2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分一分與除法第5課時(shí) 小熊開店配套教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分一分與除法第5課時(shí)小熊開店配套教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“分一分與除法”章節(jié)中的第五課時(shí)，主題是“小熊開店配套教案”。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)除法的概念和意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算。

2.通過小熊開店的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分，理解除法的基本運(yùn)算方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解“0”在除法運(yùn)算中的特殊性質(zhì)，即任何數(shù)除以“0”都沒有意義。

5.通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握除法的基本運(yùn)算方法，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過小熊開店的情境，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)除法的基本運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并用除法進(jìn)行求解的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

3.直觀想象：通過具體的操作和情境，使學(xué)生能夠直觀地理解除法的基本概念和運(yùn)算方法，提升學(xué)生的直觀想象能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生熟練掌握除法的基本運(yùn)算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

5.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的意義，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了乘法的基本概念和運(yùn)算方法，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，他們具備一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠從具體的情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已知的知識(shí)進(jìn)行求解。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了加減乘除的基本運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于除法的概念和意義，部分學(xué)生可能還存在著模糊的認(rèn)識(shí)，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固。

在能力方面，學(xué)生的直觀想象能力和數(shù)學(xué)建模能力有一定的基礎(chǔ)，能夠通過具體的操作和情境來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。但是，部分學(xué)生在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，可能還存在著運(yùn)算速度慢、準(zhǔn)確性差的問題，需要通過大量的練習(xí)來提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度和興趣，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。但是，部分學(xué)生可能存在著注意力不集中、課堂紀(jì)律差等問題，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。部分學(xué)生可能存在著拖延、粗心大意等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，教師需要通過有效的教學(xué)手段和教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師需要在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)除法的基本規(guī)律。同時(shí)，需要通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。此外，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，本節(jié)課主要采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作學(xué)習(xí)法。講授法主要用于向?qū)W生傳授除法的基本概念和運(yùn)算方法，實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)除法運(yùn)算的理解，小組合作學(xué)習(xí)法則是讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和解決問題，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）情境導(dǎo)入：通過小熊開店的故事情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來。

（2）講授新課：在講解除法的基本概念和運(yùn)算方法時(shí)，注意運(yùn)用生動(dòng)的例子和生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

（3）實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬小熊開店的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用除法進(jìn)行商品分裝，提高他們的實(shí)踐操作能力。

（4）小組合作：設(shè)置一些開放性的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同探討問題的解決方法，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高課堂教學(xué)的趣味性和效果，本節(jié)課將使用PPT、教學(xué)課件、小熊開店的游戲道具等教學(xué)媒體和資源。PPT和教學(xué)課件用于展示除法的基本概念和運(yùn)算方法，使學(xué)生能夠更加清晰地理解和掌握；小熊開店的游戲道具則用于讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)除法的運(yùn)用，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“分一分與除法”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要將一些東西平均分給其他人的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除法的基本概念。除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分。它在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛，比如分食物、分配資源等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，如果有10個(gè)蘋果，我們要將它們平均分給3個(gè)人，我們就需要用到除法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法的基本運(yùn)算方法和“0”在除法中的特殊性質(zhì)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與除法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示除法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.除法的基本概念：讓學(xué)生理解除法是將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分的運(yùn)算，除法是乘法的逆運(yùn)算。

2.除法的運(yùn)算方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的基本運(yùn)算方法，包括表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。

3.除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系：讓學(xué)生理解除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系，即除數(shù)乘以商等于被除數(shù)。

4.商的變化規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生掌握商的變化規(guī)律，即除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，商也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)；被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大則商反而縮小，除數(shù)縮小商就擴(kuò)大。

5.0的除法：讓學(xué)生理解0不能作為除數(shù)，任何數(shù)除以0都沒有意義。

6.除法算式的寫法：引導(dǎo)學(xué)生掌握除法算式的正確寫法，包括被除數(shù)、除數(shù)和商的位置和關(guān)系。

7.除法的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等方面的表現(xiàn)，了解他們對(duì)除法知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、提出的觀點(diǎn)和想法的合理性，以及他們能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)除法知識(shí)的掌握情況，包括除法的基本概念、運(yùn)算方法、商的變化規(guī)律等方面的知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的正確性、完整性以及是否能夠靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課講的是除法的基本概念和運(yùn)算方法，通過小熊開店的情境，學(xué)生們對(duì)除法的理解有了初步的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在這里進(jìn)行一下反思。

學(xué)生們對(duì)除法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠深入，很多學(xué)生只是機(jī)械地記住除法的運(yùn)算規(guī)則，而沒有真正理解除法的意義。下次上課時(shí)，我需要更多地運(yùn)用實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生真正體會(huì)到除法的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生在小組內(nèi)討論時(shí)顯得不知所措，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于除法的理解還不夠深入，不知道如何表達(dá)自己的想法。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

雖然大部分學(xué)生能夠完成隨堂測(cè)試，但仍有部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如商的變化規(guī)律、0的除法等。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中沒有完全掌握這些知識(shí)點(diǎn)，或者是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解存在誤區(qū)。在今后的教學(xué)中，我需要重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們糾正錯(cuò)誤，確保他們能夠真正掌握除法的相關(guān)知識(shí)。典型例題講解1.例題一：小華有30個(gè)蘋果，他要分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋果？

答案：每個(gè)小朋友可以分到5個(gè)蘋果。因?yàn)?0除以6等于5。

2.例題二：一個(gè)班級(jí)有24個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生可以分到2本課外書，那么班級(jí)需要準(zhǔn)備多少本課外書？

答案：班級(jí)需要準(zhǔn)備48本課外書。因?yàn)?4乘以2等于48。

3.例題三：小明有15個(gè)橘子，他要分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)橘子？

答案：每個(gè)朋友可以分到5個(gè)橘子。因?yàn)?5除以3等于5。

4.例題四：一個(gè)圖書館有60本書，如果每天借出8本書，那么圖書館的書籍可以借出多少天？

答案：圖書館的書籍可以借出7天半。因?yàn)?0除以8等于7余2。

5.例題五：小麗有20個(gè)糖果，她要將糖果分給4個(gè)弟弟，每個(gè)弟弟可以分到幾個(gè)糖果？

答案：每個(gè)弟弟可以分到5個(gè)糖果。因?yàn)?0除以4等于5。內(nèi)容邏輯關(guān)系①除法的基本概念：通過引入小熊開店的情境，讓學(xué)生理解除法是將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分的運(yùn)算。

②除法的運(yùn)算方法：講解表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的基本運(yùn)算方法，讓學(xué)生掌握除法的運(yùn)算規(guī)則。

③除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系：通過實(shí)例講解除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系，即除數(shù)乘以商等于被除數(shù)。

④商的變化規(guī)律：通過實(shí)例講解商的變化規(guī)律，即除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，商也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)；被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大則商反而縮小，除數(shù)縮小商就擴(kuò)大。

⑤0的除法：講解0不能作為除數(shù)，任何數(shù)除以0都沒有意義。

⑥除法算式的寫法：講解除法算式的正確寫法，包括被除數(shù)、除數(shù)和商的位置和關(guān)系。

⑦除法的應(yīng)用：通過實(shí)例講解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問