三年級英語下冊 Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow教案2 外研版（三起）

三年級英語下冊Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow教案2外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow教案2外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)三年級英語下冊Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow教學(xué)示范

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級英語一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀“Myfavouritecolourisyellow”這個句型，并在實際情景中運用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，使學(xué)生了解不同文化背景下顏色的象征意義，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和批判性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）顏色詞匯的學(xué)習(xí)：red,yellow,blue,green等。

（2）句型結(jié)構(gòu)：“Myfavouritecolouris...”和“Ilike...”的運用。

（3）聽力理解：能夠聽懂并正確回答有關(guān)顏色的問題。

（4）口語表達：能夠流利地表達自己喜歡的顏色，并能夠用“Ilike...”進行描述。

（5）書寫能力：能夠正確書寫顏色詞匯和句型。

2.教學(xué)難點：

（1）顏色詞匯的掌握：對于一些學(xué)生來說，記憶顏色詞匯可能會比較困難，尤其是對于一些較為生僻的顏色詞匯。

（2）聽力理解：學(xué)生可能會對于一些含有顏色詞匯的問題感到困惑，尤其是當問題涉及到聽力細節(jié)時。

（3）口語表達：學(xué)生可能會感到害羞或者不自信，不愿意在課堂上表達自己喜歡的顏色。

（4）句型結(jié)構(gòu)的運用：學(xué)生可能會對于如何正確運用句型結(jié)構(gòu)感到困惑，尤其是在描述自己喜歡的顏色時。

（5）書寫能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能會對于如何正確書寫顏色詞匯和句型感到困惑，尤其是在書寫時需要注意的細節(jié)。

針對以上難點與重點，教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-學(xué)生使用的英語課本和練習(xí)冊。

-教師準備的教學(xué)PPT和教學(xué)素材。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，用于額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：

-顏色詞匯圖片和卡片，用于視覺輔助教學(xué)。

-音頻材料，如顏色詞匯的錄音和歌曲。

-在線顏色詞匯游戲和互動活動，用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)句型和顏色詞匯。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬對話，練習(xí)口語表達。

-聽力練習(xí)，通過聽錄音和回答問題來提高聽力技能。

-書寫練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)正確書寫顏色詞匯和句型。

-互動游戲和競賽，增加課堂的趣味性和互動性。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module1Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確Module1Unit2的教學(xué)目標和教學(xué)重難點。

-準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與顏色相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解顏色詞匯和句型的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出句型結(jié)構(gòu)“Myfavouritecolouris...”和“Ilike...”的重點，強調(diào)顏色詞匯的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞顏色詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用方法。

-設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗顏色詞匯和句型的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對顏色詞匯和句型知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)句型結(jié)構(gòu)的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對顏色詞匯和句型的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與顏色詞匯和句型相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合顏色詞匯和句型的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀Module1Unit2的核心句型“Myfavouritecolourisyellow”和“Ilikeyellow”，并且在實際情景中能夠熟練運用這些句型進行交流。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，了解不同文化背景下顏色的象征意義，提高學(xué)生的跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論、游戲等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和批判性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、主動參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.書寫能力：學(xué)生能夠正確書寫顏色詞匯和句型，提高學(xué)生的書寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了顏色詞匯和句型的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識和責任感，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.設(shè)計重點：

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green等。

-句型結(jié)構(gòu)：“Myfavouritecolouris...”和“Ilike...”。

-課堂活動：小組討論、游戲等。

2.設(shè)計藝術(shù)性：

-使用不同顏色粉筆書寫顏色詞匯，讓學(xué)生直觀地感受顏色的區(qū)別。

-設(shè)計有趣的圖形或符號來表示顏色詞匯，增加板書的趣味性。

-在板書中加入與顏色相關(guān)的圖片，如彩虹、調(diào)色板等，吸引學(xué)生的注意力。

3.設(shè)計趣味性：

-設(shè)計互動式板書，如讓學(xué)生參與書寫顏色詞匯或句型，增加學(xué)生的參與感和成就感。

-通過提問或猜謎等形式，將板書設(shè)計與課堂活動相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計色彩豐富的板書，讓學(xué)生在視覺上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，以生動形象的方式呈現(xiàn)顏色詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計小組討論和互動游戲，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生在實際語境中運用顏色詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

（二）存在主要問題：

1.學(xué)生對顏色詞匯的掌握程度不一，有些學(xué)生可能對一些生僻顏色詞匯的記憶存在困難。

2.在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對含有顏色詞匯的問題理解不夠準確，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.部分學(xué)生在口語表達時可能感到害羞或缺乏自信，影響了他們的語言輸出。

（三）改進措施：

1.針對顏色詞匯的記憶問題，可以通過設(shè)計有趣的記憶游戲或卡片，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握顏色詞匯。

2.在聽力練習(xí)中，可以通過放慢語速、重復(fù)播放等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握顏色詞匯的應(yīng)用。

3.通過組織角色扮演、小組討論等活動，鼓勵學(xué)生積極參與口語表達，提高他們的語言表達能力和自信心。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀Module1Unit2的核心句型“Myfavouritecolourisyellow”和“Ilikeyellow”，以及在實際情景中能夠熟練運用這些句型進行交流。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，了解不同文化背景下顏色的象征意義，提高學(xué)生的跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

3.學(xué)生在小組討論、游戲等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和批判性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、主動參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生能夠正確書寫顏色詞匯和句型，提高學(xué)生的書寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

當堂檢測：

1.聽力理解：播放含有顏色詞匯和句型的聽力材料，要求學(xué)生聽懂并回答問題。

2.口語表達：設(shè)置情景，要求學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯和句型進行口語表達。

3.書寫能力：給出顏色詞匯和句型，要求學(xué)生正確書寫。

4.綜合運用：給出一個情景，要求學(xué)生運用所學(xué)顏色詞匯和句型進行綜合表達。重點題型整理1.顏色詞匯填空題

題目：請根據(jù)句子的意思，填入正確的顏色詞匯。

例題：我最喜歡的顏色是_______。

答案：yellow

解析：通過這個題型，檢查學(xué)生對顏色詞匯的掌握情況，要求學(xué)生能夠根據(jù)句子的意思選擇正確的顏色詞匯。

2.句型轉(zhuǎn)換題

題目：將句子“Ilikeblue”轉(zhuǎn)換成“Myfavouritecolourisblue”。

答案：Myfavouritecolourisblue.

解析：通過這個題型，檢查學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的掌握情況，要求學(xué)生能夠?qū)⒑唵蔚木湫瓦M行轉(zhuǎn)換。

3.顏色詞匯選擇題

題目：請選出正確的顏色詞匯。

例題：

-red

-yellow

-blue

-green

答案：yellow

解析：通過這個題型，檢查學(xué)生對顏色詞匯的掌握情況，要求學(xué)生能夠根據(jù)句子的意思選擇正確的顏色詞匯。

4.句型匹配題

題目：請將句型與正確的顏色詞匯匹配。

例題：

-Ilikered.

-Myfavouritecolourisyellow.

-Ilikeblue.

-Myfavouritecolourisgreen.

答案：

-yellow

-red

-blue

-green

解析：通過這個