小專題（六）凸透鏡成像規(guī)律的應用 知識梳理與訓練 學案2023-2024學年學年蘇科版物理八年級上冊

一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇科版物理八年級上冊，小專題（六）凸透鏡成像規(guī)律的應用。主要內(nèi)容包括：1.凸透鏡成像的基本規(guī)律及應用；2.凸透鏡成像規(guī)律在實際生活中的應用實例。二、教學目標1.理解凸透鏡成像的基本規(guī)律，能夠運用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象；2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手實踐能力和解決問題的能力；3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的物理學科素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：凸透鏡成像的基本規(guī)律及應用；難點：如何運用凸透鏡成像規(guī)律解決實際問題。四、教具與學具準備教具：凸透鏡、蠟燭、光屏、白板等；學具：凸透鏡、蠟燭、光屏、白板等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室窗戶外的光線，引導學生思考光的傳播和反射現(xiàn)象。2.知識講解：介紹凸透鏡的成像原理，講解凸透鏡成像的基本規(guī)律，包括物距和像距的關系，成像的大小和性質等。3.例題講解：舉例說明凸透鏡成像規(guī)律在實際生活中的應用，如放大鏡、望遠鏡、照相機等。4.隨堂練習：讓學生運用凸透鏡成像規(guī)律，解決實際問題，如判斷物體在凸透鏡的哪一側，成像的大小和性質等。5.小組討論：讓學生分組討論，分享各自在解決實際問題中的心得和經(jīng)驗。六、板書設計板書內(nèi)容：1.凸透鏡成像規(guī)律；2.凸透鏡成像的應用實例。七、作業(yè)設計答案：（1）錯誤；（2）正確。2.應用題：有一臺照相機，鏡頭到膠片的距離是7cm，鏡頭的焦距是10cm，試求拍攝一張物體距離相機30cm的照片時，物體的像距和像的大小。解答：根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，物距u=30cm，焦距f=10cm，u＞2f，成倒立縮小的實像，像距v在f和2f之間，即2f＜v＜2f。像的大小為v/uh，其中h為物體的高度。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地感受光的傳播和反射現(xiàn)象，為后續(xù)講解凸透鏡成像規(guī)律打下基礎。在知識講解環(huán)節(jié)，注重引導學生思考和舉例，幫助學生理解和掌握凸透鏡成像的基本規(guī)律。在隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和團隊合作意識。整體教學過程中，注重啟發(fā)式教學，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。2.拓展延伸：讓學生進一步探索凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應用，如研究照相機、望遠鏡等設備的原理，嘗試設計光學儀器。同時，引導學生關注光學領域的前沿科技發(fā)展，如光纖通信、激光技術等。重點和難點解析一、凸透鏡成像規(guī)律的應用實例1.放大鏡放大鏡是一種常見的凸透鏡應用設備。當物體放在凸透鏡的一側，并且物距小于焦距時，凸透鏡會形成一個正立、放大的虛像。這個原理在我們的日常生活中隨處可見，比如用在商店里檢查貨幣真?zhèn)危蛘哂^察微小物體等。2.望遠鏡望遠鏡則是一種利用凸透鏡成像規(guī)律遠距離觀察物體的設備。望遠鏡通常由兩組透鏡組成，靠近眼鏡的叫目鏡，靠近被觀測物體的叫物鏡。物鏡的作用是收集被觀測物體的光，形成一個縮小的實像。這個實像正好落在目鏡的第一焦點之內(nèi)，目鏡的作用則像一個放大鏡，把這個實像放大，形成一個放大的虛像，從而使人可以看到遠處的物體。3.照相機照相機是利用凸透鏡成像規(guī)律捕捉美好瞬間的工具。當物體放在凸透鏡的二倍焦距以外時，凸透鏡會形成一個倒立、縮小的實像。這個實像正好落在膠片或者數(shù)碼感光元件上，通過感光元件將圖像信息轉化為電信號，最終形成我們想要的照片。二、教學過程的補充和說明1.實踐情景引入：在引入新課的時候，教師可以利用教室內(nèi)的燈光和窗戶，讓學生觀察光線的傳播和反射現(xiàn)象。通過實際觀察，學生可以更直觀地理解光的傳播規(guī)律，為后續(xù)學習凸透鏡成像規(guī)律打下基礎。2.知識講解：在講解凸透鏡成像規(guī)律時，教師可以通過動畫、圖片或者實際操作的方式，讓學生直觀地理解物距、像距以及成像性質之間的關系。教師還可以結合數(shù)學知識，如相似三角形，來幫助學生更好地理解凸透鏡成像規(guī)律。3.例題講解：在講解凸透鏡成像規(guī)律的應用實例時，教師可以以放大鏡、望遠鏡和照相機為例，詳細解釋這些設備的工作原理。通過具體的案例，讓學生明白凸透鏡成像規(guī)律在實際生活中的應用。4.隨堂練習：在學生理解了凸透鏡成像規(guī)律及其應用后，教師可以給學生布置一些實際的練習題，讓學生運用所學知識解決實際問題。例如，判斷一個物體在凸透鏡的哪一側，預測成像的大小和性質等。5.小組討論：在學生完成隨堂練習后，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自在解決實際問題中的心得和經(jīng)驗。通過討論，培養(yǎng)學生團隊合作意識和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應采用生動、形象的語言，結合適當?shù)恼Z調變化，使課堂氛圍更加輕松愉快。在講解凸透鏡成像規(guī)律時，教師可以運用比喻、類比等手法，使抽象的知識點更加具體易懂。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐環(huán)節(jié)，教師應給予學生充分的時間進行觀察和操作，以便他們能夠深入理解凸透鏡成像規(guī)律。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生主動思考和參與課堂討論。在講解凸透鏡成像規(guī)律時，教師可以提出一些與生活相關的問題，如：“為什么放大鏡能放大圖像？”“照相機是如何捕捉遠處景物的？”等，激發(fā)學生的學習興趣。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用情景導入的方法，將學生引入特定的情境中。例如，教師可以準備一個放大鏡，讓學生觀察放大鏡下的物體，從而引出凸透鏡成像規(guī)律的學習。5.互動式教學：教師可以組織一些小組活動，讓學生分組討論和操作。例如，在講解望遠鏡的原理時，教師可以讓學生分組制作簡易望遠鏡，親身體驗凸透鏡成像的規(guī)律。6.實物演示：在講解凸透鏡成像規(guī)律時，教師可以使用實物演示的方法，讓