三年級思想品德下冊 平面圖我會看第二課時教案 首師大版

三年級思想品德下冊平面圖我會看第二課時教案首師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《三年級思想品德下冊》平面圖我會看第二課時，以首師大版教材為基礎(chǔ)，深度結(jié)合學(xué)生年級特點(diǎn)，本章節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過觀察和識別平面圖，培養(yǎng)空間觀念和觀察能力。教材通過引入日常生活場景，如學(xué)校、家庭和社區(qū)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對平面圖的理解和認(rèn)知。課程將著重教授圖例、方向、比例等基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識讀懂平面圖，學(xué)會在圖中尋找信息，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)學(xué)生思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過“平面圖我會看”的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的空間想象力、觀察分析能力及實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用圖例、方向和比例等基礎(chǔ)知識，深入理解平面圖的表達(dá)方式，培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中識別和應(yīng)用平面圖的能力。課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決意識，激發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的探索興趣，加強(qiáng)信息獲取與處理的能力，促使學(xué)生在實(shí)際情境中形成良好的思維品質(zhì)和道德判斷，進(jìn)一步樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的時期，他們在思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)中，已具備一定的道德認(rèn)知和社會實(shí)踐能力。然而，在平面圖認(rèn)知方面，學(xué)生層次參差不齊，以下從知識、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.知識層面：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中已初步接觸過簡單的平面圖形，對圖形有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但在思想品德課程中，將平面圖應(yīng)用于生活場景的分析尚屬首次。大部分學(xué)生對圖例、方向、比例等平面圖基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對平面圖的整體認(rèn)識較為模糊。

2.能力層面：三年級學(xué)生在觀察、分析、推理等方面能力有限，對平面圖的觀察容易局限于表面，難以發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息。此外，學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作、溝通交流方面表現(xiàn)出一定的能力，但在獨(dú)立解決問題時，仍需教師引導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)中，已形成一定的道德觀念和社會責(zé)任感。但在面對平面圖這一新知識時，學(xué)生的自信心、耐心和毅力等方面素質(zhì)有待提高。部分學(xué)生對新知識的接受程度較高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，而部分學(xué)生則可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：三年級學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，但在學(xué)習(xí)過程中，仍存在注意力不集中、學(xué)習(xí)策略單一等問題。對于平面圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能表現(xiàn)出以下行為習(xí)慣：

（1）觀察不仔細(xì)，容易忽視圖中細(xì)節(jié)信息；

（2）缺乏耐心，面對復(fù)雜的平面圖時容易放棄；

（3）學(xué)習(xí)過程中，團(tuán)隊協(xié)作能力較弱，交流互動不足；

（4）學(xué)習(xí)方法單一，依賴教師講解，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，具體表現(xiàn)在：

1.影響學(xué)生對平面圖基礎(chǔ)知識的掌握，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳；

2.降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒；

3.制約學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通交流能力，影響課堂氛圍；

4.阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，使學(xué)生在面對新知識時依賴心理嚴(yán)重。

1.加強(qiáng)平面圖基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)；

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高觀察、分析、推理能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；

4.注重團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神；

5.關(guān)注學(xué)生心理，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解平面圖的基礎(chǔ)知識，如圖例、方向、比例等，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

（2）討論法：組織學(xué)生針對某一生活場景的平面圖進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高觀察能力和思辨能力。

（3）案例研究：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的平面圖案例，讓學(xué)生通過觀察、分析、討論，掌握平面圖的識別和應(yīng)用方法。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，以完成某一具體任務(wù)為目標(biāo)，如設(shè)計學(xué)校平面圖，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演平面圖設(shè)計者、使用者等角色，模擬實(shí)際生活場景，提高學(xué)生運(yùn)用平面圖解決問題的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如觀察學(xué)校平面圖與實(shí)際場景的對應(yīng)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

（3）游戲：設(shè)計平面圖尋寶等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高觀察、分析、推理能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示平面圖的基礎(chǔ)知識、案例及學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放與平面圖相關(guān)的教學(xué)視頻，如生活場景中的平面圖應(yīng)用，讓學(xué)生了解平面圖在實(shí)際生活中的重要性。

（3）在線工具：利用在線地圖、平面圖繪制軟件等工具，輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時操作，提高實(shí)踐能力。

（4）實(shí)物模型：展示平面圖實(shí)物模型，如學(xué)校平面圖、社區(qū)平面圖等，讓學(xué)生更直觀地感受平面圖與實(shí)際場景的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對平面圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道平面圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中的平面圖，如學(xué)校平面圖、公園導(dǎo)覽圖等，讓學(xué)生初步感受平面圖的作用。

簡短介紹平面圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.平面圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平面圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解平面圖的定義，包括圖例、方向、比例等主要組成元素。

使用PPT和示意圖，詳細(xì)介紹這些組成部分的功能和用途。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解平面圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.平面圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解平面圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的平面圖案例進(jìn)行分析，如學(xué)校平面圖、商場導(dǎo)購圖等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解平面圖的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用平面圖解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論平面圖的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與平面圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對平面圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平面圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平面圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)平面圖在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用平面圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于平面圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《小學(xué)生圖解百科：地圖與平面圖》

該書詳細(xì)介紹了地圖與平面圖的基本知識、發(fā)展歷史和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更深入地了解平面圖的起源、演變和重要作用。

（2）《身邊的科學(xué)：平面圖的應(yīng)用》

該書籍以生活中的實(shí)例為切入點(diǎn)，展示了平面圖在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、城市規(guī)劃、交通導(dǎo)航等，讓學(xué)生了解平面圖在實(shí)際生活中的廣泛用途。

（3）《有趣的平面圖制作》

本書介紹了平面圖的制作方法、技巧和創(chuàng)意設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖制作，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究平面圖在生活中的應(yīng)用，了解不同領(lǐng)域?qū)ζ矫鎴D的需求和特點(diǎn)，如學(xué)校平面圖、公園導(dǎo)覽圖、交通地圖等。

（2）學(xué)習(xí)平面圖制作軟件，如AutoCAD、Photoshop等，掌握基本的平面圖繪制技巧，提高實(shí)際操作能力。

（3）收集身邊的平面圖資料，如地圖、導(dǎo)覽圖、平面設(shè)計作品等，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解平面圖的多樣性。

（4）參觀城市規(guī)劃展覽館、建筑設(shè)計院等地，了解平面圖在城市建設(shè)和發(fā)展中的作用。

（5）結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行課后實(shí)踐，如設(shè)計一張學(xué)校平面圖，標(biāo)注出教室、操場、圖書館等地點(diǎn)，并嘗試用不同的圖例、方向和比例展示。

（6）開展小組合作，共同完成一個與平面圖相關(guān)的項目，如設(shè)計一張社區(qū)平面圖，展示社區(qū)內(nèi)的設(shè)施、道路、綠地等。典型例題講解例題1：請根據(jù)以下描述，繪制一張簡單的學(xué)校平面圖。

要求：

1.標(biāo)注出教室、操場、圖書館、食堂等地點(diǎn)。

2.使用適當(dāng)?shù)膱D例表示不同的建筑和設(shè)施。

3.添加方向指示和比例尺。

答案：

（圖略）

步驟：

1.確定圖紙比例，如1:1000。

2.畫出學(xué)校邊界，標(biāo)出主要道路。

3.繪制各個建筑和設(shè)施的輪廓，如教室、操場等。

4.使用不同圖例表示不同建筑，如教室用藍(lán)色填充，操場用綠色填充。

5.添加方向指示，如北向箭頭。

6.標(biāo)注比例尺，如1厘米代表10米。

例題2：以下是某社區(qū)的部分設(shè)施列表，請繪制一張社區(qū)平面圖，并標(biāo)注出以下設(shè)施。

設(shè)施列表：

-小學(xué)

-公園

-超市

-醫(yī)療中心

-社區(qū)活動中心

答案：

（圖略）

步驟：

1.確定圖紙比例，如1:2000。

2.畫出社區(qū)邊界，標(biāo)出主要道路和街區(qū)。

3.在適當(dāng)位置繪制設(shè)施輪廓，如小學(xué)、公園等。

4.使用圖例標(biāo)注不同設(shè)施，如小學(xué)用黃色填充，公園用綠色填充。

5.添加方向指示和比例尺。

6.在圖例中解釋每個圖例代表的設(shè)施。

例題3：請觀察以下商場平面圖，回答以下問題。

問題：

1.商場的入口和出口分別在哪里？

2.電梯和樓梯的位置分別在哪里？

3.餐飲區(qū)、服裝區(qū)和電子產(chǎn)品區(qū)分別在哪里？

答案：

1.商場入口位于圖中的西南角，出口位于東北角。

2.電梯位于圖中心偏左的位置，樓梯位于圖中心偏右的位置。

3.餐飲區(qū)位于圖的左上角，服裝區(qū)位于圖的右側(cè)，電子產(chǎn)品區(qū)位于圖的左下角。

例題4：請根據(jù)以下信息，繪制一張公園平面圖。

信息：

-公園有一個中心湖，周圍有環(huán)形步道。

-公園內(nèi)有兒童游樂區(qū)、休息區(qū)、籃球場和停車場。

-公園入口位于西側(cè)。

答案：

（圖略）

步驟：

1.確定圖紙比例，如1:1500。

2.畫出公園邊界和中心湖的輪廓。

3.繪制環(huán)形步道，確保圍繞中心湖。

4.在適當(dāng)位置添加兒童游樂區(qū)、休息區(qū)、籃球場和停車場的輪廓。

5.使用圖例標(biāo)注不同區(qū)域，如兒童游樂區(qū)用紅色填充，休息區(qū)用綠色填充。

6.標(biāo)注入口位置，添加方向指示和比例尺。

例題5：以下是某城市的部分公交線路圖，請繪制一張簡化版的公交線路圖。

要求：

1.標(biāo)注出三條主要線路及其沿線的主要站點(diǎn)。

2.使用不同的線型和顏色區(qū)分不同的線路。

3.添加必要的方向指示和比例尺。

答案：

（圖略）

步驟：

1.確定圖紙比例，如1:10000。

2.畫出城市主要道路和街區(qū)。

3.標(biāo)注三條主要公交線路，使用不同顏色和線型區(qū)分。

4.在線路沿線標(biāo)注主要站點(diǎn)，如學(xué)校、醫(yī)院、商場等。

5.確保線路圖的清晰性和易讀性，避免過度復(fù)雜化。

6.添加方向指示和比例尺，以便乘客快速識別方向和距離。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂教學(xué)中，針對平面圖的基礎(chǔ)知識、案例分析等環(huán)節(jié)，設(shè)計不同難度的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。對于回答不正確或理解有誤的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和糾正。

-通過觀察：教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和互動交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-通過測試：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對平面圖知識的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋平面圖的基本概念、繪制方法、案例分析等方面，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的課后作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注和點(diǎn)評，指出學(xué)生的錯誤和不足之處，并給予正確的指導(dǎo)。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確需要改進(jìn)的地方。同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師在作業(yè)評價中，不僅要關(guān)注學(xué)生的錯誤，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生克服困難，繼續(xù)努力。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，使其盡快跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①基礎(chǔ)知識：圖例、方向、比例

-圖例：用不同的符號和顏色表示不同的建筑和設(shè)施。

-方向：通過箭頭或文字說明表示平面圖的朝向。

-比例：表示平面圖與實(shí)際大小之間的比例關(guān)系。

②案例分析：學(xué)校平面圖、社區(qū)平面圖、商場平面圖

-學(xué)校平面圖：標(biāo)注教室、操場、圖書館等地點(diǎn)。

-社區(qū)平面圖：標(biāo)注小學(xué)、公園、超市等設(shè)施。

-商場平面圖：標(biāo)注入口、出口、電梯、樓梯、餐飲