第15課《我一生中的重要抉擇》課件部編版語文八年級下冊

我一生中的重要抉擇王選1學(xué)習(xí)背景2新課解析3檢查預(yù)習(xí)4拓展練習(xí)目錄1學(xué)習(xí)背景1.了解作者及其成就，把握演講者的觀點。（重點）2.梳理作者演講思路，體會演講稿風(fēng)趣幽默的語言特色。（難點）學(xué)習(xí)目標3.理解作者重要抉擇的真正意義。（素養(yǎng)）教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，你們上計算機課的時候注意過電腦是什么品牌的嗎？你們聽說過北大方正嗎？

方正集團由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦，王選院士為方正集團技術(shù)決策者、奠基人，其發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)奠定了方正集團起家之業(yè)。方正集團擁有并創(chuàng)造了對中國IT、醫(yī)療醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的核心技術(shù)，吸引多家國際資本注入，已成為中國電子信息產(chǎn)業(yè)前五強的大型集團。

那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？

帶著問題，讓我們走近王選，相信你會在今天的學(xué)習(xí)中找到答案的。走近作者王選（1937-2006）曾任中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。創(chuàng)作背景本文是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個重要抉擇》這里節(jié)選的主要是第六個抉擇的部分。有改動。王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文按時間順序，有詳有略地介紹，深入淺出。既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高精神。王選是一個實現(xiàn)了人生價值的杰出中國人。作品鏈接①選擇正確的專業(yè)：數(shù)學(xué)；②投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域，后從硬件轉(zhuǎn)向軟件；③鍛煉英語聽力；④研制第四代激光照排系統(tǒng)；⑤選擇決戰(zhàn)市場；⑥退出科研第一線，大力扶持年輕人；⑦進軍日本市場，依靠自主創(chuàng)新走向國際；⑧開發(fā)數(shù)字視頻領(lǐng)域，進軍廣電業(yè)。有關(guān)“八個抉擇”2檢查預(yù)習(xí)生字詞抉擇

扶植

阻礙

趨勢

干預(yù)

墮落

膏藥

juézéfúzhí狡辯

多多益善

陽奉陰違

招搖撞騙

風(fēng)口浪尖

強詞奪理

平易近人

不修邊幅

zǔ

ài

qūshì

ɡānyù

duòl(fā)uòɡāoyàojiǎobiàn

duōduōyìshàn

yánɡfènɡyīnwéi

zhāoyáozhuànɡpiànfēnɡkǒulànɡjiān

qiǎnɡcíduólǐ

pínɡyìjìnrén

bùxiūbiānfú字詞延伸（）弄堂、里弄（）弄巧成拙弄nònglòng多音字（）暴露、揭露（）露面、露馬腳露lòulù（）勁敵、剛勁（）勁頭、藥勁勁jìnjìng（）強迫、強詞奪理（）強大、堅強強qiǎngqiáng（）倔強jiàng

字詞延伸（）墜落（）墮落duòzhuì形近字（）病入膏肓（）狗皮膏藥ɡāo（）暑假（）署名（）分辨（）狡辯（）辮子

huāng....shǔshǔ..biànbiànbiàn...詞語釋義抉擇：挑選；選擇。阻礙：阻擋妨礙。趨勢：事物發(fā)展的動向。干預(yù)：（過問）別人的事。墮落：思想行為朝壞的方向發(fā)展。扶植：扶助培植。膏藥：中藥外用的一種，古稱薄貼。多多益善：不嫌多，越多越好。陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。招搖撞騙：假借名義到處夸耀自己，進行蒙騙欺詐。不修邊幅：狡辯：狡詐地強辯。風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。平易近人：對人和藹可親，沒架子，使人易接近。原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。3新課解析文題解讀“我”即王選，表明文章敘述的是作者親身經(jīng)歷的事情；“重要抉擇”表明抉擇對作者一生的重要意義。如何理解文題“我一生中的重要抉擇”？有何作用？作用：標題簡潔明了，點明了文章的主要內(nèi)容。初步感知花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代“我”的作用。1.文題是“我一生中的重大抉擇”，那么這個“抉擇”到底是什么？王選在取得成績實現(xiàn)自己的人生價值后，不忘扶植年輕的一代，體現(xiàn)出他淡泊名利的高尚人格和甘做人梯大義精神。2.從王選的第六個重要抉擇中可以看出他具有怎樣的優(yōu)秀的品質(zhì)？理清脈絡(luò)由自身經(jīng)歷引出演講的話題——“抉擇”。1.通讀本文，你認為本文可以分為幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？第一部分(1)第二部分(2—9)第三部分(10)講作者的第六次重要抉擇——扶植年輕人?？偨Y(jié)全文，送給青年人一個關(guān)于體現(xiàn)自我價值的公式，表達自己的期許。理清脈絡(luò)引出話題分條論述總結(jié)全文132品讀第一部分引用比爾·蓋茨的話，既表明了自己脫離工作第一線的原因，又點明自己“年齡大不適合留在一線”的觀點。1.第1段中作者為什么要引用比爾·蓋茨的話？由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家。2.作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目？品味賞析3.“我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽；各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽?！弊髡甙讶松牟煌A段比作不同時間段的太陽，語言幽默、生動形象地說明自己年事已高，只能跟大家講一下奮斗過來的體會。引出下文演講的中心話題——我一生中的重要抉擇。作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，讓人倍感親切、期望和鼓舞。（1）.說自己是屬于創(chuàng)造高峰過去的一個科學(xué)工作者”；說自己是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家”。那么大成就的科學(xué)家，居然肯于這么評價自己，可見其謙虛。4.重讀第1段，你覺得王選是一個怎樣的人呢？據(jù)此猜測整篇演講是什么風(fēng)格呢？一定要從演講的內(nèi)容中找到依據(jù)。（2）.說自己是過時的科學(xué)家；引用并化用毛主席的話，而且化用的還很有意思；用調(diào)侃的口吻說自己是一個快落山的太陽?？梢泽w現(xiàn)出他很幽默。思考探究（3）.“引發(fā)出一些話題跟大家來討論”，“討論”表明是平等地談問題，作為一位德高望重的大科學(xué)家，他沒有高高在上的感覺。這是——平易近人。演講風(fēng)格：一個人演講的風(fēng)格往往和他的性格特點是統(tǒng)一的，據(jù)此可猜測整篇演講的風(fēng)格應(yīng)該是親切自然、幽默風(fēng)趣的。思考探究品讀第二部分再讀第二部分，劃分層次。主要講扶植年輕人的重要性和必要性上，回答為什么要扶植年輕人的問題。第一層(2-5)第二層(6—7)主要談了自己扶植年輕人的一些具體想法，回答該具體該如何扶植年輕人的問題。第三層(8—9)由名人與凡人的差別說到自己要保持良好的心態(tài)。第一自然段后邊一個大省略號，表示刪節(jié)掉的第一個到第五個重要抉擇；最后一自然段前面一個大省略號，表示刪節(jié)掉的第七個和第八個重要抉擇。作用：以這樣省略的方式安排，直接引出了本文的話題。1.閱讀課文時，我們發(fā)現(xiàn)第2自然段和第9自然段的省略號獨立成段，省略的內(nèi)容是什么呢？有何作用？思考探究思考探究運用舉例論證，有力說明了扶植年輕人的重要性。2.作者列舉第2段中“英國的卡文迪許實驗室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)”和第5段作者列舉了王安、英特爾的三個創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司的開創(chuàng)者、比爾·蓋茨、雅虎創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時的年齡，想要說明什么？的事例說明了什么？思考探究扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。3.作者為什么要提倡大力扶植年輕人？他認為應(yīng)該如何扶植年輕人?①倡導(dǎo)年輕人做的成果，導(dǎo)師沒有做什么工作，導(dǎo)師就不署名。（要有正確的名利觀，不將年輕人的名譽據(jù)為己有。）②創(chuàng)造條件將年輕人推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上，創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，反對馬太效應(yīng)，打破論資排輩的風(fēng)氣。思考探究4.作者在論述扶植年輕人的重要性以及如何扶植年輕人的時候，多處運用了對比論證，試舉兩例說明。在第4段用“55歲以后就沒什么創(chuàng)造”與“從1992年開始連續(xù)三年每年增加一個院士”進行對比，突出表現(xiàn)了作者對當前科學(xué)領(lǐng)域盲目崇拜權(quán)威現(xiàn)象的不滿，這也是作者堅持扶植年輕人進行科學(xué)研究的原因之一。第8段將社會上對“名人的盲目崇拜”與對“凡人的貶低鄙夷”進行對比，突出表現(xiàn)了社會上對二者的區(qū)別對待，提醒自己要保持良好的心態(tài)，要擺正自己的位置。思考探究5.這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴謹，結(jié)合第3—7段分析邏輯嚴謹性是如何體現(xiàn)的。第3段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人。第4、5段闡明自己對“權(quán)威”的認識，這是扶植年輕人必要性和重要性。第6、7段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。品味賞析“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。1.“我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線?！?.“我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候?！薄肮菲じ嗨帯笔侵嗅t(yī)里的外用貼膏，這個詞語常常比喻騙人的貨色。把演講、作報告說成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現(xiàn)出作者的謙遜、幽默。品味賞析借用英語語法中三種時態(tài)作類比，“過去時態(tài)”意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時態(tài)”的意思是正當紅的核心人物，“將來時態(tài)”的意思是決策者、領(lǐng)軍人物。面對大學(xué)生聽眾，比喻恰當，語言幽默，通俗易懂。3.“明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是一個現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個將來時態(tài)?！睋?jù)此我們可以肯定地說，從開頭到結(jié)尾我們推斷本課親切自然、風(fēng)趣幽默又見解深刻的演講風(fēng)格是正確的。①“我承認我剝削年輕人最多，但大家知道我并不是主觀要上去的，所以對我也比較諒解”。②“名人老了，稱呼為王老，凡人就只能叫老王”等等，均展現(xiàn)了演講者幽默風(fēng)趣和平易近人的的演講風(fēng)格。品讀第三部分這個公式的意思是“我加上我們等于完整的我”。告訴我們，只有把自己融在集體里面，才能最終完全體現(xiàn)自我價值。1.最后一段出現(xiàn)的心理學(xué)家榮格的公式“IplusWeequalstoFullI”是什么意思？作者在這里引用有什么作用？這引用榮格的公式，論述了自我價值與集體價值的關(guān)系——只有把自己融入集體中，才能最終體現(xiàn)自我價值。意在勉勵青年學(xué)生要積極融入集體，為集體、國家貢獻力量，這樣才能更好地體現(xiàn)自我價值，這一公式在給人鼓舞的同時又給人帶來深刻的啟發(fā)，容易理解，同時也引人思考。思考探究2.這篇演講的主題是什么？為什么安排這樣的演講主題？大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對的是北大的學(xué)生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果，實現(xiàn)自我的人生價值。我一生中的重要抉擇總：引出演講的話題——生中的重要抉擇分：扶植年輕人總：總結(jié)全文，勉勵年輕人努力在大集體里體現(xiàn)自我價值闡述扶植年輕人的重要性與必要性提出扶植年輕人的建議由名人與凡人的差別說到自己要保持良好的心態(tài)課堂小結(jié)平易近人無私奉獻淡泊名利幽默風(fēng)趣歸納總結(jié)本文講述了王選一生八次抉擇中的第六次抉擇，具體寫了他花大的力量來扶植年輕人，并且闡明做出這一抉擇的原因、目的和自己的做法、建議，字里行間流露出作者甘做人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高精神。4拓展練習(xí)1.下列選項中有兩個錯別字的一項是（

）A.扶植阻礙不修邊副真心成意B.前沿諒解多多益善峰口浪尖C.權(quán)威鑒定平易進人招搖撞騙D.帖切狡辯陽奉陰違

如日中天解析：A副—幅成—誠；B峰—風(fēng)；C進—近；D帖—貼

A2.下列句中加紅的詞語解釋有誤的一項是（

）A.有一種馬太效應(yīng)：已經(jīng)得到的，他一個勁兒地得到，多多益善；不能得到的，他永遠得不