15《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)

15《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)教材分析《自相矛盾》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)的一篇課文。本文講述了楚國(guó)人賣矛又賣盾的故事，通過這個(gè)故事告訴我們說話辦事要實(shí)事求是，要言行一致，不要言過其實(shí)，自相矛盾。本文語言精煉，情節(jié)簡(jiǎn)單，富有哲理性，適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟，理解寓意，體會(huì)文章的語言魅力和哲理。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》，使學(xué)生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言故事的特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)通過朗讀、感悟來理解課文，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)會(huì)從故事中提煉道理，提高思維的深刻性。

4.能夠運(yùn)用課文中的道理解決生活中的問題，提高語言運(yùn)用能力。

5.了解中華文化中的寓言故事，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，提高文化傳承與理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過課文內(nèi)容理解寓言故事的基本情節(jié)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中華文化中的寓言故事有一定的了解，能夠理解課文中的寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性較強(qiáng)的課文較為感興趣，通過生動(dòng)有趣的故事能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生的閱讀理解能力、思維發(fā)展水平和文化傳承意識(shí)處于不斷提升階段，對(duì)于富有哲理性寓言故事的理解有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論、小組合作等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，樂于參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)課文中的寓意理解存在困難，難以提煉出故事中的道理。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的古文表達(dá)方式、成語等知識(shí)點(diǎn)有一定的理解難度。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)，通過講解、舉例等方式幫助學(xué)生理解。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提煉寓意。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：分析其他類似的寓言故事，讓學(xué)生對(duì)比理解，拓寬視野。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成寓意相關(guān)的小項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演來理解故事情節(jié)和寓意。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)思維實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自相矛盾的現(xiàn)象，啟發(fā)思考。

-游戲：設(shè)計(jì)寓言故事相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行課文知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)句子和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻：播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊中感受故事情節(jié)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論，方便學(xué)生隨時(shí)發(fā)表觀點(diǎn)和交流想法。

-課外閱讀材料：提供相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對(duì)寓言故事的理解。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如盾牌和長(zhǎng)矛，讓學(xué)生在直觀的體驗(yàn)中更好地理解故事。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自相矛盾》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^說話辦事自相矛盾的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自相矛盾的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自相矛盾的基本概念。自相矛盾是言語或行為中存在的相互矛盾的現(xiàn)象。在實(shí)際生活中，自相矛盾會(huì)導(dǎo)致信任危機(jī)和溝通障礙。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了自相矛盾在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)自相矛盾和言行一致這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自相矛盾相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示自相矛盾的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自相矛盾在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自相矛盾的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自相矛盾的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《韓非子·難一》：孔子厄于陳、蔡，弦歌于野，諸侯賓之。子路慍見，子曰：“君子達(dá)于道之溺，而恥學(xué)于予?！?/p>

《莊子·外物》：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被騿栐唬骸耙宰又?，攻子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生思考自相矛盾在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，嘗試找出身邊的例子，并記錄下來。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自相矛盾的原理，分析并解決生活中的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生查閱其他類似的寓言故事，如《韓非子》《莊子》等，對(duì)比分析它們的寓意，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己所學(xué)到的關(guān)于自相矛盾的知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生課后針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，如自相矛盾的起源、發(fā)展及其在歷史和文化中的影響等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（6）提醒學(xué)生關(guān)注自相矛盾在媒體、新聞和政治等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被騿栐唬骸耙宰又?，攻子之盾，何如？”其人（）。

答案：弗能應(yīng)也

（2）自相矛盾的故事告訴我們，（）。

答案：說話辦事要實(shí)事求是，要言行一致，不要言過其實(shí)，自相矛盾

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于自相矛盾的現(xiàn)象？（）

A.說謊者悖論

B.矛盾律

C.一個(gè)人同時(shí)說同一件事情的兩種不同情況

D.一個(gè)圓既是方形的又是三角形的

答案：D

3.閱讀理解題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《自相矛盾》的故事情節(jié)。

答案：楚國(guó)有個(gè)賣盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛時(shí)遇到了一個(gè)質(zhì)疑者，問他用他的矛攻擊他的盾會(huì)怎樣，他無法回答，因?yàn)槟菢訒?huì)導(dǎo)致自相矛盾。

（2）請(qǐng)解釋自相矛盾的含義，并給出一個(gè)生活中的例子。

答案：自相矛盾是指一個(gè)人或事物在言語或行為上存在相互矛盾的現(xiàn)象。例如，一個(gè)人說他的盾非常堅(jiān)固，沒有任何東西能夠穿透，然后又說他的矛非常鋒利，可以刺穿任何東西。這兩個(gè)陳述是相互矛盾的，因?yàn)槿绻拿娴哪艽檀┤魏螙|西，那么它也能刺穿他的盾。

4.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你在生活中遇到了一個(gè)自相矛盾的情況，請(qǐng)描述這個(gè)情況，并解釋你如何解決它。

答案：示例：我在一家餐廳點(diǎn)了一份套餐，服務(wù)員告訴我這個(gè)套餐包括一份主菜、一份甜點(diǎn)和一杯飲料。當(dāng)我收到我的餐點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們給我上了一份不同的甜點(diǎn)，而不是我點(diǎn)的那一份。我向服務(wù)員提出這個(gè)問題，她解釋說因?yàn)樗麄儧]有了我要的那種甜點(diǎn)，所以給了我另一種。這是一個(gè)自相矛盾的情況，因?yàn)榉?wù)員在菜單上明確告訴我套餐包括特定的甜點(diǎn)，但他們卻沒有提供。我解決了這個(gè)問題，并要求他們給我補(bǔ)上了我要的甜點(diǎn)。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，展示自相矛盾的現(xiàn)象。

答案：示例：準(zhǔn)備一個(gè)裝滿水的透明杯子。首先，向?qū)W生展示杯子并告訴他們杯子是滿的。然后，問他們：“如果我在杯子中再加一滴水，杯子會(huì)變滿嗎？”學(xué)生會(huì)回答：“不會(huì)，因?yàn)楸右呀?jīng)滿了?！边@是正確的回答，因?yàn)樵偌右坏嗡粫?huì)改變杯子的狀態(tài)。然而，如果我問：“如果我在杯子中再加一滴水，杯子會(huì)變空嗎？”學(xué)生也會(huì)回答：“不會(huì)，因?yàn)楸右呀?jīng)有水了?！边@是錯(cuò)誤的回答，因?yàn)樵偌右坏嗡⒉粫?huì)使杯子變空。這個(gè)實(shí)驗(yàn)展示了自相矛盾的現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)生在對(duì)同一個(gè)對(duì)象（杯子）的描述中使用了相互矛盾的陳述（滿和空）。

5.論述題：

（1）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)自相矛盾的理解，并解釋它在邏輯和哲學(xué)中的應(yīng)用。

答案：自相矛盾是指一個(gè)人或事物在言語或行為上存在相互矛盾的現(xiàn)象。在邏輯和哲學(xué)中，自相矛盾是一個(gè)重要的概念，因?yàn)樗兄谖覀冏R(shí)別和糾正錯(cuò)誤的推理和論證。例如，如果我們遇到一個(gè)人說他的盾非常堅(jiān)固，沒有任何東西能夠穿透，然后又說他的矛非常鋒利，可以刺穿任何東西，我們可以指出這兩個(gè)陳述是相互矛盾的，因?yàn)槿绻拿娴哪艽檀┤魏螙|西，那么它也能刺穿他的盾。因此，自相矛盾在邏輯和哲學(xué)中的應(yīng)用有助于我們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和論證。

（2）請(qǐng)結(jié)合《自相矛盾》的故事，談?wù)勀阍谏钪腥绾伪苊庾韵嗝艿默F(xiàn)象。

答案：在《自相矛盾》的故事中，楚國(guó)人賣盾和矛時(shí)遇到了一個(gè)質(zhì)疑者，問他用他的矛攻擊他的盾會(huì)怎樣，他無法回答，因?yàn)槟菢訒?huì)導(dǎo)致自相矛盾。這個(gè)故事告訴我們，在生活中要避免自相矛盾的現(xiàn)象，我們應(yīng)該說話辦事要實(shí)事求是，要言行一致，不要言過其實(shí)。例如，如果我們宣傳我們的產(chǎn)品或觀點(diǎn)，我們應(yīng)該確保我們的宣傳與事實(shí)相符，不要夸大其詞或做出無法實(shí)現(xiàn)的承諾。另外，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽他人的質(zhì)疑和批評(píng)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。通過這些方法，我們可以避免自相矛盾的現(xiàn)象，并在生活中表現(xiàn)出一致性和誠信。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，描述一個(gè)自相矛盾的現(xiàn)象，并解釋如何解決這個(gè)矛盾。

（2）請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自相矛盾的成語或諺語，解釋其含義，并給出一個(gè)生活中的例子。

（3）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一