5協(xié)商決定班級事務(wù)第一課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊

5協(xié)商決定班級事務(wù)第一課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于部編版道德與法治五年級上冊第七單元“我們生長在紅旗下”，本節(jié)課為該單元的第一課時“協(xié)商決定班級事務(wù)”。教材內(nèi)容主要包括：

1.班級事務(wù)的概念和重要性：讓學(xué)生了解班級事務(wù)是指班級內(nèi)部的事務(wù)，包括班級管理、班級活動等，認識到協(xié)商決定班級事務(wù)的重要性。

2.協(xié)商的過程和方法：讓學(xué)生掌握協(xié)商的基本過程，包括提出問題、發(fā)表意見、討論問題、達成共識等，以及協(xié)商的一些基本方法，如輪流發(fā)言、記錄意見等。

3.班級事務(wù)的決策和實施：讓學(xué)生了解班級事務(wù)的決策過程，包括提出方案、討論方案、投票表決等，以及班級事務(wù)的實施過程，如分工合作、責(zé)任到人等。

4.班級事務(wù)的評估和反思：讓學(xué)生了解班級事務(wù)的評估方法，包括自我評估、同伴評估等，以及班級事務(wù)的反思過程，如總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題等。

核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體包括：

1.增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使他們明白作為班級成員，每個人都有權(quán)利和義務(wù)參與班級事務(wù)的決策和管理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)商能力和團隊協(xié)作能力，使他們能夠在班級事務(wù)的決策過程中，有效地表達自己的觀點和意見，并能夠與他人協(xié)商達成共識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠?qū)Π嗉壥聞?wù)的決策和實施過程進行評估和反思，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德行為能力，使他們能夠在班級事務(wù)的決策和管理過程中，秉持道德原則和價值觀，做出正確的道德判斷和行為選擇。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）班級事務(wù)的概念和重要性：讓學(xué)生了解班級事務(wù)是指班級內(nèi)部的事務(wù)，包括班級管理、班級活動等，認識到協(xié)商決定班級事務(wù)的重要性。

（2）協(xié)商的過程和方法：讓學(xué)生掌握協(xié)商的基本過程，包括提出問題、發(fā)表意見、討論問題、達成共識等，以及協(xié)商的一些基本方法，如輪流發(fā)言、記錄意見等。

（3）班級事務(wù)的決策和實施：讓學(xué)生了解班級事務(wù)的決策過程，包括提出方案、討論方案、投票表決等，以及班級事務(wù)的實施過程，如分工合作、責(zé)任到人等。

（4）班級事務(wù)的評估和反思：讓學(xué)生了解班級事務(wù)的評估方法，包括自我評估、同伴評估等，以及班級事務(wù)的反思過程，如總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題等。

2.教學(xué)難點：

（1）協(xié)商能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何有效地表達自己的觀點和意見、傾聽他人的意見、與他人協(xié)商達成共識等協(xié)商技巧感到困難，需要教師通過實際操作、角色扮演等方式進行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

（2）班級事務(wù)決策和實施的過程：學(xué)生可能對如何提出方案、討論方案、投票表決等決策過程感到困惑，需要教師通過案例分析、小組討論等方式進行講解和演練。

（3）班級事務(wù)評估和反思的能力：學(xué)生可能對如何進行自我評估、同伴評估、總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題等反思過程感到困難，需要教師通過示范、引導(dǎo)性問題等方式進行指導(dǎo)和啟發(fā)。

（4）道德與法治素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何將道德原則和價值觀應(yīng)用于班級事務(wù)的決策和管理過程中感到困惑，需要教師通過案例分析、討論等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入具體的班級事務(wù)案例，讓學(xué)生分析和討論案例中的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用道德與法治的知識和原則來解決問題，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和協(xié)商，共同決定小組的事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和協(xié)商能力。

3.角色扮演法：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬實際情境，親身體驗協(xié)商和決策的過程，增強學(xué)生的實踐能力和道德判斷力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示法：利用多媒體設(shè)備，展示與班級事務(wù)相關(guān)的圖片、視頻、動畫等材料，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線互動平臺：利用教學(xué)軟件或在線互動平臺，開展課堂討論、小組合作等活動，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬仿真實驗法：通過虛擬仿真實驗軟件，讓學(xué)生模擬參與班級事務(wù)的決策和管理過程，提供真實的實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“協(xié)商決定班級事務(wù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“協(xié)商決定班級事務(wù)”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“協(xié)商決定班級事務(wù)”教學(xué)目標和“協(xié)商決定班級事務(wù)”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！皡f(xié)商決定班級事務(wù)”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“協(xié)商決定班級事務(wù)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“協(xié)商決定班級事務(wù)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“班級事務(wù)的概念和重要性”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“協(xié)商決定班級事務(wù)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“協(xié)商決定班級事務(wù)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“協(xié)商的過程和方法”、“班級事務(wù)的決策和實施”、“班級事務(wù)的評估和反思”重點，強調(diào)相關(guān)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何有效協(xié)商”、“班級事務(wù)決策過程”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗協(xié)商知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“協(xié)商決定班級事務(wù)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“協(xié)商的決定和實施”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“協(xié)商決定班級事務(wù)”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“協(xié)商決定班級事務(wù)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“協(xié)商決定班級事務(wù)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“協(xié)商決定班級事務(wù)”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“協(xié)商決定班級事務(wù)”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“協(xié)商決定班級事務(wù)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.班級事務(wù)的概念和重要性：班級事務(wù)是指班級內(nèi)部的事務(wù)，包括班級管理、班級活動等。協(xié)商決定班級事務(wù)的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

2.協(xié)商的過程和方法：協(xié)商是解決班級事務(wù)的重要方式。協(xié)商的過程包括提出問題、發(fā)表意見、討論問題、達成共識等。協(xié)商的方法有輪流發(fā)言、記錄意見、討論方案等。

3.班級事務(wù)的決策和實施：班級事務(wù)的決策過程包括提出方案、討論方案、投票表決等。實施過程包括分工合作、責(zé)任到人等。

4.班級事務(wù)的評估和反思：班級事務(wù)的評估方法有自我評估、同伴評估等。反思過程包括總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題等。

5.道德與法治素養(yǎng)：道德與法治素養(yǎng)是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)具備的基本素質(zhì)。它包括尊重他人、遵守規(guī)則、公平公正、誠實守信等。

6.協(xié)商技巧：協(xié)商技巧是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)掌握的技能。包括傾聽他人的意見、表達自己的觀點、與他人協(xié)商達成共識等。

7.公民參與：公民參與是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)培養(yǎng)的能力。它包括積極參與班級事務(wù)、表達自己的意見和訴求、與他人合作等。

8.社會責(zé)任：社會責(zé)任是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。它包括關(guān)心他人、關(guān)愛集體、積極參與社會公益活動等。

9.法律意識：法律意識是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)具備的素質(zhì)。它包括尊重法律、遵守法律、用法律維護自己的權(quán)益等。

10.團隊協(xié)作：團隊協(xié)作是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)掌握的技能。它包括與他人合作、共同完成任務(wù)、相互支持等。

11.問題解決：問題解決是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)具備的能力。它包括識別問題、分析問題、提出解決方案等。

12.批判性思維：批判性思維是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)培養(yǎng)的思維方式。它包括對問題進行深入分析、質(zhì)疑權(quán)威、提出建設(shè)性意見等。

13.道德判斷力：道德判斷力是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)具備的能力。它包括對道德問題進行判斷、做出正確的道德選擇等。

14.實踐能力：實踐能力是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)培養(yǎng)的能力。它包括將理論知識應(yīng)用于實際情境、解決實際問題等。

15.創(chuàng)新能力：創(chuàng)新能力是學(xué)生在協(xié)商決定班級事務(wù)過程中應(yīng)具備的素質(zhì)。它包括勇于嘗試新方法、提出新觀點、創(chuàng)造新價值等。典型例題講解1.例題一：

題目：小明在班級事務(wù)的協(xié)商過程中，遇到了以下問題：

（1）小明提出一個班級活動的方案，但其他同學(xué)不同意；

（2）小明在協(xié)商過程中，總是打斷其他同學(xué)發(fā)言；

（3）小明在協(xié)商結(jié)束后，不按照協(xié)商結(jié)果去執(zhí)行任務(wù)。

請根據(jù)所學(xué)知識，幫助小明解決這些問題。

答案：

（1）小明應(yīng)該尊重其他同學(xué)的意見，耐心傾聽他們的想法，然后與大家一起討論，最終達成共識。

（2）小明應(yīng)該學(xué)會輪流發(fā)言，尊重他人的發(fā)言權(quán)利，不要打斷他人。

（3）小明應(yīng)該遵守協(xié)商結(jié)果，認真執(zhí)行任務(wù)，以保證班級活動的順利進行。

2.例題二：

題目：小紅在班級事務(wù)的決策過程中，遇到了以下問題：

（1）小紅提出一個班級活動的方案，但其他同學(xué)不同意；

（2）小紅在討論方案時，總是堅持自己的觀點，不聽取其他同學(xué)的意見；

（3）小紅在投票表決時，發(fā)現(xiàn)投票結(jié)果與自己的意愿不符。

請根據(jù)所學(xué)知識，幫助小紅解決這些問題。

答案：

（1）小紅應(yīng)該尊重其他同學(xué)的意見，耐心傾聽他們的想法，然后與大家一起討論，最終達成共識。

（2）小紅應(yīng)該學(xué)會輪流發(fā)言，尊重他人的發(fā)言權(quán)利，不要打斷他人。

（3）小紅應(yīng)該接受投票結(jié)果，遵守班級決策的民主原則，積極參與班級活動。

3.例題三：

題目：小華在班級事務(wù)的實施過程中，遇到了以下問題：

（1）小華在執(zhí)行班級活動的任務(wù)時，總是抱怨任務(wù)繁重；

（2）小華在執(zhí)行任務(wù)時，與其他同學(xué)合作不順暢；

（3）小華在完成任務(wù)后，不進行反思和總結(jié)。

請根據(jù)所學(xué)知識，幫助小華解決這些問題。

答案：

（1）小華應(yīng)該接受班級活動的任務(wù)，積極參與，共同完成任務(wù)。

（2）小華應(yīng)該學(xué)會與同學(xué)合作，分工合作，共同完成任務(wù)。

（3）小華應(yīng)該在完成任務(wù)后，進行反思和總結(jié)，以提高自己的實踐能力。

4.例題四：

題目：小王在班級事務(wù)的評估和反思過程中，遇到了以下問題：

（1）小王在評估班級活動的效果時，只關(guān)注自己的感受，不考慮其他同學(xué)的意見；

（2）小王在反思班級活動的過程中，總是找借口推脫責(zé)任；

（3）小王在總結(jié)班級活動的經(jīng)驗時，只關(guān)注活動的優(yōu)點，不承認自己的不足。

請根據(jù)所學(xué)知識，幫助小王解決這些問題。

答案：

（1）小王應(yīng)該尊重其他同學(xué)的意見，綜合考慮大家的感受，進行全面的評估。

（2）小王應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，反思自己的不足，以改進自己的行為。

（3）小王應(yīng)該全面總結(jié)班級活動的經(jīng)驗，包括優(yōu)點和不足，以便更好地進行改進。

5.例題五：

題目：小張在班級事務(wù)的協(xié)商過程中，遇到了以下問題：

（1）小張在提出方案時，總是過于理想化，不考慮實際情況；

（2）小張在討論方案時，總是固執(zhí)己見，不聽取其他同學(xué)的意見；

（3）小張在協(xié)商結(jié)束后，不按照協(xié)商結(jié)果去執(zhí)行任務(wù)。

請根據(jù)所學(xué)知識，幫助小張解決這些問題。

答案：

（1）小張應(yīng)該在提出方案時，結(jié)合實際情況，考慮方案的可行性。

（2）小張應(yīng)該學(xué)會輪流發(fā)言，尊重他人的發(fā)言權(quán)利，不要固執(zhí)己見。

（3）小張應(yīng)該遵守協(xié)商結(jié)果，認真執(zhí)行任務(wù)，以保證班級活動的順利進行。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)班級事務(wù)的概念和重要性，以及協(xié)商決定班級事務(wù)的過程和方法。

2.要求學(xué)生結(jié)合實際情況，設(shè)計一個班級活動的方案，并說明如何協(xié)商決定班級事務(wù)。

3.請學(xué)生分析自己在班級事務(wù)中的角色和責(zé)任，以及如何通過協(xié)商和合作來完成班級事務(wù)。

4.要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)班級事務(wù)的決策和實施過程，以及班級事務(wù)的評估和反思方法。

5.請學(xué)生結(jié)合實際情況，分析班級事務(wù)中存在的問題，并提出改進建議。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生作業(yè)進行批改，檢查學(xué)生對班級事務(wù)的概念和重要性的理解是否準確。

2.指出學(xué)生在設(shè)計班級活動方案時的不足之處，如方案的可行性、協(xié)商過程的合理性等，并提出改進建議。

3.檢查學(xué)生在分析班級事務(wù)中的角色和責(zé)任時的理解是否準確，以及學(xué)生對協(xié)商和合作的應(yīng)用是否恰當。

4.檢查學(xué)生對班級事務(wù)的決策和實施過程的總結(jié)是否完整，以及對班級事務(wù)的評估和反思方法的掌握是否準確。

5.分析學(xué)生在分析班級事務(wù)中存在的問題時是否全面，以及提出的改進建議是否切實可行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級事務(wù)的概念和重要性

重點知識點：班級事務(wù)是指班級內(nèi)部的事務(wù)，包括班級管理、班級活動等。

詞：班級事務(wù)、班級管理、班級活動、重要性

句：協(xié)商決定班級事務(wù)的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

②協(xié)商的過程和方法

重點知識點：協(xié)商是解決班級事務(wù)的重要方式。

詞：協(xié)商、過程、方法

句：協(xié)商的過程包括提出問題、發(fā)表意見、討論問題、達成共識等。

③班級事務(wù)的決策和實施

重點知識點：班級事務(wù)的決策過程包括提出方案、討論方案、投票表決等。

詞：決策、實施、方案、討論、投票

句：班級事務(wù)的實施過程包括分工合作、責(zé)任到人等。

板書設(shè)計：

1.班級事務(wù)的概念和重要性

-班級事務(wù)：班級內(nèi)部事務(wù)，如管理、活動等

-重要性：培養(yǎng)民主意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)

2.協(xié)商的過程和方法

-協(xié)商過程：提出問題、發(fā)表意見、討論、達成共識

-協(xié)商方法：輪流發(fā)言、記錄意見、討論方案

3.班級事