2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 位置2.1 用數(shù)對(duì)表示位置教案 冀教版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元位置2.1用數(shù)對(duì)表示位置教案冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)——位置的數(shù)對(duì)表示

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法，能運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐、分析、歸納等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，如加減乘除、簡(jiǎn)單的幾何圖形等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)用字母表示數(shù)有一定的了解，這樣才能更好地理解數(shù)對(duì)的表示方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，他們善于觀察、動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)表示位置之后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確理解和運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置的方法遇到困惑。特別是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)對(duì)如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)對(duì)表示形式感到困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)抽象概念的理解和把握不夠，需要老師在教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等視覺輔助材料，以幫助學(xué)生更直觀地理解數(shù)對(duì)表示位置的概念。

b.準(zhǔn)備一些實(shí)際問(wèn)題案例，如教室座位安排、球隊(duì)比賽站位等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和解答。

c.準(zhǔn)備數(shù)對(duì)表示位置的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些小卡片或者色子，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和理解數(shù)對(duì)表示位置的方法。

b.準(zhǔn)備一些平面圖，如教室平面圖、公園平面圖等，讓學(xué)生在圖上用數(shù)對(duì)表示不同位置。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。小組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和解答問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行數(shù)對(duì)表示位置的實(shí)踐操作。

b.在教室墻上或黑板上掛上或貼上數(shù)對(duì)表示位置的示意圖，以便于學(xué)生隨時(shí)查看和回顧所學(xué)知識(shí)。

c.確保教室內(nèi)的桌椅擺放整齊，便于學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)和互動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于老師展示和播放教學(xué)內(nèi)容、輔助材料和實(shí)驗(yàn)操作視頻等。

6.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含數(shù)對(duì)表示位置的定義、方法、實(shí)際應(yīng)用等問(wèn)題，以便于老師進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)視頻：準(zhǔn)備一些與數(shù)對(duì)表示位置相關(guān)的教學(xué)視頻，如數(shù)對(duì)的表示方法、實(shí)際問(wèn)題解答等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)課件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包含數(shù)對(duì)表示位置的示意圖、步驟、練習(xí)題等，以便于老師進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“位置的數(shù)對(duì)表示”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解位置的數(shù)對(duì)表示知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“位置的數(shù)對(duì)表示”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出位置的數(shù)對(duì)表示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)對(duì)表示位置的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、數(shù)對(duì)表示位置的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)對(duì)表示技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、數(shù)對(duì)表示位置的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)對(duì)表示知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)對(duì)表示位置的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)對(duì)表示技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)對(duì)表示位置的知識(shí)點(diǎn)，掌握數(shù)對(duì)表示技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)數(shù)對(duì)表示位置課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與數(shù)對(duì)表示位置相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)對(duì)表示位置知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解數(shù)對(duì)表示位置的概念，知道數(shù)對(duì)表示位置的方法和應(yīng)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置的方法解決實(shí)際問(wèn)題，如教室座位安排、球隊(duì)比賽站位等。

-學(xué)生能夠用數(shù)對(duì)表示不同物體的位置，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的位置計(jì)算。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、分析、歸納等過(guò)程，掌握了數(shù)對(duì)表示位置的方法。

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、合作交流的能力。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活場(chǎng)景中。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

-學(xué)生形成了正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生培養(yǎng)了空間觀念，能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置的知識(shí)。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提前了解數(shù)對(duì)表示位置的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生能夠在課堂上主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與小組討論，主動(dòng)提問(wèn)和解答問(wèn)題。

-學(xué)生能夠在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)反思總結(jié)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生合作溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠與同伴積極溝通，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了如何分工合作，提高了解決問(wèn)題的效率和質(zhì)量。

6.學(xué)生問(wèn)題解決能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置的方法，解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、制定解決方案、驗(yàn)證解決方案。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)表示位置的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解數(shù)對(duì)表示位置的概念，掌握數(shù)對(duì)表示位置的方法，并能運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.理解數(shù)對(duì)表示位置的概念，知道數(shù)對(duì)是由兩個(gè)數(shù)字組成的，第一個(gè)數(shù)字表示橫向的位置，第二個(gè)數(shù)字表示縱向的位置。

2.掌握數(shù)對(duì)表示位置的方法，能夠根據(jù)數(shù)對(duì)找到物體的具體位置。

3.能夠運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題，如教室座位安排、球隊(duì)比賽站位等。

4.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的位置計(jì)算，如計(jì)算兩個(gè)位置之間的距離。

在課堂小結(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的話總結(jié)數(shù)對(duì)表示位置的概念和方法。教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)表示位置的理解程度，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目。這些題目應(yīng)該包括數(shù)對(duì)表示位置的概念、方法、實(shí)際應(yīng)用等方面，以便全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目的示例：

1.數(shù)對(duì)表示位置的概念：請(qǐng)用你的話解釋數(shù)對(duì)表示位置的概念。

2.數(shù)對(duì)表示位置的方法：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何用數(shù)對(duì)表示一個(gè)物體的位置。

3.數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題：請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示你教室里的座位位置。

4.位置計(jì)算：請(qǐng)計(jì)算兩個(gè)數(shù)對(duì)位置之間的距離。

學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)題目后，教師可以對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該及時(shí)指出并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，當(dāng)堂檢測(cè)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)的故事》中的相關(guān)章節(jié)，了解數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的重要作用。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)的力量》紀(jì)錄片，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)