三年級(jí)信息技術(shù)下冊 英文兒歌教案 浙江攝影版

三年級(jí)信息技術(shù)下冊英文兒歌教案浙江攝影版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)信息技術(shù)下冊的英文兒歌教案，使用浙江攝影版教材。課程內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)英文兒歌的基本知識(shí)，如音標(biāo)、節(jié)奏、旋律等；2.學(xué)習(xí)兒歌《OldMacDonaldHadaFarm》，理解歌詞意義，學(xué)會(huì)演唱；3.通過兒歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英文的基本字母和單詞，對本節(jié)課的英文兒歌學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)兒歌，可以鞏固學(xué)生已學(xué)的英文知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)英文兒歌，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提高對英文語音、語調(diào)的感知能力，從而加強(qiáng)語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)兒歌中涉及的文化元素，使學(xué)生了解西方文化，提高跨文化交際能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在小組活動(dòng)中相互交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）英文兒歌的基本知識(shí)，如音標(biāo)、節(jié)奏、旋律等；

（2）兒歌《OldMacDonaldHadaFarm》的歌詞意義和演唱技巧；

（3）通過兒歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）英文兒歌中涉及的生僻詞匯和短語的理解；

（2）兒歌旋律和節(jié)奏的把握，特別是對于音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生；

（3）在演唱過程中，學(xué)生對于英文語音、語調(diào)的準(zhǔn)確掌握；

（4）學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，尤其在解讀兒歌中西方文化差異方面。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（1）對于重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)通過舉例、講解等方式進(jìn)行詳細(xì)闡述，確保學(xué)生理解掌握；

（2）針對難點(diǎn)內(nèi)容，教師可采取分步驟教學(xué)、示范教學(xué)等方法，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)；

（3）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助；

（4）通過設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和跨文化交際能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室

-投影儀

-音響設(shè)備

-音樂播放軟件

課程平臺(tái)：

-浙江攝影版三年級(jí)信息技術(shù)下冊教材

-教學(xué)PPT

信息化資源：

-英文兒歌音頻文件

-兒歌相關(guān)圖片和視頻資料

-在線英文字幕工具

教學(xué)手段：

-講授法

-示范教學(xué)法

-小組討論法

-合作學(xué)習(xí)法

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英文兒歌學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英文兒歌是什么嗎？它與我們的英語學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的英文兒歌視頻片段，讓學(xué)生感受英文兒歌的魅力。

簡短介紹英文兒歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英文兒歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英文兒歌的基本知識(shí)，如音標(biāo)、節(jié)奏、旋律等。

過程：

講解英文兒歌的定義，包括其主要組成元素如音標(biāo)、節(jié)奏、旋律等。

詳細(xì)介紹英文兒歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英文兒歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英文兒歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾首經(jīng)典的英文兒歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首兒歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英文兒歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些兒歌對英語學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英文兒歌提高英語水平。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首英文兒歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該兒歌的音標(biāo)、節(jié)奏、旋律等方面的特點(diǎn)，以及如何在演唱中掌握這些特點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英文兒歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括兒歌的音標(biāo)、節(jié)奏、旋律等方面的特點(diǎn)以及在演唱中的技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英文兒歌學(xué)習(xí)和演唱的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英文兒歌的基本知識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英文兒歌學(xué)習(xí)和演唱在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英文兒歌學(xué)習(xí)的短文，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要分為以下幾個(gè)部分：

1.英文兒歌的基本概念：英文兒歌的特點(diǎn)、分類和作用。

2.兒歌《OldMacDonaldHadaFarm》的詳細(xì)解析：歌詞意義、旋律、節(jié)奏、音標(biāo)等。

3.英文兒歌的學(xué)習(xí)方法：如何學(xué)習(xí)英文兒歌、提高演唱技巧和語言表達(dá)能力。

4.英文兒歌在英語教學(xué)中的應(yīng)用：如何通過英文兒歌進(jìn)行詞匯教學(xué)、語音教學(xué)、聽力教學(xué)等。

5.跨文化交際能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)英文兒歌，了解西方文化，提高跨文化交際能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)和演唱英文兒歌的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-英文兒歌集錦：提供一系列不同主題和風(fēng)格的英文兒歌，如動(dòng)物、季節(jié)、家庭等，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。

-英文兒歌繪本：推薦一些與兒歌相關(guān)的英文繪本，通過圖文結(jié)合的方式，加深學(xué)生對兒歌內(nèi)容的理解。

-英文兒歌合唱視頻：找一些優(yōu)秀的英文兒歌合唱視頻，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)其中的合唱技巧。

-英文兒歌創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作英文兒歌，可以是以小組形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以是一首新的兒歌，也可以是一個(gè)相關(guān)的繪本或視頻。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同學(xué)習(xí)、討論和演唱拓展的英文兒歌，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向教師請教或參與線上討論，解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題或疑問。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示，如在班級(jí)分享會(huì)中演唱新學(xué)的兒歌，或撰寫英文兒歌學(xué)習(xí)報(bào)告。

-教師應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)參與并取得進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂中的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生對英文兒歌的基本知識(shí)的理解和掌握程度，如歌詞意義、旋律、節(jié)奏等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力和解決問題的能力，如是否能積極參與小組活動(dòng)、提出建設(shè)性意見等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，如是否能準(zhǔn)確理解兒歌內(nèi)容、分析兒歌特點(diǎn)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在展示中的表達(dá)能力和自信程度，如是否能清晰表達(dá)小組觀點(diǎn)、自信演唱兒歌等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對英文兒歌知識(shí)的掌握程度，如歌詞記憶、旋律辨識(shí)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱技巧和音樂素養(yǎng)，如是否能正確演唱兒歌、掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)等。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能按要求撰寫英文兒歌學(xué)習(xí)報(bào)告、體現(xiàn)對兒歌內(nèi)容的理解等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展學(xué)習(xí)能力，如是否能主動(dòng)尋找相關(guān)資源、提出問題等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合以上各方面的評(píng)價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和提升。

-指出學(xué)生的不足之處，并提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)和師生之間的互動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容條理清晰：

-板書應(yīng)包括英文兒歌的基本知識(shí)，如音標(biāo)、節(jié)奏、旋律等。

-板書應(yīng)列出兒歌《OldMacDonaldHadaFarm》的主要歌詞，方便學(xué)生記憶。

-板書應(yīng)清晰展示兒歌的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

2.重點(diǎn)突出：

-板書應(yīng)突出兒歌中的關(guān)鍵