部編二年級語文上冊第七單元表格式教案

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18古詩二首

課題課型新授課

認(rèn)識12個生字。會書寫8個生字掌握會寫字的音、

教

知識目標(biāo)：形、義。

學(xué)

目能力目標(biāo)：正確流利、有感情地朗讀課文。

標(biāo)

了解詩句的意思，想象詩中描繪的情景，體會詩人

情感目標(biāo)：

的思想感懵,有感情地朗讀課文。

教學(xué)

重占認(rèn)識12個生字。會書寫8個生字

教學(xué)

難點正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)教學(xué)

多媒體表演法直觀法講授法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

（一）初讀古詩。

一、導(dǎo)入課前

.設(shè)計問題：'彼

談話1

讓學(xué)生欣賞感悟，

宿山寺”是什么意思？

請學(xué)生談?wù)効戳舜水?/p>

（此處為空白點，讓學(xué)

面后有什么感受。（留讓學(xué)生較容

生自己理解）

二、讀通詩句空白，讓學(xué)生暢所欲易掌握《宿山

言。教師點撥強調(diào)一寺》的含義。

2.教師播放多媒

點：山上寺院里的樓很9

體畫面，創(chuàng)設(shè)情境，里iWj）o

的樓很高）。

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(二)理解詩句。

(1)讓學(xué)生邊讀古

三、練習(xí)詩邊試著理解詩句

1.學(xué)生研究、合作、體驗

的意思，遇到難以理

解的詞語、詩句，查

字典解決。

2.小組匯報有感情的朗讀

四、總結(jié)這首詩，感受

(2)讓學(xué)生小組內(nèi)

(三)誦讀欣賞，品讀古詩。詩中所描繪的

交流。

通過學(xué)習(xí)，我們對這首詩有景色；學(xué)習(xí)用

了更深的了解，你能加上動動靜結(jié)合來體

作、語氣自己讀讀這首詩(3)各小組匯報詩

五、作業(yè)現(xiàn)美的寫法。

嗎？注意要讀出你自己的相；中關(guān)鍵詞語及詩句

受(學(xué)生采取個人誦讀，的意思。

合作誦讀，分組誦讀，加動

作誦讀等形式練習(xí)誦讀詩)

板書設(shè)計：夜宿//山寺

［唐］李白

危樓//高/百尺，手可//摘/星辰。

不敢〃高聲/語，恐驚〃天上/人.

教學(xué)敘事:

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古詩一自

課題課型新授課

教知識目標(biāo)：認(rèn)識12個生字。會書寫8個生字

學(xué)

能力目標(biāo)：

目正確流利、有感情地朗讀課文。

標(biāo)

有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：

教學(xué)

重占認(rèn)識12個生字。會書寫8個生字

教學(xué)

難點正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)

多媒體表演法直觀法講授法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、天我們學(xué)習(xí)第

3課一一古詩兩

1、拼讀生字“詩”和

一、導(dǎo)入課前首，讀準(zhǔn)翹舌音。

“首”用自己喜歡的

談話

方式識記生字“詩”和

2、過渡：這節(jié)課我們學(xué)“首”，用這兩個字組

習(xí)古詩兩首中的第一首

1司O讓學(xué)生較容

古詩，說一說看到的情2、同桌對讀、互相正

二、讀通詩句易掌握《敕勒

景，抒發(fā)自己的感受。音。

借助拼音，把要求會認(rèn)歌》的含義。

的字讀一讀。

9

指名朗讀課文，檢查學(xué)3、開火車讀，檢查讀

生是否把課文讀正確流音，共同較正。

利通順

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敕勒歌

敕勒川，

陰山下，正確流利、有感情地

三、學(xué)習(xí)天似穹廬，朗讀課文。

生字籠蓋四海。學(xué)生分析要求會認(rèn)

的13個生字。

天蒼蒼，認(rèn)識12個生

比較字形。

四、寫字野茫茫，字。會書寫8

風(fēng)吹草低見牛羊。個生字

五.作業(yè)

畫出生字詞語認(rèn)讀

范寫生字練習(xí)書寫

講評學(xué)生的書寫

書寫生字

正確流利地朗讀課文

板書設(shè)計：敕勒歌

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四海。

天蒼蒼，野茫茫，

風(fēng)吹草低見牛羊。

教學(xué)敘事:

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課題19霧在哪里課型新授課

知識目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個生字；正

教

確書寫“暗、街”等7個字。

學(xué)

目能借助生活經(jīng)驗理解課文；能讀好含有多個短語的長句

標(biāo)能力目標(biāo)：子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言

感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用“什

情感目標(biāo)：

么”說話；愿意留心觀察自然、觀察生活

教學(xué)正確書寫“躲、失”等字；讀好含有多個短語的長句；能想象

重占霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用“什么”說話。

教學(xué)

體會“甚至”在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時候是

占

難

“什么情景。

-一

衣演法旦觀法講授法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、生活

導(dǎo)入，結(jié)

合圖片回顧諺語：我們積累過結(jié)合生活經(jīng)驗說說

見過的霧是什么樣

揭示課識天氣的諺語，能談?wù)?/p>

的？（大霧彌漫；遠(yuǎn)處

題。

知道霧的哪些知識？的景物模糊看不清；只

（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋能大約看到建筑物的

輪廓；空氣很潮濕等。）

霧陰，冬霧雪。）

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學(xué)生自由讀課文，讀

—-、1頭又

準(zhǔn)字音，讀通句子。

識字，整

1、教師示范讀，學(xué)生聽1、教師示范指導(dǎo)，

體把握。

讀，并圈回出不懂的前三句讀出淘氣

三、朗讀學(xué)生自由練讀

字詞。的感覺；后兩句

感悟“霧霧說的幾句

2、檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)讀出思考后有了

的自己自話。

生反復(fù)練習(xí)難度的新主意的驚喜。

語”

句子，如第6自然段1、動筆臨寫。

的長句子“不這節(jié)課我們學(xué)了

四、指導(dǎo)

久……，有限的散“霧”，還學(xué)了霧的

與子I匕,,

o淘氣，它藏起了很多

東西

板書設(shè)計:

霧在哪里

淘氣、頑皮藏起了

教學(xué)敘事:

學(xué)習(xí)資料

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課題19霧在哪里課型新授課

知識與技能目標(biāo)：止確認(rèn)讀“淘、臧”等10個生字；正

教

知識目標(biāo)：確書寫“暗、街”等7個字。

學(xué)

能借助生活經(jīng)驗理解課文；能讀好含有多個短語的長句

目能力目標(biāo)：

子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言

標(biāo)

體會“甚至”在暗境中的含乂；能用自己的詁說出有

情感目標(biāo)：

霧的時候是什么情景。

教學(xué)正確書寫“躲、失”等字；讀好含有多個短語的長句；能想象

重占

霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用“什么”說話。

教學(xué)感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用“什么”說話；

難點愿意留心觀察自然、理鴛生活

教學(xué)數(shù)字

衣演法旦觀法講授法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

霧把整體世界藏起來，

認(rèn)讀詞語：躲藏、海

世界變成什么樣了？我

一、復(fù)習(xí)岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、

們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

導(dǎo)入甚至、橋梁。

1、自由讀第2?5自然

二、朗讀感段，要求學(xué)生按照課文1、同桌互讀課文第3邊朗讀邊想

悟第內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話。自然段，邊朗讀象畫面

2~5自然出示：淘氣的霧把邊想象畫面。

段藏了起來，無論2、朗讀第4、5自然段，

還是指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號的

都。停頓，理解和體會“甚

至”的含義

2、學(xué)習(xí)第2自然段

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出示圖片，開拓思

指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫

路：出示云霧彌漫的

面°

山川、樹林、學(xué)校等

教師引讀課文，相機(jī)指

圖片，圖片下方輔以

導(dǎo)“無論________還是

句式：霧，是個淘氣

都_________“要連讀，

的孩子，它把

三、練習(xí)說話并適當(dāng)強調(diào)，讀出一切說出景物的特

藏了起來，無論點和情趣

都不見了的景。

還是

想象說話：淘氣的霧朦

都_________O

朦朧朧，像一層紗籠罩

3、同桌練說，說出

著大地，它還會把什么景物的特點和情趣。

藏起來？出現(xiàn)什么情

況？

板書設(shè)計：

霧在哪里

淘氣頑皮籠罩山川、樹林、學(xué)校

教學(xué)敘事:

學(xué)習(xí)資料

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課題20雪孩子課型新授課

1.認(rèn)識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字。認(rèn)

知識目標(biāo)：

教

識1個偏旁“孑”。

學(xué)

目

能力目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文。

標(biāo)

了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出

情感目標(biāo)：

援助之手。

一

數(shù)宇識字、寫字和朗讀課文。

重占

惚學(xué)

了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。

難點

教字教字

多媒體表演法直觀法講授法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、激

趣導(dǎo)入，揭示1.出示雪孩子的圖

課題片，問：這是什么？

激趣：這篇課文寫了雪

孩子的什么事呢？今激發(fā)學(xué)生

.板書“雪孩子”，

2天我們一起來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的興趣

齊讀課題。學(xué)習(xí)“孩”，

認(rèn)識偏旁“孑”。

學(xué)習(xí)資料

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出示生字新詞，自主

1.學(xué)生自讀課文，要求

識字。

讀準(zhǔn)字音，把課文中的

注意讀準(zhǔn)“讓、往、

生字標(biāo)出來，拼讀幾遍。

燒、知”四個字和多

二初讀課文，音字“著”的讀音。

2朗讀，回答：你喜歡

整體感知讀后，說說你

雪孩子嗎？為什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

如果遇到別人有困

與我們以前學(xué)

“起、玩、往、覺、知、難，我們應(yīng)該怎么

三、朗讀全文，的課文有什么

升華主題化”，都可以利用學(xué)過辦？（當(dāng)別人有困難不一樣？

的熟字來識記。其他的的時候，要勇于伸出

字可通過多讀，整體識援助之手。）

記。

交流識字方法。說說

記住了哪些字，怎么

.指名讀課文，說說你讀明記住的？

白了什么？

板書設(shè)計：

20雪孩子

孩（左右孑）讓（左右i)起（半包圍走）

玩（左右王）往（左右彳）覺（上下見）

燒（左右火）知（左右矢）道（半包圍1_)

教學(xué)敘事：

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課題20雪孩子課型新授課

教知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文

學(xué)了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候，耍勇丁伸出

能力目標(biāo):

目援助之手。

標(biāo)了解課義內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出

情感目標(biāo)：

援助之手

教字

重占通過朗讀課文，讓學(xué)生在探究中感悟課文的主題

了解課文內(nèi)容，唱直得當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。

難點

—

衣演法旦現(xiàn)法班饃法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)3不節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.學(xué)習(xí)第二、三自然段1）用“漂亮”練習(xí)說

話。

（1）觀看插圖二、三，

圖上畫了什么？看出小

2）理解又唱又跳。（表

一、良月讀課白兔心情怎樣？

通過朗讀課

文，探，光感悟示兩個動作同時進(jìn)

（2）指導(dǎo)朗讀，指讀、行。）文，讓學(xué)生在

表演讀。探究中感悟

練習(xí)：又（）又（）

（又唱又跳又細(xì)課文的主題

2.學(xué)習(xí)第四一七自然段又長又說又笑

又大又圓）

1）輕聲讀課文，思考：

小兔玩累了就回家休息

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了，接著發(fā)生了什么

雪孩子還會回來

事？

嗎？自由發(fā)言。

(2)從哪兒看出雪孩子朗讀點撥：讀出雪孩子不顧自

小白兔難受的心情。己，飛快沖進(jìn)

很著急？指導(dǎo)讀句子。

火海，此時展

小白兔望著白云會現(xiàn)在你眼前的

3.學(xué)習(xí)第八自然段。思說些什么？你想對是一個怎樣的

雪孩子？(體

考：雪孩子到哪里去了雪孩子說什么嗎？

會雪孩子的勇

呢？雪孩子是怎樣飛上

敢)

二、布置作業(yè)

天的？.

朗讀課文，背誦自己

將課文中的故事講給別

喜歡的自然段。

人聽。

板書設(shè)計：

20雪孩子

雪孩子

可愛善良勇敢

懂得當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手

教學(xué)敘事:

學(xué)習(xí)資料

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課題語文園地七課型新授課

教知識目標(biāo)：詞語中識字，積累詞語，運用詞語

學(xué)

目能力目標(biāo)：運用詞語，學(xué)會用部首查字法查字典

標(biāo)

情感目標(biāo)：詞語中識字，積累詞語，運用詞語

教學(xué)

重占詞語中識字，積累詞語，運用詞語

強

運用詞語，學(xué)會用部首查字法查字典

教學(xué)教學(xué)

多媒體表演法直觀法講授法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、出示詞語：認(rèn)讀詞語

海灘椰樹貝殼

一、識字加

沙漠胡楊駱駝

油站

高原雪蓮駿馬

拼讀生字

2^出不生字讓學(xué)生自

椰殼駿

主學(xué)習(xí)，效果

駱駝漠

好

動手查字典，學(xué)習(xí)用部

1、學(xué)習(xí)用部首查字法查

二、字詞句運首查字法查字典

字典

用1）找部首

2）找部首頁碼1）找部首

3）數(shù)一數(shù)除去部首由2）找部首頁碼

幾畫3）數(shù)一數(shù)除去部首由

幾畫

學(xué)習(xí)資料

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2、運用詞語跟同學(xué)說云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)

冰天雪地風(fēng)雨交加

一說當(dāng)時的情景

1）讀詞語

你見過下面這些詞語描2）運用詞語跟同學(xué)

寫的景象嗎？說一說當(dāng)時的情景

3、讀讀下面的句子，說

讀讀下面的句子，說

說有趣在哪里？

說有趣在哪里？

出示句子

我要把自己藏起來

霧把自己藏了起來

板書設(shè)計：語文園地七

海灘椰樹貝殼

沙漠胡楊駱駝

高原雪蓮駿馬

我要把自己藏起來

霧把自己藏了起來

教學(xué)敘事：

學(xué)習(xí)資料

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課題語文園地七課型新授課

教知識目標(biāo)：學(xué)會看圖寫話，句子通順不寫錯別字

學(xué)

目能力目標(biāo)：學(xué)會把容易寫錯，容易混淆的字分清記牢

標(biāo)

情感目標(biāo)：喜歡閱讀詩歌，愛讀課外書籍

教學(xué)

重占學(xué)會把容易寫錯，容易混淆的字分清記牢

喜歡閱讀詩歌，愛讀課外書籍

教學(xué)教學(xué)

多媒體表演法直觀法講授法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

看看圖中的小老鼠在

看圖思考：圖中的小

干什么？電腦頻上突然

老鼠在干什么？電腦

一、看圖寫出現(xiàn)了誰？接下來會怎

頻上突然出現(xiàn)了誰？

話樣

接下來會怎樣

讓學(xué)生從

互相說一說自己看到

看到說，再到

的內(nèi)容把你想到的內(nèi)

容寫下來寫，降低難度

二、學(xué)習(xí)展示出示詞語

4

棉被潑水讀詞語

帶領(lǐng)展現(xiàn)交流自己發(fā)現(xiàn)了什

散步南瓜么？

學(xué)習(xí)資料

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《數(shù)九歌》是首民謠，

三、背誦日積1、齊讀

月累又是九九消寒歌2、理解其中民謠的

意思

感受說繞口令

自由讀，把繞口令讀的情趣，激發(fā)

四、閱讀繞口

正確，流利閱讀繞口令的

令圖文對照想象繞口令描

興趣

寫的有趣情景

有節(jié)奏、快速地朗讀

板書設(shè)計：

語文園地七

棉被潑水

帶領(lǐng)展現(xiàn)

散步南瓜

有節(jié)奏、快速地朗讀繞口令

教學(xué)敘事:

學(xué)習(xí)資料

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課題課型新授課

知識目標(biāo)：

教

學(xué)

能力目標(biāo)：

目

標(biāo)

情感目標(biāo)：

教學(xué)

重占

/1\\

教學(xué)

難占

一二

教字

多媒體表演法直觀法講授法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

學(xué)習(xí)資料

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板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)資料

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課題課型新授課

知識目標(biāo)：

教

學(xué)

能力目標(biāo)：

目

標(biāo)

情感目標(biāo)：

教學(xué)

重占

/1\\

教學(xué)

難占

一二

教字

多媒體表演法直觀法講授法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

學(xué)習(xí)資料

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板書設(shè)計：

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課題課型新授課

知識目標(biāo)：

教

學(xué)

能力目標(biāo)：

目

標(biāo)

情感目標(biāo)：

教學(xué)

重占

/1\\

教學(xué)

難占

一二

教字

多媒體表演法直觀法講授法

用具方法

教學(xué)