2023三年級英語上冊 Fun Time 1 Recycle 2教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊FunTime1Recycle2教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）三年級英語上冊FunTime1Recycle2的教案。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的單詞和短語，如“cat”、“dog”、“monkey”、“panda”等動物詞匯，以及“Ilike...”和“Doyoulike...?”等表達喜好的短語。

2.對話：通過對話練習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)單詞和短語進行交流。對話內(nèi)容涉及詢問和表達對動物的喜好，例如：“Doyoulikecats?”和“Yes,Ido.Ilikedogs,too.”等。

3.語法：本節(jié)課將繼續(xù)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是動詞的第三人稱單數(shù)形式。學(xué)生將能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達自己的喜好。

4.功能句型：學(xué)生將通過練習(xí)運用功能句型“Doyoulike...?”來詢問他人對事物的喜好，并能夠用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”來回答。

5.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠理解對話中關(guān)于喜好的表達，并能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。

6.口語表達：學(xué)生將通過小組活動、角色扮演等方式，練習(xí)表達自己的喜好，并能夠與他人進行對話交流。

7.書寫練習(xí)：學(xué)生將進行書寫練習(xí)，以鞏固所學(xué)單詞和短語的正確書寫。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽說讀寫等多種語言活動，提升學(xué)生的英語語言運用能力，使其能夠流暢地運用所學(xué)知識進行交流和表達。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物詞匯和表達喜好的短語，使學(xué)生了解和感知英語國家的文化背景，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過對話練習(xí)、聽力理解和口語表達等活動，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同的興趣和偏好，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情和積極性，而部分學(xué)生可能還存在一定的困難和抵觸情緒。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，可以將學(xué)生分為三個層次。第一層次為優(yōu)秀生，他們對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，具備較好的英語聽說讀寫能力，能夠熟練運用所學(xué)知識進行交流和表達。第二層次為中等生，他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但英語聽說讀寫能力仍有待提高，需要老師在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。第三層次為后進生，他們對英語學(xué)習(xí)可能存在抵觸情緒，英語聽說讀寫能力相對較弱，需要老師針對性地進行輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識方面已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，但在具體的語言運用中，仍需加強聽力和口語的訓(xùn)練。在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力相對較好，但聽說能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生注意力不集中，課堂參與度較低。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。需要老師針對不同學(xué)生的特點，采取有效的教學(xué)策略和激勵措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生的不同層次和特點，老師在教學(xué)中需要進行差異化教學(xué)，針對性地解決學(xué)生的問題。對于優(yōu)秀生，可以適當提高學(xué)習(xí)的難度，引導(dǎo)他們進行更深入的學(xué)習(xí)和探究；對于中等生，要加強基礎(chǔ)知識的鞏固，提高他們的英語運用能力；對于后進生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)信心，從基礎(chǔ)知識入手，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等，用于展示教學(xué)內(nèi)容、播放聽力材料和進行課堂活動。

2.課程平臺：人教精通版（三起）三年級英語教材和相關(guān)教學(xué)課件，用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)資源，用于提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.教學(xué)手段：通過圖片、卡片、實物等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶單詞和短語。

5.教學(xué)工具：書寫本、彩筆、剪刀、膠水等，用于學(xué)生的書寫練習(xí)和小組活動。

6.教學(xué)材料：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的動物玩具或圖片，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

7.互動平臺：通過小組討論、角色扮演等互動方式，促進學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物詞匯和表達喜好的短語，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物詞匯和表達喜好的短語。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動物玩具或圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解動物詞匯和表達喜好的短語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達喜好的短語。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗表達喜好的短語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動物詞匯和表達喜好的短語。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達喜好的短語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物詞匯和表達喜好的短語。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動物詞匯和表達喜好的短語相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物詞匯和表達喜好的短語。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.動物詞匯：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“monkey”、“panda”等。學(xué)生需要能夠正確書寫和識別這些詞匯，并能夠用它們進行簡單的描述。

2.表達喜好的短語：學(xué)生需要掌握并能夠運用表達喜好的短語，如“Ilike...”和“Doyoulike...?”。他們應(yīng)該能夠用這些短語來詢問和表達自己對動物的喜好。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)：學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是動詞的第三人稱單數(shù)形式。他們需要能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達自己的喜好。

4.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解對話中關(guān)于喜好的表達，并能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。他們將學(xué)習(xí)如何從聽力材料中獲取信息，并提高自己的聽力理解能力。

5.口語表達：學(xué)生將通過小組活動、角色扮演等方式，練習(xí)表達自己的喜好，并能夠與他人進行對話交流。他們將學(xué)習(xí)如何用英語進行日常交流，并提高自己的口語表達能力。

6.書寫練習(xí)：學(xué)生將進行書寫練習(xí)，以鞏固所學(xué)單詞和短語的正確書寫。他們將學(xué)習(xí)如何書寫規(guī)范的英語單詞和短語，并提高自己的書寫能力。

7.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生將學(xué)習(xí)和理解一般現(xiàn)在時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，包括動詞的第三人稱單數(shù)形式。他們將能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達自己的喜好和日?；顒?。

8.功能句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)和運用功能句型“Doyoulike...?”來詢問他人對事物的喜好，并能夠用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”來回答。

9.提問與討論：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何提出問題并用英語進行討論。他們將練習(xí)如何表達自己的觀點和意見，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。

10.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。他們將學(xué)會如何獨立思考和解決問題，并能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。板書設(shè)計②重點詞句：動物詞匯（cat、dog、monkey、panda等），表達喜好的短語（Ilike...、Doyoulike...?等），一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，聽力理解相關(guān)的詞句，口語表達相關(guān)的詞句，書寫練習(xí)相關(guān)的詞句，語法結(jié)構(gòu)相關(guān)的詞句，功能句型相關(guān)的詞句，提問與討論相關(guān)的詞句，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句。

③藝術(shù)性和趣味性：通過使用生動有趣的動物圖片和色彩鮮艷的字體，將重點知識點和詞句清晰地展示在黑板上。同時，通過設(shè)計一些有趣的圖案和插圖，如動物卡通形象、笑臉等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在展示動物詞匯時，可以繪制相應(yīng)的動物卡通形象；在展示表達喜好的短語時，可以繪制笑臉圖案。通過這種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。反思改進措施1.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)：通過設(shè)計真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強語言實踐能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺、多媒體設(shè)備等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

二、存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法可能過于單一，不夠多樣化，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：評價方式可能過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的過程性評價和發(fā)展性評價。

三、改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，采取激勵措施，提高學(xué)生的注意力。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，采用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，提高教學(xué)效果。

3.完善教學(xué)評價：注重學(xué)生的過程性評價和發(fā)展性評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，進行自我反思，提高教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對動物詞匯、表達喜好的短語和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進行解決。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對需要改進的學(xué)生進行指導(dǎo)。

3.測試：在課堂活動中設(shè)計一些小測試，如聽力理解測試、口語表達測試等，了解學(xué)生對知識的掌握程度。及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，了解他們對動物詞匯、表達喜好的短語和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.點評：在點評中，對學(xué)生的作業(yè)進