高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)規(guī)范練3從漢至元政治制度的演變含解析新人教版

一輪復(fù)習(xí)精品資料(高中)PAGE1-考點(diǎn)規(guī)范練3從漢至元政治制度的演變考點(diǎn)規(guī)范練第4頁

1.“位卑權(quán)重、位高權(quán)輕”是中國古代設(shè)置官吏的重要原則,對品級(jí)較低者委以重任便于控制。以下符合這一原則的是()A.秦始皇時(shí)期的“三公” B.漢武帝時(shí)期的“中朝”C.唐太宗時(shí)期的“三省” D.宋太祖時(shí)期的“二府”〖答案〗:B〖解析〗:秦朝的“三公”位高權(quán)重,與題意不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;漢武帝任用自己身邊的侍從,組成“中朝”,參與決策,體現(xiàn)了“位卑權(quán)重”,而三公九卿轉(zhuǎn)變成了“外朝”,屬于“位高權(quán)輕”,故B項(xiàng)正確;唐朝的三省長官都是宰相,擁有實(shí)權(quán),與題意不符,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;宋朝的“二府”“位高權(quán)重”,與題意不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.察舉制在兩漢時(shí)期歷經(jīng)損益。起初,被舉薦的吏、民經(jīng)皇帝策問后授官;后來,被舉薦者需通過朝廷設(shè)置的相應(yīng)科目考試后,才能得到官職。這說明察舉制()A.按出身授官不能適應(yīng)統(tǒng)治的需要B.逐漸被九品中正制取代C.以考舉士成為主要的選拔方式D.官吏選拔標(biāo)準(zhǔn)趨向客觀〖答案〗:D〖解析〗:材料體現(xiàn)出察舉制的選拔標(biāo)準(zhǔn)趨向客觀,不是按出身授官,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒有體現(xiàn)察舉制逐漸被九品中正制取代的信息,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;以考舉士成為主要的選拔方式是科舉制的特點(diǎn),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“起初,被舉薦的吏、民經(jīng)皇帝策問后授官;后來,被舉薦者需通過朝廷設(shè)置的相應(yīng)科目考試”說明官吏選拔標(biāo)準(zhǔn)趨向客觀,故D項(xiàng)正確。3.唐太宗時(shí)期往往給一些品級(jí)較低的官員加以“參知政事”“參預(yù)朝政”“參議得失”等名號(hào),讓他們參加政事堂會(huì)議,執(zhí)行相職。后來,又出現(xiàn)“同中書門下三品”“同中書門下平章事”等宰相名號(hào)。這說明唐代()A.監(jiān)察體系日益完備B.三省制名存實(shí)亡C.官員眾多效率低下D.皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)〖答案〗:D〖解析〗:根據(jù)題干材料,可知這些新增官吏行使相權(quán),屬于行政體系內(nèi)的制度建設(shè),與監(jiān)察體系無關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)不符合史實(shí),故排除;題干材料僅闡述了唐朝中樞機(jī)構(gòu)人員設(shè)置的變遷,沒有闡述這種設(shè)置與行政效率的關(guān)系,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料中往往給一些品級(jí)較低的官員加以相關(guān)的名號(hào),讓他們執(zhí)行相職,可知宰相由固定任命到臨時(shí)任命,這有利于皇權(quán)的進(jìn)一步加強(qiáng),故D項(xiàng)正確。4.呂思勉在《中國通史》中指出:“科舉所試之物,雖不足取,然其取士之法,則確是進(jìn)步而可紀(jì)念的?！弊髡哒J(rèn)為科舉“確是進(jìn)步而可紀(jì)念的”最主要的原因是科舉制()A.有利于提高官員素質(zhì)B.加強(qiáng)了中央集權(quán)C.有利于打破特權(quán)壟斷D.為歷朝沿用,影響深遠(yuǎn)〖答案〗:C〖解析〗:材料“科舉所試之物,雖不足取”說明作者不認(rèn)可科舉考試的內(nèi)容,因而作者不認(rèn)為科舉制有利于提高官員素質(zhì),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“其取士之法,則確是進(jìn)步而可紀(jì)念的”,意在強(qiáng)調(diào)科舉制用考試方法選官的進(jìn)步性,并非強(qiáng)調(diào)科舉制加強(qiáng)中央集權(quán)的作用,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;科舉制用考試方法,按考試成績選官而非按門第選官,這說明科舉制有利于打破之前士族地主的特權(quán)壟斷,體現(xiàn)了“其取士之法”的進(jìn)步性,故C項(xiàng)正確;D項(xiàng)內(nèi)容并非材料主旨,故排除。5.宋代官制有官、職、差遣之分,形成了“官以寓祿秩、敘位著,職以待文學(xué)之選,而別為差遣以治內(nèi)外之事”的局面。這反映了()A.官僚體系的成熟B.科舉制度的完善C.君主專制的加強(qiáng)D.行政效率的提高〖答案〗:C〖解析〗:根據(jù)材料,可知宋代的“官”是一種等級(jí)待遇,表示祿位、品級(jí)的高低,“職”只是一種榮譽(yù)性質(zhì)的虛銜,只有“差遣”才是實(shí)際職務(wù),這種官制導(dǎo)致官員冗余,不能說明官僚體系的成熟,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料與科舉制無關(guān),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;官、職、差遣的劃分使得權(quán)力分散,便于皇帝掌控,反映了君主專制的加強(qiáng),故C項(xiàng)正確;這種官制導(dǎo)致行政效率低下,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.元大德九年(1305年),中書省下達(dá)公文,譴責(zé)各行省應(yīng)決不決,“泛濫咨稟”的做法。然而,對“重事并創(chuàng)支錢糧”,仍重申“必合咨稟”的舊制。中書省此舉的真實(shí)意圖是()A.增強(qiáng)行省政務(wù)稟報(bào)的意識(shí)B.擺脫地方繁重政務(wù)的干擾C.中央集權(quán)與高效行政兼顧D.創(chuàng)造條件擴(kuò)大地方自主權(quán)〖答案〗:C〖解析〗:本題考查元代的行省制。從材料看,中書省反對各行省泛濫咨稟,有利于地方高效行政;而重要事件和地方賦稅財(cái)政必須咨稟,是為了加強(qiáng)中央集權(quán),故C項(xiàng)正確;A、B、D三項(xiàng)只說明其中一個(gè)方面,以偏概全,均不符合題意。7.閱讀材料,完成下列要求。材料一隋代雖置三公,以高官不除。其秉國鈞者惟內(nèi)史(中書)、納言(門下),而尚書令事無不統(tǒng),即不預(yù)機(jī)事,亦稱政本之地?！?清)永瑢《歷代職官表·內(nèi)閣》材料二唐初每事先經(jīng)由中書省,中書做定將上,得旨再下中書,中書付門下?；蛴形串?dāng),則門下繳駁,又上中書,中書又將上,得旨再下中書,中書又下門下。若事可行,門下即下尚書省,尚書省但主書填“奉行”而已。——《朱子語類》材料三議事已定,德彝(尚書仆射)數(shù)反之于上前,由是有隙。時(shí)房玄齡(中書令)、杜如晦新用事,皆疏瑀(尚書仆射)而親德彝,(以上所提人物都是宰相)瑀不能平,遂上封事論之,辭指寥落,由是忤旨。會(huì)瑀與陳叔達(dá)(宰相)忿爭于上前,庚辰,瑀、叔達(dá)皆坐不敬,免官?！?此后,李世民下旨):自今中書、門下及三品以上入閣議事,皆命諫官隨之,有失輒諫?！?宋)司馬光《資治通鑒》(1)與材料一相比,材料二中唐代的三省體制有何不同?(2)根據(jù)材料三,說明唐代三省體制在運(yùn)行中是如何體現(xiàn)“制衡”與“專制”的。(3)根據(jù)上述材料,指出三省體制發(fā)展的過程,并評(píng)價(jià)該體制。▁▃▅▇█參*考*答*案█▇▅▃▁:(1)確定了三省各自的職權(quán);確立了三省的運(yùn)行機(jī)制;三省的權(quán)力相等。(2)制衡:三省長官共同議事;宰相設(shè)置眾多。專制:議事過程發(fā)生分歧異議時(shí),由皇帝最高裁定;派諫官駐閣監(jiān)督。(3)過程:隋朝確立,唐朝發(fā)展完善。評(píng)價(jià):三省相互牽制和監(jiān)督,削弱了相權(quán),保證了皇權(quán)的獨(dú)尊?！冀馕觥?第(1)問,根據(jù)材料一、材料二,從三省各自的職權(quán)、運(yùn)行機(jī)制等方面來分析。第(2)問,“制衡”體現(xiàn)的是三省長官共同議事;宰相設(shè)置眾多。根據(jù)材料三“遂上封事論之,辭指寥落,由是忤旨。會(huì)瑀與陳叔達(dá)(宰相)忿爭于上前,庚辰,瑀、叔達(dá)皆坐不敬,免官?！?此后,李世民下旨):自今中書、門下及三品以上入閣議事,皆命諫官隨之,有失輒諫”,可知“專制”體現(xiàn)在:議事過程發(fā)生分歧異議時(shí),由皇帝最高裁定;派諫官駐閣監(jiān)督。第(3)問,第一小問“過程”,根據(jù)材料,可知為隋朝確立,唐朝發(fā)展完善;第二小問“評(píng)價(jià)”,根據(jù)所學(xué)知識(shí),從削弱相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)、提高行政效率的角度回答?？键c(diǎn)規(guī)范練3從漢至元政治制度的演變考點(diǎn)規(guī)范練第4頁

1.“位卑權(quán)重、位高權(quán)輕”是中國古代設(shè)置官吏的重要原則,對品級(jí)較低者委以重任便于控制。以下符合這一原則的是()A.秦始皇時(shí)期的“三公” B.漢武帝時(shí)期的“中朝”C.唐太宗時(shí)期的“三省” D.宋太祖時(shí)期的“二府”〖答案〗:B〖解析〗:秦朝的“三公”位高權(quán)重,與題意不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;漢武帝任用自己身邊的侍從,組成“中朝”,參與決策,體現(xiàn)了“位卑權(quán)重”,而三公九卿轉(zhuǎn)變成了“外朝”,屬于“位高權(quán)輕”,故B項(xiàng)正確;唐朝的三省長官都是宰相,擁有實(shí)權(quán),與題意不符,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;宋朝的“二府”“位高權(quán)重”,與題意不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.察舉制在兩漢時(shí)期歷經(jīng)損益。起初,被舉薦的吏、民經(jīng)皇帝策問后授官;后來,被舉薦者需通過朝廷設(shè)置的相應(yīng)科目考試后,才能得到官職。這說明察舉制()A.按出身授官不能適應(yīng)統(tǒng)治的需要B.逐漸被九品中正制取代C.以考舉士成為主要的選拔方式D.官吏選拔標(biāo)準(zhǔn)趨向客觀〖答案〗:D〖解析〗:材料體現(xiàn)出察舉制的選拔標(biāo)準(zhǔn)趨向客觀,不是按出身授官,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒有體現(xiàn)察舉制逐漸被九品中正制取代的信息,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;以考舉士成為主要的選拔方式是科舉制的特點(diǎn),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“起初,被舉薦的吏、民經(jīng)皇帝策問后授官;后來,被舉薦者需通過朝廷設(shè)置的相應(yīng)科目考試”說明官吏選拔標(biāo)準(zhǔn)趨向客觀,故D項(xiàng)正確。3.唐太宗時(shí)期往往給一些品級(jí)較低的官員加以“參知政事”“參預(yù)朝政”“參議得失”等名號(hào),讓他們參加政事堂會(huì)議,執(zhí)行相職。后來,又出現(xiàn)“同中書門下三品”“同中書門下平章事”等宰相名號(hào)。這說明唐代()A.監(jiān)察體系日益完備B.三省制名存實(shí)亡C.官員眾多效率低下D.皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)〖答案〗:D〖解析〗:根據(jù)題干材料,可知這些新增官吏行使相權(quán),屬于行政體系內(nèi)的制度建設(shè),與監(jiān)察體系無關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)不符合史實(shí),故排除;題干材料僅闡述了唐朝中樞機(jī)構(gòu)人員設(shè)置的變遷,沒有闡述這種設(shè)置與行政效率的關(guān)系,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料中往往給一些品級(jí)較低的官員加以相關(guān)的名號(hào),讓他們執(zhí)行相職,可知宰相由固定任命到臨時(shí)任命,這有利于皇權(quán)的進(jìn)一步加強(qiáng),故D項(xiàng)正確。4.呂思勉在《中國通史》中指出:“科舉所試之物,雖不足取,然其取士之法,則確是進(jìn)步而可紀(jì)念的?！弊髡哒J(rèn)為科舉“確是進(jìn)步而可紀(jì)念的”最主要的原因是科舉制()A.有利于提高官員素質(zhì)B.加強(qiáng)了中央集權(quán)C.有利于打破特權(quán)壟斷D.為歷朝沿用,影響深遠(yuǎn)〖答案〗:C〖解析〗:材料“科舉所試之物,雖不足取”說明作者不認(rèn)可科舉考試的內(nèi)容,因而作者不認(rèn)為科舉制有利于提高官員素質(zhì),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“其取士之法,則確是進(jìn)步而可紀(jì)念的”,意在強(qiáng)調(diào)科舉制用考試方法選官的進(jìn)步性,并非強(qiáng)調(diào)科舉制加強(qiáng)中央集權(quán)的作用,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;科舉制用考試方法,按考試成績選官而非按門第選官,這說明科舉制有利于打破之前士族地主的特權(quán)壟斷,體現(xiàn)了“其取士之法”的進(jìn)步性,故C項(xiàng)正確;D項(xiàng)內(nèi)容并非材料主旨,故排除。5.宋代官制有官、職、差遣之分,形成了“官以寓祿秩、敘位著,職以待文學(xué)之選,而別為差遣以治內(nèi)外之事”的局面。這反映了()A.官僚體系的成熟B.科舉制度的完善C.君主專制的加強(qiáng)D.行政效率的提高〖答案〗:C〖解析〗:根據(jù)材料,可知宋代的“官”是一種等級(jí)待遇,表示祿位、品級(jí)的高低,“職”只是一種榮譽(yù)性質(zhì)的虛銜,只有“差遣”才是實(shí)際職務(wù),這種官制導(dǎo)致官員冗余,不能說明官僚體系的成熟,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料與科舉制無關(guān),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;官、職、差遣的劃分使得權(quán)力分散,便于皇帝掌控,反映了君主專制的加強(qiáng),故C項(xiàng)正確;這種官制導(dǎo)致行政效率低下,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.元大德九年(1305年),中書省下達(dá)公文,譴責(zé)各行省應(yīng)決不決,“泛濫咨稟”的做法。然而,對“重事并創(chuàng)支錢糧”,仍重申“必合咨稟”的舊制。中書省此舉的真實(shí)意圖是()A.增強(qiáng)行省政務(wù)稟報(bào)的意識(shí)B.擺脫地方繁重政務(wù)的干擾C.中央集權(quán)與高效行政兼顧D.創(chuàng)造條件擴(kuò)大地方自主權(quán)〖答案〗:C〖解析〗:本題考查元代的行省制。從材料看,中書省反對各行省泛濫咨稟,有利于地方高效行政;而重要事件和地方賦稅財(cái)政必須咨稟,是為了加強(qiáng)中央集權(quán),故C項(xiàng)正確;A、B、D三項(xiàng)只說明其中一個(gè)方面,以偏概全,均不符合題意。7.閱讀材料,完成下列要求。材料一隋代雖置三公,以高官不除。其秉國鈞者惟內(nèi)史(中書)、納言(門下),而尚書令事無不統(tǒng),即不預(yù)機(jī)事,亦稱政本之地?！?清)永瑢《歷代職官表·內(nèi)閣》材料二唐初每事先經(jīng)由中書省,中書做定將上,得旨再下中書,中書付門下?；蛴形串?dāng),則門下繳駁,又上中書,中書又將上,得旨再下中書,中書又下門下。若事可行,門下即下尚書省,尚書省但主書填“奉行”而已。——《朱子語類》材料三議事已定,德彝(尚書仆射)數(shù)反之于上前,由是有隙。時(shí)房玄齡(中書令)、杜如晦新用事,皆疏瑀(尚書仆射)而親德彝,(以上所提人物都是宰相)瑀不能平,遂上封事論之,辭指寥落,由是忤旨。會(huì)瑀與陳叔達(dá)(宰相)忿爭于上前,庚辰,瑀、叔達(dá)皆坐不敬,免官?！?此后,李世民下旨):自今中書、門下及三品以上入閣議事,皆命諫官隨之,有失輒諫?！?宋)司馬光《資治通鑒》(1)與材料一相比,材料二中唐代的三省體制有何不同?(2)根據(jù)材料三,說明唐代三省體制在運(yùn)行中是如何體現(xiàn)“制衡”與“專制”的。(3)根據(jù)上述材料,指出三省體制發(fā)展的過程,并評(píng)價(jià)該體制。▁▃▅▇█參*考*答*案█▇▅▃▁:(1)確定了三省各自的職權(quán);確立了三省的運(yùn)行機(jī)制;三省的權(quán)力相等。(2)制衡:三省長官共同議事;宰相設(shè)置眾多。專制:議事過程發(fā)生分歧異議時(shí),由皇帝最高裁定;派諫官駐閣監(jiān)督。(3)過程:隋朝確立,唐朝發(fā)展完善。評(píng)價(jià):三省相互牽制和監(jiān)督,削弱了相權(quán),保證了皇權(quán)的獨(dú)尊?！冀馕觥?第(1)問,