2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題 2 燃料和熱量教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題2燃料和熱量教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題2燃料和熱量教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版教材分析《2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題2燃料和熱量教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）》新人教版。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)、基本化學(xué)概念等知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討燃料的性質(zhì)、燃燒過(guò)程及其熱量的變化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握燃料的分類、燃燒的條件以及熱量的大小等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)解釋能力、科學(xué)思維能力以及科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)燃料的性質(zhì)、燃燒過(guò)程及其熱量的變化，學(xué)生將能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作、觀察和分析問(wèn)題的方法，探究燃料燃燒的規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋燃料燃燒過(guò)程中的熱量變化，培養(yǎng)科學(xué)解釋能力。此外，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，提升科學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)燃料利用和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，形成科學(xué)價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）燃料的分類：石油、煤炭、天然氣等是不可再生能源，而生物質(zhì)能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等是可再生能源。

（2）燃燒的條件：可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到著火點(diǎn)。

（3）熱量的大?。喝紵^(guò)程中放出的熱量與燃料的種類、質(zhì)量和燃燒程度有關(guān)。

（4）燃料的熱值：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的燃料完全燃燒放出的熱量，是燃料的一種性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）燃燒的微觀過(guò)程：燃料分子與氧氣分子的相互作用，燃燒產(chǎn)物的形成過(guò)程。

（2）熱量計(jì)算：燃燒過(guò)程中放出或吸收的熱量如何計(jì)算，如何應(yīng)用燃燒定律進(jìn)行熱量計(jì)算。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：如何正確進(jìn)行燃料燃燒實(shí)驗(yàn)，如何安全地處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

（4）能源利用與環(huán)境保護(hù)：如何合理利用燃料，減少能源浪費(fèi)，降低環(huán)境污染。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、燒杯、試管、酒精燈、溫度計(jì)、熱量計(jì)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析、問(wèn)題引導(dǎo)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)燃料及其利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道燃料是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于燃料的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燃料的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹燃料的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃料基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃料的基本概念、分類和燃燒原理。

過(guò)程：

講解燃料的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹燃料的分類，如石油、煤炭、天然氣等不可再生能源和生物質(zhì)能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源。

3.燃料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解燃料的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的燃料案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解燃料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用燃料解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與燃料相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)燃料及其利用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃料及其利用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃料的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)燃料在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用燃料及其利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于燃料及其利用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《燃料的過(guò)去與未來(lái)》：介紹燃料的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生了解燃料在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

《可再生能源技術(shù)》：介紹太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等可再生能源的基本原理、技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用前景。

《能源與環(huán)境保護(hù)》：討論能源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃料利用對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的燃料使用情況：學(xué)生可以在家中或?qū)W校附近進(jìn)行調(diào)查，了解不同燃料的使用方式和效率，以及人們對(duì)燃料利用的看法。

參觀能源展覽或博物館：學(xué)生可以利用課余時(shí)間參觀能源展覽或博物館，親身感受燃料及其利用的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

開(kāi)展能源主題的科技創(chuàng)新項(xiàng)目：學(xué)生可以組建小組，圍繞能源主題開(kāi)展科技創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)可再生能源裝置、調(diào)查一種新型燃料等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-"燃料的環(huán)保利用"，介紹燃料的環(huán)境影響和環(huán)保型燃料的發(fā)展。

-"全球能源危機(jī)"，分析全球能源現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-"燃料科技的創(chuàng)新"，介紹燃料科技的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。

視頻資源：

-"燃料的燃燒過(guò)程"，演示燃料的燃燒原理和過(guò)程。

-"可再生能源的未來(lái)"，探討可再生能源的發(fā)展前景和應(yīng)用。

-"燃料利用與氣候變化"，解釋燃料利用對(duì)氣候變化的影響。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解燃料及其利用的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生可以選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀和觀看，也可以進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后拓展過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

學(xué)生可以將課后拓展的成果進(jìn)行分享，如寫(xiě)一篇觀后感、研究報(bào)告或進(jìn)行小組討論。通過(guò)分享和交流，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高表達(dá)和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參與與燃料及其利用相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀能源企業(yè)、參與環(huán)保活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以更直觀地了解燃料利用的實(shí)際意義和社會(huì)影響，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

-燃料的分類：不可再生能源（石油、煤炭、天然氣）和可再生能源（生物質(zhì)能、風(fēng)能、太陽(yáng)能）。

-燃燒的條件：可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到著火點(diǎn)。

-熱量的大?。喝剂系姆N類、質(zhì)量和燃燒程度。

-燃料的熱值：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的燃料完全燃燒放出的熱量。

2.設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-燃料、分類、燃燒、熱量、熱值。

3.設(shè)計(jì)句子：

-“燃料是能源的重要組成部分，分為不可再生能源和可再生能源?！?/p>

-“燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到著火點(diǎn)?！?/p>

-“燃料燃燒放出的熱量與燃料的種類、質(zhì)量和燃燒程度有關(guān)?！?/p>

-“燃料的熱值是衡量燃料燃燒放出熱量的重要指標(biāo)。”

4.設(shè)計(jì)