人教新目標(biāo)版英語八下Unit 6《An old man tried to move the mountains》（Period 1）教學(xué)設(shè)計

人教新目標(biāo)版英語八下Unit6《Anoldmantriedtomovethemountns》（Period1）教學(xué)設(shè)計一.教材分析人教新目標(biāo)版英語八下Unit6《Anoldmantriedtomovethemountns》（Period1）主要講述了一個寓言故事，通過講述一個老人努力移山的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般過去時態(tài)的運用。本節(jié)課主要通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生熟練掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用，并能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。二.學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)，對于一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用有一定的了解。但一部分學(xué)生對于一般過去時態(tài)的運用還不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來加強。此外，學(xué)生對于寓言故事的興趣較高，通過故事的形式學(xué)習(xí)英語能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用，能夠用一般過去時態(tài)描述過去的事件。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時態(tài)的句子，能夠運用一般過去時態(tài)進行日常交流。情感目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，能夠明白堅持不懈的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四.教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用。難點：學(xué)生能夠靈活運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，并進行日常交流。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置寓言故事的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的運用。小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括圖片、動畫等，吸引學(xué)生的注意力。教材：準(zhǔn)備人教新目標(biāo)版英語八下Unit6《Anoldmantriedtomovethemountns》（Period1）的教材。錄音機：用于播放故事音頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。練習(xí)題：準(zhǔn)備一系列練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示寓言故事的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時態(tài)的運用。呈現(xiàn)（10分鐘）教師講述寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般過去時態(tài)的句子，并通過問答形式讓學(xué)生初步感知一般過去時態(tài)。操練（10分鐘）學(xué)生分組進行角色扮演，用一般過去時態(tài)描述故事情節(jié)，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯誤。鞏固（10分鐘）學(xué)生完成練習(xí)題，運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，教師批改并給予反饋。拓展（10分鐘）學(xué)生分組討論，嘗試用一般過去時態(tài)編寫自己的寓言故事，分享給其他小組。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的運用方法和注意事項。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生運用一般過去時態(tài)寫一篇小作文，描述自己的一次經(jīng)歷。板書（5分鐘）教師在黑板上列出一般過去時態(tài)的構(gòu)成和關(guān)鍵詞，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)的時間安排僅供參考，具體時間可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在寓言故事的情境中學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)。通過小組合作、角色扮演等多種活動，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在實施過程中，也遇到了一些問題，需要進一步反思和改進。一、課堂實施過程中遇到的問題部分學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握程度不夠，導(dǎo)致在操練環(huán)節(jié)無法靈活運用。學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)編寫寓言故事時，語言表達不夠準(zhǔn)確，時態(tài)運用不規(guī)范。部分學(xué)生在課堂活動中注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。課堂時間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生在小結(jié)環(huán)節(jié)未能充分理解一般過去時態(tài)的運用。二、解決辦法及改進措施對于學(xué)生對一般過去時態(tài)掌握程度不夠的問題，我將在今后的教學(xué)中加強對一般過去時態(tài)的講解和練習(xí)，通過設(shè)置不同情境，讓學(xué)生在實踐中熟練運用一般過去時態(tài)。針對學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)語言表達不準(zhǔn)確、時態(tài)運用不規(guī)范的問題，我將加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提醒他們在表達時注意時態(tài)的運用，并鼓勵他們多練習(xí)、多交流。為提高學(xué)生的課堂注意力，我將盡量提高課堂活動的趣味性，適時采取游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，加強對學(xué)生的課堂管理，提醒他們保持專注。在今后的教學(xué)中，我會適當(dāng)調(diào)整課堂時間安排，確保學(xué)生有足夠的時間理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會再次強調(diào)一般過去時態(tài)的運用方法和注意事項，幫助學(xué)生更好地掌握知識。針對課堂活動中學(xué)生參與度不高的問題，我將采取更加多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、互動游戲等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。在課堂評價方面，我將采取多元化評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語言表達，還要關(guān)注他們的思維過程、團隊合作等方面，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過以上反思和改進措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)，提高學(xué)生的英語水平。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課的生詞和重點句子，加強對一般過去時態(tài)的識記和運用。根據(jù)所學(xué)故事，編寫一篇小作文，運用一般過去時態(tài)描述一個過去的事件。搜集其他寓言故事，嘗試用一般過去時態(tài)進行改編，下節(jié)課與同學(xué)分享。完成課后練習(xí)題，鞏固一般過去時態(tài)的運用。觀察日常生活中身邊的人和事，嘗試用一般過去時態(tài)進行描述，可以是口頭表達或書面記錄。作業(yè)設(shè)計注重對學(xué)生語言知識的鞏固，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。作業(yè)設(shè)計具有實踐性，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力。作業(yè)設(shè)計具有趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計分層次，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于提高教學(xué)效果。作業(yè)設(shè)計注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在作業(yè)設(shè)計中，增加對學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)的評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。加強對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行教學(xué)調(diào)整。結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生相互之間交流作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)