Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking說課教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking說課教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking說課教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking。本節(jié)課的主要內容包括：

1.詞匯學習：學生需要掌握與道德和美德相關的詞匯，如morality,virtue,ethical,honesty,integrity等。

2.閱讀理解：學生需要閱讀一篇關于道德和美德的文章，理解文章的主旨大意，分析文章的論點、論據和論證過程。

3.思考討論：學生需要針對文章中的觀點進行思考和討論，表達自己的看法和觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.寫作練習：學生需要根據文章內容和自己的思考，撰寫一篇短文，闡述自己對道德和美德的理解和看法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提升學生的英語閱讀理解能力和口語表達能力，使其能夠在真實情境中運用英語進行有效的溝通。

2.文化意識：通過學習關于道德和美德的文章，增強學生對不同文化背景下道德觀念的理解和尊重，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過思考和討論，提升學生的批判性思維能力，使其能夠對文章內容進行深入分析，形成自己的觀點，并能夠進行合理的論證。學情分析考慮到本節(jié)課的內容來自2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking，我們將以我國高中生為例進行學情分析。

1.學生層次：我國高中生在英語學習方面已經具備了一定的基礎，能夠進行簡單的英語閱讀和口語交流。在學習道德和美德這一主題的內容時，他們已經具備了一定的價值觀和道德觀念，這有助于對文章內容的理解和討論。

2.知識、能力、素質方面：學生在英語詞匯、語法和閱讀理解方面有了一定的積累，能夠應對本節(jié)課的學習任務。然而，部分學生可能在批判性思維和獨立思考方面有待提高，這將對他們在討論和寫作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)產生影響。

3.行為習慣：在學習過程中，部分學生可能對英語閱讀和討論表現(xiàn)出積極性，能夠主動參與課堂活動。但也有一部分學生可能對英語學習興趣不高，或者在課堂上較為內向，不愿主動表達自己的觀點。這些行為習慣將對課堂氛圍和教學效果產生一定影響。

4.對課程學習的影響：基于學生的知識基礎和能力水平，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的興趣，引導他們主動參與課堂討論。針對不同層次的學生，教師應設計適當難度的任務，使他們在完成任務的過程中提高自己的英語應用能力和批判性思維能力。同時，教師還需關注學生的心理需求，營造一個輕松、愉快的學習氛圍，使他們能夠在愉悅的情感狀態(tài)下學習英語。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來幫助學生更好地理解道德和美德的概念，以及相關的文化背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了促進學生之間的交流和合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組都有一個討論桌和舒適的座椅。此外，可以設置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的寫作成果。

5.網絡資源：確保教室內的計算機可以訪問互聯(lián)網，以便學生和教師可以查找和使用在線資源。

6.教學工具：準備投影儀、音響設備、白板或黑板，以及相關的教學掛圖和海報，以便于展示和解釋教學內容。

7.反饋表格：準備反饋表格，以便學生在課后對自己的學習進行評估，以及供教師了解學生的學習情況。

8.學習指導資料：為學生準備學習指導資料，包括對本節(jié)課內容的概述、學習目標和重點難點的提示，以及相關的練習題和答案解析。

9.作業(yè)布置：為學生布置與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，以便鞏固所學知識和技能。

10.教學評估工具：準備教學評估工具，如測試卷、測驗題等，以便對學生的學習成果進行評價。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習道德和美德的概念及其在生活中的應用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對英語知識的掌握情況，為新的學習內容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的英語知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞道德和美德的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對英語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與道德和美德相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考道德和美德在生活中的實際應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習道德和美德的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的道德和美德的概念及其在生活中的應用，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的道德和美德的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.文章拓展：推薦學生閱讀與道德和美德相關的英語文章，如《TheCaseforVirtue》、《TheImportanceofMoralEducation》等，以豐富學生的道德觀念和價值觀。

2.視頻拓展：推薦學生觀看與道德和美德相關的英語演講和討論視頻，如TEDTalksonMoralityandVirtue，以及BBCDocumentariesonEthicsandValues等，以增強學生的道德意識。

3.文化拓展：介紹不同文化背景下的道德和美德觀念，如儒家文化、道家文化、基督教文化等，以拓寬學生的文化視野。

（二）拓展建議

1.深入閱讀：鼓勵學生深入閱讀推薦的英語文章，思考文章中的觀點和論證過程，嘗試與自己的道德觀念進行對比和反思。

2.觀看視頻：建議學生觀看推薦的英語演講和討論視頻，積極參與其中的討論和思考，鍛煉自己的批判性思維能力。

3.文化探索：鼓勵學生研究不同文化背景下的道德和美德觀念，了解各種文化的價值觀和道德規(guī)范，提升自己的跨文化交際能力。

4.實踐應用：建議學生將所學的道德和美德知識運用到日常生活中，如參與社區(qū)服務、志愿者活動等，將理論知識轉化為實踐行動。

5.討論交流：鼓勵學生與同學、家人或老師進行討論和交流，分享自己對道德和美德的理解和看法，增進彼此的理解和共識。教學反思與改進在教授Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking這一課時，我意識到教學中存在一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)在知識講解環(huán)節(jié)，部分學生對于道德和美德的概念理解不夠深刻，這可能是因為我沒有提供足夠的實例來幫助學生進行直觀的理解。其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于參與小組討論表現(xiàn)出較大的抵觸情緒，這可能是因為他們對于公開表達自己的觀點感到不自信。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施。首先，我將增加更多生動的實例來輔助講解道德和美德的概念，以便學生能夠更加直觀地理解和記憶。其次，我將鼓勵學生積極參與小組討論，并給予他們充分的鼓勵和肯定，以幫助他們建立自信，并愿意表達自己的觀點。此外，我還將設計一些小組活動，讓學生在實踐中應用所學的道德和美德知識，以提高他們的實踐能力。板書設計①道德和美德的概念：清晰地寫出道德和美德的定義，以及它們在生活中的重要性。

②道德和美德的例子：提供一些具體的道德和美德的例子，如誠實、勇敢、善良等，幫助學生更好地理解這些概念。

③道德和美德的應用：展示如何在生活中應用道德和美德，如在家庭、學校和社會中的行為規(guī)范和價值觀。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習：要求學生閱讀一篇關于道德和美德的英語文章，回答相關問題，以檢驗學生對文章的理解程度。

2.詞匯練習：要求學生記憶本節(jié)課所學的道德和美德相關詞匯，并通過填空、選擇等形式進行練習，以鞏固詞匯記憶。

3.寫作練習：要求學生根據本節(jié)課所學內容，撰寫一篇短文，闡述自己對道德和美德的理解和看法，以提高學生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習：

-及時批改學生的閱讀理解練習，檢查學生對文章的理解程度。

-對于學生的正確答案，給予肯定和鼓勵。

-對于學生的錯誤答案，指出錯誤所在，并給出正確的答案和解釋。

-對于學生的理解不準確的地方，給予指正和指導，幫助學生深入理解文章內容。

2.詞匯練習：

-及時批改學生的詞匯練習，檢查學生對道德和美德相關詞匯的記憶情況。