山東省德州市初中政治七年級(jí)期末下冊(cè)?？寄M題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中政治七年級(jí)期末下冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、對(duì)下面漫畫(huà)《談美》理解正確的是

談美A．吐痰無(wú)傷大雅B．僅僅追求內(nèi)在美就足夠了C．努力追求內(nèi)在美,也要重視外在美D．外在美是最重要的

2、青春充滿了無(wú)限的可能和創(chuàng)造力。下列幾說(shuō)法不屬于開(kāi)發(fā)青春創(chuàng)造潛力的原因的是（

）A．可欣：青春凝聚著動(dòng)人的活力B．詩(shī)涵：青春的我們思維活躍C．天佑：青春的我們充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬D．梓軒：社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉

3、“人云亦云”“隨聲附和”“拾人牙慧”這些詞語(yǔ)和下面漫畫(huà)共同反映了生活中有些人的思維缺乏()A．開(kāi)創(chuàng)性B．獨(dú)立性C．挑戰(zhàn)性D．批判性

4、下列對(duì)于性別刻板印象的理解正確的有

①性別刻板印象是指人們對(duì)男性成女性角色特征的固有印象

②性別刻板印象表明了人們對(duì)性別角色的期望和看法

③性別刻板印象適用于現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)人

④性別刻板印象與心理性別特征有著密切的聯(lián)系A(chǔ)．①②④B．②③C．①③D．②③④

5、“只有那些懂得控制他們的缺點(diǎn)，不讓這些缺點(diǎn)控制自己的人才是強(qiáng)者?！笨梢?jiàn)，我們要學(xué)會(huì)A．展示發(fā)揮自己的長(zhǎng)處B．取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短C．正視自己的不足并努力改變D．用發(fā)展的眼光看待自己

6、相遇青春,我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。面對(duì)這種朦朧的情感,我們應(yīng)該（

）

①言行得當(dāng),自然大方

②慎重對(duì)待,理智處理

③認(rèn)識(shí)到這是青春成長(zhǎng)中不正常的現(xiàn)象

④真誠(chéng)相待,尊重對(duì)方A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7、電視劇《人民的名義》中的達(dá)康書(shū)記成為網(wǎng)紅人物，網(wǎng)民把他的劇照做成了如下表情包。達(dá)康書(shū)記惟妙惟肖的表情告訴我們

①每個(gè)人都有多種情緒，情緒是不可控制的

②要善于調(diào)節(jié)和控制情緒，學(xué)會(huì)做情緒的主人

③情緒隨著個(gè)人的境遇、興趣和社會(huì)生活的變化而變化

④情緒有積極和消極之分，不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

8、有一位中學(xué)生這樣描述自己：“情緒高漲起來(lái)像火山爆發(fā)一樣，情緒低落時(shí)像泄氣的皮球；上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂(lè)?！边@告訴我們（

）A．青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，富有激情和熱情，但情緒常常不穩(wěn)定B．青春期的情緒體驗(yàn)越來(lái)越細(xì)致，情緒體驗(yàn)完全由外部刺激引起C．青春期的我們通常會(huì)產(chǎn)生復(fù)雜的情緒D．青春期的情緒主要是負(fù)面的情緒

9、“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！边@體現(xiàn)出的情感是（

）A．愛(ài)國(guó)B．思親C．愛(ài)情D．思鄉(xiāng)

10、疫情期間，眾志成城，共克時(shí)艱，各?！巴Ｕn不停學(xué)”在行動(dòng)。下列做法正確的是（

）

①能夠自覺(jué)做到“慎獨(dú)"，自我檢視省察

②見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

③獨(dú)善其身，方能“止于至善”

④雖不能至，然心向往之。從點(diǎn)滴小事做起A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

11、在4.2萬(wàn)多名馳援湖北戰(zhàn)“疫”的醫(yī)護(hù)人員中,就有1.2萬(wàn)多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分還是“95后”甚至“00后”。“如今我們已長(zhǎng)大，可以接下這一棒,守護(hù)他人的歲月靜好。”北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員的這一誓言主要啟示我們（

）

①要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的青春路徑

②青春擁有無(wú)盡的遐想已足夠

③要用青春書(shū)寫(xiě)理想與擔(dān)當(dāng)

④青春的遐想需奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

12、英語(yǔ)老師李老師請(qǐng)病假了，接替她代課的是一位男老師，與李老師完全不同的教學(xué)方法和語(yǔ)言風(fēng)格，同學(xué)們私下里議論紛紛，作為英語(yǔ)科代表的你該怎么做同學(xué)們的思想工作呢？（

）A．新英語(yǔ)老師不跟我們多交流，我們也離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的B．不適應(yīng)新老師的方法，我們就去校外機(jī)構(gòu)找別的老師補(bǔ)課C．我準(zhǔn)備開(kāi)啟自學(xué)模式，自己下功學(xué)好英語(yǔ)D．我們要多發(fā)現(xiàn)新老師的優(yōu)點(diǎn)，逐漸適應(yīng)老師的教法

13、2020年5月11日上午，中國(guó)郵政集團(tuán)特別發(fā)行的《眾志成城抗擊疫情》郵票首發(fā)。對(duì)郵票圖案理解正確的是（

）

①集個(gè)人力量，形成強(qiáng)大的集體最終會(huì)戰(zhàn)勝病魔

②在疫情防控方面我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮個(gè)人的潛能

③個(gè)人力量是渺小的，在疫情防控中不會(huì)發(fā)生作用

④戰(zhàn)勝疫情需要借助各種合力，才得以完成單憑一己之力無(wú)法完成的事情A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

14、關(guān)于法律，下列說(shuō)法正確的有（

）

①我國(guó)的法律體系已十分完善

②在我國(guó)，法律代表全體社會(huì)成員的利益

③法律是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具

④原始社會(huì)沒(méi)有法律，人們用習(xí)慣約束自己的行為A．①②B．②④C．③④D．①③

15、為了防控新冠疫情，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施入校測(cè)量體溫，戴口罩，保持一米社交距離，定期對(duì)校園和教室進(jìn)行全面消毒等措施。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（

）A．社會(huì)保護(hù)B．家庭保護(hù)C．學(xué)校保護(hù)D．司法保護(hù)

16、在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難的救援過(guò)程中，黨和政府爭(zhēng)分奪秒，不惜一切代價(jià)搶救生命。這是因?yàn)椋?/p>

）A．人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折B．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命C．各種生命共生共存、息息相關(guān)D．生命是頑強(qiáng)的，人的生命最具有智慧

17、2022年2月17日，教育部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)王大泉在教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上介紹：在防治校園欺凌方面，中小學(xué)法治副校長(zhǎng)可發(fā)揮重要作用，其中包括教育和矯治實(shí)施欺凌行為的學(xué)生等。而作為青少年，要防止校園欺凌事件發(fā)生，應(yīng)該（

）A．制定法律法規(guī)，保護(hù)未成人的健康成長(zhǎng)B．增強(qiáng)法律意識(shí)，努力提高自我保護(hù)能力C．事不關(guān)己、多一事不如少一事D．學(xué)會(huì)依法辦事，依法制裁相關(guān)侵害行為

18、近年來(lái)，“黑校車”事故頻發(fā)，慘案背后暴露監(jiān)管漏洞，更暴露出對(duì)兒童安全的忽視。前不久，山東某地又發(fā)生一起校車事故，據(jù)事故最新消息，目前事故已經(jīng)造成12人死亡，1人輕傷，2人輕微傷。面對(duì)頻發(fā)的校車事故，中學(xué)生應(yīng)該A．堅(jiān)決不乘坐校車B．無(wú)論任何情況都讓父母接送上學(xué)C．增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力D．勸說(shuō)他人都不乘坐校車二、綜合題

19、某校為了幫助同學(xué)們順利渡過(guò)青春期，通過(guò)校園網(wǎng)設(shè)立了“知心小屋”，在“知心小屋”有如下同學(xué)留言：青春如夢(mèng)：一直以來(lái)我都不太在意自己的長(zhǎng)相，進(jìn)入中學(xué)后，我開(kāi)始對(duì)自己形象不滿意，心里很是不爽。紫荊花開(kāi)：升入初中以來(lái)，我有心里話也不愿意對(duì)父母講了。其實(shí)我挺希望父母能理解我！

(1)請(qǐng)你幫助“青春如夢(mèng)”消除煩惱。

(2)“紫荊花開(kāi)”應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)這種心理矛盾？

(3)請(qǐng)為“紫荊花開(kāi)”正確處理青春期的矛盾心理出謀劃策。

20、閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料

在班集體生活中，面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，主要有以下處理方式：回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過(guò)度激化的僵局。

遷就：抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便維持表面的和氣。

強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步，以滿足自己的需求。

妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。

根據(jù)材料，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何處理個(gè)人利益與集體利益的矛盾？

21、2023年1月1日，《中華人民共和國(guó)體育法》開(kāi)始施行。材料一

新修訂的體育法提出“國(guó)家優(yōu)先發(fā)展青少年和學(xué)校體育，堅(jiān)持體育和教育融合，文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)，體魄與人格并重，促進(jìn)青少年全面發(fā)展”。該法用法治夯實(shí)青少年體育陣地，完善了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)劄槭裁匆獙?duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？材料二

隨著社會(huì)的發(fā)展，讓未成年人健康快樂(lè)成長(zhǎng)，為未成年人筑起全鏈條、全方位的保護(hù)屏障，仍需全社會(huì)付出不懈努力。內(nèi)容保護(hù)類型小雯父母利用節(jié)假日時(shí)間帶她去博物館參觀家庭保護(hù)教育部門要求各學(xué)校開(kāi)展防溺水主題教育①游戲平臺(tái)對(duì)未成年人登錄時(shí)間設(shè)置相應(yīng)限制②學(xué)校邀請(qǐng)公安干警面對(duì)面進(jìn)行法治宣傳教育③14歲小張因盜竊被逮捕，法庭不公開(kāi)審理④(2)根據(jù)示例，寫(xiě)出相應(yīng)的保護(hù)類型。材料三

七年級(jí)學(xué)生小俊周六去體育場(chǎng)鍛煉，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地被一些商販私自侵占。小俊撥打12345熱線如實(shí)反映情況，隨后執(zhí)法人員就趕到現(xiàn)場(chǎng)予以制止，依據(jù)《中華人民共和國(guó)體育法》第四十五條，對(duì)相關(guān)人員依法處罰，要求其強(qiáng)制清空貨物，恢復(fù)原貌?！吨腥A