八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 自然資源教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《八年?jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源教案（新版）新人教版》旨在讓學(xué)生了解我國(guó)自然資源的分布、特點(diǎn)及其合理利用。本節(jié)內(nèi)容以我國(guó)自然資源為背景，通過講解礦產(chǎn)、水資源、土地資源、生物資源等主要自然資源的基本概念、分布規(guī)律及利用現(xiàn)狀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用，培養(yǎng)其珍惜資源、節(jié)約資源的意識(shí)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，既有理論闡述，也有實(shí)例分析，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理核心素養(yǎng)：地理觀念、地理技能和地理態(tài)度。

1.地理觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對(duì)我國(guó)自然資源分布、特點(diǎn)及利用的基本認(rèn)識(shí)，理解自然資源與人類活動(dòng)、環(huán)境變化的關(guān)系。

2.地理技能：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表等工具分析自然資源分布規(guī)律的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.地理態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源、倡導(dǎo)綠色生活方式的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家資源和環(huán)境問題的熱情，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基本知識(shí)，如地圖的閱讀與使用，以及我國(guó)自然環(huán)境的基本特征。此外，學(xué)生還對(duì)我國(guó)氣候、地形等自然條件有一定的了解，為學(xué)習(xí)自然資源奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣逐漸濃厚，對(duì)新知識(shí)充滿好奇心。他們?cè)谟^察、分析、解決問題等方面具有一定的能力，但個(gè)體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)形象思維，有的則偏向抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)自然資源這一節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：（1）對(duì)自然資源概念的抽象理解，如礦產(chǎn)資源的形成、分類等；（2）掌握各種自然資源分布規(guī)律和利用現(xiàn)狀，需要較強(qiáng)的記憶和理解能力；（3）在分析自然資源與人類活動(dòng)、環(huán)境變化的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)感到困惑，難以形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)；（4）將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)缺乏解決問題的策略和方法。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和解決問題的能力，以降低他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：以講解、示范、圖示等形式，系統(tǒng)地傳授自然資源的基本概念、分布規(guī)律及利用現(xiàn)狀，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：針對(duì)自然資源利用中的爭(zhēng)議性問題，如礦產(chǎn)資源的開發(fā)與環(huán)境保護(hù)、水資源的合理利用等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬水資源的分配、土地資源的利用等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自然資源的珍貴和合理利用的重要性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等展示我國(guó)自然資源的豐富多樣性，以及資源利用中的成功案例和存在的問題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然資源的直觀認(rèn)識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)操作，深入了解自然資源的分布規(guī)律，提高地理信息的處理和分析能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與自然資源相關(guān)的資料，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，進(jìn)一步提高教學(xué)效果和效率：

（4）實(shí)物展示：展示與自然資源相關(guān)的實(shí)物，如礦產(chǎn)樣本、土地改良前后的照片等，讓學(xué)生更直觀地了解自然資源的特征和利用情況。

（5）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：條件允許的情況下，組織學(xué)生實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，如參觀礦區(qū)、水庫(kù)等，使學(xué)生在實(shí)踐中感受自然資源的價(jià)值和保護(hù)意義。

（6）角色扮演：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同的角色，如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保人士等，針對(duì)自然資源利用問題進(jìn)行模擬決策，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力和公共參與意識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自然資源的利用與保護(hù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^水、電等資源的節(jié)約使用？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然資源的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然資源的基本概念。自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)和能量。它是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，關(guān)系到國(guó)計(jì)民生。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。以我國(guó)西北地區(qū)的土地資源利用為例，分析如何通過科學(xué)規(guī)劃、合理開發(fā)，實(shí)現(xiàn)土地資源的可持續(xù)利用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)礦產(chǎn)資源和水資源這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如礦產(chǎn)資源的形成與分布，我會(huì)通過圖示和實(shí)例來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然資源相關(guān)的實(shí)際問題，如如何節(jié)約用水、保護(hù)森林資源等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬水資源的分配，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水資源短缺的壓力。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然資源在實(shí)際生活中的應(yīng)用與保護(hù)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自然資源利用與保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中做到珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《中國(guó)自然資源與地理》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解我國(guó)自然資源的分布、特點(diǎn)及利用現(xiàn)狀。

（2）視頻資料：收集與自然資源相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《水資源危機(jī)》等，幫助學(xué)生直觀地感受自然資源的珍貴和面臨的挑戰(zhàn)。

（3）實(shí)物展示：組織學(xué)生參觀博物館、地質(zhì)公園等，了解實(shí)物標(biāo)本，加深對(duì)礦產(chǎn)、化石等自然資源的認(rèn)識(shí)。

（4）專家講座：邀請(qǐng)地理、環(huán)保等方面的專家，為學(xué)生講解自然資源的保護(hù)與合理利用，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一自然資源（如水資源、土地資源等）開展研究性學(xué)習(xí)，了解其分布、利用現(xiàn)狀及存在的問題，并提出解決方案。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹、清理河道等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自然資源的保護(hù)。

（3）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科相結(jié)合，如通過數(shù)據(jù)分析、文學(xué)作品等途徑，多角度了解自然資源的價(jià)值和保護(hù)意義。

（4）家庭作業(yè)：布置與自然資源相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭用水、用電情況，并提出節(jié)約建議，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

（5）社區(qū)調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，了解當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的利用與保護(hù)情況，與社區(qū)居民共同探討可持續(xù)發(fā)展的途徑。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源的概念、分類及其在我國(guó)的主要分布特點(diǎn)。

2.掌握了礦產(chǎn)、水資源、土地資源、生物資源等主要自然資源的基本利用狀況和面臨的挑戰(zhàn)。

3.認(rèn)識(shí)到了自然資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用，以及合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.以下哪項(xiàng)是我國(guó)自然資源的主要特點(diǎn)？（A）總量豐富，人均不足（B）總量不足，人均豐富（C）總量豐富，人均充足（D）總量不足，人均不足

2.我國(guó)下列哪個(gè)地區(qū)土地資源豐富，但開發(fā)程度較低？（A）華北平原（B）黃土高原（C）東北平原（D）云貴高原

3.以下哪個(gè)城市因?yàn)樗Y源的短缺而聞名？（A）北京（B）上海（C）廣州（D）成都

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明礦產(chǎn)資源的形成條件及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。

2.請(qǐng)列舉至少三種節(jié)約用水的方法，并解釋它們的工作原理。

三、案例分析題

給出一個(gè)當(dāng)?shù)氐V產(chǎn)資源的開發(fā)案例，要求學(xué)生分析：

1.該礦產(chǎn)資源開發(fā)的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的環(huán)境問題。

2.如何在保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的前提下，實(shí)現(xiàn)礦產(chǎn)資源的可持續(xù)發(fā)展。

四、實(shí)踐操作題

1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，展示水資源的循環(huán)過程。

2.學(xué)生分組討論，針對(duì)學(xué)校或家庭中存在的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，提出改進(jìn)措施。

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

一、選擇題

1.A

2.C

3.A

二、簡(jiǎn)答題

1.礦產(chǎn)資源的形成條件：地質(zhì)構(gòu)造背景、成礦物質(zhì)來源、成礦作用等。作用：礦產(chǎn)資源的開發(fā)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和人民生活水平提高具有重要作用。

2.節(jié)約用水方法：

-間歇式?jīng)_水：通過減少?zèng)_水次數(shù)和沖水時(shí)間來節(jié)約用水。

-水龍頭節(jié)水器：通過減小水流量，降低水龍頭出水量。

-淋浴節(jié)水：使用節(jié)水型淋浴頭，降低淋浴時(shí)的水耗。

三、案例分析題

1.優(yōu)點(diǎn)：促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高財(cái)政收入、解決就業(yè)問題等。環(huán)境問題：可能引發(fā)地面塌陷、水源污染、生態(tài)破壞等。

2.在保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的前提下，實(shí)現(xiàn)礦產(chǎn)資源可持續(xù)發(fā)展的措施：科學(xué)規(guī)劃、嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保法規(guī)、推廣綠色開采技術(shù)、加強(qiáng)生態(tài)修復(fù)等。

四、實(shí)踐操作題

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過模擬雨水、河流、湖泊、地下水的循環(huán)過程，展示水資源的循環(huán)。

2.改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)校或家庭中存在的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，提出如安裝節(jié)水型水龍頭、修復(fù)漏水設(shè)施、加強(qiáng)用水管理等措施。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自然資源的概念

②自然資源的分類

③我國(guó)自然資源的分布特點(diǎn)

④礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源的利用現(xiàn)狀

⑤自然資源與人類活動(dòng)、環(huán)境變化的關(guān)系

⑥自然資源的合理利用與保護(hù)措施

2.重點(diǎn)詞、句：

①自然資源：存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)和能量。

②分布特點(diǎn)：我國(guó)自然資源分布不均，東多西少，南多北少。

③利用現(xiàn)狀：我國(guó)自然資源利用過程中存在浪費(fèi)、污染等問題。

④關(guān)系：自然資源的合理利用對(duì)人類活動(dòng)、環(huán)境變化具有重要影響。

⑤保護(hù)措施：節(jié)約資源、提高資源利用效率、保