人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第5課時)說課稿

人教版(PEP)三下《Unit6Howmany》(第5課時)說課稿一.教材分析《Unit6Howmany》是人教版(PEP)三下第五課時，主要學習內(nèi)容為數(shù)字1-10的讀寫以及簡單的詢問數(shù)量的表達方式。通過本課時學習，學生能夠掌握數(shù)字1-10的讀寫，能夠用英語簡單詢問和回答物品的數(shù)量。本課時主要通過情境教學法，讓學生在真實的情境中學習英語，提高學生的語言運用能力。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并簡單運用日常用語進行交流。但是，學生的英語水平參差不齊，部分學生對數(shù)字的讀寫掌握不夠熟練，需要在教學中加以鞏固。同時，學生對于用英語詢問數(shù)量的表達方式還不夠熟悉，需要通過實例教學進行引導和培養(yǎng)。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握數(shù)字1-10的讀寫，能夠用英語簡單詢問和回答物品的數(shù)量。能力目標：通過情境教學，提高學生的語言運用能力，能夠用英語進行簡單的交流。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握數(shù)字1-10的讀寫，能夠用英語簡單詢問和回答物品的數(shù)量。難點：學生能夠用英語在真實情境中進行數(shù)量的詢問和回答。五.說教學方法與手段本課時主要采用情境教學法，通過真實的情境讓學生在實踐中學習英語。同時，利用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過歌曲或游戲，引導學生進入英語學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。Presentation（10分鐘）：教師通過展示物品圖片，引導學生用英語數(shù)數(shù)，學習數(shù)字1-10的讀寫。然后，教師創(chuàng)設情境，如購物場景，引導學生用英語詢問和回答物品的數(shù)量。Practice（10分鐘）：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學知識進行交流。教師巡回指導，糾正學生的語言錯誤，并提供語言上的幫助。Consolidation（5分鐘）：學生進行小組活動，共同完成一個與數(shù)量相關的任務，如制作數(shù)字卡片、編寫詢問數(shù)量的對話等。教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導?？偨Y（5分鐘）：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。七.說板書設計板書設計主要包括數(shù)字1-10的讀寫和詢問數(shù)量的表達方式。教師可以用簡潔的詞語和圖片，將所學內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，方便學生隨時查閱和復習。八.說教學評價教學評價主要通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組活動參與度來進行。教師要注意觀察學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保每個學生都能跟上教學進度。九.說教學反思在課后，教師要對自己的教學進行反思，總結教學中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，教師要關注學生的學習反饋，調整教學方法和手段，不斷提高教學質量。以上就是我對《Unit6Howmany》的說課稿，希望能對您的教學有所幫助。知識點兒整理：《Unit6Howmany》是人教版(PEP)三下第五課時，主要學習內(nèi)容為數(shù)字1-10的讀寫以及簡單的詢問數(shù)量的表達方式。通過本課時學習，學生能夠掌握數(shù)字1-10的讀寫，能夠用英語簡單詢問和回答物品的數(shù)量。本課時主要通過情境教學法，讓學生在真實的情境中學習英語，提高學生的語言運用能力。一、數(shù)字1-10的讀寫數(shù)字1-10的英文表達方式：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。數(shù)字1-10的讀音：1讀作“one”,2讀作“two”,3讀作“three”,4讀作“four”,5讀作“five”,6讀作“six”,7讀作“seven”,8讀作“eight”,9讀作“nine”,10讀作“ten”。數(shù)字1-10的書寫：數(shù)字1-10的書寫要注意筆順和筆畫的順序。二、詢問數(shù)量的表達方式詢問數(shù)量的疑問詞：Howmany。詢問數(shù)量的表達方式：Howmany+名詞+arethere+其他？例如：Howmanystudentsarethereinyourclass？(你們班有多少學生？)例如：Howmanyapplesdoyouhave？(你有多少蘋果？)三、情境教學法情境教學法的目的：通過真實的情境讓學生在實踐中學習英語，提高學生的語言運用能力。情境教學法的應用：教師可以通過展示物品圖片，創(chuàng)設購物場景等，引導學生用英語數(shù)數(shù)，學習數(shù)字1-10的讀寫。然后，教師可以引導學生用英語詢問和回答物品的數(shù)量。四、課堂活動課堂活動的目的：通過課堂活動，鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。課堂活動的設計：教師可以設計一些與數(shù)字1-10和詢問數(shù)量的表達方式相關的活動，如數(shù)數(shù)游戲、購物場景模擬等。五、作業(yè)布置作業(yè)的目的：通過作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。作業(yè)的設計：教師可以布置一些與數(shù)字1-10和詢問數(shù)量的表達方式相關的作業(yè)，如數(shù)數(shù)練習、編寫購物對話等。六、教學評價教學評價的目的：通過教學評價，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保每個學生都能跟上教學進度。教學評價的方式：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組活動參與度來進行教學評價。七、教學反思教學反思的目的：通過教學反思，總結教學中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。教學反思的內(nèi)容：教師可以反思自己的教學方法、教學手段和課堂活動的設計等方面，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以上是對《Unit6Howmany》的知識點整理，希望能對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：Howmanyapplesarethereonthetable?A.FiveB.SevenD.ElevenWhichsentenceiscorrect?A.Howmanyboysarethereinyourclass?B.Howmanygirlsarethereinyourclassroom?C.Howmanystudentsarethereinyourclassroom?D.Howmanydesksarethereinyourclassroom?Canyouwritethenumber7inEnglish?A.SevenB.SevenyC.SeventyD.SevensThereare_______applesonthetable.A.fiveB.sevenD.elevenHowmany_______arethereinyourclassroom?A.boysB.girlsC.studentsD.desks_______studentsareinyourclass.A.HowmanyB.HowmuchC.HowoftenD.Howsoon三、完成句子Ihave_______apples.答案：fiveThereare_______booksonthetable.答案：seven_______pencilsareonthedesk?答案：Howmany四、情景對話A:Howmany_______arethereinyourclassroom?B:Thereare_______.A:_______arethereinyourclassroom?B:Thereare_______.答案：students;ten;Howmany;girls有多少個蘋果在桌子上？答案：Howmanyapplesarethereonthetable?你班上有多少個男生？答案：Howmanyboysareth