageaboutatripyouhavehad.Thinkabout:

?whenandwhereyouwent

?howyoutravelled

?whotravelledwithyou

?whathappenedduringthetrip

范文展示：寫作指導(dǎo)：

寫作技巧：payattentiontothekeywords(要點),

Tense(時態(tài)),phrases(短語)Jinkwords(邏輯連接詞)

Anexcitingtrip

IwentonatriptoHainanwithmyfamilyduringtheholiday.

Earlybird

Wewenttherebyplane.

Afterwegotofftheplane,wewenttothebeachtoseethebeautifulsandand

swimthere.Thereweresomanypeoplethere.

Somepeopleweresurfingandsomepeopleweredivinginthedeeperpartofthesea.

Afterwardswehadlunchataseafoodrestaurantnearthebeach.Weateseafoodlike

shrimpsandcraps,anddranksomeabalonesoup.Wealldidn'twanttogohome

because_thescenerywassobeautiful,andthereweresomanyotherexcitingthingsto

try,butsadlyitwastimeforustogo.

Itwasdefinitelyanexcitingtrip.IfIhaveachance,1willbemorethanhappyto

visittheplaceagain.

Step7:Showashortpassageaboutatripyouhavemade,

lastsummervacationBeijing...with...,theGreatWall

foreignerstookphotosbeautifulscenerythesummerpalacethe

ForbiddenCity....tastedhadagreattime.

Step8Summary:

Whathaveyoulearned?

rUsethekeywordstoguessthemainidea

Readthequestions,circlethekeywords

ReadingyFindoutthekeywords,

Readthearticle,thenchoosethebestanswer.

L

r

Writingpayattentiontothekeywords（要點）,

jTense（時態(tài)），phrases（短語）Jinkwords

（邏輯連接詞）從句（Clauses）

TobeamanlikeLilin:

helpful,kind-hearted,nice,fi-iendly...

Step9:homework

Writeashortpassageaboutatripyouhavehad.

Alittlekindnessgoesalongway.待人以善，行將更遠(yuǎn)

課題：Module2Education

Unit1Theydon'tsitinrows.

【課標(biāo)分析】

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對九年級學(xué)生在語言知識'語言技能'

情感態(tài)度'學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的目標(biāo)要求是：能聽懂有關(guān)

熟悉話題的語段和簡短的故事；能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信

Earlybird

息；能編寫簡單的小故事；對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心;

能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，加強了解中外

文化，加深對中國文化的理解。

【教材分析】

本模塊以“Education”為話題，以學(xué)習(xí)談?wù)摳鲊慕逃秊橹骶€.介紹了

各國的學(xué)校教育情況。通過模塊學(xué)習(xí)，學(xué)生將重點掌握代詞，介詞和

介詞短語的用法，并能在寫作過程中運用這些詞或詞組。在本模塊的

學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠通過親身的參與和實踐，感悟和體驗英語，發(fā)展語

言技能，進(jìn)而逐步提高綜合運用語言的能力。

本單元主要通過詢問托尼的倫敦之行，引出關(guān)于中英學(xué)校之間的

比較。學(xué)校生活是學(xué)生最為熟悉的話題，七年級上冊第三和第五模塊

曾對學(xué)校生活的許多方面，如：學(xué)校設(shè)施和學(xué)校的日程安排等，進(jìn)行

過詳盡的介紹。在組織教學(xué)時，要適當(dāng)整合話題，通過“頭腦風(fēng)暴”

的形式讓學(xué)生盡可能多的復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，并為學(xué)生提供豐富的口語活

動，激發(fā)學(xué)生的思維。

【學(xué)情分析】

初三一班的學(xué)生具有良好的英語水平，而且差異不是很大，具有很

強的英語學(xué)習(xí)熱情，能夠根據(jù)要求完成單元任務(wù)。本模塊以

“Education”為話題，以學(xué)習(xí)談?wù)摳鲊慕逃秊橹骶€.介紹了各國的學(xué)

校教育情況。通過詢問托尼的倫敦之行，引出關(guān)于中英學(xué)校之間的比

較。學(xué)校生活是學(xué)生最為熟悉的話題，七年級上冊第三和第五模塊曾

Earlybird

對學(xué)校生活的許多方面，如：學(xué)校設(shè)施和學(xué)校的日程安排等，進(jìn)行過

詳盡的介紹。學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本?？靸?nèi)容，得心應(yīng)手多了。通過

“頭腦風(fēng)暴”的形式盡可能多的復(fù)習(xí)了相關(guān)詞匯，進(jìn)行了豐富的口語活

動，學(xué)生思維積極活躍，興趣濃厚。但在英語表達(dá)準(zhǔn)確性的方面還需

要進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

【教學(xué)目標(biāo)】

聽：Listentopeopletalkingabouteducation

說:TalkaboutschoolsinEngland

讀：ReadarticlesaboutEnglishschools

寫：WriteaboutEnglishschools

【教學(xué)重點】

1.Tolearnandreviewsomewordsandexpressionsabouteducation.

2.Tolearnsomeexpressionsaboutpronouns.

【教學(xué)難點】

Learntousethepronounscorrectly.

【教學(xué)方法】

PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach

【教學(xué)手段】

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

【教學(xué)過程】

TeachingProcedures:

Step1Warmingup

Earlybird

Sslookthepicturesandtalkaboutthesituationatschool.

這是一個導(dǎo)入活動，目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞匯。

Step2Talking

Workinpairsandtalkaboutyourschool.

—Whatdoyoulikebestaboutourschool?

—Ilike...

評價：可把學(xué)生先前列出的詞匯寫在黑板上，鼓勵學(xué)生用所提供

的詞匯盡可能多的造句。這樣可以激活學(xué)生已有的背景知識，啟發(fā)

學(xué)生思考話題，從而為學(xué)生了解話題，討論話題做好鋪墊。

Step3Listening

1.FinishActivity2:Listenandcompletethesentences.

1.TheweatherwaswhenTonywasinLondon.

2.Tonyplayedfootballwith

3.DarningissurprisedtohearthatTony

4.Tonydidn'tgotolessons.Hewas.

2.Listenandreadtheconversation,thenanswerthequestions.

1.HowmanypupilsarethereinSusie'sschool?

2.IseveryonesittingaroundtablesorsittinginrowsinEngland?

評價：本活動旨在訓(xùn)練學(xué)生通過聽力獲取細(xì)節(jié)信息的能力。答案正確

與否不重要，重要的是學(xué)生動腦思考。這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

Earlybird

趣，并促使學(xué)生在開展聽力活動時集中注意力。

Step4Reading

1.ReadandcompleteSusie'scolumninthetable.

2.Readagainandanswerthequestions.

(1)WhodidTonyvisitinLondon?

(2)HowdidTonygetthephotosofSusie'sschool?

(3)Whichclassisabitbigger,Susie'sorDaming's?

(4)WhatdoesBettyhopetodooneday?

評價：把聽說結(jié)合起來，力求訓(xùn)練學(xué)生綜合運用語言的能力。

Step5Practice

FinishActivity5:Completethesentenceswiththecorrectformofthe

wordsinthebox.

enjoypoolrowtiewear

PupilsinEnglanddonotsitin(1)intheclassroom.They

sitaroundtables.Everyone(2)ajacketand(3).Most

schoolshavesportsgrounds,andEnglishchildren(4)playing

football,justaspupilsinChinado.SomeEnglishschoolshave

swimming(5),butnotallofthemdo.

評價：這是一個詞匯活動，主要是幫助學(xué)生在語境中理解生詞，同

時也能幫助學(xué)生回顧對話內(nèi)容。

Step6Pairwork

1.CompletetheYourschoolcolumninActivity3.

Earlybird

2.CompareyourschoolwithSusie'sschool.

評價：本活動屬于聽力的輸出階段，主要是讓學(xué)生通過運用聽力

獲得的信息，熟練掌握語言材料，進(jìn)而提高口頭表達(dá)能力。

Step7Exercises

I.選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空。

reallyinarowtheotherswimmingpool

1.Thereisalargeintheirschool.

2.1haveahappyfamilyandIlovemyfamily.

3.Susanhasgottwoskirts.Oneisyellow,

____isblue.

4.Wesatatthebackoftheroom

IK選擇正確的一項完成句子。

1.一Doesyourmotheroftenwashclothesforyou?

—No.Ialwayswashthem_______(I/myself).

2.Yourroomisasbigas(me/mine).

3.Only(few/afew)ofthechildrencanworkoutthe

problem.

4.Therearethreeforeignstudentsinthegroupand(both/

all)ofthemcomefromCanada.

評價：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的重難點人稱代詞的用法。

Step8Homework

Earlybird

1.PreviewthenewwordsandexpressionsinUnit2.

2.Writeaboutyourdreamschoolo

評價：將課文延伸到學(xué)生自身的學(xué)校生活之中，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的實

用性和交際性，為第二單元的寫作活動做好了鋪墊。

板書設(shè)計

Unit1

1.enjoyyourself

2.sitinrows/sitaroundtables

3.oneday

4.Itookthemmyself.

5.HowmanypupilsarethereinaclassinEngland?

Ourschoolisgreattoo,andwehavemorestudentshere。

【課后反思】

本單元主要通過詢問托尼的倫敦之行，引出關(guān)于中英學(xué)校之間的

比較。學(xué)校生活是學(xué)生最為熟悉的話題，七年級上冊第三和第五模塊

曾對學(xué)校生活的許多方面，如：學(xué)校設(shè)施和學(xué)校的日程安排等，進(jìn)行

過詳盡的介紹。在組織教學(xué)時，適當(dāng)?shù)卣狭嗽掝}，并通過“頭腦風(fēng)

暴”的形式讓學(xué)生盡可能多的復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，并為學(xué)生提供豐富的口

語活動，激發(fā)了學(xué)生的思維。雖然大多數(shù)同學(xué)都比較活躍，上課氣氛

積極，但個體與個體差別還是比較大，沒有照顧到整體。因此在今后

的教學(xué)中要認(rèn)真了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，做到因材施教,

既要備教法又要備學(xué)生，盡量不使一個學(xué)生掉隊，從而提高自己的授

Earlybird

課效果。

【教學(xué)效果】

英語課堂的主角是學(xué)生，學(xué)生只有用心、細(xì)心，并且有耐心和恒心,

那樣才可以以一種滴水穿石的毅力走向成功，英語課堂的效果才會體

現(xiàn)。本課我采用的是任務(wù)型教學(xué)模式，教學(xué)目標(biāo)清晰，設(shè)計合理，環(huán)

環(huán)相扣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的步步落實，給予學(xué)生充分的時間體驗,

感知，使用語言，倡導(dǎo)體驗，交流，分享與合作，培養(yǎng)學(xué)生使用英語

做事情的能力，突出小組合作和分享，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，面向全

體學(xué)生的理念，每個教學(xué)步驟和最后的單元任務(wù)緊密聯(lián)系，層次清晰,

邏輯緊密，為整個單元任務(wù)的實現(xiàn)全面鋪平了道路。在本節(jié)課的最后,

我設(shè)計了一個課堂學(xué)習(xí)效果評估表，以此來檢測學(xué)生本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)

成度。

Canyousaythefollowingnow?Check(V)thesquarebrackets.

1.1cantalkaboutmyschool.[]

2.1candescribemyschoollife.[]

3.1canmakecomparisonsbetweenschools.[]

一、課標(biāo)分析

新課標(biāo)的基本理念，注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的

價值；語言的學(xué)習(xí)關(guān)乎每一個學(xué)生的前途發(fā)展命脈，在當(dāng)下現(xiàn)階段的

發(fā)展?fàn)顩r看，語言的儲備是我們以后生存的必要條件，所以很好地學(xué)

習(xí)和掌握一門語言，是現(xiàn)階段學(xué)生的首要任務(wù)。

Earlybird

教材的設(shè)計從易到難，學(xué)生也易于學(xué)習(xí)。從以上可以看出新課標(biāo)

充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；語言的學(xué)習(xí)是一種長久的事

情，也是一種枯燥的事情，所以編者在編寫我們的教材的時候，更加

充分的考慮了它的漸進(jìn)性和持續(xù)性，從貼近生活的話題，到循序漸進(jìn)

的語法知識點，更好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)一門語言的興趣。本節(jié)課話題

是Education,本單元是了解西方國家的學(xué)校生活。這個話題因與學(xué)

生們的生活密切相關(guān)，能很好的引起學(xué)生們的興趣。

義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初

步的綜合語言運用能力。而總目標(biāo)的達(dá)成是建立在語言技能'語言知

識、情感態(tài)度'學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面的整體發(fā)展基礎(chǔ)上的。

語言知識和語言技能是“綜合語言運用能力的基礎(chǔ)”；文化意識有利于

學(xué)生“正確理解語言和得體使用語言”；有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生

“提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力”，他們既是語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也

是語言學(xué)習(xí)的助手；積極的情感態(tài)度能夠促進(jìn)學(xué)生“主動學(xué)習(xí)和持續(xù)

發(fā)展”，它是學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行的最大動力。同時“自信意志”“祖國意

識”“國際視野”是發(fā)展學(xué)生思維能力，全面提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的

體現(xiàn)。

二、教材分析

(-)教材的地位和作用：

本單元的中心話題--學(xué)校生活，通過介紹西方國家的學(xué)校生活拓展

了學(xué)生的視野，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能

Earlybird

力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對學(xué)生口語及

閱讀能力的要求不斷提高。

(-)教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)

為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。

2、能力目標(biāo)：

a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度

b.能自如表達(dá)本校生活。

c.能靈活運用所學(xué)知識并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)

谷。

3、情感目標(biāo)：

通過介紹西方國家學(xué)生的學(xué)校生活，拓展學(xué)生視野，喜歡自己的學(xué)校

生活。

(三)重點和難點

1、重點：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀能力的要求，我確定本課重點為

提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語趣味教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、

方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。

2、難點：口語水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長期以

來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許

多學(xué)生不敢開口'羞于在人前表達(dá)因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入

勝的情境和師生共同討論等方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。

Earlybird

三、學(xué)情分析

對于九年級的學(xué)生來說，部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握

了一點英美國家日常生活中的不同傳統(tǒng)特點,但總體上來說，還比較少.

西方國家學(xué)校生活與學(xué)生的生活緊密相連，也是他們很感興趣的話題,

如有機會，他們也很想出國親身體驗一些英國/美國與中國不同的學(xué)校

生活?；诂F(xiàn)實生活，只能引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)揮豐富的想象力，把課

堂模擬成生活，置身于英語學(xué)習(xí)中，提高語言交際能力。學(xué)生英語成績

的分化比較嚴(yán)重,所以要求學(xué)生能課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)和書籍,

了解中英/美傳統(tǒng)生活的特點和差異，培養(yǎng)自學(xué)能力;教師在預(yù)設(shè)的任

務(wù)中，注意引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享.

這樣就有利于他們更好的運用課本知識,達(dá)到提高綜合運用語言能力

的目的。

四'教學(xué)設(shè)計

Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool?

九年級備課組序號2015-04-07

〔教學(xué)目標(biāo)〕

l.Makestudentsunderstandthemainideaofapassagewiththehelpof

theparagraphheadingsandphotos.

2.Tomastersomeexpressionsandlearntodescribetheirschoollife.

〔學(xué)習(xí)重難點〕

l.Keyvocabulary:absent;secondaryschool;pass;present

2.Makestudentsmastersomeexpressionsandlearntodescribetheir

Earlybird

schoollife.

〔課前延伸〕

及格；通過(考試或檢查)中學(xué)缺席的；不在

的_______

〔課內(nèi)探究〕

Step1.Fastreading.skimthepassageandchoosetheheadingsfor

eachparagraph.

para.1a.Self-introduction

para.2b.Schoolactivitis

para.3c.Schedule(時間表)intheschool

para.4d.Thewriter'sschools

para.5e.Subjectsintheschool

para.6f.Whatthewriterlikesbestaboutschool.

Step2.2ndreading:l.Readpara.1andanswerthequestions.

l).HowlonghasSusiebeenatRiver

School?_____________________________________________

2).IfIpassmyexamsnextyear,I'llstayhereuntilI'm.

2.Readpara.2.TrueorFalse

1).SusieThompsongoestohersecondaryschoolonfoot.()

2).Shegraduated(畢業(yè))fromprimaryschoolattheageof11.()

3.Readpara.3andanswer.

l).Howlongdoesherschoolday

Earlybird

last?__________________________________________

2).Beforeclass,ourteachercheckswhichpupilsareor.

(Pleasetranslateit.)

4.Readpara.4andanswer.

l).DoallthestudentsatRiverSchoolhavethesame

subjects?____________________________

5.Readpara.5.

1).,thereisaparents'meeting,soourparentsand

teacherscantalkaboutourprogress.(Pleasetranslateit.)

2).HowdoyoulikeSusie'sschoollife?Why?

Step3Finishactivity3onpage13.

Step4Finishactivity5onpage13.

〔課后鞏固〕

Homework:

1.Finishactivity4onpage13.

2.Recitethepassage.

五'效果分析

本堂課主要目的是是學(xué)生們了解西方國家的學(xué)校生活，提高學(xué)生

的閱讀能力。課堂主要設(shè)計三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是快速閱讀，通過

歸納段落大意了解文章的主旨大意。這個環(huán)節(jié)學(xué)生完成的不錯，三分

之二的同學(xué)能自己完成此題目。第二個環(huán)節(jié)是精讀?？疾閷W(xué)生捕捉細(xì)

節(jié)信息的能力及對文本的理解。通過設(shè)計問題，由易到難，學(xué)生們對

Earlybird

此環(huán)節(jié)完成的也比較滿意。但是基礎(chǔ)較差的同學(xué)感覺有點困難。第三

個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生模仿課文介紹自己的學(xué)校生活。這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生能

力較高，只有基礎(chǔ)較好的同學(xué)能完成。

總體來說，本節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生對此篇文章理解的比較

深刻。效果較好。

六'觀評記錄

學(xué)生方面：1、學(xué)生上課認(rèn)真思考，回答問題積極。

2、對于本堂課的內(nèi)容很感興趣，在最后的討論環(huán)節(jié)敢于

表達(dá)自己的想法。

3、此節(jié)為閱讀課，學(xué)生們能夠靜下心思認(rèn)真閱讀，思考

老師設(shè)計的問題。

4、部分學(xué)生素質(zhì)較高，口語表達(dá)準(zhǔn)確流利。

老師方面：1、徐老師素質(zhì)較高，口語表達(dá)流利，教態(tài)自然大方。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，問題由易到難，給學(xué)生充分的閱讀時

間和思考時間。

3、教學(xué)過程中不斷鼓勵學(xué)生，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極

性。

4、課堂內(nèi)容充實，較好的鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。

七'課后反思

作為一堂閱讀課，老師要確立好教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的閱讀策略

設(shè)計問題。問題應(yīng)多層次，環(huán)環(huán)相扣，充分挖掘?qū)W生的閱讀能力。要

Earlybird

把，，任務(wù)型，，教學(xué)模式使教學(xué)過程任務(wù)化，充分確立學(xué)生的主體地位，

以任務(wù)活動為主要途徑，讓學(xué)生積極的“動”起來。在任務(wù)型教學(xué)活動

中注意以下幾個原則：第一，教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體性的原則；第

貼近學(xué)生生活的任務(wù)設(shè)計原則；第三，民主和諧的原則；第四，

合作學(xué)習(xí)的原則。

Module3NowandthenUnit1教學(xué)設(shè)計

Unit1Theysometimesworkharder.

Listening

課題Module3Unit1課型and第1課時

speaking

1.能朗讀和拼寫單詞wealthywealthfeardoubleseldomsparedeaf

能運用短語usedtopeakupsparetime造句子。

教學(xué)知識目標(biāo)

2.能聽懂關(guān)于對過去生活和現(xiàn)在生活對比的語段和篇章。

3.能用Ais-erthanB和as…as…/notso…as…句式造句子。

能力目標(biāo)能熟練應(yīng)用形容詞/副詞的比較等級造句子，掌握形容詞和副詞的用法。

讓學(xué)生通過現(xiàn)在與過去的對比，了解社會發(fā)生的變化，從而更加珍惜我

目標(biāo)情感目標(biāo)

們現(xiàn)在的生活。

內(nèi)容重點Thewords,usefulexpressionsandthegrammar.

難點形容詞/副詞的比較等級的應(yīng)用

分析

教法Team-workandcommunication教具M(jìn)uiti-mediaAtaperecorder

學(xué)法approach.學(xué)具

Earlybird

教材處理師生活動

Step1：LeadinWorkinpairs.Talkaboutthephoto.Saywhatlife

waslikeinthepastandwhatlifeisliketoday.

Doingthisistopracticetheusageof“as...as..”

“notas(so)...as...,\

Step2:Listenandanswer(Activity1、Listentothetape,understandthemeaningof

2)(多層聽)it.Iftheycananswerthequestions,writethe

mainwordsdown.

11\Listentoitagain,checktheanswersinpairs.

1、Listenandchoosethebestanswer.

Step3:Listeningreadingand1\Peoplelivelongerbecause________.

教speakinga)weknowmoreaboutmedicine

學(xué)

程(Activity3).(對話處理)b)theydonotworkashardastheydid

序

c)theytakemoreexercise

2、Thereislessfearofgettingill________.

a)sopeoplelivelonger

b)becausepeopleknowhowtodealwiththe

ordinarydiseases

c)sopeopleworkharderthanbefore

3、Peopletakelessexercisebecause________.

a)theydonotneedto

b)theydrivecarsinstead

c)theydonothavecarsorbikes

4、Peopleworkhardertodayand________.

a)theydonotliveaslongastheydid

b)theydonotusuallyhaveenoughfreetime

c)theyliveahealthierlife

Earlybird

11xListenagainandputthewordsintheboxinto

thecorrectcolumn.

Intheearly1980s

Today

Ill\Readthedialogueandanswerthequestions.

1、WhatareBettyandhermothertalking

about?

(Theyaretalkingaboutlifeinthepastand

now.)

2、Howmanythingshavetheycompared?

(Four-health,medicine,transport,work.)

Step4:ExplainingandlearningI、Readthepassageandfindouttheusefull

(精講點撥)expressions:

Getthestudentstofindoutthepointsandtalk

aboutthemwitheachother.