2024-2025學(xué)年高中歷史 專題3 第二次世界大戰(zhàn) 3 大戰(zhàn)的新階段教案（含解析）人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題3第二次世界大戰(zhàn)3大戰(zhàn)的新階段教案（含解析）人民版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題3第二次世界大戰(zhàn)3大戰(zhàn)的新階段教案（含解析）人民版選修3課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第二次世界大戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)及其影響，掌握大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役和事件。

2.教學(xué)重點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)、重要戰(zhàn)役和事件。

3.教學(xué)難點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)的新階段對(duì)世界歷史的影響。

三、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生思考第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)及其對(duì)世界歷史的影響。

2.運(yùn)用案例分析法，詳細(xì)講解大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役和事件。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的直觀感受。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出第二次世界大戰(zhàn)的新階段。

2.新課內(nèi)容講解：

a.第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)

b.大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役和事件

3.課堂討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)第二次世界大戰(zhàn)新階段的理解和感受。

4.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)新階段對(duì)世界歷史的影響。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本，總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)及其影響。

2.選擇一場(chǎng)大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役，分析其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和世界歷史的影響。

六、課程評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和討論的積極性。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和分析問題的能力。

3.課后反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)新階段的歷史事件的了解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生在探究歷史事件的過程中能夠理解歷史發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，形成正確的歷史觀。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析歷史資料的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種信息資源，從不同角度和層面理解和探究歷史事件。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新問題，運(yùn)用創(chuàng)新思維和方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入研究和分析，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。

4.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)新階段的歷史事件，使學(xué)生理解和平的珍貴，樹立人類命運(yùn)共同體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和人文關(guān)懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)及其影響。

解決辦法：通過多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握大戰(zhàn)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.難點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)新階段對(duì)世界歷史的影響。

解決辦法：運(yùn)用案例分析法，挑選具有代表性的戰(zhàn)役和事件進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生深刻理解大戰(zhàn)新階段對(duì)世界歷史的深遠(yuǎn)影響。

3.重點(diǎn)：大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役和事件。

解決辦法：采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役和事件，組織課堂討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.難點(diǎn)：大戰(zhàn)期間重要戰(zhàn)役和事件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和世界歷史的影響。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析大戰(zhàn)期間重要戰(zhàn)役和事件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和世界歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維能力。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科網(wǎng)站。

3.信息化資源：第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)歷史圖片、視頻、紀(jì)錄片、在線文章。

4.教學(xué)手段：多媒體展示、問題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、課堂討論、作業(yè)布置。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)，掌握分析歷史事件的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)和分析歷史事件的能力。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解第二次世界大戰(zhàn)的新階段特點(diǎn)，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、重要戰(zhàn)役和事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過程及影響。他們能夠清晰地描述大戰(zhàn)的新階段如何改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，并影響到了世界歷史的走向。

2.分析能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史分析方法，對(duì)大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役和事件進(jìn)行深入分析，理解其背后的原因、過程和結(jié)果，以及它們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和世界的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

3.批判性思維：通過分析歷史事件，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)v史資料進(jìn)行評(píng)估，辨別不同觀點(diǎn)的立場(chǎng)和依據(jù)，形成自己的獨(dú)立見解。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前通過自主探索，課中通過參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，課后通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何主動(dòng)尋找和利用資源，進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。

5.信息技術(shù)能力：通過使用在線平臺(tái)、課程網(wǎng)站等信息化資源，學(xué)生將提升信息技術(shù)能力，掌握如何利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、分享和交流。

6.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的新階段歷史，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)和平的珍視，樹立人類命運(yùn)共同體的意識(shí)，培養(yǎng)國際視野和人文關(guān)懷，理解不同文化和民族之間的相互影響和共同命運(yùn)。

7.合作能力：在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作，分享觀點(diǎn)，共同解決問題。

這些學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)了學(xué)生在本節(jié)課中所獲得的知識(shí)、技能和價(jià)值觀的提升，他們將能夠?qū)⑦@些學(xué)習(xí)和能力應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)和生活中，形成對(duì)世界的深刻理解和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、重要戰(zhàn)役和事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過程及影響。

-詞：轉(zhuǎn)折點(diǎn)、重要戰(zhàn)役、事件、過程、影響。

-板書設(shè)計(jì)：

-戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-重要戰(zhàn)役和事件

-時(shí)間、地點(diǎn)、過程、影響

2.重要戰(zhàn)役和事件的分析：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：背后的原因、過程、結(jié)果、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和世界的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-詞：原因、過程、結(jié)果、影響。

-板書設(shè)計(jì)：

-原因

-過程

-結(jié)果

-影響

3.批判性思維的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史分析方法、評(píng)估歷史資料、辨別觀點(diǎn)的立場(chǎng)和依據(jù)。

-詞：歷史分析、評(píng)估、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、依據(jù)。

-板書設(shè)計(jì)：

-歷史分析方法

-評(píng)估歷史資料

-辨別觀點(diǎn)的立場(chǎng)和依據(jù)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元教學(xué)資源：在教學(xué)中，引入更多與第二次世界大戰(zhàn)新階段相關(guān)的多元教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、小說、人物傳記等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演、案例分析等形式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。

3.利用現(xiàn)代技術(shù)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片、音頻等，使抽象的歷史事件更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)中，過多的依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：學(xué)生在自主探索中，缺乏有效的引導(dǎo)和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式過于注重知識(shí)點(diǎn)的記憶，忽視了對(duì)學(xué)生分析能力、批判性思維和創(chuàng)新能