2024秋四年級英語上冊 Unit 2 At Home（Again please）教案 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit2AtHome（Againplease）教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Unit2AtHome（Againplease）教案冀教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：冀教版四年級英語上冊Unit2AtHome

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年秋季學期第8周周三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit2AtHome，學生能夠掌握關于家庭日?；顒拥脑~匯和句子，如“Whatareyoudoing?”和“I’mwatchingTV.”，以及用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。此外，學生將能夠通過角色扮演和小組討論，運用所學語言進行實際交流，提高他們的語言運用能力和團隊合作能力。同時，通過學習不同家庭的日?；顒?，學生能夠了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)他們的文化意識。在學習過程中，學生將運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高他們的學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：家庭成員的名稱、日?；顒釉~匯如"watchingTV","eatingdinner"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：使用現(xiàn)在進行時表達正在進行的動作，如"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."。

3.對話理解：能夠理解并運用所學詞匯和句型進行日常對話。

難點：

1.詞匯記憶：尤其是對家庭成員名稱的準確記憶。

2.語法運用：正確使用現(xiàn)在進行時，包括動詞ing形式的正確書寫和運用。

3.聽力理解：理解含有細節(jié)的對話內(nèi)容，并能正確抓住關鍵信息。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物展示和家庭作業(yè)鞏固詞匯記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)：通過例句、角色扮演和小組活動來實踐和強化句型運用。

3.對話理解：利用多媒體資源，如視頻和錄音，增加聽力材料的趣味性，提高理解能力。

針對詞匯記憶，可以采用分散記憶法，將詞匯的學習和復習分散到多個教學環(huán)節(jié)中。對于語法運用，可以通過師生互動、同伴評價等方式，及時糾正錯誤并給予反饋。聽力理解方面，可以通過重復播放聽力材料，讓學生模仿和復述，從而提高他們的聽力技能和語言表達能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備、白板。

2.課程平臺：冀教版英語教材、教學課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡、在線英語學習平臺、英語學習APP。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、任務型學習。

5.教具：家庭圖片、日?；顒涌ㄆ?、彩色粉筆、教學掛圖。

6.作業(yè)資源：在線作業(yè)提交平臺、家庭作業(yè)練習冊。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭日?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員在家通常做什么嗎？他們正在進行的動作是什么？”

展示一些關于家庭日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學生初步感受家庭生活的樂趣。

簡短介紹Unit2AtHome主題，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯和句型學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握家庭日?；顒拥脑~匯和現(xiàn)在進行時句型。

過程：

講解現(xiàn)在進行時的基本概念和構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

介紹家庭日?；顒拥脑~匯，如"watchingTV","eatingdinner"等，并用句子展示詞匯的用法。

3.對話練習（15分鐘）

目標：通過對話練習，讓學生熟練運用所學詞匯和句型進行交流。

過程：

學生分角色扮演對話，模仿和練習"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."的句型。

小組內(nèi)進行對話練習，鼓勵學生用所學詞匯描述家庭成員正在進行的動作。

教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供反饋。

4.聽力理解（10分鐘）

目標：提高學生的聽力理解能力，理解含有細節(jié)的對話內(nèi)容。

過程：

播放含有家庭日常活動的聽力材料，讓學生聽懂并理解對話內(nèi)容。

學生回答與聽力材料相關的問題，檢查他們對對話內(nèi)容的理解程度。

小組討論：讓學生分組討論聽力材料中的關鍵信息，并分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭日?；顒拥恼J識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示對話練習成果，包括角色扮演和對話內(nèi)容。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭日?；顒拥闹匾?。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詞匯學習、句型練習、對話練習等。

強調(diào)家庭日?；顒釉诂F(xiàn)實生活中的實際應用和意義，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭日?；顒拥亩涛幕驁蟾妫造柟虒W習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-家庭日常活動詞匯表：包括家庭成員的名稱、日?；顒釉~匯以及相關短語。

-家庭場景圖片集：展示不同家庭場景的圖片，如客廳、臥室、廚房等，讓學生描述圖片中的活動。

-家庭故事閱讀材料：提供一些關于家庭日?；顒拥亩唐适?，讓學生閱讀并回答相關問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭日?；顒诱{(diào)查問卷：讓學生設計一份關于家庭成員日?；顒拥恼{(diào)查問卷，并采訪家人或朋友填寫。

-家庭日常活動視頻制作：鼓勵學生拍攝一段關于家庭成員日?；顒拥囊曨l，可以是家庭成員一起做飯、看電影等，并附上英文解說。

-家庭日?；顒觿”緞?chuàng)作：讓學生以家庭成員為主角，創(chuàng)作一個關于家庭日?；顒拥亩虅”?，并表演給同學們看。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：將真實的家庭場景引入課堂，通過角色扮演和情境模擬，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高他們的語言實際運用能力。

2.互動評價：采用學生互評、小組評價等方式，激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)他們的合作意識，同時使評價更加多元化和全面化。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂活動中參與度不高，影響整體教學效果。

2.語法運用不準確：學生在使用現(xiàn)在進行時時，常常出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)使用不當?shù)取?/p>

3.聽力理解有困難：部分學生對于含有細節(jié)的對話內(nèi)容聽力理解有困難，影響他們對對話內(nèi)容的理解和把握。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生參與：通過設計更多互動性強的小組活動，鼓勵每個學生都能積極參與其中，提高他們的學習積極性。

2.強化語法練習：針對現(xiàn)在進行時的語法運用，設計一些針對性強的練習，讓學生在練習中掌握語法知識，提高他們的語法運用能力。

3.提高聽力理解：在聽力教學中，采用更生動有趣的教學資源，提高學生的聽力興趣；同時，通過反復聽、模仿跟讀等方式，提高學生的聽力理解能力。重點題型整理八、重點題型整理

1.詞匯練習題

題型：根據(jù)句子情境，選擇正確的家庭成員或日?；顒釉~匯。

例子：Mymotheris____________inthekitchen.

A.readingabookB.watchingTVC.cookingdinnerD.washingclothes

答案：C

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將給出的句子改寫為現(xiàn)在進行時句子。

例子：Shegoestoworkeveryday.

答案：Sheisgoingtoworkeveryday.

3.對話填空題

題型：根據(jù)對話內(nèi)容，填入適當?shù)脑~匯或句型。

例子：A:Whatisyourfatherdoing?

B:Heis____________inthelivingroom.

答案：watchingthenews

4.聽力理解題

題型：根據(jù)聽力內(nèi)容，回答相關問題。

例子：Whatistheboydoing?

答案：Theboyisplayingcomputergames.

5.寫作練習題

題型：根據(jù)題目要求，寫一篇關于家庭日常活動的短文。

例子：Writeashortpassageaboutwhatyourfamilyusuallydoesintheevening.

答案：（學生根據(jù)自己的家庭實際情況進行寫作）課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了Unit2AtHome，主要內(nèi)容包括家庭成員的名稱和日?；顒拥谋磉_。我們通過角色扮演、小組討論和聽力練習等多種活動，掌握了現(xiàn)在進行時句型的構(gòu)成和用法。學生們在課堂上積極參與，展示了對家庭日常活動的理解和興趣。通過本節(jié)課的學習，學生們能夠用英語描述家庭成員正在進行的動作，并能夠聽懂并理解含有細節(jié)的對話內(nèi)容。

2.當堂檢測

（1）詞匯填空

題型：根據(jù)句子情境，填入適當?shù)脑~匯。

例子：Mymotheris____________inthekitchen.

A.readingabookB.watchingTVC.cookingdinnerD.washingclothes

答案：C

（2）句型轉(zhuǎn)換

題型：將給出的句子改寫為現(xiàn)在進行時句子。

例子：Shegoestoworkeveryday.

答案：Sheisgoingtoworkeveryday.

（3）聽力理解

題型：根據(jù)聽力內(nèi)容，回答相關問題。

例子：Whatistheboydoing?

答案：Theboyisplayingcomputergames.

（4）情景對話

題型：根據(jù)題目要求，Role-playthedialogue.

例子：A:Whatareyoudoing?

B:I'mcookingdinner.Whataboutyou?

A:I'mwashingdishes.

答案：（學生根據(jù)自己的想象進行角色扮演）

（5）寫作練習

題型：根據(jù)題目要求，寫一篇關于家庭日?；顒拥亩涛?。

例子：Writeashortpassageaboutwhatyourfamilyusuallydoesintheevening.

答案：（學生根據(jù)自己的家庭實際情況進行寫作）板書設計1.重點知識點

①家庭成員的名稱和日?；顒拥谋磉_。

②現(xiàn)在進行時的句型構(gòu)成和用法。

③家庭日常活動的詞匯和句型。

2.詞句

①詞匯：father,mother,sister,brother,watchTV,eatdinner,do