人體內(nèi)廢物的排出教案 濟(jì)南版

人體內(nèi)廢物的排出教案濟(jì)南版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自濟(jì)南版教材八年級上冊第二章“人體生理活動”，主要涉及人體內(nèi)廢物的排出機(jī)制。具體內(nèi)容包括：

1.了解人體排泄的概念、意義及排泄途徑。

2.掌握排泄系統(tǒng)中各個器官的主要功能。

3.理解排泄過程的生理機(jī)制及其對身體健康的重要性。

4.學(xué)會分析生活中有關(guān)排泄問題的實例，提出合理的解決方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.生命觀念：使學(xué)生理解人體生理活動的規(guī)律，建立正確的生命觀念，認(rèn)識生命健康的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、判斷能力，能運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等方法，提高學(xué)生對人體生理活動的研究方法和探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，鼓勵學(xué)生積極思考，勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。

5.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運用科學(xué)知識服務(wù)社會的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體生理活動的基本知識，對人體的生理功能和器官有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了食物消化、呼吸、血液循環(huán)等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對與日常生活密切相關(guān)的生理知識較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實驗和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好visual學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和圖表來理解概念；另一部分學(xué)生偏好kinesthetic學(xué)習(xí)，喜歡通過動手實驗和實踐活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在人體廢物排出的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對排泄系統(tǒng)各個器官的功能和排泄過程的生理機(jī)制理解起來較為困難。此外，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的生理過程感到困惑。在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生建立起對排泄系統(tǒng)整體的認(rèn)識，并通過生動的實例和圖像來幫助學(xué)生理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在導(dǎo)入新課、講解關(guān)鍵概念和原理時，采用生動、形象的講授法，幫助學(xué)生建立對排泄系統(tǒng)的整體認(rèn)識。

1.2討論法：組織學(xué)生就排泄系統(tǒng)的組成、功能和排泄過程進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和科學(xué)思維。

1.3實驗法：安排實驗課，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗，觀察排泄過程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

1.4案例分析法：通過分析實際生活中的排泄問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的生命觀念和社會責(zé)任。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和排泄過程，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，開展互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解排泄系統(tǒng)的最新研究動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.4虛擬仿真：利用虛擬仿真技術(shù)，模擬排泄過程，讓學(xué)生身臨其境地感受人體生理活動，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.5教學(xué)道具：使用教學(xué)道具，如模型、掛圖等，幫助學(xué)生直觀地理解排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.6評價手段：采用多元化的評價方式，如課堂問答、小組討論、實驗報告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人體內(nèi)廢物的排出》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過排泄困難或者排泄物異常的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人體內(nèi)廢物排出的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解排泄系統(tǒng)的基本概念。排泄系統(tǒng)是由腎臟、尿道、膀胱等器官組成的，它的主要功能是排除體內(nèi)的代謝廢物和多余的水分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了排泄系統(tǒng)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)腎臟的過濾作用和尿液的形成這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與排泄系統(tǒng)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示尿液的形成過程的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“排泄系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了排泄系統(tǒng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對排泄系統(tǒng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人體生理學(xué)》：《人體生理學(xué)》是一本關(guān)于人體生理功能的詳細(xì)介紹的書籍，它涵蓋了人體的各個系統(tǒng)和器官，包括排泄系統(tǒng)。這本書可以幫助學(xué)生更深入地了解人體生理活動，特別是排泄過程的生理機(jī)制。

《生活中的科學(xué)》：這本書通過生活中的實例，介紹了科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。其中有一章節(jié)專門介紹了排泄系統(tǒng)的知識和原理，以及如何保持排泄系統(tǒng)的健康。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以在課后閱讀以上提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步加深對排泄系統(tǒng)的理解。此外，學(xué)生還可以進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀察自己的排泄物：學(xué)生可以觀察自己的排泄物，了解其顏色、氣味等特征，并與正常情況進(jìn)行對比，了解排泄物與身體健康的關(guān)系。

-調(diào)查家族成員的排泄情況：學(xué)生可以調(diào)查家族成員的排泄情況，了解不同年齡、性別的人的排泄特點，探討排泄與生活習(xí)慣、飲食結(jié)構(gòu)等因素的關(guān)系。

-研究排泄系統(tǒng)的疾病和預(yù)防：學(xué)生可以研究排泄系統(tǒng)常見的疾病，了解其癥狀、原因和治療方法，并學(xué)習(xí)如何預(yù)防和保健。

-探索排泄系統(tǒng)的未來科技：學(xué)生可以了解排泄系統(tǒng)相關(guān)的科技發(fā)展，如無創(chuàng)檢測技術(shù)、排泄物分析設(shè)備等，思考科技對排泄系統(tǒng)的改變和影響。教學(xué)反思今天講授的是《人體內(nèi)廢物的排出》這一章節(jié)，內(nèi)容涉及到排泄系統(tǒng)的組成、功能以及排泄過程。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考排泄系統(tǒng)在日常生活中的重要性，學(xué)生們的積極性較高，能夠迅速集中注意力。但在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解排泄系統(tǒng)的生理機(jī)制時存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對重點難點的解析，通過生動的舉例和比較幫助學(xué)生理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行實驗操作，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但個別學(xué)生表現(xiàn)出較高的依賴性，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，實驗操作的安排有助于學(xué)生直觀地了解排泄過程，但在操作過程中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的安全指導(dǎo)，確保實驗的安全性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞排泄系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用展開了熱烈的討論，從他們的討論中可以看出，他們對排泄系統(tǒng)有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中存在一定的觀點偏差，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵他們在日常生活中靈活運用。總體來說，學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握情況較好，但在個別知識點上仍存在疑惑，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)解答和鞏固。內(nèi)容邏輯關(guān)系①排泄系統(tǒng)的組成：講解排泄系統(tǒng)的各個器官，如腎臟、尿道、膀胱等，以及它們在排泄過程中的作用。

②排泄過程的生理機(jī)制：詳細(xì)闡述腎臟的過濾作用、尿液的形成過程，以及排泄物排出體外的過程。

③排泄系統(tǒng)的重要性：強(qiáng)調(diào)排泄系統(tǒng)對維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性，以及排泄異?？赡軐?dǎo)致的疾病。課后作業(yè)1.根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容，簡述排泄系統(tǒng)的組成及作用。

答案：排泄系統(tǒng)由腎臟、尿道、膀胱等器官組成，主要作用是排除體內(nèi)的代謝廢物和多余的水分。

2.請簡要描述腎臟的過濾作用及尿液的形成過程。

答案：腎臟的過濾作用是指血液通過腎小球時，血液中的廢物和多余的水分通過濾過作用進(jìn)入腎小囊，形成原尿。原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用，將部分水分、無機(jī)鹽和營養(yǎng)物質(zhì)重新吸收回血液，剩下的廢物和水成分則形成尿液。

3.請舉例說明排泄系統(tǒng)異?？赡軐?dǎo)致的疾病。

答案：排泄系統(tǒng)異?？赡軐?dǎo)致腎炎、腎結(jié)石、尿路感染等疾