2023一年級(jí)語文下冊 第三單元 口語交際：請你幫個(gè)忙配套教案 新人教版

2023一年級(jí)語文下冊第三單元口語交際：請你幫個(gè)忙配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語文下冊第三單元口語交際——請你幫個(gè)忙

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過請你幫個(gè)忙的口語交際活動(dòng)，使學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用簡單的口語表達(dá)請求幫助，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過情景模擬和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)不同的交際情境。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)請你幫個(gè)忙的口語交際內(nèi)容，使學(xué)生了解并尊重他人的需求和感受，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社交禮儀。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂、積極思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）口語交際基本原則：本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解在請求幫助時(shí)，需要有禮貌、清晰地表達(dá)自己的需求，同時(shí)要注意傾聽對(duì)方的回答。

（2）詞匯和句型的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握并熟練運(yùn)用本節(jié)課的生詞和句型，如“請你幫個(gè)忙”、“我可以幫你嗎”等，以便在實(shí)際交際中能夠靈活運(yùn)用。

（3）角色扮演和情景模擬：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)口語交際，提高其語言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在表達(dá)請求幫助時(shí)，不能準(zhǔn)確地使用詞匯和句型，或者遺漏關(guān)鍵信息。教師需要通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

（2）交際策略的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交際中，可能不知道如何開頭、如何回應(yīng)對(duì)方等問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的交際策略，如問候、表示感謝等，以提高其交際能力。

（3）情感態(tài)度的把握：學(xué)生在請求幫助時(shí)，可能過于直接或者沒有禮貌，教師需要通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)不同情感態(tài)度對(duì)交際效果的影響，以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度。

（4）課堂管理的挑戰(zhàn)：在課堂活動(dòng)中，如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的口語交際，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和練習(xí)，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教師需要采用分組合作、個(gè)別指導(dǎo)等方式，有效地管理課堂。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、角色扮演道具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料、音頻材料、在線互動(dòng)工具等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、在線交流等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“請你幫個(gè)忙”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“請你幫個(gè)忙”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“請你幫個(gè)忙”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的故事或案例，引出“請你幫個(gè)忙”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“請你幫個(gè)忙”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)口語交際的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“請你幫個(gè)忙”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“請你幫個(gè)忙”知識(shí)點(diǎn)，掌握口語交際技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“請你幫個(gè)忙”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“請你幫個(gè)忙”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“請你幫個(gè)忙”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書籍：《彩虹色的花》、《愛心樹》等，通過閱讀這些故事書籍，學(xué)生可以更好地理解幫助他人和請求幫助的重要性。

（2）視頻材料：尋找與請求幫助相關(guān)的視頻材料，如動(dòng)畫片、真實(shí)案例等，用于課堂展示或?qū)W生自主觀看。

（3）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與請求幫助相關(guān)的互動(dòng)游戲，如角色扮演游戲、情景模擬等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語交際。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)或義賣活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)幫助他人和請求幫助的實(shí)際場景。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的書籍，如上述提到的故事書籍，并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論書中的情節(jié)和主題。

（2）視頻觀看：學(xué)生可以觀看相關(guān)視頻材料，并思考視頻中的情境和角色之間的互動(dòng)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

（3）游戲互動(dòng)：學(xué)生可以參與設(shè)計(jì)的互動(dòng)游戲，通過角色扮演和情景模擬，提高口語交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以積極參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)或義賣活動(dòng)，親身體驗(yàn)幫助他人和請求幫助的實(shí)際場景，并反思總結(jié)自己的體驗(yàn)和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①請你幫個(gè)忙：這是本節(jié)課的核心句型，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用。

②基本詞匯：如“請你”、“幫個(gè)忙”、“我可以幫你嗎”等，這些詞匯是構(gòu)成句型的基本元素。

③禮貌用語：在請求幫助時(shí)，使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“你可以嗎”等。

2.口語交際的要素

①表達(dá)清晰：學(xué)生在請求幫助時(shí)，需要表達(dá)清楚自己的需求和意圖。

②傾聽理解：在他人請求幫助時(shí)，學(xué)生需要傾聽并理解對(duì)方的需求。

③禮貌得體：在口語交際中，使用禮貌的語言和態(tài)度，尊重對(duì)方。

3.角色扮演和情景模擬

①角色扮演：學(xué)生通過扮演不同角色，練習(xí)口語交際，提高表達(dá)能力。

②情景模擬：教師設(shè)計(jì)不同情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)口語交際。

③互動(dòng)反饋：學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，給予反饋，共同提高口語交際能力。

4.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

①小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

②互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語交際，提高參與度。

③個(gè)人展示：學(xué)生有機(jī)會(huì)單獨(dú)展示自己的口語交際能力，增加自信心。

5.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)

①鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如填空、問答等。

②拓展實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，如請求幫助、給予幫助等。

③反思總結(jié)：讓學(xué)生寫一篇反思總結(jié)，思考自己在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的收獲和不足。

板書設(shè)計(jì)：

請你幫個(gè)忙

-請你+幫個(gè)忙+禮貌用語

-角色扮演+情景模擬

-小組討論+互動(dòng)游戲+個(gè)人展示

-鞏固練習(xí)+拓展實(shí)踐+反思總結(jié)

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《請你幫個(gè)忙》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，包括講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以幫助學(xué)生理解和掌握口語交際的技巧。在教學(xué)過程中，我意識(shí)到了一些優(yōu)點(diǎn)和不足，以下是我在教學(xué)方法、策略和管理等方面的反思和總結(jié)。

首先，我認(rèn)為我在課堂上成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我通過講故事和展示真實(shí)案例來引入新課，使學(xué)生對(duì)“請你幫個(gè)忙”這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。這有助于學(xué)生更好地理解和吸收新知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在一些挑戰(zhàn)。在進(jìn)行角色扮演和情景模擬等活動(dòng)時(shí)，我需要更好地組織學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并充分練習(xí)口語交際。我需要采取更有效的分組策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。

在教學(xué)策略方面，我感到滿意的是我能夠有效地利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，來發(fā)布預(yù)習(xí)資料、監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度以及收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

然而，我也意識(shí)到在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于詳細(xì)，這可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑或失去興趣。我需要更好地評(píng)估學(xué)生的理解程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整我的講解方式。

總體而言，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中有效地練習(xí)口語交際，并且他們在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。然而，我也認(rèn)識(shí)到在課堂管理和教學(xué)策略方面仍有改進(jìn)的空間。

為了提高今后的教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂管理方面，我將采取更有效的分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并充分練習(xí)口語交際。

2.在教學(xué)策略方面，我將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整我的講解方式，以確保學(xué)生能夠更好地理解和吸收新知識(shí)。

3.我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，并反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以促進(jìn)自我提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口語交際的基本原則，包括清晰表達(dá)和禮貌用語。我們通過角色扮演和情景模擬，練習(xí)了請求幫助的口語交際技巧。我們還討論了如何傾聽和理解他人的需求，以及如何在口語交際中表現(xiàn)出良好的情感態(tài)度。通過小組討論和互動(dòng)游戲，我們提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。最后，我們布置了一些課后作業(yè)，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

1.請用“請你幫個(gè)忙”的句型，編寫一個(gè)簡單的對(duì)話，展示如何禮貌地請求幫助。

2.請描述一個(gè)你曾經(jīng)幫助他人的經(jīng)歷，并解釋為什么你覺得這次幫助是成功的。

3.請解釋為什么在口語交際中使用禮貌用語很重要。

4.請用所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)你觀察到的或聽到的口語交際情境，并提出改進(jìn)建議。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，展示如何有效地請求幫助或給予幫助。

學(xué)生可以獨(dú)立完成這些檢測題，以評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教師可以提供答案和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。通過這些課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請用“請你幫個(gè)忙”的句型，編寫一個(gè)簡單的對(duì)話，展示如何禮貌地請求幫助。

2.請描述一個(gè)你曾經(jīng)幫助他人的經(jīng)歷，并解釋為什么你覺得這次幫助是成功的。

3.請解釋為什么在口語交際中使用禮貌用語很重要。

4.請用所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)你觀察到的或聽到的口語交際情境，并提出改進(jìn)建議。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，展示如何有效地請求幫助或給予幫助。

補(bǔ)充說明：

1.例如：小明：“請你幫個(gè)忙，可以幫我拿一下那個(gè)箱子嗎？”老師：“當(dāng)然可以