六年級品德與社會上冊 春天的故事（變化著的人,變化中的家園）教案 北師大版

六年級品德與社會上冊春天的故事（變化著的人,變化中的家園）教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來源于北師大版六年級品德與社會上冊第二單元“變化著的人,變化中的家園”，主要包括以下幾個部分：

1.春天的故事：通過講述春天的變化，引導學生認識和感受生活中的變化，以及變化對人們的影響。

2.變化著的人：介紹人們在變化中的生活方式、行為習慣等方面的變化，以及這些變化背后的原因。

3.變化中的家園：探討家鄉(xiāng)在變化中的面貌，包括自然環(huán)境、社會環(huán)境等方面的變化。

4.活動建議：教材提供了一些實踐活動，如觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化等，旨在引導學生主動參與，提高實踐能力。

教學目標是使學生能夠認識和理解生活中的變化，學會適應和應對變化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.觀察與思考：通過觀察生活中的變化，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律和特點。

2.價值觀念：引導學生正確看待變化，認識到變化是正常的，要學會適應和應對變化，培養(yǎng)積極向上的價值觀念。

3.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生積極參與實踐活動，如觀察、采訪等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使其能夠主動探索和解決問題。

4.溝通與協(xié)作：在課堂上，鼓勵學生進行交流和分享，培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神，使其能夠與他人共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠認識和感受生活中的變化以及變化對人們的影響。

2.學生能夠理解人們在變化中的生活方式、行為習慣等方面的變化以及這些變化背后的原因。

3.學生能夠探討家鄉(xiāng)在變化中的面貌，包括自然環(huán)境、社會環(huán)境等方面的變化。

4.學生能夠通過觀察、采訪等實踐活動，提高實踐能力和創(chuàng)新精神。

難點：

1.學生對于變化中的生活方式、行為習慣等方面的變化理解不夠深入。

2.學生對于變化背后的原因分析不夠透徹。

3.學生對于實踐活動中的觀察、采訪等技能掌握不夠熟練。

解決辦法：

1.通過具體的案例、圖片等教學資源，幫助學生深入理解變化中的生活方式、行為習慣等方面的變化。

2.引導學生進行小組討論、思考，分析變化背后的原因，提高其思維能力。

3.在實踐活動前，對學生進行觀察、采訪等技能的培訓，確保學生能夠熟練運用這些技能進行探究。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本章節(jié)的教學內容，我將采用以下教學方法：

講授法：在講解春天的故事、變化著的人、變化中的家園等知識點時，通過生動的講解，引導學生理解變化的概念及其對人們的影響。

案例研究法：分析具體的變化案例，使學生更好地理解變化及其背后的原因。

小組討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對變化的看法和感受，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

實踐活動法：組織學生進行觀察、采訪等實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設計具體的教學活動

為了讓students更好地參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）春天的故事分享：讓學生準備關于春天的故事，并在課堂上進行分享，引導其他學生關注和欣賞春天的變化。

（2）變化展示會：組織學生以小組為單位，選擇一個變化主題進行展示，如生活方式、行為習慣等方面的變化，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（3）家鄉(xiāng)變化調查：鼓勵學生利用課余時間對家鄉(xiāng)的變化進行調查，了解自然環(huán)境、社會環(huán)境等方面的變化，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（4）小組討論：針對變化中的家園這一主題，組織學生進行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)變化的看法和感受，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示春天的變化、人們的生活方式變化、家鄉(xiāng)的變化等，幫助學生直觀地了解變化的現(xiàn)象。

（2）視頻：播放關于變化的視頻片段，如家鄉(xiāng)變化的紀錄片等，讓學生更直觀地感受變化的實際情況。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度地圖等，讓學生實時觀察家鄉(xiāng)的變化，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（4）圖片資源：收集與變化相關的圖片，如家鄉(xiāng)風景的變化、人們生活方式的變化等，引導學生關注生活中的變化。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“春天的故事”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春天是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于春天的圖片或視頻片段，讓學生初步感受春天的魅力或特點。

簡短介紹春天的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.春天的故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解春天的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解春天的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹春天的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.春天的故事案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解春天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春天故事進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解春天的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用春天的故事解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與春天故事相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對春天故事的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調春天故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括春天的基本概念、案例分析等。

強調春天故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用春天故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于春天故事的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.春天的故事：引導學生認識和感受生活中的變化，了解變化對人們的影響。通過具體案例，讓學生深入了解春天的特性和重要性，以及春天故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用。

2.變化著的人：介紹人們在變化中的生活方式、行為習慣等方面的變化，以及這些變化背后的原因。讓學生了解人們在不同階段、不同環(huán)境下的變化，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。

3.變化中的家園：探討家鄉(xiāng)在變化中的面貌，包括自然環(huán)境、社會環(huán)境等方面的變化。使學生更好地了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.活動建議：教材提供了一些實踐活動，如觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化等，旨在引導學生主動參與，提高實踐能力。

具體知識點如下：

1.春天的特點：春天的季節(jié)特征，如春暖花開、萬物復蘇等。

2.春天的變化：春天帶來的變化，如天氣變暖、植物生長等。

3.春天的故事類型：神話、傳說、民間故事等。

4.人們生活方式的變化：從古至今，人們生活方式的變化，如通訊工具、交通方式等。

5.行為習慣的變化：隨著社會的發(fā)展，人們的行為習慣發(fā)生的改變，如排隊、公共場所禮儀等。

6.變化的原因：分析人們生活方式、行為習慣變化的原因，如科技發(fā)展、教育普及等。

7.家鄉(xiāng)的變化：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境等方面的變化，如城市化、環(huán)境保護等。

8.實踐活動：觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學反思與改進在講授本節(jié)課之后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我觀察學生在討論和回答問題時的參與度，以及他們是否能夠積極地參與到課堂活動中來。如果我發(fā)現(xiàn)學生在某些部分顯得不夠活躍，我會考慮在未來的教學中采取更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，我會評估學生對于課程內容的理解程度。我通過學生的提問、作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評估他們對于春天故事、變化著的人、變化中的家園等知識點的理解和掌握程度。如果我發(fā)現(xiàn)學生在某些部分存在理解困難，我會考慮在未來的教學中提供更多的案例分析、圖像資料和實際例子，以幫助學生更好地理解和消化課程內容。

此外，我還會反思教學方法的有效性。我評估講授、案例分析、小組討論等教學方法在促進學生學習和思考方面的效果。如果我發(fā)現(xiàn)某些方法不夠有效，我會考慮在未來的教學中嘗試新的教學方法，如項目導向學習、在線互動等，以提高教學效果。

根據反思的結果，我會制定改進措施并計劃在未來的教學中實施。例如，如果學生在參與度方面存在問題，我會采取更多的互動式教學方法，以激發(fā)學生的興趣和參與度。如果學生在理解課程內容方面存在困難，我會提供更多的案例分析、圖像資料和實際例子，以幫助學生更好地理解和消化課程內容。如果某些教學方法不夠有效，我會嘗試新的教學方法，以提高教學效果。典型例題講解例題一：

題目：請簡述春天的特點。

答案：春天的特點包括春暖花開、萬物復蘇、氣溫逐漸升高、植物生長等。

例題二：

題目：請列舉幾個春天的故事類型。

答案：春天的故事類型包括神話、傳說、民間故事等。

例題三：

題目：請舉例說明人們生活方式的變化。

答案：人們生活方式的變化包括從古至今，人們生活方式的變化，如通訊工具、交通方式等。

例題四：

題目：請列舉幾個行為習慣的變化。

答案：行為習慣的變化包括隨著社會的發(fā)展，人們的行為習慣發(fā)生的改變，如排隊、公共場所禮儀等。

例題五：

題目：請分析人們生活方式、行為習慣變化的原因。

答案：人們生活方式、行為習慣變化的原因包括科技發(fā)展、教育普及等。

例題六：

題目：請舉例說明家鄉(xiāng)的變化。

答案：家鄉(xiāng)的變化包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境等方面的變化，如城市化、環(huán)境保護等。

例題七：

題目：請簡述實踐活動的重要性。

答案：實踐活動的重要性包括觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

例題八：

題目：請舉例說明春天的故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用。

答案：春天的故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用包括引導學生認識和感受生活中的變化，了解變化對人們的影響，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力等。

例題九：

題目：請分析家鄉(xiāng)的變化對人們生活的影響。

答案：家鄉(xiāng)的變化對人們生活的影響包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境等方面的變化，如城市化、環(huán)境保護等，這些變化對人們的生活方式、行為習慣等方面產生影響。

例題十：

題目：請列舉幾個實踐活動，以提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

答案：實踐活動包括觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化、進行小組討論等，這些活動能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了春天的故事、變化著的人、變化中的家園等知識點。首先，我們了解了春天的特點，包括春暖花開、萬物復蘇等。接著，我們學習了春天的故事類型，如神話、傳說、民間故事等。然后，我們探討了人們生活方式的變化，如通訊工具、交通方式等。我們還分析了行為習慣的變化，如排隊、公共場所禮儀等。最后，我們討論了家鄉(xiāng)的變化，包括自然環(huán)境、社會環(huán)境等方面的變化。

當堂檢測：

1.請簡述春天的特點。

答案：春天的特點包括春暖花開、萬物復蘇、氣溫逐漸升高、植物生長等。

2.請列舉幾個春天的故事類型。

答案：春天的故事類型包括神話、傳說、民間故事等。

3.請舉例說明人們生活方式的變化。

答案：人們生活方式的變化包括從古至今，人們生活方式的變化，如通訊工具、交通方式等。

4.請列舉幾個行為習慣的變化。

答案：行為習慣的變化包括隨著社會的發(fā)展，人們的行為習慣發(fā)生的改變，如排隊、公共場所禮儀等。

5.請分析人們生活方式、行為習慣變化的原因。

答案：人們生活方式、行為習慣變化的原因包括科技發(fā)展、教育普及等。

6.請舉例說明家鄉(xiāng)的變化。

答案：家鄉(xiāng)的變化包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境等方面的變化，如城市化、環(huán)境保護等。

7.請簡述實踐活動的重要性。

答案：實踐活動的重要性包括觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

8.請舉例說明春天的故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用。

答案：春天的故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用包括引導學生認識和感受生活中的變化，了解變化對人們的影響，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力等。

9.請分析家鄉(xiāng)的變化對人們生活的影響。

答案：家鄉(xiāng)的變化對人們生活的影響包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境等方面的變化，如城市化、環(huán)境保護等，這些變化對人們的生活方式、行為習慣等方面產生影響。

10.請列舉幾個實踐活動，以提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

答案：實踐活動包括觀察身邊的變化、采訪家鄉(xiāng)的變化、進行小組討論等，這些活動能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。板書設計①春天的特點：春暖花開、萬物復蘇、氣溫逐漸升高、植物生長等。

②春天的故事類型：神話、傳說、民間故事等。

③人們生活方式的變化：從古至今，人們生活方式的變化，如通訊工具、交通方式等。

④行為習慣的變化：隨著社會的發(fā)展，人們的行為