《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算(三)》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版_第1頁(yè)
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《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算(三)》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算(三)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

3.授課時(shí)間:2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算,使學(xué)生能夠理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí),通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,使其能夠運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、學(xué)情分析針對(duì)六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生,他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算已經(jīng)有所了解。然而,學(xué)生在分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算方面可能還存在一些困惑和難點(diǎn)。

在知識(shí)方面,學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的概念,特別是分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則。他們需要能夠正確理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。此外,學(xué)生還需要掌握如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)運(yùn)算問(wèn)題,并運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)解決這些問(wèn)題。

在能力方面,學(xué)生需要提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,包括快速準(zhǔn)確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。他們還需要培養(yǎng)邏輯思維能力,能夠理解和分析分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的邏輯關(guān)系。同時(shí),學(xué)生需要培養(yǎng)問(wèn)題解決能力,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

在素質(zhì)方面,學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們需要能夠主動(dòng)參與課堂討論,提出問(wèn)題并積極尋求解決辦法。同時(shí),學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,能夠與同學(xué)們相互合作,共同解決問(wèn)題。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響,學(xué)生的知識(shí)掌握程度和能力水平將直接影響他們?cè)诜謹(jǐn)?shù)的混合運(yùn)算方面的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則不夠熟悉,可能會(huì)在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算時(shí)感到困惑和挫敗。因此,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)情境教學(xué)法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然地引入分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算知識(shí),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

(2)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法:教師提出具有挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)題解決。

(3)小組合作學(xué)習(xí)法:將學(xué)生分成小組,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、交流和合作,共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體教學(xué):利用多媒體設(shè)備,展示分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算實(shí)例和動(dòng)畫(huà),生動(dòng)形象地解釋和展示運(yùn)算過(guò)程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

(2)教學(xué)軟件輔助:運(yùn)用教學(xué)軟件,進(jìn)行分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算練習(xí)和互動(dòng)游戲,鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的運(yùn)算能力和應(yīng)用能力。

(3)在線學(xué)習(xí)平臺(tái):利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái),提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題庫(kù),方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí),同時(shí)也方便教師進(jìn)行教學(xué)跟蹤和評(píng)估。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算(三)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^(guò)需要進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的情況?”(舉例說(shuō)明)這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的奧秘。

二、新課講授(用時(shí)10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的基本概念。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算是指將分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與整數(shù)進(jìn)行加減乘除等運(yùn)算。它在我們?nèi)粘I钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用,如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、烹飪時(shí)調(diào)配食材等。

2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的基本原理。

3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握:學(xué)生們能夠理解并掌握分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算概念,包括分?jǐn)?shù)加減乘除的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.運(yùn)算能力:學(xué)生們?cè)诜謹(jǐn)?shù)的混合運(yùn)算方面提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。他們能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減乘除,解決復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)思維能力:學(xué)生們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí),分析和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.問(wèn)題解決能力:學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,提高了自己的問(wèn)題解決能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中,找到解決問(wèn)題的方法。

5.合作與交流:在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。他們能夠與同學(xué)們積極合作,共同解決問(wèn)題,并通過(guò)討論和分享來(lái)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

6.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī):通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。他們能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性:

-使用大號(hào)字體和粗線條突出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的關(guān)鍵詞,如“分?jǐn)?shù)加法”、“分?jǐn)?shù)減法”、“分?jǐn)?shù)乘法”、“分?jǐn)?shù)除法”。

-利用顏色編碼,如用不同顏色標(biāo)出加減乘除的運(yùn)算法則,使板書(shū)更加直觀和吸引人。

-加入有趣的符號(hào)或圖標(biāo),如分?jǐn)?shù)的圖形表示,使板書(shū)更具藝術(shù)感。

②趣味性:

-通過(guò)使用有趣的比喻或故事,將分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念與實(shí)際情境相結(jié)合,使學(xué)生更容易理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲或互動(dòng)活動(dòng),如分?jǐn)?shù)運(yùn)算接龍,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

-引入一些數(shù)學(xué)謎語(yǔ)或腦筋急轉(zhuǎn)彎,讓學(xué)生在解答過(guò)程中復(fù)習(xí)和鞏固分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的知識(shí)。

③知識(shí)點(diǎn)突出:

-列出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算法則,并用不同顏色的粉筆或標(biāo)簽進(jìn)行標(biāo)注,以便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

-用清晰的步驟圖或流程圖展示分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的解題過(guò)程,幫助學(xué)生理解和掌握解題方法。

-在板書(shū)的角落或空白處,寫(xiě)下一些重要的公式或常用技巧,方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn),包括他們的注意力、積極性和合作程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算方面的理解程度和運(yùn)算能力的展示。

2.小組討論成果展示:評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),包括他們的思考深度、觀點(diǎn)的提出和交流能力。關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題,并能夠清晰地表達(dá)自己的思路和解決方案。

3.隨堂測(cè)試:通過(guò)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題,評(píng)估學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。測(cè)試題可以包括一些計(jì)算題和應(yīng)用題,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則的理解和運(yùn)用。

4.作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況,包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性。評(píng)估學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)混合

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