2024-2025學(xué)年小學(xué)城市文明締造者以身作則反校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)城市文明締造者以身作則反校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)城市文明締造者以身作則反校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》是根據(jù)我國小學(xué)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度，以及課程主要內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的一節(jié)班會(huì)課程。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來源于小學(xué)道德與法治教材，以教材中關(guān)于城市文明締造者以身作則的主題為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)城市文明締造者的優(yōu)秀品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。通過列舉教材中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如尊重他人、友善待人、公平正義等，使學(xué)生能夠深入理解城市文明締造者的內(nèi)涵，從而樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

在教學(xué)過程中，將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以身作則，反對(duì)校園暴力，營造一個(gè)文明、和諧、安全的校園環(huán)境。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提高自身的道德素養(yǎng)，成為城市文明締造者的傳承者和實(shí)踐者。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的城市文明締造者素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并實(shí)踐城市文明締造者的優(yōu)秀品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。具體包括：

1.尊重他人：使學(xué)生能夠理解和尊重他人的不同，不進(jìn)行歧視和排斥，能夠在日常生活中做到禮貌待人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。

2.友善待人：培養(yǎng)學(xué)生的友善態(tài)度，使學(xué)生能夠主動(dòng)與他人交流，樂于助人，關(guān)心他人的需求和感受，建立良好的人際關(guān)系。

3.公平正義：使學(xué)生能夠理解公平正義的重要性，不偏袒和不欺負(fù)他人，對(duì)待他人公平公正，維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

4.自我提升：培養(yǎng)學(xué)生的自我提升意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和行為水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）城市文明締造者的概念：使學(xué)生理解城市文明締造者的定義和內(nèi)涵，包括他們的優(yōu)秀品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。

（2）尊重他人：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，使他們能夠在日常生活中做到禮貌待人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。

（3）友善待人：培養(yǎng)學(xué)生的友善態(tài)度，使他們能夠主動(dòng)與他人交流，樂于助人，關(guān)心他人的需求和感受。

（4）公平正義：使學(xué)生理解公平正義的重要性，不偏袒和不欺負(fù)他人，對(duì)待他人公平公正。

（5）自我提升：培養(yǎng)學(xué)生自我提升的意識(shí)，使他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和行為水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）城市文明締造者的內(nèi)涵：學(xué)生可能對(duì)城市文明締造者的概念和內(nèi)涵理解不夠深入，需要通過案例分析、討論等方式幫助他們更好地理解。

（2）尊重他人的具體實(shí)踐：學(xué)生可能不知道如何在日常生活中具體實(shí)踐尊重他人，需要通過角色扮演、小組討論等方式指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?shí)際生活中尊重他人。

（3）友善待人的培養(yǎng)：學(xué)生可能不知道如何表現(xiàn)出友善的態(tài)度，需要通過小組活動(dòng)、案例分析等方式引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)友善待人。

（4）公平正義的認(rèn)知：學(xué)生可能對(duì)公平正義的理解較為模糊，需要通過具體案例、討論等方式幫助他們明確公平正義的重要性。

（5）自我提升的意識(shí)：學(xué)生可能缺乏自我提升的意識(shí)，需要通過引導(dǎo)、激勵(lì)等方式激發(fā)他們自我提升的動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授城市文明締造者的概念和內(nèi)涵，以及尊重他人、友善待人等的重要性和方法。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)城市文明締造者的理解和看法，互相學(xué)習(xí)和交流。

-案例研究：提供具體的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何實(shí)踐城市文明締造者的品質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于城市文明締造者的項(xiàng)目，通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)和展示他們的城市文明締造者素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬在日常生活中實(shí)踐城市文明締造者的情境，通過表演來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來感受城市文明締造者的品質(zhì)，例如進(jìn)行友善待人實(shí)驗(yàn)，感受友善待人對(duì)人際關(guān)系的影響。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與城市文明締造者相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，例如友善待人接力賽，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的友善態(tài)度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：使用PPT來展示教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和案例，通過圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，展示城市文明締造者的實(shí)際例子，讓學(xué)生通過視頻來直觀地感受和學(xué)習(xí)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論和知識(shí)分享，促進(jìn)學(xué)生的參與和合作，例如使用在線論壇進(jìn)行討論。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解城市文明締造者的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)城市文明締造者內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確城市文明締造者的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)城市文明締造者的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的尊重他人、友善待人等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解城市文明締造者的概念和內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞城市文明締造者的實(shí)踐展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)城市文明締造者的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)城市文明締造者的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)城市文明締造者知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與城市文明締造者相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合城市文明締造者內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)城市文明締造者的體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的城市文明締造者內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的城市文明締造者內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一些關(guān)于城市文明締造者的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過閱讀和分析，更深入地理解城市文明締造者的內(nèi)涵和行為準(zhǔn)則。

（2）在線論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與在線論壇討論，分享自己對(duì)城市文明締造者的理解和看法，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和見解。

（3）視頻資料：播放一些與城市文明締造者相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過觀看視頻，更直觀地了解城市文明締造者的優(yōu)秀品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。

（4）書籍推薦：推薦一些關(guān)于城市文明締造者的書籍，讓學(xué)生通過閱讀書籍，更深入地了解城市文明締造者的內(nèi)涵和行為準(zhǔn)則。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀一些文明社區(qū)、文明單位等，讓學(xué)生親身感受城市文明締造者的優(yōu)秀品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。

（2）開展文明實(shí)踐活動(dòng)，如文明禮儀比賽、文明標(biāo)語設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)城市文明締造者的內(nèi)涵和行為準(zhǔn)則。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員是否具備城市文明締造者的品質(zhì)，如何在生活中實(shí)踐城市文明締造者的行為準(zhǔn)則。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂，培養(yǎng)城市文明締造者的品質(zhì)。

（5）建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，了解社會(huì)上的文明行為和不良現(xiàn)象，思考如何做一個(gè)合格的城市文明締造者。

（6）提倡學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己的行為是否符合城市文明締造者的標(biāo)準(zhǔn)，如何改進(jìn)和提升自己的品質(zhì)。七、教學(xué)反思這節(jié)課的主題是“城市文明締造者以身作則反校園暴力”，我試圖通過教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握城市文明締造者的概念和內(nèi)涵，以及如何在生活中實(shí)踐城市文明締造者的品質(zhì)，反對(duì)校園暴力。

在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例研究等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注意到，學(xué)生在討論和互動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性和熱情，他們?cè)敢夥窒碜约旱挠^點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也能夠深入思考城市文明締造者的內(nèi)涵和行為準(zhǔn)則。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，學(xué)生在理解城市文明締造者的概念和內(nèi)涵時(shí)，仍存在一些困難。盡管我通過實(shí)例和討論進(jìn)行了講解，但部分學(xué)生仍難以完全理解。這可能需要我在未來的教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)這些概念的解釋和闡述。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將城市文明締造者的品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈唧w的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。因此，我需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)城市文明締造者的品質(zhì)，從而更好地理解和應(yīng)用。

此外，我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)方案。通過因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能夠更好地理解和掌握城市文明締造者的概念和內(nèi)涵，并在實(shí)際生活中應(yīng)用和實(shí)踐。八、板書設(shè)計(jì)-城市文明締造者：XXX

-內(nèi)涵：XXX

2.尊重他人的實(shí)踐方法：

-尊重他人：XXX

-實(shí)踐方法：XXX

3.友善待人的培養(yǎng)策略：

-友善待人：XXX

-培養(yǎng)策略：XXX

4.公平正義的重要性與實(shí)踐：

-公平正義：XXX

-實(shí)踐方法：XXX

5.自我提升的途徑與方法：

-自我提升：XXX

-途徑與方法：XXX教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、認(rèn)真聽講、積極提問等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)城市文明締造者的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如分享觀點(diǎn)、傾聽他人、積極參與等，以及他們對(duì)城市文明締造者的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)城市文明締造者的概念、內(nèi)涵和實(shí)踐方法的理解和掌握程度，以及他們應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)城市文明締造者的理解和應(yīng)用能力，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)的建議，幫助他們提高對(duì)城市文明締造者的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、參與討論，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和合作精神。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-城市文明締造者的核心品質(zhì)包括尊重他人、友善待人、公平正義和自我提升。

-尊重他人的具體實(shí)踐包括禮貌待人、尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)、不進(jìn)行歧視和排斥。

-友善待人的培養(yǎng)方法包括主動(dòng)與他人交流、樂于助人、關(guān)心他人的需求和感受。

-公平正義的重要性體現(xiàn)在對(duì)待他人公平公正、不偏袒和不欺負(fù)他人。

-自我提升的途徑包括認(rèn)識(shí)到自己的不足、主動(dòng)學(xué)習(xí)和改進(jìn)、不斷提高自身的道德素養(yǎng)和行為水平。

2.判斷題

-城市文明締造者的品質(zhì)不包括自私自利。（錯(cuò)誤）

-尊重他人的具體實(shí)踐不包括嘲笑他人。（正確）

-友善待人的培養(yǎng)方法包括尊重他人的隱私。（錯(cuò)誤）

-公平正義的重要性體現(xiàn)在維護(hù)個(gè)人的利益。（錯(cuò)誤）

-自我提升的途徑包括與他人比較自己的不足。（錯(cuò)誤）

3.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述城市文明締造者的核心品質(zhì)。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述尊重他人的具體實(shí)踐方法。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述友善待人的培養(yǎng)方法。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述公平正義的重要性。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述自我提升的途徑。

4.論述題

-請(qǐng)論述城市文明締造者在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用和實(shí)踐。

-請(qǐng)論述如何在學(xué)校環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的城市文明締造者品質(zhì)。