2020部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)每課預(yù)習(xí)提綱

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

每課預(yù)習(xí)

理

繃

2020年2月

1.北京的春節(jié)

【誦讀課文】

默讀兩遍朗誦三遍,讀通、讀順課文。

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)］

大蒜白醋雜拌兒攤販彼此眨眼通宵恰好燃放小販

祝賀駱駝餃子

［認(rèn)讀多音字］鋪

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］大蒜米醋眨眼

［容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)］白醋燃放

［難理解的詞語(yǔ)］萬(wàn)象更新截然不同懸燈結(jié)彩

［可積累的詞語(yǔ)］萬(wàn)象更新萬(wàn)不得已截然不同懸燈結(jié)彩

【知識(shí)鏈接】

1.搜集有關(guān)老舍的資料

2.誦讀王灣的《次北固山下》。

【理解課文】

1.為什么第一自然段末尾說(shuō)“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”？

2.第八自然段中作者是怎樣描寫(xiě)“除夕真熱鬧”的？

【思考拓展】

1.從第八自然段后三句中可以感受到怎樣的民俗文化內(nèi)涵？

2.第十一自然段中“鋪中的伙計(jì)們還可以輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)颉?，如?/p>

把這句話中的“逛”改為“趕”好不好?為什么？

不好。因?yàn)椤肮洹弊煮w現(xiàn)了老北京人的悠閑、輕松的生活狀態(tài)，而“趕”給人一

種口寸間緊迫的感覺(jué)，用在這里效果不好。

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí),一定有收獲和疑惑吧，寫(xiě)下來(lái)吧

［收獲］

2.臘八粥

【誦讀課文】

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)］

臘八粥細(xì)膩嘟嘟腫脹熬粥咽下小匙攪和濃稠

褐色水缸臟水

［認(rèn)讀多音字］咽匙臟

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］細(xì)膩腫脹濃稠

［容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)］細(xì)膩褐色

［難理解的詞語(yǔ)］沸騰嘟嚷

［可積累的詞語(yǔ)］沸騰濃稠驚異有聲無(wú)力

【知識(shí)鏈接】

1.搜集有關(guān)沈從文的資料

2.誦讀杜甫的《臘日》

【理解課文】

1.作者在文章開(kāi)篇是如何寫(xiě)出人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情的？

2.從八兒與媽媽關(guān)于誰(shuí)吃幾碗的對(duì)話描寫(xiě)中,可以看出八兒是一個(gè)怎樣的孩子?

從中你感受到什么？

【思考拓展】

1.第十三白然段中哪個(gè)字可以形容八兒想象中的臘八粥?這段猜想有什么作用？

寫(xiě)出八兒怎樣的心理？

2.木文的線索是什么？有什么作用？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí)，定有收獲和疑惑吧，寫(xiě)下來(lái)吧。

［收獲］

3.古詩(shī)三首

【誦讀課文】

默讀兩遍，朗誦三遍，讀通、讀順課文。背誦課文

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)］

哭泣諸侯篇章充盈脈脈棲息烏鴉

［認(rèn)讀多音字］脈

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］棲息充盈

［容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)］諸侯

［難理解的詞語(yǔ)］迢迢皎皎纖纖冷露

［可積累的詞語(yǔ)］迢迢皎皎纖纖

【知識(shí)鏈接】

1.搜集有關(guān)王建、韓翔的資料。

2.誦讀崔潁的《黃鶴樓》

【理解課文】

1.《迢迢牽牛星》前一句寫(xiě)織女忙碌地織布，她整天織布，為什么還是“不成章”

呢?為什么“泣涕零如雨”？

2.用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”描繪了一幅怎樣的圖

畫(huà)。詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的感情？

【思考拓展】

1.《十五夜望月》這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

2.《寒食》這首詩(shī)描繪了二幅怎樣的象？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí),一定有收獲和疑惑吧，寫(xiě)下來(lái)吧

［收獲］

4.藏戲

【誦讀課文】

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀多音字］哄

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］瓊結(jié)吞噬糠牙游哉

［難理解的詞語(yǔ)］咆哮優(yōu)哉游哉不一而足

［可積累的詞語(yǔ)］開(kāi)山鼻祖不一而足兩面三刀隨心所欲

哄堂大笑贊嘆不已

【知識(shí)鏈接】

1.搜集有關(guān)唐東杰布和藏戲的資料。

2.誦讀潘際云的《花鼓戲》

【理解課文】

1.藏戲是怎樣形成的

2.藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的重要原因是什么？

【思考拓展】

1.第七自然段說(shuō)明了什么？

2.末段起什么作用？怎樣理解這句話？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí)，一定有收獲和疑惑吧寫(xiě)下來(lái)吧。

1.收獲

2.疑惑

5.魯濱遜漂流記（節(jié)選）

【誦讀課文】

默讀兩遍，朗誦三遍，讀通、讀順課文。

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)］

懼怕倒霉凄涼寂寞宴會(huì)書(shū)籍柵欄控制貸款挑剔

偷襲覆蓋無(wú)聊

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］魯濱遜偷襲挑剔

［難理解的詞語(yǔ)］前所未聞

［可積累的詞語(yǔ)］天涯海角前所未聞

【知識(shí)鏈接】

1.搜集有關(guān)笛福的資料。

2.誦讀關(guān)于吃苦耐勞的名言警句。

【理解課文】

1.第一自然段在整篇文章中有什么作用？

2.從魯濱遜搭帳篷可以看出他有怎樣的性格特點(diǎn)?

【思考拓展】

1.“養(yǎng)羊種麥”反映出魯濱遜的什么特點(diǎn)？

2.第十五自然段說(shuō)明了什么？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí),一定有收獲和疑惑吧，寫(xiě)下來(lái)吧。

1.收獲

2.疑惑

6.騎鵝旅行記（節(jié)選）

【誦讀課文】

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀多音字抱混掙

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］刨土雞冠潺潺頭暈?zāi)垦?/p>

［難理解的詞語(yǔ)］無(wú)濟(jì)于事烏合之眾潺潺九牛二虎之力

［可積累的詞語(yǔ)］無(wú)濟(jì)于事烏合之眾聚精會(huì)神得意揚(yáng)揚(yáng)

垂頭喪氣九牛二虎之力

【知識(shí)鏈接】

1.搜集有關(guān)拉格洛芙的資料

2.誦讀楊萬(wàn)里的《舟過(guò)安仁》

【理解課文】

1.小男孩身上發(fā)生了什么事情?他的心情怎樣?他決定怎么做？

2.從雞們對(duì)尼爾斯的態(tài)度上，能看出平時(shí)他們相處得怎么樣？

【思考拓展】

1.聽(tīng)到大雁的呼聲，看著一群一群的大雁飛過(guò)，家鵝們有什么表現(xiàn)?

2.在尼爾斯阻止雄鵝飛走的過(guò)程中，你對(duì)他又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí),一定有收獲和疑惑吧，寫(xiě)下來(lái)吧。

工收獲：

7.湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

【誦讀課文】

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

【識(shí)記字詞】

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］吹噓寡婦襤褸

【知識(shí)鏈接】

1.搜集有關(guān)馬克?吐溫的資料

2.閱讀馬克吐溫作品推薦。

【理解課文】

人們?yōu)槭裁凑f(shuō)這是一個(gè)“荒唐離奇的故事”？

【思考拓展】

1.第十一自然段寫(xiě)“湯姆的臉立刻變得煞白”，湯姆為什么會(huì)這樣?

2.第七自然段說(shuō)明了什么？

【疑難歸納】

通過(guò)頂習(xí),一定有收獲和疑感吧，寫(xiě)下來(lái)吧

1.收獲

2.疑惑

8.匆匆

【誦讀課文】

默讀兩遍朗誦三遍，讀通、讀順課文。

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)］挪移赤裸裸徘徊蒸發(fā)躲藏

［認(rèn)讀多音字］燕旋薄

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］挪移涔涔潸潸徘徊

［容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)］躲藏蒸發(fā)

［難理解的詞語(yǔ)］涔涔潸潸凝然徘徊游絲

［可積累的詞語(yǔ)］伶伶俐俐千門萬(wàn)戶

【知識(shí)鏈接】

1.搜集有關(guān)朱自清的資料

2.搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的古詩(shī)詞。

【理解課文】

1.如何理解第一自然段的內(nèi)容？

2.作者寫(xiě)從早到晚的生活有什么用意？

【思考拓展】

1.如何理解第四自然段中的“過(guò)去的日子……什么痕跡呢”這句話?

2.兩個(gè)“赤裸裸”的含義相同嗎?為什么？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí),一定有收獲和疑惑吧，寫(xiě)下來(lái)吧。

［收獲］

9.那個(gè)星期天

【誦讀課文】

默讀兩遍朗誦三遍，讀通、讀順課文。

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)］陽(yáng)光明媚磚頭螞蟻嘮叨絆倒絞痛耽擱揉動(dòng)

綻開(kāi)親吻搓手驚惶依偎

［認(rèn)讀多音字］嚇挨晃

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］明媚驚惶耽誤綻放搓手

［容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)］揉動(dòng)依偎

［難理解的詞語(yǔ)］明媚撥弄縹緲驚惶消逝

【知識(shí)鏈接】

1.搜集有關(guān)史鐵生的資料。

2.搜集有關(guān)母親的名言警句。

【理解課文】

課文如何表現(xiàn)“我”興奮的心理？

五、思考拓展

1.用課文中的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)母親買菜歸來(lái)后的活動(dòng),這樣寫(xiě)有什么作用？“我”

的心理狀態(tài)有哪些變化？

2.為什么第一次盼望令“我”印象深刻？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí),一定有收獲和疑惑吧，寫(xiě)下來(lái)吧。

［收獲］

10.古詩(shī)三首

【誦讀課文】

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。背誦課文。默寫(xiě)《竹石》。

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)］經(jīng)絡(luò)錘子鑿開(kāi)焚燒

［認(rèn)讀多音字］似踏任

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］錘子鑿開(kāi)

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］經(jīng)絡(luò)鑿開(kāi)

［難理解的詞語(yǔ)］鉤金絡(luò)腦清白咬定

［可積累的詞語(yǔ)］等閑千錘萬(wàn)鑿

【知識(shí)鏈接】

誦讀古詩(shī)《菊花》。

【理解課文】

1.《馬詩(shī)》后兩句運(yùn)用了什么修辭手法和寫(xiě)作方法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

2.《石灰吟》這首詩(shī)中哪句詩(shī)運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法?有什么作用？

3.《竹石》這首詩(shī)中，“咬”運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果？

【思考拓展】

1.《馬詩(shī)》是怎樣借物喻人的？

2.《石灰吟》這首詩(shī)表達(dá)/詩(shī)人怎樣的情操？

3.《竹石》這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么品質(zhì)？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí)，一定有收獲和疑惑吧,寫(xiě)下來(lái)吧

［收獲］

［疑惑］

11.十六年前的回憶

【誦讀課文】

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

【識(shí)記字詞】

［讀的生字詞語(yǔ)］軍閥瞪眼僻靜避免瞅見(jiàn)靴子魔鬼苦刑

衣袍絞刑執(zhí)行

［認(rèn)讀多音字］埋橫難

［易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］皮靴苦用魔鬼懈靜執(zhí)行

［容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)］軍閥執(zhí)行

［難理解的詞語(yǔ)］尖銳恐怖嚴(yán)峻怒氣沖沖

［可積累的詞語(yǔ)］慈祥含糊恐怖一擁而入怒氣沖沖

【知識(shí)鏈接】

誦讀楊繼盛的《就義詩(shī)》。

【理解課文】

父親為什么要把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去?

【思考拓展】

1.本文開(kāi)篇有什么特點(diǎn)？

2.為什么“父親競(jìng)這樣含糊地回答我”？

3.第二十自然段從對(duì)父親的外貌、表情的描寫(xiě)中，你看出了什么？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí)，一定有收獲和疑惑吧,寫(xiě)下來(lái)吧。

［收獲］

［疑惑］

12.為人民服務(wù)

【誦讀課文】

默讀兩明誦三遍讀通、讀順課文,背誦第2自然段

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)］變遷徹底方鼎目標(biāo)迫切犧牲泰山批評(píng)

送葬

［認(rèn)讀多音字］剝削

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］方鼎批評(píng)

［容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)］方鼎

［難理解的詞語(yǔ)］寄托精兵簡(jiǎn)政死得其所

［可積累的詞語(yǔ)］精兵簡(jiǎn)政死得其所五湖四海

【知識(shí)鏈接】

了解有關(guān)“生與義”的國(guó)學(xué)知識(shí)。

【理解課文】

“張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志?！边@句話有什么作用？

【思考拓展】

1.為什么說(shuō)張思德的死“是比泰山還要重的”？

2.木文的中心內(nèi)容是什么？

3.課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí)，一定有收獲和疑惑吧寫(xiě)下來(lái)吧。

［收獲］

［疑惑］

13.金色的魚(yú)鉤

【誦讀課文】

默讀兩遍，朗誦三遍讀通、讀順課文。

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀多音字］宿縫扎

［難理解的詞語(yǔ)］彌漫收斂奄奄一息

［可積累的詞語(yǔ)］喜出望外目不轉(zhuǎn)睛無(wú)邊無(wú)涯三長(zhǎng)兩短奄奄一息

【知識(shí)鏈接】

誦讀有關(guān)長(zhǎng)征的名言

【理解課文】

L第二自然段對(duì)老班長(zhǎng)的外貌描寫(xiě)有什么作用？

2.為什么健壯的老班長(zhǎng)比病號(hào)瘦得還厲害?從中表明了什么？

【思考拓展】

1.魚(yú)鉤長(zhǎng)滿紅銹，為什么還說(shuō)它“閃爍著燦爛的金色的光芒”？

2.課文為什么以“金色的魚(yú)鉤”作為題目？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí)，一定有收獲和疑惑吧寫(xiě)下來(lái)吧。

［收獲］

［疑惑］

14.文言文二則

【誦讀課文】

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。背誦課文。

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)］援助聲淚俱下?tīng)?zhēng)辯

［認(rèn)讀多音字］繳

［易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］弗如弓繳

［容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)］弓繳辯斗

［難理解的詞語(yǔ)］學(xué)弈善決孰

［可積累的詞語(yǔ)］專心致志滄滄涼涼

【知識(shí)鏈接】

誦讀名言警句。

【理解課文】

1.《學(xué)弈》的最后兩句話在全文中起什么作用？

2.《兩小兒辯日》中，“兩小兒笑日”的內(nèi)容表現(xiàn)了什么？

【思考拓展】

1.《學(xué)弈》采用了什么方法進(jìn)行敘述的?有什么好處？

2.《兩小兒辯日》中，“孔子不能決也”這句話說(shuō)明了什么？

【疑難歸納】

通過(guò)預(yù)習(xí)，一定有收獲和疑惑吧寫(xiě)下來(lái)吧。

［收獲］

［疑惑］

15.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

【誦讀課文】

默讀兩遍朗誦三遍讀通、讀順課文

【識(shí)記字詞】

［認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)］習(xí)慣花圃鹽酸石蕊搜集蚯蚓階段領(lǐng)域

飛濺

［認(rèn)讀多音字］華重

［容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)］花圃石蕊華羅庚地域鍥而不舍

［容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)］飛濺地域

［難理解的詞語(yǔ)］司空見(jiàn)慣追根求源無(wú)獨(dú)有偶鍥而不舍

［可積累的詞語(yǔ)］司空見(jiàn)慣追根求源無(wú)獨(dú)有偶鍥而不舍

【知識(shí)鏈接】

誦讀有關(guān)真理的名人名言。

【理解課文】

波義耳和魏格納的故事說(shuō)明了什么道理？

【