八年級地理下冊 6.2 白山黑水 東北三省（二 從北大荒到北大倉我國最大的重工業(yè)基地）教案（新版）新人教版

八年級地理下冊6.2白山黑水東北三省（二從北大荒到北大倉我國最大的重工業(yè)基地）教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自于八年級地理下冊第6.2節(jié)“白山黑水東北三?。ǘ谋贝蠡牡奖贝髠}我國最大的重工業(yè)基地）”。本節(jié)內容主要介紹了我國最大的重工業(yè)基地——東北三省的發(fā)展歷程和特點。具體內容包括：

1.東北三省的自然地理特征：包括地形、氣候、水系等方面的特點。

2.東北三省的人文地理特征：包括人口、民族、文化、經濟等方面的特點。

3.東北三省的重工業(yè)發(fā)展歷程：從北大荒到北大倉的轉變，以及我國東北地區(qū)重工業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

4.東北三省的重工業(yè)特點：包括產業(yè)結構、優(yōu)勢產業(yè)、發(fā)展優(yōu)勢和挑戰(zhàn)等方面的內容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)四個方面。

1.地理核心素養(yǎng)：通過學習東北三省的自然地理特征和人文地理特征，使學生掌握地理知識，提高地理素養(yǎng)。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、處理和運用地理信息的能力，使學生能夠從各種信息源獲取有用的地理信息。

3.創(chuàng)新思維：通過分析東北三省的重工業(yè)發(fā)展歷程和特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使學生能夠提出解決問題的新方法和新思路。

4.人文素養(yǎng)：通過學習東北三省的人文地理特征，使學生了解和尊重不同地域的文化差異，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）東北三省的自然地理特征：包括地形、氣候、水系等方面的特點。例如，東北地區(qū)屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫；地形以平原、丘陵和山地為主，有豐富的黑土資源等。

（2）東北三省的人文地理特征：包括人口、民族、文化、經濟等方面的特點。例如，東北地區(qū)是我國重要的工業(yè)基地，擁有深厚的工業(yè)底蘊；人口以漢族為主，同時有滿族、朝鮮族等少數(shù)民族；飲食文化豐富，有著名的東北菜等。

（3）東北三省的重工業(yè)發(fā)展歷程：從北大荒到北大倉的轉變，以及我國東北地區(qū)重工業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。例如，新中國成立后，國家在東北地區(qū)開展大規(guī)模的土地改革和農業(yè)建設，使北大荒成為我國重要的商品糧基地；此后，隨著國家工業(yè)化戰(zhàn)略的實施，東北地區(qū)逐漸發(fā)展成為中國最大的重工業(yè)基地。

（4）東北三省的重工業(yè)特點：包括產業(yè)結構、優(yōu)勢產業(yè)、發(fā)展優(yōu)勢和挑戰(zhàn)等方面的內容。例如，東北地區(qū)的產業(yè)結構以重工業(yè)為主，優(yōu)勢產業(yè)有鋼鐵、機械、汽車等；發(fā)展優(yōu)勢在于豐富的資源、良好的工業(yè)基礎和政策支持，但同時也面臨產能過剩、環(huán)境污染等挑戰(zhàn)。

2.教學難點：

（1）理解東北三省的自然地理特征對當?shù)禺a業(yè)發(fā)展的影響。例如，學生可能難以理解為什么東北地區(qū)能發(fā)展成為我國最大的重工業(yè)基地，與其獨特的自然地理特征有何關聯(lián)。

（2）掌握東北三省的人文地理特征及其對經濟發(fā)展的作用。例如，學生可能難以理解東北地區(qū)的工業(yè)底蘊是如何形成的，以及不同民族和文化背景對經濟發(fā)展的影響。

（3）分析東北三省的重工業(yè)發(fā)展歷程和特點，以及面臨的挑戰(zhàn)。例如，學生可能難以理解北大荒與北大倉之間的轉變，以及東北地區(qū)重工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和困境。

針對以上重點和難點，教師在教學中應采取有針對性的講解和教學方法，如運用地圖、圖片、案例等直觀教學手段，引導學生深入理解東北三省的地理特征、人文背景和產業(yè)發(fā)展；同時，鼓勵學生開展討論、思考，以突破教學難點，提高學生的地理核心素養(yǎng)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的內容，將采用講授法、案例研究法、小組討論法等多種教學方法相結合的方式進行教學。

-講授法：適用于向學生介紹東北三省的自然地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點等核心知識。

-案例研究法：通過分析具體的東北三省的重工業(yè)發(fā)展案例，使學生更好地理解重工業(yè)基地的形成和發(fā)展。

-小組討論法：鼓勵學生在小組內分享自己的觀點和思考，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如地理學家、企業(yè)家、當?shù)鼐用竦龋瑥牟煌嵌确治鰱|北三省的發(fā)展特點和挑戰(zhàn)。

-實驗：通過模擬實驗，讓學生親身體驗和觀察地理現(xiàn)象，如模擬黑土形成過程，讓學生了解東北地區(qū)的獨特地理特征。

-游戲：設計地理知識問答游戲，以競賽的形式激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示東北三省的自然地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點等內容，幫助學生直觀地理解知識。

-視頻：播放關于東北三省的紀錄片或相關視頻，讓學生更直觀地了解當?shù)氐牡乩憝h(huán)境和產業(yè)發(fā)展。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學生自主探索東北三省的地理位置和特點，提高學生的信息素養(yǎng)和地理實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“白山黑水東北三省”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習東北三省的地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地理知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入地理學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的東北地區(qū)的自然地理特征，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解東北三省的自然地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞東北三省的地理特征和產業(yè)發(fā)展問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗地理知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地理知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決地理問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與東北三省相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合地理內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地理的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的東北三省的地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點等內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地理內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.東北三省的自然地理特征：

-地形：主要包括平原、丘陵和山地，有豐富的黑土資源。

-氣候：屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。

-水系：主要有黑龍江、松花江、輝南江等河流。

2.東北三省的人文地理特征：

-人口：以漢族為主，同時有滿族、朝鮮族等少數(shù)民族。

-民族：東北地區(qū)是多民族聚居地，各民族間有豐富的文化交流。

-文化：飲食文化豐富，有著名的東北菜；民俗文化豐富多彩。

-經濟：東北地區(qū)是我國重要的工業(yè)基地，擁有深厚的工業(yè)底蘊。

3.東北三省的重工業(yè)發(fā)展歷程：

-北大荒到北大倉的轉變：新中國成立后，國家在東北地區(qū)開展大規(guī)模的土地改革和農業(yè)建設，使北大荒成為我國重要的商品糧基地；此后，隨著國家工業(yè)化戰(zhàn)略的實施，東北地區(qū)逐漸發(fā)展成為中國最大的重工業(yè)基地。

-重工業(yè)發(fā)展：東北地區(qū)的產業(yè)結構以重工業(yè)為主，優(yōu)勢產業(yè)有鋼鐵、機械、汽車等；發(fā)展優(yōu)勢在于豐富的資源、良好的工業(yè)基礎和政策支持。

4.東北三省的重工業(yè)特點：

-產業(yè)結構：以重工業(yè)為主，涉及鋼鐵、機械、汽車等行業(yè)。

-優(yōu)勢產業(yè)：鋼鐵、機械、汽車等，具有較高的市場份額和競爭力。

-發(fā)展優(yōu)勢：東北地區(qū)擁有豐富的資源、良好的工業(yè)基礎和政策支持。

-挑戰(zhàn)：面臨產能過剩、環(huán)境污染等問題。板書設計1.東北三省自然地理特征

-地形：平原、丘陵、山地

-氣候：溫帶季風氣候

-水系：黑龍江、松花江、輝南江

2.東北三省人文地理特征

-人口：漢族為主，多民族聚居

-民族：滿族、朝鮮族等

-文化：豐富多樣

-經濟：工業(yè)基地

3.東北三省重工業(yè)發(fā)展歷程

-北大荒到北大倉

-重工業(yè)發(fā)展

4.東北三省重工業(yè)特點

-產業(yè)結構：重工業(yè)為主

-優(yōu)勢產業(yè)：鋼鐵、機械、汽車

-發(fā)展優(yōu)勢：資源豐富、工業(yè)基礎好

-挑戰(zhàn)：產能過剩、環(huán)境污染

5.總結：東北三省的發(fā)展與地理、人文、經濟特點緊密相關，具有重要的歷史地位和現(xiàn)實意義。教學反思與改進首先，我將回顧課堂上的教學活動，包括講解、討論、案例研究等，并評估這些活動是否有效地促進了學生的參與和互動。我還將觀察學生的反應和參與度，以了解他們對教學內容的興趣和理解程度。

其次，我將檢查學生的作業(yè)和考試成績，以評估他們對東北三省的地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點等知識點的掌握情況。我將特別關注學生的錯誤和難點，以了解他們在哪些方面存在困難，并思考如何改進教學方法。

第三，我將與其他教師交流意見，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。我將傾聽他們的意見和建議，以便更好地了解學生的需求和問題，并考慮如何在未來的教學中進行改進。

基于以上反思，我將制定以下改進措施，并在未來的教學中實施：

1.針對學生在理解東北三省的自然地理特征和人文地理特征方面存在的困難，我將設計更多的實踐活動和實驗，讓學生通過親身體驗和觀察來加深理解和記憶。

2.針對學生在分析東北三省的重工業(yè)