七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 4.3 圖表制作教案 泰山版

七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)4.3圖表制作教案泰山版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為泰山版七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第4.3節(jié)“圖表制作”。教學(xué)內(nèi)容主要包括圖表的類型、特點(diǎn)以及如何在計(jì)算機(jī)軟件中制作圖表。具體內(nèi)容包括：柱狀圖、折線圖、餅圖等常見(jiàn)圖表類型的制作方法，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表來(lái)展示信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和軟件的使用方法，對(duì)于數(shù)據(jù)的理解和處理也有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于圖表制作的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)可視化的認(rèn)識(shí)和能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握?qǐng)D表制作的基本方法，并能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的圖表來(lái)展示信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息倫理等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)圖表制作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識(shí)：學(xué)生能夠理解圖表在信息傳遞中的重要作用，具備從數(shù)據(jù)中提取有用信息的能力，并能夠通過(guò)制作圖表來(lái)展示和分析信息。

2.計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行圖表制作，掌握?qǐng)D表的基本類型和制作方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的計(jì)算思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，探索圖表制作的新方法和技巧，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。

4.信息倫理：在圖表制作的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何正確使用和引用他人的作品，培養(yǎng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和信息倫理的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)信息技術(shù)課程有一定的了解和基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和軟件的使用方法。在學(xué)習(xí)本節(jié)課程之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)處理和信息展示的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于數(shù)據(jù)的理解和處理也有一定的基礎(chǔ)。

在知識(shí)層面，大部分學(xué)生對(duì)于圖表的概念和類型已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，知道柱狀圖、折線圖、餅圖等常見(jiàn)圖表類型的基本特點(diǎn)。他們能夠理解圖表在信息傳遞中的作用，并能夠使用一些基本的軟件工具來(lái)制作圖表。然而，對(duì)于一些高級(jí)的圖表制作技巧和數(shù)據(jù)處理方法，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

在能力層面，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)，具備一定的軟件使用經(jīng)驗(yàn)。他們能夠獨(dú)立完成一些基本的圖表制作任務(wù)，但在遇到復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析和圖表設(shè)計(jì)時(shí)，可能會(huì)感到困惑和挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力也有待提高，他們往往局限于教材和教師的指導(dǎo)，缺乏自主探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。然而，部分學(xué)生可能對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。此外，學(xué)生的信息素養(yǎng)和倫理意識(shí)也有待加強(qiáng)，他們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何正確使用信息技術(shù)資源和遵守網(wǎng)絡(luò)倫理。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)其學(xué)習(xí)影響較大。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、計(jì)算機(jī)操作熟練的學(xué)生，他們能夠快速掌握?qǐng)D表制作的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。然而，對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或計(jì)算機(jī)操作不熟練的學(xué)生，他們可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在拖延和懶散的情況，這會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力也是影響學(xué)習(xí)的重要因素。在小組討論和合作制作圖表的過(guò)程中，學(xué)生需要能夠有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有圖表制作軟件；

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例；

-白板，用于記錄和展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；

-筆記本電腦，用于教師演示和教學(xué)操作。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-網(wǎng)絡(luò)云端平臺(tái)，用于學(xué)生提交作業(yè)和教師批改。

3.信息化資源：

-圖表制作軟件教程和視頻，用于學(xué)生自學(xué)和參考；

-在線數(shù)據(jù)庫(kù)，用于收集和分析實(shí)際數(shù)據(jù)；

-教育應(yīng)用程序，用于輔助圖表制作和數(shù)據(jù)處理。

4.教學(xué)手段：

-講授法，教師講解圖表制作的基本概念和方法；

-示范法，教師演示圖表制作的過(guò)程和技巧；

-小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生分組合作制作圖表并進(jìn)行交流；

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際任務(wù)來(lái)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；

-反饋與評(píng)價(jià)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)，以提高圖表制作質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“圖表制作”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖表制作的基本概念和方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“圖表制作”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“圖表制作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖表制作的類型、特點(diǎn)和制作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D表制作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)圖表制作的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖表制作的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D表制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖表制作的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際制作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“圖表制作”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與圖表制作相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖表制作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)可視化之美》：該書(shū)詳細(xì)介紹了數(shù)據(jù)可視化的原理、技術(shù)和應(yīng)用，適合學(xué)生深入了解圖表制作背后的原理。

-"HowtoChoosetheRightChart"（如何選擇合適的圖表）：一篇文章，介紹了如何根據(jù)數(shù)據(jù)類型和展示目的選擇最合適的圖表類型。

-"DataVisualizationCheatSheet"（數(shù)據(jù)可視化速查表）：一份圖表制作速查表，包含各種圖表類型的制作方法和最佳實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖表制作的高級(jí)技巧，如動(dòng)態(tài)圖表、交互式圖表等。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖表制作軟件，如Excel、Tableau、Python等，比較它們的特點(diǎn)和優(yōu)劣。

-學(xué)生可以參與在線課程或教程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的數(shù)據(jù)可視化課程。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，了解圖表制作在學(xué)術(shù)研究和行業(yè)應(yīng)用中的最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以嘗試分析真實(shí)世界中的數(shù)據(jù)集，制作圖表來(lái)展示分析結(jié)果，如股市數(shù)據(jù)、社交媒體數(shù)據(jù)等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)圖表制作這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖表的類型和特點(diǎn)有一定的理解，但在實(shí)際操作中，很多學(xué)生仍然遇到了困難。有些學(xué)生不知道如何選擇合適的圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)，有些學(xué)生在使用圖表制作軟件時(shí)遇到了操作上的問(wèn)題。因此，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我讓學(xué)生填寫(xiě)了一份問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度和對(duì)圖表制作的掌握程度。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)圖表制作的興趣很高，但仍有部分學(xué)生對(duì)圖表的選擇和軟件的使用存在困難。

其次，我組織了小組討論，讓學(xué)生們互相分享他們?cè)趫D表制作中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。通過(guò)小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趫D表的選擇上存在一定的困惑，他們不知道如何根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的圖表。此外，學(xué)生們?cè)谲浖氖褂蒙弦泊嬖谝恍﹩?wèn)題，如操作不熟練、找不到需要的功能等。

基于以上反饋，我制定了一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。首先，我會(huì)增加一些圖表選擇的練習(xí)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)會(huì)如何根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的圖表。其次，我會(huì)提供更多的軟件操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生們熟練掌握?qǐng)D表制作軟件的使用方法。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們參加一些在線課程或教程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的數(shù)據(jù)可視化課程，以提高他們的圖表制作技能。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們參與一些實(shí)際的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，如分析社交媒體數(shù)據(jù)、股市數(shù)據(jù)等，以鍛煉他們的圖表制作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)一、圖表類型

1.柱狀圖

2.折線圖

3.餅圖

4.散點(diǎn)圖

二、圖表特點(diǎn)

1.柱狀圖：展示數(shù)量對(duì)比