教師資格證面試備考詳細(xì)指導(dǎo)

全國教師資格面試備考指導(dǎo)政策解讀Part1考試揭秘Part2備考指導(dǎo)Part3提問環(huán)節(jié)Part4目錄政策解讀政策解讀政策解讀省考“兩學(xué)”考試內(nèi)容指定教材、組織培訓(xùn)。試講、說課不統(tǒng)一國考《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》、《學(xué)科知識與能力》不指定內(nèi)容、不組織培訓(xùn)。結(jié)構(gòu)化+試講+答辯vs政策解讀2016年全國統(tǒng)考統(tǒng)考前，通過率為70%統(tǒng)考后，通過率35.1%考試揭秘考試揭秘抽題面試測評軟件系統(tǒng)或者考官手中評分面試評分表考官打分答辯試講追問5分鐘結(jié)構(gòu)化試講無生教學(xué)10分鐘兩道題目5分鐘備課備課紙教案/活動演示方案20分鐘抽題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施教學(xué)過程注意師生互動。突出學(xué)生的主體地位。要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)，問題的設(shè)置要有啟發(fā)性。教學(xué)過程中要有情境的創(chuàng)設(shè)。通過活動形式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容。設(shè)計(jì)學(xué)生犯錯(cuò)的環(huán)節(jié)。結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施講明通項(xiàng)公式的求法。從語言、動作方面把握人物的心里和個(gè)性，注意人物說話的語氣。帶領(lǐng)學(xué)生體會惡劣環(huán)境和人們的焦急心情。利用所給火山模型圖講解。如果有實(shí)驗(yàn)，則描述具體實(shí)驗(yàn)過程。講解單人攔網(wǎng)動作技術(shù)要求，雙人攔網(wǎng)動作技術(shù)要求，練習(xí)雙人攔網(wǎng)的兩種方法。講故事繪畫彈唱給故事畫一幅插畫，設(shè)計(jì)相應(yīng)主題的簡筆畫墻飾。完整彈唱歌曲，并設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境。完整、流暢、聲情并茂講述故事，講故事過程中提問兩個(gè)問題，設(shè)置情境表演。游戲兒歌設(shè)計(jì)3種過渡游戲的玩法，就其中一種展示出來，說清楚游戲的玩法和規(guī)則。完整朗誦兒歌，看圖編兒歌，并組織一個(gè)活動加深幼兒對兒歌的了解。

試講真題再現(xiàn)備課課題：__________一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：2.過程與方法：3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：2.新課教學(xué)：3.鞏固提高：4.小結(jié)作業(yè)：五、板書設(shè)計(jì)Title__________I.TeachingaimsKnowledgeaimsAbilityaimsEmotionalaimsII.TeachingkeypointsanddifficultpointsKeypoint(s)Difficultpoint(s)III.TeachingproceduresStep1LeadinStep2Presentation

Step3Consolidation

Step4Summaryandhomework

IV.Blackboarddesign考場考官測試項(xiàng)目權(quán)重分值小學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)道德53熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值取向2具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛心心理素質(zhì)103積極上進(jìn)，有自信心3具有一定的情緒調(diào)控能力4具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力儀表儀態(tài)105行為舉止自然大方，有親和力5衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)言語表達(dá)154教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜6表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、流暢，語言具有感染力5善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)思維品質(zhì)156思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)5能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)4具有一定的創(chuàng)新意識測試項(xiàng)目權(quán)重分值小學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)104教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出3能夠基于小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動3學(xué)生活動設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)實(shí)施258教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏6知識講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)6能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法2能夠根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)3板書工整規(guī)范、布局合理教學(xué)評價(jià)105能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出反饋5能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評價(jià)測試項(xiàng)目權(quán)重分值中學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)道德52較強(qiáng)的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認(rèn)同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解3關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長心理素質(zhì)53活潑、開朗，有自信心2有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力儀表儀態(tài)52衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)3行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng)言語表達(dá)158語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語速適宜7善于傾聽、交流，有親和力思維品質(zhì)153思維縝密，富有條理測試項(xiàng)目權(quán)重分值中學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)104了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容3能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性教學(xué)實(shí)施356情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)10教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確4有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性8板書設(shè)計(jì)突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量7教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效教學(xué)評價(jià)105能對學(xué)生進(jìn)行過程性評價(jià)5能客觀地評價(jià)教學(xué)效果考試揭秘抽題面試測評軟件系統(tǒng)或者考官手中評分面試評分表考官打分答辯試講追問5分鐘結(jié)構(gòu)化試講無生教學(xué)10分鐘兩道題目5分鐘備課備課紙教案/活動演示方案20分鐘結(jié)構(gòu)化-真題例1：有些老師提問時(shí)，只提問學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對此你怎么看？2016年上半年真題一、提出問題：做法不合理-教育不公平二、解決問題：影響分析-原因分析法三、總結(jié)提升：依據(jù)主體提對策--學(xué)校、家長、老師……綜合分析問題1.當(dāng)今社會上幼兒園常常出現(xiàn)“拼爹”的現(xiàn)象，對這種現(xiàn)象你怎么看？2.有些教師提問時(shí)總是提問學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對這種現(xiàn)象你怎么看？4.陶行知先生說:“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睂@句話你怎么看？3.在子女教育問題上，人們常說“嚴(yán)是愛，寬是害?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？邏輯思維時(shí)政類教育現(xiàn)象教育政策事理類名家主張社會觀點(diǎn)綜合分析提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)落實(shí)觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)點(diǎn)明本質(zhì)價(jià)值判斷論證觀點(diǎn)主體分析、維度分析落實(shí)觀點(diǎn)針對原因解決問題分析維度影響分析原因分析主體分析法國家社會學(xué)校家庭個(gè)人結(jié)構(gòu)化-真題例1：有些老師提問時(shí)，只提問學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對此你怎么看？2016年上半年真題一、提出問題：做法不合理-教育不公平二、解決問題：影響分析-原因分析法三、總結(jié)提升：依據(jù)主體提對策--學(xué)校、家長、老師……職業(yè)認(rèn)知1綜合分析2問題解決3教育實(shí)踐應(yīng)急應(yīng)變?nèi)穗H關(guān)系活動組織時(shí)政類事理類職業(yè)理解求職動機(jī)個(gè)人信息?？碱}型比重圖職業(yè)認(rèn)知綜合分析保教實(shí)踐1.在給幼兒喂飯時(shí)，是先吃飯還是先喝湯？2.幼兒不讓你叫他小朋友，你怎么辦？3.幼兒午睡時(shí)大哭大鬧，必須要讓媽媽拍才睡，你怎么辦？4.幼兒的父母要求你每天給孩子放鋼琴曲，培養(yǎng)孩子的音樂細(xì)胞，可是幼兒園不允許，你怎么辦？5.有個(gè)孩子特別喜歡你，你上課時(shí)就纏著你不讓你上課，你怎么辦？

我們教會如何去應(yīng)對！

變態(tài)題例舉試講試講試講123123導(dǎo)入課程展開試講高分要點(diǎn)

導(dǎo)入導(dǎo)入方式、設(shè)計(jì)思路、導(dǎo)入選擇1建立聯(lián)系3組織指引2表現(xiàn)形式定切入點(diǎn)01課題核心內(nèi)容01媒體（圖片、視/音頻）導(dǎo)入02生活實(shí)例導(dǎo)入03復(fù)習(xí)導(dǎo)入04演示導(dǎo)入05實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入06游戲?qū)?708故事導(dǎo)入09詩歌/謎語/名言導(dǎo)入10實(shí)境描摹導(dǎo)入課題導(dǎo)入故事導(dǎo)入趣味、哲理簡明生動、快入主題常用導(dǎo)入方法《狐假虎威》【小學(xué)語文】師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一則成語故事：狐假虎威。（板書課題。生書空）你們知道“狐”和“虎”分別指什么動物嗎？生：“狐”指狐貍，“虎”指老虎。師：（出示狐貍和老虎的圖片）你們說他倆誰厲害呀？生：老虎比狐貍厲害?。娂娀卮穑煟簩?！可是今天我們要學(xué)習(xí)的這則成語故事呀，狐貍比老虎更厲害！生：（驚奇、疑惑、興奮地叫）啊？師：不信？咱們一起來看課文！故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，在古代，我國有個(gè)改革家在推行變法前，擔(dān)心人民不信任，就在國都的集市南門豎立了一根三丈高的木桿，下令說：‘誰把這根木頭搬到北門，賞給十金。’人們感到很奇怪，只是觀望著，沒有人去搬。這位改革家便下令把賞金增加到五十。于是有一個(gè)人把木頭搬到了北門，果然立即獲得了五十金的重賞。這位改革家是誰呢？有哪位同學(xué)知道？生：商鞅。師：沒錯(cuò)，這位改革家就是歷史上著名的商鞅。他為什么在那個(gè)時(shí)候掀起變法運(yùn)動呢？這又體現(xiàn)了一種什么精神呢？我們今天一起走進(jìn)那段歷史?！洞笞兏锏臅r(shí)代》【初中歷史】故事導(dǎo)入《大規(guī)模的海水運(yùn)動》【高中地理】哥倫布第一次去美洲時(shí)，向西橫渡大西洋，經(jīng)過37天，發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。第二次去，繞了一個(gè)大圈，是順著西班牙和北非西海岸南下，接近赤道時(shí)才詳細(xì)橫渡大西洋，卻只花了20天。哥倫布第二次去美洲時(shí)，繞了一個(gè)大圈，時(shí)間卻比第一次少用了17天，這究竟是怎么回事呢？故事導(dǎo)入名言俗語語言精練內(nèi)容準(zhǔn)確常用導(dǎo)入方法師：同學(xué)們，上課之前，老師先朗誦一首毛澤東同志的《七律長征》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。詩歌聽完了，你們理解毛主席這一七律詩的意義嗎？生：這首詩講的是長征的故事！生：講了長征的過程非常艱辛最后取得了勝利的故事！師：沒錯(cuò)，同學(xué)們對這首詩都有一定的了解，這首詩講的就是長征的故事，那么在當(dāng)時(shí)候?yàn)槭裁匆M(jìn)行長征呢？長征過程中經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？為什么能取得了長征的勝利？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《中國工農(nóng)紅軍的長征》《中國工農(nóng)紅軍的長征》【初中歷史】名言俗語導(dǎo)入—注意事項(xiàng)簡潔性相關(guān)性趣味性合理性啟發(fā)性導(dǎo)入新課注意事項(xiàng)？學(xué)好導(dǎo)入，就可以了嗎？試講試講123123導(dǎo)入課程展開試講高分要點(diǎn)13個(gè)學(xué)科課型授課思路+案例分析試講-課程展開拓展延伸深入研讀整體感知導(dǎo)入新課小結(jié)作業(yè)語文教學(xué)過程內(nèi)容結(jié)構(gòu)/基調(diào)品讀關(guān)鍵詞句分析人物形象賞析寫作手法體會構(gòu)思技巧感悟思想主題知識能力情感中小學(xué)教師資格考試面試備課紙準(zhǔn)考證號：某中學(xué)：姓名：所在考場：小學(xué)組抽題時(shí)間：1.題目：《再見了，親人》2.內(nèi)容：再見了，親人大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎……小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個(gè)《搗米謠》吧！怎么？心里難過，唱不出來？你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子啊……大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里……再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。3.要求：（1）試講10分鐘；（2）體會作者表達(dá)的思想情感；（3）合理板書?！对僖娏耍H人》（一）揭題導(dǎo)入（二）通讀課文，整體感知1.借助字典學(xué)會本課生字、新詞。師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。2.課文中一共描寫了幾件事情呢，分別是什么？（三）再次朗讀，深入體會1.在這些感人的故事中，最打動你的是哪個(gè)人的事跡呢？有感情地讀一讀。2.讀了這些故事，你有什么感受？學(xué)生自由說。3.小組討論：這三個(gè)自然段，在寫法上有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答之后總結(jié)4.志愿軍戰(zhàn)士踏上異國他鄉(xiāng)，與朝鮮人民共同浴血奮戰(zhàn)；朝鮮人民關(guān)心志愿軍戰(zhàn)士，軍民一家人，同甘共苦，都是為了什么……

（四）有感情朗讀、談感受1.師引導(dǎo)：讀了這篇文章給你什么樣的感受。分組討論，組內(nèi)代表發(fā)言。預(yù)設(shè):⑴和平的得來很不易，我們要珍惜。⑵中國和朝鮮是好兄弟……

2.一起觀看朝鮮抗日戰(zhàn)爭的視頻。（五）作業(yè)小結(jié)把大娘、大嫂和小金花對解放軍說的話寫下來，字?jǐn)?shù)不限。中小學(xué)教師資格考試面試備課紙準(zhǔn)考證號：某中學(xué)：姓名：所在考場：初中組抽題時(shí)間：1.題目：《鄒忌諷齊王納諫》2.內(nèi)容：鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”……于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公?！踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。3.要求：（1）教師范讀；（2）講清納諫的藝術(shù)；（3）要有師生互動環(huán)節(jié)?！多u忌諷齊王納諫》（一）課堂導(dǎo)入利用魏征進(jìn)言和良藥苦口利于病的俗語導(dǎo)入。（二）整體感知1.正音。教師范讀，學(xué)生正音，聽節(jié)奏。2.斷句。老師強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的句子。3.釋題。讀課文，明確題目含義——鄒忌委婉地規(guī)勸，讓齊王接受了諫言4.分角色朗讀，疏通文意。（三）深入研讀1.解讀“納諫”2.解讀“比美”提問的方式，梳理第一段的三問、三答、三思。討論并標(biāo)記具體體現(xiàn)的句子。明確鄒忌受蒙蔽的原因是：“妻私他，妾畏他，客求他?！?.解讀“進(jìn)諫”解讀進(jìn)諫的過程，梳理鄒忌先后說了什么，明確三比，進(jìn)而引出三賞。小組探討、教師講解類比的諷諫方法，學(xué)生到講臺上重復(fù)說理過程。（四）拓展延伸補(bǔ)充類比相關(guān)的熟語，加深理解。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行類比運(yùn)用的訓(xùn)練。（五）課堂小結(jié)以諷諫為話題總結(jié)本課內(nèi)容。中小學(xué)教師資格考試面試備課紙準(zhǔn)考證號：某中學(xué)：姓名：所在考場：高中組抽題時(shí)間：1.題目：《聲聲慢》2.內(nèi)容：聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！3.要求：（1）將“尋尋覓覓、冷冷清清凄凄慘慘戚戚”讀出層次感；（2）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情；（3）在10分鐘之內(nèi)完成試講，并有適當(dāng)板書；（4）設(shè)置問題帶領(lǐng)學(xué)生體會情感；《聲聲慢》（一）詞牌名來源導(dǎo)入1.以聲聲慢詞牌名來源導(dǎo)入新課；（二）整體感知，定基調(diào)1.朗讀古詞，師生確定“愁”基調(diào)（三）精句品味，體會寫法1.分析愁來自何處2.師生探討從“尋尋覓覓”體會思念夫君之愁3.分組討論哪些體會冷冷清清（生體會回答具體品味詞句）4.師引導(dǎo)學(xué)生以上運(yùn)用的是借景抒情的間接描寫，引出哪些是直抒胸臆5.師生探討直接描寫“凄凄慘慘戚戚”和最后一句話（四）感悟朗讀，讀出層次生讀，生評價(jià)，師指導(dǎo)根據(jù)理解讀出層次感。（五）作業(yè)小結(jié)1.為李清照寫明信片；答辯—真題展示河北省邯鄲市-高中數(shù)學(xué)-答辯(1)解不等式和證明不等式的區(qū)別是什么？(2)求直線方程有哪些方法？山東省聊城市-小學(xué)美術(shù)-答辯(1)你為什么要當(dāng)小學(xué)美術(shù)老師？(2)這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么？上海-小學(xué)語文-答辯(1)談?wù)劄槭裁催@么設(shè)計(jì)板書？(2)你的教學(xué)目標(biāo)是什么？山東省淄博市-初中生物-答辯(1)有無耳垂在生物學(xué)中叫什么？(2)抗蟲棉用的是什么技術(shù)？答辯題型個(gè)人信息1教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)實(shí)施4教學(xué)反思5專業(yè)知識技能2概論—測查要素教資面試關(guān)鍵結(jié)構(gòu)化全面性、邏輯性試講互動、重點(diǎn)突出答辯條理清晰、態(tài)度誠懇考試揭秘抽題面試測評軟件系統(tǒng)或者考官手中評分面試評分表考官打分答辯試講追問5分鐘結(jié)構(gòu)化試講無生教學(xué)10分鐘兩道題目5分鐘備課備課紙教案/活動演示方案20分鐘備考指導(dǎo)

備考指導(dǎo)