2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 What an adventure泛讀 技能初養(yǎng)成教案 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Whatanadventure泛讀技能初養(yǎng)成教案外研版必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Whatanadventure》是外研版必修第三冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞冒險這一主題，通過講述一個充滿刺激和驚喜的冒險故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用相關(guān)詞匯和語法知識。同時，本章還注重培養(yǎng)學(xué)生的泛讀技能，通過各種閱讀活動，幫助學(xué)生提高快速獲取信息、理解文章大意的能力。

本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生對冒險和探索的興趣，提高他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一系列的教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠充分理解和運用本章所學(xué)的知識。同時，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，幫助他們提高閱讀理解能力，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面展開。

在語言能力方面，通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，進行有效的口頭和書面表達，能夠準確、恰當(dāng)?shù)孛枋雒半U經(jīng)歷，并能夠理解和運用相關(guān)的語言表達方式。

在文化意識方面，學(xué)生將通過對冒險故事的學(xué)習(xí)，了解和感受不同的文化背景和價值觀，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解，提高跨文化交際的能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過對冒險故事的理解和分析，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，能夠從多個角度和層面思考問題，提高批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，自主地進行學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標，選擇合適的學(xué)習(xí)材料和方法，提高自我學(xué)習(xí)和自我管理的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語詞匯和語法知識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了相關(guān)的詞匯和語法知識，對英語的基本句型和表達方式有一定的了解。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的口頭和書面表達，能夠理解和運用相關(guān)的語言表達方式。

然而，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中也存在一些問題。首先，學(xué)生的詞匯量和語法知識還有待提高，他們在理解和運用一些復(fù)雜的詞匯和語法結(jié)構(gòu)時可能會遇到困難。其次，學(xué)生的閱讀理解能力還有待提高，他們可能無法快速準確地理解文章的大意和細節(jié)。此外，學(xué)生的寫作能力也需加強，他們可能無法清晰、連貫地表達自己的思想。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和合作能力。他們能夠主動參與課堂活動，與老師和同學(xué)進行互動。同時，他們也具備一定的創(chuàng)新能力和批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行分析和思考。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生整體表現(xiàn)良好。他們能夠按時完成作業(yè)，認真聽講和參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力仍有待提高，他們可能會在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)分心的情況。此外，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還存在一定的困難，他們可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識水平和能力，我會設(shè)計一些適合他們的練習(xí)和活動，幫助他們鞏固和提高所學(xué)的知識。

2.針對學(xué)生的閱讀理解能力，我會設(shè)計一些閱讀活動，幫助他們提高快速獲取信息、理解文章大意的能力。

3.針對學(xué)生的寫作能力，我會設(shè)計一些寫作活動，幫助他們提高清晰、連貫地表達自己的思想的能力。

4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作能力，我會設(shè)計一些小組活動，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力。

5.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，我會加強對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，提高他們的注意力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：在課堂上，我會通過講解和演示的方式，向?qū)W生傳授相關(guān)的詞匯和語法知識，幫助他們理解和運用所學(xué)內(nèi)容。

討論法：我會組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們積極參與，表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和語言能力。

案例研究：我會提供一些具體的冒險故事案例，讓學(xué)生通過分析案例，提高他們的分析和解決問題的能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我會設(shè)計一些相關(guān)的項目活動，讓學(xué)生通過團隊合作，完成項目任務(wù)，提高他們的合作能力和學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計一些具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等。

角色扮演：我會組織學(xué)生進行角色扮演，讓他們模擬冒險故事中的角色，通過實際操作，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

實驗：我會設(shè)計一些與冒險相關(guān)的實驗，讓學(xué)生通過實驗操作，加深對冒險故事的理解，提高他們的實踐能力。

游戲：我會設(shè)計一些與冒險相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的詞匯和語法知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

PPT：我會制作精美的PPT，通過圖片、文字、聲音等多媒體元素，生動展示冒險故事的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

視頻：我會播放一些與冒險相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生通過視覺感受，更好地理解冒險故事的情節(jié)。

在線工具：我會利用一些在線工具，如在線翻譯、在線詞典等，幫助學(xué)生快速查找和理解生詞和短語。

此外，我還會利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的故事文本、圖片、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對冒險故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冒險故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冒險故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冒險故事的魅力或特點。

簡短介紹冒險故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冒險故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解冒險故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冒險故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹冒險故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冒險故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冒險故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冒險故事案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解冒險故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用冒險故事解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與冒險故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對冒險故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)冒險故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冒險故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)冒險故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用冒險故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冒險故事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯知識點：

-冒險故事中常用的動詞，如embark,encounter,obstacle,thrilled等。

-描述人物情緒的形容詞，如excited,exhausted,brave,scared等。

-與冒險相關(guān)的名詞，如treasure,quest,journey,excitement等。

2.語法知識點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-過去時態(tài)的運用，描述已經(jīng)發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-條件狀語從句的運用，表達假設(shè)和結(jié)果。

3.閱讀理解知識點：

-快速獲取文章大意的能力，掌握掃讀和略讀技巧。

-準確理解文章細節(jié)的能力，掌握尋讀和精讀技巧。

-分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點的能力，理解文章的邏輯關(guān)系。

4.寫作知識點：

-描述冒險經(jīng)歷的能力，運用相關(guān)的詞匯和語法知識。

-組織文章結(jié)構(gòu)的能力，明確開頭、中間和結(jié)尾部分。

-表達個人觀點和感受的能力，使用適當(dāng)?shù)倪B接詞和表達方式。

5.口語表達知識點：

-運用正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏，表達清晰、連貫的思想。

-使用適當(dāng)?shù)目谡Z表達方式，如感嘆句、疑問句等。

-與他人進行有效的對話和討論，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

6.思維品質(zhì)知識點：

-分析問題、解決問題的能力，從多個角度和層面思考問題。

-批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，對文章內(nèi)容進行分析和評價。

-合作能力和團隊精神，與他人共同完成任務(wù)和解決問題。

7.文化意識知識點：

-了解和尊重不同的文化背景和價值觀，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

-通過學(xué)習(xí)冒險故事，了解和感受不同的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-分析和討論文化差異，提高對文化多樣性的認識和理解。板書設(shè)計1.冒險故事的基本概念

-定義：冒險故事是一種以冒險為主題的故事，通常包含主人公面對挑戰(zhàn)、克服困難、實現(xiàn)目標的情節(jié)。

-組成部分：主人公、挑戰(zhàn)、困難、目標、結(jié)果

2.冒險故事的詞匯和語法

-動詞：embark,encounter,obstacle,thrilled等

-形容詞：excited,exhausted,brave,scared等

-名詞：treasure,quest,journey,excitement等

-時態(tài)：現(xiàn)在進行時態(tài)、過去時態(tài)、條件狀語從句

3.閱讀理解技巧

-掃讀和略讀：快速獲取文章大意

-尋讀和精讀：準確理解文章細節(jié)

-分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點：理解文章的邏輯關(guān)系

4.寫作技巧

-描述冒險經(jīng)歷：運用相關(guān)詞匯和語法知識

-組織文章結(jié)構(gòu)：明確開頭、中間和結(jié)尾部分

-表達個人觀點和感受：使用適當(dāng)連接詞和表達方式

5.口語表達技巧

-語音、語調(diào)和節(jié)奏：表達清晰、連貫的思想

-口語表達方式：使用感嘆句、疑問句等

-溝通技巧：與他人進行有效的對話和討論

6.思維品質(zhì)

-分析問題、解決問題的能力

-批判性思維和創(chuàng)新思維

-合作能力和團隊精神

7.文化意識

-了解和尊重不同的文化背景和價值觀

-分析和討論文化差異

-提高對文化多樣性的認識和理解教學(xué)反思在課堂教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過這些方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，促進他們的參與和互動。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課堂活動缺乏興趣，參與度不高。這可能是因為我對課堂活動的設(shè)計和實施不夠吸引人，或者是因為學(xué)生對冒險故事的主題不夠感興趣。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我試圖讓學(xué)生了解冒險故事的基本概念、詞匯和語法知識、閱讀理解技巧、寫作技巧、口語表達技巧、思維品質(zhì)和文化意識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些內(nèi)容的理解和掌握不夠扎實。這可能是因為我對教學(xué)內(nèi)容的講解和演示不夠清晰，或者是因為學(xué)生對這些知識點的學(xué)習(xí)缺乏足夠的練習(xí)和鞏固。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。這可能是因為我對課堂紀律的管理不夠嚴格，或者是因為我對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)不夠到位。

在教學(xué)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)不夠積極，缺乏主動性和創(chuàng)造性。這可能是因為我對學(xué)生的評價和反饋不夠及時和有效，或者是因為我對學(xué)生的激勵和鼓勵不夠充分。典型例題講解1.例題一：詞匯運用

題目：根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

Hewassoexcitedthathecouldnotkeepstill.

A.happy

B.excited

C.bored

D.angry

答案：B

2.例題二：語法運用

題目：根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空。

Iwaswalkingalongtheriverwhenitstartedtorain.

A.presentcontinuous

B.pastcontinuous

C.presentperfect

D.pastperfect

答案：B

3.例題三：閱讀理解

題目：閱讀下面的短文，回答問題。

Tomisgoingonajourney.Hewantstofindatreasure.Hemeetsmanyobstaclesonhisway.Heisnotafraidofthem.Hekeepsgoing.Finally,hefindsthetreasure.

問題：Whatisthemainideaofthestory?

A.Tomislookingforatreasure.

B.Tomisverybrave.

C.Tommeetsmanyobstaclesonhisjourney.

D.