統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊1-8單元作文教學(xué)課件

第一單元

我的樂園四年級下冊森林是動物的樂園，大海是魚兒的樂園，花海是蜜蜂的樂園，大地是花朵的樂園……你的樂園是哪里？“樂土樂土，爰得我所。”這次習(xí)作就請你介紹你的樂園，讓我們具體來看看這次的習(xí)作內(nèi)容吧！你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？把你的樂園介紹給同學(xué)吧。寫之前可以照樣子填寫下面的表格。寫完后，把習(xí)作讀給同學(xué)聽，讓他們也來感受你的快樂。村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……在大自然中玩耍，多么快樂！放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……要寫好這次習(xí)作，需要聯(lián)系自己的實際生活，想想生活中哪些地方給你帶來了快樂。要寫自己真心喜愛的某個地方。只要這個地方讓你喜歡，讓你真正感受到快樂，那么它就是你的樂園。想一想：你的樂園是什么樣子的？你在這個地方做了什么事？還要記得將自己的感受清晰地表達(dá)出來。我要寫自己最喜歡的班級圖書角。先寫班級圖書角的樣子，接著主要寫我在圖書角看書的收獲，結(jié)尾抒發(fā)自己在圖書角看書時的快樂心情。在寫花園的樣子時，我計劃按照季節(jié)變化的順序來寫。花園的樣子和自己在花園中做的事要詳寫，最后表達(dá)自己對花園的喜愛之情。新穎的題目能讓人眼前一亮。根據(jù)下面的提示，給你的習(xí)作擬一個恰當(dāng)?shù)念}目吧！確定好了題目，擬好提綱，接下來就可以動筆寫了。怎樣才能將樂園介紹得清楚、明白，還能與眾不同呢？我們一起從名家名篇中尋找一些習(xí)作的技巧和方法，來提升我們的習(xí)作水平吧！你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。（節(jié)選自茅盾《天窗》）下列句子中哪些運用了聯(lián)想和想象的寫法？（）［多選］A．天上掛著一輪渾圓的月兒，嫵媚、可愛，真好像是一個十七八歲的少女的臉蛋兒，使我們不由自主地頻頻地向她望去。B．我想我是產(chǎn)生幻覺了，不然怎么會夢到自己變成了孫悟空呢？C．不經(jīng)意間，你能看見在那葉片上還有亮晶晶的露珠，就像在夜中耀眼的星星一樣奪目。D．月光照在地上，一片銀白。透過窗子，我看到了天上那個圓圓的月亮，它高高地靜靜地掛在那兒。爺爺說的月宮中的那只玉兔呢？它是不是也在睡覺呢？E．我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。除了念詩之外，我還很喜歡吃。記得大門洞子?xùn)|邊那家房戶是養(yǎng)豬的，一個大豬在前邊走，一群小豬跟在后邊。一天，一個小豬掉井里了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。井口旁邊圍了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。那小豬一被打上來，祖父就說他要那小豬。祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒出了油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。（節(jié)選自蕭紅《呼蘭河傳》）請圍繞關(guān)鍵句，將句子補充完整。家鄉(xiāng)的竹林真好玩！雅舍（節(jié)選）到四川來，覺得此地人建造房屋最是經(jīng)濟?；馃^的磚，常常用來做柱子，孤零零地砌起四根磚柱，上面蓋上一個木頭架子，看上去瘦骨嶙（lín）嶙，單薄得可憐；但是頂上鋪了瓦，四面編了竹篦（bì）墻，墻上敷了泥灰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去，沒有人能說不像是座房子。我現(xiàn)在住的“雅舍”正是這樣一座典型的房子。這“雅舍”，我初來時僅求其能蔽風(fēng)雨，并不敢存奢望，現(xiàn)在住了兩個多月，我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺它并不能蔽風(fēng)雨，因為有窗而無玻璃，風(fēng)來則洞若涼亭，有瓦而留空隙，雨來則滲如滴漏?？v然不能蔽風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個性。有個性就可愛。

“雅舍”的位置在半山腰，下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠(yuǎn)望過去是幾抹蔥翠的遠(yuǎn)山，旁邊有高粱地，有竹林，有水池，有糞坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說地點荒涼，則月明之夕，風(fēng)雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)乃見情誼?！把派帷惫彩橇g，我居其二。篦墻不固，門窗不嚴(yán)，故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂，咿唔（yī

wú）詩章，喁（yú）喁細(xì)語，以及鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時由門窗戶壁的隙處蕩漾而來，破我岑（cén）寂。入夜則鼠子瞰燈，才一合眼，鼠子便自由行動，或搬核桃在地板上順坡而下，或吸燈油而推翻燭臺，或攀緣而上帳頂，或在門框桌腳上磨牙，使得人不得安枕。比鼠子更騷擾的是蚊子?！把派帷钡奈蔑L(fēng)之盛，是我前所未見的?！熬畚贸衫住闭嬗衅涫?！來客偶不留心，則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍（shǔ），但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天——誰知道我還是否住在“雅舍”！“雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先。看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來，助我凄涼。細(xì)雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，砉然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無及。此種經(jīng)驗，已數(shù)見不鮮。（本文作者：梁實秋）作者是抓住哪幾個方面描寫“雅舍”的簡陋、清幽等特點的？作者對“雅舍”有著怎樣的情感？作者又是怎樣的人？在寫一處景物時，要按照一定的順序?qū)?，從多方面、多角度描寫景物的特點。概括和具體相結(jié)合。聯(lián)系生活實際，展開豐富的想象與聯(lián)想。我的樂園我最喜歡的地方，就是我們小區(qū)的池塘，那里是我的樂園。

池塘有我們學(xué)校的操場那么大，里面有青蛙、蝌蚪、金魚、烏龜、小鴨等動物，還有水草、荷花等植物。那些不知名的鮮花，散發(fā)著清香，像是可愛的花仙子。還有辛勤的蜜蜂在鮮花上采蜜，許多美麗的蝴蝶飛來飛去。池塘外緣的水很淺，只能沒到小朋友的膝蓋，但中間的水很深，所以在池塘里戲水是很危險的，小區(qū)的保安總是不讓我們到水里面去玩。我們經(jīng)常在池塘邊的草地上做游戲、野餐、打滾兒，還有小朋友在看水里游來游去的魚兒、喂魚，我們玩得可開心啦！我喜歡我們的小區(qū)，喜歡小區(qū)的池塘，那里是我的樂園。第一場獲勝者是朱恒軒，他就是必勝隊的隊員。第二場的比賽開始了，從滕金佐的表情看得出他對這場比賽很重視，他很想贏得這場比賽。他的對手毫不示弱，死死地盯著他。最終滕金佐贏得了這場比賽。

第三場比賽開始了，這兩位選手的實力相當(dāng)，有一位選手看起來非常淡定，他的對手逆襲隊的徐卿行十分賣力，一點兒也不想輸給對方。就在這時，兩組的啦啦隊都在為自己支持的選手打氣。這場比賽結(jié)束了，你們是不是非常想知道比賽的結(jié)果呀，獲勝的是必勝隊。我的樂園我最喜歡的地方，就是我們小區(qū)的池塘，那里是我的樂園。池塘有我們學(xué)校的操場那么大，里面有青蛙、蝌蚪、金魚、烏龜、小鴨等動物，還有水草、荷花等植物。池塘邊是一大片碧綠的草地，草地上有許多不知名的鮮花，它們散發(fā)著清香，像是可愛的花仙子。辛勤的蜜蜂在鮮花上采蜜，美麗的蝴蝶飛來飛去。我們經(jīng)常在池塘邊的草地上做游戲、野餐、打滾兒，還經(jīng)常在池塘邊看水里游來游去的魚兒。池塘里的魚有紅的、黃的、黑的、紅白相間的，漂亮極了！我最喜歡的就是喂魚。每次去看魚，我都會帶上幾塊餅干，捏碎了往水里扔去，只見各色的小魚飛快地向餅干屑聚攏過來，仿佛一朵盛開的大花。于是，我就又往另一處扔些餅干屑，只見那朵美麗的大花迅速變成一條彩帶直奔餅干屑。真是太有趣了！春天的池塘是最熱鬧的。三五只小黃鴨在水里無拘無束地游來游去，一會兒撲扇著翅膀，濺得水花四處飛舞，一會兒悠閑地浮在水面上，像是一個個巡邏的士兵。成群的小蝌蚪這里躲躲，那里藏藏，它們是在玩捉迷藏的游戲嗎？它們不去尋找自己的媽媽了嗎？我喜歡我們的小區(qū)，喜歡小區(qū)的池塘，那里是我的樂園。本文針對原文中存在的兩個方面的問題進(jìn)行了修改：在介紹自己的樂園的時候有順序地表達(dá)。把自己喜愛的事（池塘喂魚）作為重點寫清楚，讓人感受到作者的快樂。自問自答式：直接表達(dá)自己的喜愛之情。如果有人問我：“你的樂園在哪里？”我一定會大聲地告訴他：“我的房間！”因為我的房間給予了我獨立的空間，陪伴著我成長，給我?guī)砹藷o限的快樂！對比襯托式：突出小樂園的與眾不同。我有一個秘密小樂園。雖然沒有旅游景點那樣人人皆曉，也沒有農(nóng)村那樣依山傍水，更沒有大廣場那樣燈火通明，但是它充滿著歡聲笑語，給我?guī)砹丝鞓贰＿B續(xù)發(fā)問式：運用連續(xù)的問句，引起讀者的興趣。是誰讓我徜徉在知識的殿堂？是誰讓我漫步在書香的花園？是誰抹去了我考試后的煩惱？是誰排解了我無聊時的寂寞？它就是我心中最美的樂園——我的書房。排比總結(jié)：寫出了小作者從廣博的閱讀中受益匪淺。一本本故事書讓我變得幽默風(fēng)趣，一本本科幻書讓我思想活躍，一本本歷史書讓我博古通今，一本本古詩詞讓我文采飛揚……書房就是我的樂園，我最愛的樂園！點明主題：兩個感嘆句寫出了小作者對螞蟻山發(fā)自心底的喜愛。螞蟻山不僅讓我玩得盡興，吃得香甜，而且還是我力量的源泉。螞蟻山真是我的樂園！我喜歡我的樂園！直抒胸臆：把樂園比作“寶石”和“明珠”，表達(dá)喜愛之情。啊！你是一顆璀璨奪目的寶石，你是我童年熠（yì）熠生輝的明珠。我愛你——我的樂園。描寫一處景物：選擇樂園中的植物、動物等來描寫。春天，最讓我感到快樂的地方就是我們村頭的那片草地。那片草地有我們學(xué)校的操場那么大，長滿了綠油油的小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊毛茸茸的綠毯。各種不同顏色的小野花點綴其間，讓它看起來更美麗了。蜜蜂、蝴蝶常常來和花兒游戲，和小草跳舞。當(dāng)我把面粉變成薄薄的面皮時，我早已變成了“圣誕老人”，長出了白色的“胡子”?！笆フQ老人”把面皮一條一條地放進(jìn)鍋里，攪拌著面皮，勺子和鍋的邊緣碰撞發(fā)出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的響聲，混合著開水“咕嚕咕?！钡穆曇簦褚皇讱g快的樂曲。寫在樂園中的快樂感受：通過具體事例寫出自己的感受。描寫典型景物：寫好景物的色彩、靜態(tài)、動態(tài)等。正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種蝴蝶是淡綠色的，翅膀帶點兒藍(lán)。還有一種蝴蝶是黃色的，翅膀帶著金粉，在陽光下極為耀眼。蛐蛐兒快活地叫，蜻蜓隨意地飛，狗狗悠閑地跑。怎么樣？我家的這個院子美嗎？鄉(xiāng)村的早晨清早，清新的空氣中散發(fā)著一股甜甜的薄荷味；小溪邊綠樹成蔭，溪水清澈見底，溪底有各種各樣的鵝卵石，還有小魚在歡快地做游戲呢！樹枝上的小鳥在愉悅地歌唱。勤勞的農(nóng)民伯伯早已開始了一天的勞作。田間地頭到處能看見割草的孩子。他們身穿白布襯衫，頭戴小涼帽，那一張張紅撲撲的臉蛋兒，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。鄉(xiāng)村的早晨

鄉(xiāng)村的夜晚十分安靜，聽不到雞鳴鴨叫聲，聽不到汽車引擎（qínɡ）的轟鳴聲，更聽不到喧鬧聲。如果你覺得有些太安靜了，不妨試試靜下心，去聆聽大自然的旋律。聽，風(fēng)兒吹動野草，沙沙的小調(diào)令人心曠神怡。聽，田里傳來呱呱聲，那是青蛙開起了歡樂的音樂會。謝謝大家第二單元

我的奇思妙想四年級下冊你的腦海中是不是和下面這些小朋友一樣充滿著許許多多的奇思妙想？同學(xué)們，你們知道嗎？今天的奇思妙想，很有可能會變成明天的發(fā)明創(chuàng)造！現(xiàn)在，就讓我們一起來看看今天的習(xí)作內(nèi)容吧！生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的，有哪些功能？把它寫出來介紹給大家吧！可以參考課本第30頁的導(dǎo)圖提示，想想自己要寫的內(nèi)容。還可以把你想發(fā)明的東西畫出來，幫助自己描述。寫完后，把習(xí)作讀給同桌聽，請同桌說說你是否寫清楚了。想一想：你想發(fā)明什么？所要發(fā)明的東西有什么奇特之處？圍繞著所要發(fā)明的東西，你打算先寫什么，再寫什么，最后寫什么？可惡的新冠病毒讓我們深惡痛絕。我要發(fā)明“萬能口罩”，我想從四個方面重點寫它的功能。我要發(fā)明“環(huán)保清潔鳥”，為的是消除大地上的垃圾污染和水污染。我要先寫“環(huán)保清潔鳥”的樣子，再具體寫它的功能。新穎的題目能讓人眼前一亮。根據(jù)下面的提示，給你的習(xí)作擬一個恰當(dāng)?shù)念}目吧！確定了習(xí)作的內(nèi)容及題目，接下來我們就開始動筆寫了。怎樣才能詳細(xì)地寫出所發(fā)明東西的樣子及功能呢？我們一起來看一看下面的具體方法吧。納米技術(shù)可以讓人們更加健康。癌癥很可怕，但如果在只有幾個癌細(xì)胞的時候就能發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會大大降低。利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人甚至可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。生病的時候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。（節(jié)選自《納米技術(shù)就在我們身邊》）下列選項中既寫出了事物的特點，又寫了實際運用的有（）。［多選］A．記憶餅干最神奇的地方是幫助阿爾茨海默病患者恢復(fù)美好的記憶。患者只要吃一片餅干，看一看自己的親人，就能想起以前那些美好的事情。B．這種果樹的特點是能結(jié)“萬種果”。它既可結(jié)夏天成熟的杏子、櫻桃等，也可以結(jié)秋天成熟的梨、蘋果等。C．這種汽車的第三個按鍵非常特殊，只要一按此鍵，汽車就會馬上變成一個大型機器人，可以大步越過河溝。D．這種神奇的拐杖使用方便。當(dāng)老人的手觸摸到拐杖的把手，老人的血壓、血糖等健康指數(shù)馬上會傳輸?shù)绞謾C中的“拐杖”App上。它還能根據(jù)這些健康指數(shù)提醒老人應(yīng)注意的事項。鸚鵡螺號為長70米、寬8米的細(xì)長紡錘形潛艇，航行性能很好，最高航速可達(dá)50海里每小時。這是一艘理想化的潛艇，船的驅(qū)動完全靠電力供給，而電力則是從海水提取鈉，將鈉與汞混合，組成一種用來替代本生蓄電池單元中鋅元素的合金，再轉(zhuǎn)化成電后取得的，儲存在電池里。食物則全部為魚類、海藻等，所以說能源和船員的生活必需品都來自大海，它完全不需要陸地補給，可以無限期在海上航行。鸚鵡螺號內(nèi)部有巨大的壓縮空氣儲存柜，因此可以連續(xù)在海底潛行數(shù)天而無須浮上海面。船的內(nèi)部寬敞舒適，甚至還有博物館和圖書館！船的武器是船頭的鋼鐵沖角，憑著船自身的高速和堅固外殼，沖角的威力十分巨大。（節(jié)選自法國儒勒·凡爾納《海底兩萬里》）下列哪些語句運用了神奇的想象？［多選］（）A．書桌的桌腿能根據(jù)使用者的身高進(jìn)行調(diào)整，讓每個使用者都感到舒適。B．房屋是用納米材料制成的，既可以在陸地上移動，也可以在水面上游動。C．背上書包，啟動按鍵，你就會像插上翅膀一樣，緩緩地升入半空，然后以最適宜的速度飛行。D．這件衣服里面裝有芯片，既能預(yù)防疾病，又能讓人冬暖夏涼。查理和巧克力工廠（節(jié)選）查理·巴克特驚訝萬分地瞪大眼睛環(huán)顧著四周。這是他有生以來所看見的最古怪的電梯。竟然到處是按鈕！墻上，甚至連頂上全都布滿了一排排的黑色小按鈕！每面壁上肯定有一千個，頂上同樣也有一千個！這時查理注意到，每個按鈕旁都有一小塊印好的標(biāo)簽，上面標(biāo)明按下按鈕會到達(dá)的房間。作者/[英]卡夫卡“這可不是一架一般的升降電梯！”旺卡先生自豪地宣稱道，“這架電梯可以橫走縱走斜走，隨你想，怎么走都行！整座工廠里所有房間它都能到，不管房間在哪兒！你只要按按鈕就行……唰一聲！……你就去了！”“真不可思議！”喬爺爺喃喃說道。他瞪著那成排的按鈕，眼睛里閃爍著興奮的光彩。“整座電梯是用透明的厚玻璃做成的！”旺卡先生聲稱道，“四壁、門、頂、地板全是玻璃的，所以你們能透過它望見外面！”“可什么也沒看見啊?！边~克·蒂韋說?！疤粢粋€按鈕試試！”旺卡先生說，“兩個孩子各按一個。挑選一個吧！快！每個房間里都有些奇妙精致的玩意兒?！辈槔硌杆匍_始看起按鈕的標(biāo)簽來?！翱禳c動手吧！快按！”旺卡先生叫道，“我們不能一直這么等著！”“這么多地方有沒有一間電視室??？”邁克·蒂韋問道?！爱?dāng)然有，”旺卡先生答道，“就是那兒的一個按鈕?！彼赋瞿莻€按鈕，大家看去，只見那個小按鈕旁的標(biāo)簽上寫著：電視巧克力?！班?！”邁克·蒂韋大叫起來，“那是為我準(zhǔn)備的！”他伸出拇指按了一下那個按鈕。即刻就傳出了一陣響亮的嘶嘶聲，電梯門哐一聲關(guān)上了，電梯像給黃蜂蜇了一下，嗖一下跳了起來。不過它是橫著走的。所有的乘客都站立不穩(wěn)，倒在地板上，只有旺卡先生抓住垂下來的一根帶子，穩(wěn)穩(wěn)地站著?！捌饋恚饋?！”旺卡先生嚷道，哈哈大笑起來。他們正搖搖晃晃站起來時，電梯又改變了方向，猛然轉(zhuǎn)了個彎，他們又一次跌倒了。電梯風(fēng)馳電掣，就像一架火箭。這會兒它又開始朝上了，它飛快地斜著上升，好像正在沿一道非常陡峭的山壁向上攀去。突然，它好像爬到了山頂，翻過了一道懸崖，接著就像一塊石頭一樣朝下滾去，查理覺得自己的胃一下子提到了嗓子眼兒，喬爺爺則叫起來：“妙哇，我們走?。　钡夙f太太大叫：“繩子斷了！我們都要摔死了！”旺卡先生說：“鎮(zhèn)靜，親愛的太太！”同時勸慰地拍拍她的手臂。喬爺爺?shù)皖^看看查理，他正緊緊站在他的腿上，喬爺爺說：“你沒事吧，查理？”查理大聲說：“我喜歡這樣！就好像在坐滑橇（qiāo）！”就在這么朝下沖去的時候，他們透過電梯的玻璃墻，看見了別的房間里一些一閃而過的奇妙景象……作者在描寫電梯的功能時，哪些是略寫的？哪些是詳寫的？先概括事物的特點，再舉例進(jìn)行說明。立足生活，發(fā)揮大膽的想象。在描寫事物的特點時，要注意詳略得當(dāng)。多功能書包我是一位科學(xué)家，我要為小朋友們設(shè)計一種“多功能書包”。這個書包和普通的書包一般大小，但在書包的里側(cè)有七八個按鍵，每個按鍵的功能是不同的。你上學(xué)時如果覺得書包很重，可以按縮小鍵。按下了縮小鍵，書包就會自動縮小?，F(xiàn)在，你就可以把書包放在口袋里，這樣就輕松多了。當(dāng)你在野外迷路時，書包的探路鍵會幫助你。當(dāng)你遇到壞人時，書包的保護(hù)鍵就會發(fā)揮它的功能。不止這些，書包的許多功能你還沒有用到呢！另外，我還在書包上放了按摩器。這樣，背起書包來就更輕松了。怎么樣，我設(shè)計的多功能書包好用吧？你肯定很喜歡吧？書包是我們最需要的學(xué)習(xí)用品之一，可有的小朋友說：“書包像一塊大石頭一樣，背著太沉了！”為此，我專門設(shè)計了一款多功能書包。 這種書包設(shè)有縮小鍵、擴大鍵、知識鍵、音樂鍵、探路鍵、保護(hù)鍵、查看心思鍵等，每個鍵有獨特的功能。當(dāng)你背上書包，準(zhǔn)備上學(xué)的時候，只要按一下縮小鍵，書包就會自動縮小，甚至可以小到你可以把它放在口袋里，這樣就輕松多了。當(dāng)你在野外迷路時，只要按一下探路鍵，書包上就會顯示出一張地圖，地圖多功能書包上會用紅色的點標(biāo)出你所在的位置，用綠色的線標(biāo)出你要走的路線；如果你還是不清楚怎么走，可以按一下擴大鍵，書包就會把地圖投映到地面上，你只要順著那條綠色線標(biāo)走，就能走出荒野。如果你碰到了壞人，只要按下保護(hù)鍵，書包會把現(xiàn)場信息傳給微型機器人，微型機器人會持續(xù)發(fā)出警報聲并報警。在你想放松心情的時候，只要按下音樂鍵，悠揚悅耳的音樂就會響起來。另外，我還給書包安裝了按摩器。這樣，當(dāng)你背起書包時，按下按摩鍵，就能享受背部按摩服務(wù)，是不是感覺很愜意？怎么樣，我設(shè)計的多功能書包好用吧？你肯定很喜歡吧？本文針對原文中存在的兩個方面的問題進(jìn)行了修改：習(xí)作的開頭簡要地寫出了想發(fā)明“多功能書包”的原因。描寫“多功能書包”的功能時采用先概括介紹，再舉例說明的方法，列舉了“多功能書包”的幾種功能。另外，介紹書包的功能時，有詳有略。開門見山式：開門見山，直接點明要發(fā)明的東西。人類充滿了奇思妙想。隨著科技的發(fā)展，我們的許多幻想變成了現(xiàn)實，我也想在未來發(fā)明一種能幫助我們改善生活的東西——萬能收納盒。俗語引入式：引用俗語，幽默風(fēng)趣地體現(xiàn)出事物的特點?！靶悴挪怀鲩T，便知天下事?！边@句話用在我發(fā)明的這支“萬能筆”上再恰當(dāng)不過了。無論哪一科的知識，只要按下詢問按鈕，說出你的疑問，這支筆就會馬上告訴你答案。情境引入式：創(chuàng)設(shè)情境，展示所發(fā)明事物的美好。打開窗戶，你能看到鳥兒從身邊飛過，時不時還有幾只鳥兒落到你的窗子上，為你唱著動聽的歌；你伸手就能觸到白云，看著白云從指縫滑過，宛若身處境……這不是仙境，這是因為你坐在了我發(fā)明的會飛的木屋里。首尾呼應(yīng)式：呼應(yīng)開頭，點明主題，使習(xí)作更加完整。我真希望這種多功能機器人能早點出現(xiàn)。那時，我們將會生活在一個空氣清新，處處充滿鳥語花香的世界里。啟發(fā)激勵式：用激勵性的語言結(jié)尾，暢想美好的未來。聽了我的介紹，你是不是特別喜歡我發(fā)明的“萬能書包”？其實，發(fā)明“萬能書包”不是夢，只要你努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科技知識，或許發(fā)明“萬能書包”的就是你??！提出倡議式：借助發(fā)明，呼吁人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。只要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不吃野味，不亂捕殺小動物，我發(fā)明的“森林小衛(wèi)士”就會下崗。那時，我們走在鄉(xiāng)間的小路上，聽著耳旁傳來優(yōu)美的鳥鳴聲，看著小鹿、小兔快樂地蹦來跳去，該多美好??！詳細(xì)描寫特點：用“總—分”形式寫出事物的特點，讓人一目了然。這款獨特的衣服能讓人冬暖夏涼。夏天，太陽無情地炙烤著大地，人們常常大汗淋漓，但只要穿上我設(shè)計的衣服，就會感到?jīng)鏊?，像剛洗了冷水澡似的。冬天寒風(fēng)凜冽，人們即使穿上厚厚的羽絨服還覺得難以抵御嚴(yán)寒的侵襲，但穿上這款特別的衣服，就會覺得很暖和，像置身于溫室一樣。這還不算神奇的，還有更神奇的呢！當(dāng)你無聊時，你只要按一下藍(lán)色按鈕，鉛筆就會變大，同時還會彈出一個氧氣面罩，此時，你坐上鉛筆，系好安全帶，鉛筆就會飛向天空。你會感受到風(fēng)帶來的速度與激情。你還可以記錄下這美好的瞬間，只需說一聲“拍照”，鉛筆上的針孔相機就開始工作了！巧用過渡句：引出所發(fā)明事物的優(yōu)點，給人以身臨其境之感。描寫典型景物：寫好景物的色彩、靜態(tài)、動態(tài)等。正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種蝴蝶是淡綠色的，翅膀帶點兒藍(lán)。還有一種蝴蝶是黃色的，翅膀帶著金粉，在陽光下極為耀眼。蛐蛐兒快活地叫，蜻蜓隨意地飛，狗狗悠閑地跑。怎么樣？我家的這個院子美嗎？展開合理的想象，結(jié)合生活實際，把納米技術(shù)運用到生活中去，以此解決生活中的問題或難題。所列舉的事例要合情合理。示例一每次用完雨傘，我們得把傘撐開，等傘面上的水晾干后，才能把傘收起來。這樣很費事。我想用納米材料制作雨傘，這樣的雨傘外形與普通雨傘一樣。收縮的支架融在納米層里，打開時，只看到一根傘柄，一張傘面，收縮時，薄薄的傘面會緊貼在傘柄上，細(xì)細(xì)的，直直的，這樣更便于攜帶。這樣的傘不僅不沾水，而且連泥漿也不沾，使用之后，只需要輕輕一甩，就能保持傘面潔凈、干燥。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！示例二納米技術(shù)應(yīng)用在文具方面。如用納米技術(shù)制作的課本，不會散發(fā)出任何油墨味，而且不易撕碎。在上面作的批注，如果不需要時，用特殊的橡皮一擦就消失了。這樣的課本還不怕水，不小心沾了水后，用布輕輕一擦，就干凈如初了，紙張不會褶皺，字跡不會模糊。示例三未來，我會用納米技術(shù)制作衣服。這樣的衣服輕便、簡潔、保暖、耐磨。值勤的交警叔叔穿上這樣的衣服，冬天能抵御寒風(fēng)，夏天能抵御暴雨。而且這種衣服能根據(jù)人體的需要自動調(diào)節(jié)溫度，無論寒冬還是酷暑，只要穿上這種衣服，就感覺十分舒適。謝謝大家第三單元

輕叩詩歌大門四年級下冊詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古往今來，中外詩人用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。今天，讓我們一起踏進(jìn)詩歌藝術(shù)的殿堂，進(jìn)一步感受詩歌的魅力，尋覓屬于我們的那份美好與感動吧！看到上面的圖畫，你有什么感想呢？這次習(xí)作讓我們來學(xué)寫詩歌，用詩歌的形式把自己獨特的感受表達(dá)出來吧！這段時間，我們閱讀、收集了許多詩歌，還做了自己的詩歌摘抄本，大家可以交流一下。請你當(dāng)個“小詩人”，寫一首現(xiàn)代詩，把自己的感受表達(dá)出來。寫的時候要注意分行。寫完后，和同學(xué)交流。本次習(xí)作要求寫一首現(xiàn)代詩，哪些事物可以用詩歌的形式來寫呢？你想寫什么內(nèi)容呢？一起來看看吧！看了上面的思維導(dǎo)圖，你確定要寫什么內(nèi)容了嗎？你計劃怎樣寫？我想寫路燈。先寫天黑時，路燈照亮了街道，再用比喻的修辭手法寫路燈默默奉獻(xiàn)的精神，最后贊美路燈是真正的英雄！我打算寫月亮。抓住月亮的圓缺變化來寫，突出月亮的神奇和美麗，表達(dá)出對月亮的喜愛之情。新穎的題目能讓人眼前一亮。根據(jù)下面的提示，給你的習(xí)作擬一個恰當(dāng)?shù)念}目吧！怎樣把詩歌寫得富有韻味呢？下面我們從名家名篇中去尋找一些寫好現(xiàn)代詩的技巧和方法，來提升我們的習(xí)作水平。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。（節(jié)選自艾青《綠》）如何讓詩歌的語言表達(dá)變得獨特呢？（）［多選］A．寫出自己獨特的感受。B．調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等來寫。C．細(xì)心觀察，進(jìn)行豐富的想象。D．運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。青年人！你不能像風(fēng)般飛揚，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，春水（三）無力的生涯，只做了詩人的資料呵?。ū驹娮髡弑模┳x下面的詩，想一想表達(dá)了詩人怎樣的情感。殘花綴在繁枝上，鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——生命也是這般的一瞥么？——冰心《繁星（八）》春天是一本書春天是一本彩色的書——黃的迎春花，春天比作一本彩

紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……春天是一本會笑的書——小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴……春天是一本會唱的書——春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

（節(jié)選自常福生兒童詩選《有孩子的地方》）作者運用了哪些修辭手法，從哪幾個方面來寫春天？作者運用了哪些修辭手法，從哪幾個方面來寫春天？這首詩抓住春天“彩色、會笑、會唱”三方面來寫，有色、有形、有聲，畫面感強。詩歌運用比喻、擬人等修辭手法，增強了詩歌的藝術(shù)性。詩歌的韻腳取“ɑ”韻，讀起來順暢；又以排比近似于反復(fù)吟誦的手法，使全詩形成了回環(huán)輾轉(zhuǎn)的旋律，增強了音樂性。校門口的大柳樹校園門口，有一棵粗壯的大柳樹。千百根柔嫩的綠枝條，密密的、厚厚的。風(fēng)來啦，綠枝條隨風(fēng)擺動，搖搖擺擺，仿佛在向教室里的我們招手。雨來啦，大大的雨珠打在大柳樹的葉片上，噼噼啪啪，仿佛在為我們瑯瑯的讀書聲伴奏。同學(xué)們來啦，柔軟的枝條撫摸大家的臉蛋，引出我們清脆的笑聲，我們真高興??！校園門口，有一棵粗壯的大柳樹。千百根柔嫩的綠枝條，支起了一頂綠帳篷。校門口的大柳樹風(fēng)來啦，綠枝條隨風(fēng)擺動，跳起婀娜（ēnuó）多姿的舞蹈，仿佛在給教室里的我們表演。雨來啦，豆粒般的雨珠打在大柳樹的葉片上，奏起“噼噼啪啪”的樂曲，仿佛在為我們瑯瑯的讀書聲伴奏。同學(xué)們來啦，柔軟的枝條撫摸大家的臉蛋，引出我們清脆的笑聲，仿佛在邀請我們走進(jìn)這綠帳篷。本文針對原文中存在的兩個方面的問題進(jìn)行了修改：展開豐富的想象和聯(lián)想，采用擬人、比喻等修辭手法來寫，詩歌的內(nèi)容變得更加鮮活、靈動。詩歌結(jié)構(gòu)整齊，第二、第三、第四小節(jié)第一句都是“……來啦”，最后一句都是“仿佛在……”，韻律感十足。回憶詩：運用假設(shè)法，句式反復(fù)，節(jié)奏鮮明。如果時光可以倒流，/我愿意回到幼兒園的美好時光，/熱情的老師，/可愛的小伙伴，/做不完的游戲。如果時光可以倒流，/我愿意回到百年前的中國，/輕輕地告訴那些仁人志士，/今日中國如你們所愿。（節(jié)選自沈思彤《如果時光可以倒流》）寫景詩：運用多種修辭手法，寫出景物的特點。春姑娘來了！/小草好奇地探出了頭，/柳樹耐心地梳起了長辮，/花兒開心地張開嘴巴。春姑娘來了！/她帶來了粉色，/送給了桃花。/她帶來了白色，/送給了梨花。/她帶來了綠色，/送給了大地。（節(jié)選自韓雅琳《春天來了》）抒情詩：抒發(fā)真摯的感情。母親啊！/我小時候最喜歡在你的懷里，/聽你講述海的故事。母親??！/哪一只棵樹沒有根？/哪一只鳥沒有翅膀？/哪一次我在苦惱中不是你帶我走出來的？母親啊！您是我生命中最重要的人?。ü?jié)選自蘇宇飛《我愛你，母親》）感悟詩：領(lǐng)悟生活的真諦。向著明亮那方，/向著明亮那方，/哪怕只剩一片花瓣，/也要向著陽光的方向，/草叢中的向日葵呀。向著明亮那方，/向著明亮那方，/哪怕淋濕了羽毛，/也要飛向陽光的方向，/樹上的小鳥啊。（節(jié)選自于筠皓《向著明亮那方》）祖國，感謝您祖國，感謝您！感謝您賜予我金色的生命！黃皮膚，黑頭發(fā)，黑眼睛，讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！祖國，感謝您！感謝您傳授我淵博的知識！學(xué)天文，習(xí)地理，明歷史，讓我在知識的海洋中盡情地遨游！祖國，感謝您！感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境！游黃山，登長城，過三峽，讓我在這青山綠水中自由地徜徉。祖國，感謝您！感謝您所給予我的一切！千言萬語，匯成一句：——感謝您，我的祖國母親！1．熟讀詩歌，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓。2．理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。3．反復(fù)朗讀，掌握好重音和停頓，感受詩句的感情變化。4．語調(diào)生動，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫。示例一這是一首愛國詩。我覺得小組集體朗誦的形式比較合適，這樣會更有氣勢，更加突顯出我們對祖國的熱愛和感激之情。我覺得每一小節(jié)剛開始朗讀時語氣應(yīng)平緩，到小節(jié)的最后一句時再上揚語調(diào)，并放慢語速，充滿感情。示例二我覺得小組集體朗誦的時候要分工明確，每個小節(jié)的第一句全體朗誦，最后一小節(jié)全體朗誦，中間部分個人朗誦。最好是男生一小節(jié)、女生一小節(jié)這樣分開讀。每個小節(jié)朗讀的語氣和語調(diào)大體相似。剛開始語調(diào)不要太上揚，稍微平緩?！敖鹕薄皟?yōu)美”“淵博”適當(dāng)重讀。最后一小節(jié)朗讀時要高亢、激昂。最后一句話要掌握好停頓、放慢語速，如“我的祖國——母/親”。謝謝大家第四單元

我的動物朋友四年級下冊在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了老舍先生筆下性格古怪的貓、盡職偉大的母雞，還有豐子愷爺爺筆下高傲的白鵝。這些個性鮮明、惹人喜愛的小動物，不都是我們的好朋友嗎？你有沒有喜歡、熟悉的小動物要介紹給大家呢？有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友?？梢詮恼n本第59頁提供的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個情境，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有怎樣的特點。寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動物的特點。要寫好這次習(xí)作，先要確定所要描寫的對象，然后抓住具體的事例寫出動物的特點。為了讓我們的介紹合情合理，還需要我們根據(jù)教材中提供的情境或創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，巧妙?gòu)思。你打算向大家介紹哪一位動物朋友呢？它有怎樣的特點呢？你打算從哪些方面介紹它呢？我要寫的是我的動物朋友小鴨子。它是鄉(xiāng)下的叔叔送給我的，我要圍繞小鴨子的外形特點、性格特點和有趣的事情來寫。我要向大家介紹一條金魚。我給它起名叫福拉明魚，它是我的好朋友，陪我度過了很多時光，我非常喜歡它。新穎的題目能讓人眼前一亮。根據(jù)下面的提示，給你的習(xí)作擬一個恰當(dāng)?shù)念}目吧！怎樣才能把自己的動物朋友介紹得更詳細(xì)，讓人印象更深刻呢？我們一起來看一看下面的具體方法吧！它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。（節(jié)選自老舍《母雞》）想一想，下面的句子體現(xiàn)了動物的什么特點？小貓先不緊不慢地踏著方步走到食盆前，輕張小嘴巴，然后慢騰騰地吃了起來，一口一口細(xì)細(xì)地嚼著。期間，它還會停下吃食，用爪子梳理梳理它那白得發(fā)光的毛發(fā)。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！它一身的白毛像雪似的，中間夾雜著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半白，一半黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃啊閃，見我低下頭看它，它也一個勁地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白胡須，傲傲地動著。（節(jié)選自周而復(fù)《貓》）描寫動物的外形特點時，可以用到的寫作方法有哪些？［多選］（）A．比喻B．?dāng)M人C．按一定的順序?qū)慏．抓住重點來寫小獅子愛爾莎小獅子愛爾莎出生才兩三天，它的媽媽就死了。我從巖石縫里把它抱出來，撫摸它，喂它奶粉和用魚肝油、葡萄糖配成的飲料。不久，它那蒙著藍(lán)薄膜的小眼睛睜開了，水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)。五個月以后，它長大了，很強壯。它一刻也不離開我，晚上也跟我一起睡。作者/[奧地利]喬伊·亞當(dāng)森半夜里它常常用粗糙的舌頭舔我的臉，把我舔醒。夏天來了，愛爾莎特別愛到河里洗澡，一洗就是幾個鐘頭，洗夠了就到茂密的蘆葦叢中去休息。它看見我蹲在河邊，就故意撲騰起浪花，還用前爪輕輕地把我撲倒在地上，十分高興地和我開玩笑。有一天傍晚，來了一頭犀牛。犀牛的脾氣很暴躁，不管是什么，甚至是火車頭，它也敢撞。那頭犀牛向我撲過來。我沒帶槍，四周也沒有可以隱蔽的地方，心里想：這下子可完了！我大聲呼喊，愛爾莎從遠(yuǎn)處跑來，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敵不過它，掉頭跑了，愛爾莎一口氣把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。愛爾莎開始換牙的時候，像孩子一樣張開嘴給我看。我輕輕地?fù)u動它快要脫落的乳牙。它閉著眼睛，一動也不動。我有時候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫兒，它吮吸著我的大拇指，不一會兒就安靜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。愛爾莎快兩歲了。我要教它學(xué)會自己捕獲食物。我把被打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開。慢慢地，它會自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄地放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄地離開了它。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。

（有刪改）作者列舉了哪幾個例子，介紹了小獅子愛爾莎的特點？在介紹自己的動物朋友時，需要注意以下幾個方面:1．按一定順序描寫動物的外形。2．運用恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼懀w現(xiàn)動物的特點。3．列舉恰當(dāng)?shù)氖吕w現(xiàn)動物的有趣。4.流露出自己的真情實感。吃貨“豆豆”這是一只小狗。它的毛發(fā)通體雪白，沒有一絲雜毛，腦袋圓圓的，像皮球一樣，可愛極了。它的尾巴像一把毛刷子，它的鼻子是粉黑相間的三角形，看起來十分可愛。豆豆是個大吃貨，只要我拿出美食，它就在我周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不時抬頭看我，似乎想吃一口。我把食物扔出去，它一下子就叼住，兩三口就吞下去了。我只好將零食藏起來，可我就算藏在保險箱里，都會被它發(fā)現(xiàn)。有時，看著它可憐兮（xī）兮的樣子，我心軟了。唉，正所謂吃貨的世界，只要有吃的，足矣！我喜歡可愛的豆豆，我想陪著它慢慢長大。我家有一只小狗。它的毛發(fā)通體雪白，沒有一絲雜毛，腦袋圓圓的，像皮球一樣。它的鼻子是粉黑相間的三角形。它還有一條毛刷子似的尾巴，可愛極了。我給它取名叫豆豆。豆豆是個大吃貨。只要我拿出美食，它就會伸出舌頭，兩眼放光，死死地盯著美食，眼珠子都快突出來了?？粗歉别挊?，沒有人會拒絕分它一些美食。只要是能吃的，它來者不拒，統(tǒng)統(tǒng)收入囊中，并且都能吃得津津有味。每當(dāng)給它美食時，它將吃的一口咬住，就開始吃貨“豆豆”了“中國武術(shù)”表演，打滾兒、跳躍，我不禁拍手叫好。不一會兒，我手里的食物全被小狗吃完了，我只好找媽媽重新要來零食，自己偷偷躲起來吃?？晌艺缘酶吲d，“汪汪汪”的聲音響起——豆豆的鼻子永遠(yuǎn)都是那么靈敏——它一搖一擺地跑來了?？粗强蓯鄣臉幼樱矣忠淮伟炎约旱牧闶撤纸o它吃了。一天，媽媽把零食藏在了保險箱里，但這一過程恰好被豆豆發(fā)現(xiàn)。我放學(xué)回到家，還沒放下書包，豆豆就開始找我要零食了。只見它前爪搭在保險箱上，不停地拍打，嘴里還汪汪地叫著，好像在說：“零食在這里，我要吃零食?！笨粗强蓱z兮兮的樣子，我心軟了。唉，正所謂吃貨的世界，只要有吃的，足矣！我喜歡可愛的豆豆，我想陪著它慢慢長大。本文針對原文中存在的三個方面的問題進(jìn)行了修改：1．按一定順序描寫了小狗的外形。2．對小狗貪吃的特點進(jìn)行了詳細(xì)描寫。3．運用恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼?，把小狗的特點表現(xiàn)得更突出。追憶往事式：通過對往事的回憶，引出要介紹的動物。我家曾有一只可愛的小狗，名字叫西雅圖。它來到我家一年多，給我的生活增添了很多色彩?？墒沁@一年多里，媽媽的鼻炎越來越嚴(yán)重，經(jīng)檢查，是對狗毛過敏，我們只好將它送給了阿姨。我經(jīng)常想起可愛的西雅圖，想起它陪我度過的快樂時光……開門見山式：開門見山，直接點明要介紹的動物。1.過幾天，我們家就要搬到外地了。我想請一位同學(xué)收養(yǎng)我的巴西龜。它非常可愛，你如果看到它，一定會喜歡上它的。2.你們問我為什么每天急著回家，因為爸爸給我買了四條可愛的小魚，它們非常調(diào)皮、可愛，每天我都會迫不及待地回家看看它們。談話引入式：運用聊天的方式提問，引發(fā)讀者的閱讀興趣。當(dāng)你心情低落時，你是不是想起了朋友的勸慰？當(dāng)你身心疲憊時，你是不是想起了朋友的相助？當(dāng)你牢騷滿腹時，你是不是想找朋友傾訴？……我就有這樣一個好朋友，它就是小狗——汪汪。抒發(fā)感情式：直接抒情，流露出對動物的喜愛之情。1.今天是豆豆離開我的第30天，我很想念我的豆豆，它永遠(yuǎn)是我心里的寶貝，是我最美好的回憶，我想：我們一定會再相見的！2.我的九肚就是這么可愛，這么貼心，它既是我的朋友，又是我的家人，希望在九肚的陪伴下我能快樂地度過每一天！3.咪咪就是這樣一個既霸道又可愛的小寶貝。聽了我的介紹，你是不是也喜歡上它了呢？意猶未盡式：流露真情，讓人回味無窮。俗話說“天下沒有不散的筵（yán）席”，相聚的甜美只能留在記憶中了。去年暑假的一次搬家途中，它趁我不注意，蹦跳著遠(yuǎn)去了，不一會兒就消失在無邊的原野中……，小白，你還好嗎？你是不是找到了自己的朋友，或是一個新家？我非常想念你……外形特點：運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，寫出動物的外形特點。四條小金魚中，有兩條是紅色的，它們都長著一對高高凸起的黑珍珠似的眼睛。另外兩條像我們平常吃的鯉魚，全身烏黑發(fā)亮，身體直直的，游動的時候動作輕快靈活，靜止的時候就像兩艘停在海里的潛水艇。小金魚在水中快活地游著，漂亮的尾巴像孔雀開屏，又像少女舞動的紗裙，美麗動人。性格特點：用典型的事例寫出動物的性格特點。圖圖非常膽小。記得有一次，我買了一個特別漂亮的氣球，想跟它一起玩。我把氣球放到它的跟前，它嚇得連忙后退。我想讓它明白，氣球很輕，沒有危險。于是我拿起氣球輕輕碰它的頭，結(jié)果它嚇得一下子癱坐在地上，過了很久才慢慢站起來。我見狀哈哈大笑，它卻滿眼都是恐懼。接下來的一周里，它見到我就躲起來。我真的很后悔。從那以后，我再也沒有嚇唬過圖圖。動作描寫：體現(xiàn)小動物的有趣。我和弟弟端來滿滿一盆水，還在水里放了一些小菜葉，然后把丫丫放進(jìn)水里。一入水，丫丫就歡樂地叫起來，自由自在地游來游去。它邊吃邊游。有的菜葉沉到了盆底，只見丫丫一個猛子扎下去，就把菜葉叼起來了。我們用手輕輕碰它，它好像怕癢似的，邊抖動邊飛快地游開……說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。示例一說小貓愛干凈吧，它的確會經(jīng)常自己舔毛，吃完東西后會用爪子“洗臉”，上完廁所后還會自己掩埋排泄物?？墒牵ネ饷嫱娴臅r候，總愛爬樹、鉆灌木叢，每次都弄得渾身是土。示例二說這兩只兔子老實吧，它們的確有時候很聽話。當(dāng)陽光照進(jìn)籠子里時，它們趴在籠子里軟軟的草上，美美地睡覺?？墒?，它們只要決定出去玩玩，就會在草叢里來回穿梭，活蹦亂跳地弄一身土。趕上它們玩得開心，任憑別人怎么呼喚，它們理也不理。示例三說弟弟學(xué)習(xí)用心吧，他有時候注意力的確很集中。他每次做數(shù)學(xué)作業(yè)都不需要大人輔導(dǎo)，一個人就能完成，而且完成得很好。可是，只要有電子產(chǎn)品在身邊，那他的注意力肯定轉(zhuǎn)移到電子產(chǎn)品上，如果你強行將電子產(chǎn)品拿走，他一定會苦苦地哀求你，讓你左右為難。謝謝大家謝謝大家第五單元

游

四年級下冊“世界那么大，我想去看看?！泵利惖木吧倳屛覀兿蛲灰??！皷|方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好?！蓖瑢W(xué)們，你們游玩過什么地方呢？你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？在橫線上填寫這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個地方，把游覽的過程寫清楚。

可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。

印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來。

可以用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。寫完后，與同學(xué)交換習(xí)作，互相看看游覽的順序、景物的特點是否寫清楚了，并提出修改意見。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！我們游覽過的地方或許有很多，一定要選擇給自己留下印象最深的那個地方來寫，這樣才能把景物的特點寫清楚。想一想：你游覽的這個地方總體有什么特點？選取哪些景點來寫？重點介紹的景物是哪個？我要寫游南京中山陵。從博愛坊進(jìn)入，登上三百多級臺階，來到祭堂。給我印象最深刻的是孫中山先生的雕像，那么莊嚴(yán)，那么肅穆。我要寫游黃果樹瀑布。瀑布的聲音、瀑布的樣子、水簾洞的奇觀，這些都給我留下了深刻的印象，讓我不得不感嘆大自然的神奇?！坝巍笔前朊}作文，半命題作文的關(guān)鍵在于把半命題變?yōu)樽约喝菀装l(fā)揮的命題。這次習(xí)作，你打算寫游覽過的哪個地方呢？快快把名字寫在橫線上吧！確定了習(xí)作的內(nèi)容和題目，接下來就可以動筆寫了。讓我們一起來看看寫好這次習(xí)作有哪些錦囊妙計吧。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。（節(jié)選自巴金《海上日出》）如何把景物的特點介紹清楚呢？可以充分調(diào)動自己的（）。（多選）A．味覺B．觸覺C．嗅覺D．視覺E．聽覺我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動，心頭波浪翻滾。驀地一轉(zhuǎn)眼，我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面，在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進(jìn)。馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，放松韁繩，任馬馳騁。后排坑道里那些還沒有被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動起來。在這里，地面高高低低，坎坷不平。它在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃，氣象萬千。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來。有腦袋的奮勇向前。連那些沒有腦袋的也順手抓起一個腦袋，安在脖子上，騎上馬俑，向前奔去；想追上前面那些成行成排的俑，一齊飛出大。廳。那四匹銅馬拉著銅車四馬當(dāng)先，所向無前。連乾陵的那兩匹帶翅膀的飛馬也從遠(yuǎn)處趕了來，加入飛騰的隊伍中去。（節(jié)選自季羨林《觀秦兵馬俑》）如何把印象深刻的景點寫生動呢？［多選］（）A．運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法B．運用細(xì)節(jié)描寫C．采用聯(lián)想與想象的手法D．寫出景物的動態(tài)美和靜態(tài)美游漓江生平頭一回到桂林，卻碰上了陰雨連綿的天氣，只好冒雨去尋覓游船。好在躲進(jìn)船艙后，就可以悠閑自得地觀賞神往已久的漓江了。漓江確實是美，透過綠色的水波，能數(shù)得清江底的水藻和碎石。在烏云翻滾的天空底下，這明凈的江面上，依舊反射出濃麗的亮光。一座座山的側(cè)影，躺在淡淡的波紋里，輕輕地晃蕩著。作者/林非一座座矮小的山峰，遍布在漓江兩岸，使我感到有說不出的驚訝。它不像我曾經(jīng)見到過的許多山峰，總是沿著斜坡，蜿蜒曲折地向上升起，卻像一根根竹筍、一把把寶劍、一座座屏風(fēng)，在青草叢中直挺挺地冒了出來。每一座小小的山，都像個碩大的盆景，也許少了點兒雄健的氣魄，卻蘊藏著許多的嫵媚。這些拔地而起的小山，真是千姿百態(tài)。早就聽說過的象鼻山，這回才親眼看到了它神奇的姿態(tài)。一塊長方形的巖石，在伸向江心時，中間像是被誰挖去了整整齊齊的一大塊，那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插進(jìn)漓江中盡情地吸水嗎？瞧！這隔江對峙著的兩座小山，都向兩旁張開了巖壁，活脫脫像兩只公雞正拍打著翅膀。那微微側(cè)向江面的兩座峰頂，就像是緊緊窺伺著對方的雞頭，正使出自己的氣力想啄過去。人們稱它為“斗雞山”，實在是貼切。雨漸漸停了下來，一團(tuán)團(tuán)薄薄的云霧，像馬兒似的奔跑，半空中露出了蔚藍(lán)的顏色。游船在亮晶晶的江面上繼續(xù)漂行，只見對面一座長方形的山，平平整整的，分明是高懸在江上的一幅圖畫。導(dǎo)游指點著峭壁說，這就是著名的畫山，上邊畫著九匹駿馬，有的默默地佇立，有的悠閑地嚼草，有的在揚蹄疾走，還有的在昂首嘶鳴。其實，隨著天氣和光線的變幻，隨著游人仰視角度和方位的不同，畫山會給人留下許多迥然相異的印象。你可以幻想那里有多種形態(tài)的馬，也可以幻想其他的形象，能讓喜歡思索的游人，自己去領(lǐng)會和創(chuàng)造迷人的圖畫。游船穿過兩岸密密的翠竹和垂柳，溯江而上，不久就抵達(dá)了聞名遐邇的陽朔。聽說從這兒繼續(xù)航行，風(fēng)景更為迷人。我看到了漓江，感受到“桂林山水甲天下”確非虛傳。至于“陽朔山水甲桂林”，就讓它成為我心中的一個美麗的懸念吧。這篇文章在寫作上有什么特色？1．要按照一定的順序來寫，把游覽的過程寫清楚。2．恰當(dāng)使用過渡詞句，串聯(lián)景點。3．選擇印象深刻的景物重點寫，寫出景物的特點。游西安大唐不夜城國慶節(jié)，爸爸媽媽帶我到西安旅行。我們?nèi)チ舜筇栖饺貓@、回民街、西安古城和大唐不夜城。本來我們想再去秦始皇兵馬俑看看，可惜沒買上票，小小的遺憾啊。不過這次旅行我已經(jīng)很開心了。要說這次旅行印象最深刻的景點，那一定是大唐不夜城了。大唐不夜城的所有建筑都是仿的古代盛唐時期的風(fēng)格，古色古香，宏偉壯觀，而且夜景非常漂亮。不夜城是一條大概1.5千米的步行街，正值國慶小長假，這里人山人海，燈火輝煌，路上三五成群的人穿著唐裝。我仿佛有一種穿越感，深切感受到1100多年前唐代都城長安的繁華與歷史文化。來西安大唐不夜城一定要看網(wǎng)紅石頭哥的表演，因為石頭哥的裝扮與動作十分逼真生動。我有幸與石頭哥單獨合影，心里美美的。西安的美食也名揚四海，其中羊肉泡饃、面皮、臊子面作為西安的美食代表尤為出彩，美味可口，讓人饞涎欲滴。不登山，不知山高；不涉水，不知水深。讀萬卷書，行萬里路。只有親身實踐，身臨其境，才能切身體會事物的美好與人文情懷。國慶節(jié)，爸爸媽媽帶我到西安旅行。我們?nèi)チ舜筇栖饺貓@、回民街、西安古城和大唐不夜城。要說這次旅行印象最深刻的景點，那一定是大唐不夜城了。大唐不夜城位于西安曲江新區(qū)舉世聞名的大雁塔腳下，景觀建筑以盛唐文化為背景，以唐風(fēng)元素為主線，其中軸景觀大道是一條約1500米橫貫?zāi)媳钡闹醒氲袼芫坝^步行街，其上分布著盛世帝王、歷史人物、英雄故事、經(jīng)典藝術(shù)作品等九組主題群雕，立體展現(xiàn)大唐帝國游西安大唐不夜城在宗教、文學(xué)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的至尊地位并彰顯大國氣象。貞觀紀(jì)念碑是不夜城的地標(biāo)性雕塑，由李世民騎馬像及周圍的附屬雕塑組成：中間，李世民威武端跨高頭大馬之上，手抖韁繩欲驅(qū)馬前行，意氣風(fēng)發(fā)；四周，號手、旗手各半的24人儀仗隊、鼓手2人及文臣武將各3人緊密相隨。碑體正面雕刻“貞觀之治”四字，背面為貞觀政要名錄數(shù)百字。大唐帝國輝煌盛世氣象可見一斑。恍惚間，卻似夢回大唐，我走在了千年前的長安城，與太平公主在霓虹閃爍、燈光璀璨中賞燈同游。正值國慶小長假，這里人山人海，燈火輝煌，路上有的行人穿著唐裝，讓人仿佛有一種穿越感，深切感受到1100多年前唐代長安城的繁華與歷史文化。西安的美食名揚四海，不夜城集中了西安所有的特色美食。鏡糕甜而不膩，沾上花生碎，一口咬下去，酥脆可口，整個口腔里都是芝麻和花生的清香。油潑辣子面又寬又厚又長，真像褲帶；羊肉泡饃內(nèi)容豐富，看相好，味兒也不錯；臊子面作為西安的美食代表尤為出彩……各種美味，讓人饞涎欲滴。本文針對原文中存在的問題進(jìn)行了修改：對大唐不夜城進(jìn)行著重描寫，寫出其特點。多方面介紹大唐不夜城，做到有主有次，有詳有略。對文章的結(jié)尾進(jìn)行了修改?！拔靼膊皇且粋€隨便就可以寫的城市！”余秋雨曾經(jīng)這樣說過。我覺得，有著美食美景的大唐不夜城就是一個寫不完說不盡的景點。開門見山式：直接告訴讀者去哪里游覽了。陳云公園，別名江心島。它可是我們臨江小城的地標(biāo)性建筑。來到臨江，如果沒有到陳云公園走上一遭，那可真是一大遺憾！景點簡述式：讓讀者對游覽地有一個大致的了解。首山位于遼寧省葫蘆島市興城市東3千米處，海拔329.7米，地勢險要，風(fēng)景秀麗。去年夏天，我同家人就去那里游覽了一番。描寫環(huán)境式：介紹環(huán)境，吸引讀者興趣。昨晚下了一夜的大雪，早晨推開門，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。下午，爸爸開車帶著我和媽媽去石河子北湖濕地。到了北湖濕地，我看見三五成群的白天鵝。聽景區(qū)的工作人員介紹，每年，這些來自西伯利亞的白天鵝都會飛到石河子北湖濕地過冬。這些天鵝雪白雪白的，在雪的映襯下顯得更美麗了。點明主題，抒發(fā)情感：結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)感情。這次故宮游，讓我體會到了故宮的雄偉、烽火臺的神奇和古人的智慧，感受到了祖國山河的壯麗。我希望以后有更多的機會游覽其他的名勝古跡，了解更多中華民族的歷史和先人們睿智的發(fā)明創(chuàng)造。升華主題，發(fā)出呼吁：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。濕地工作人員還說，天藍(lán)了，草綠了，空氣更加清新了，天鵝每年都到北湖濕地來過冬。是啊，不管是動物還是人，都喜歡生活在舒適的環(huán)境中。我長大了，也要做一名志愿者，為改善我們的生活環(huán)境而努力。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。對比總結(jié)，發(fā)出邀請：邀約朋友一起去游覽。世間美景千千萬，唯有陳云公園最好看。在我的心中，陳云公園一直是最美麗的一道風(fēng)景。聽了我的介紹，你有沒有一點點心動呢？歡迎你來臨江小城的陳云公園做客。由典型景物引發(fā)回憶：由眼前所見之景，追溯過去。閑庭信步間，我看到了著名的九龍壁。我在壁前徘徊，贊嘆著琉璃影壁的精妙。走到第三條白龍前時，我發(fā)現(xiàn)這條白龍的腹部并不是白琉璃制的，而是用木頭填補的。提起這事，就要追溯到重建寧壽宮的那一年。當(dāng)年燒造九龍壁時，工匠們不小心燒壞了一條白龍腹部的琉璃，且已沒有多余的琉璃用來填補。一個工匠絞盡腦汁，終于想出了一個辦法，連夜用木頭補上缺口，并涂上白漆。多年后的今天，白漆掉了，人們才發(fā)現(xiàn)工匠們的“欺君之罪”。在封建社會，皇權(quán)至上，勞動人民的生命好似螻蟻，不被珍惜，但是他們的智慧是無窮無盡的。多感官、多角度描寫：分別從觸覺、視覺、聽覺等角度寫出景物的特點?；鹄崩钡奶枓煸谔炜罩?，藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，像一片藍(lán)玉。大海無邊無際，海浪一排跟著一排，向海邊涌來。海鷗有的俯沖海面，從大海里叼起一條小魚；有的展翅搖翎（línɡ），在海面上空翱翔。沙灘上，沙子小小的，細(xì)細(xì)的。沙灘被太陽曬得燙燙的，像個大烤鍋。一排排椰子樹，筆直地挺立著。高高的樹頂上長著一顆顆圓溜溜的椰子。沙灘上有能吹出聲音的貝殼，有可愛的海星。小朋友們有的專心欣賞大海的景色，有的撿貝殼，還有的用沙子堆城堡，編織屬于自己的美麗童話……海浪的嘩嘩聲，海鷗的鳴叫聲，小朋友們的歡笑聲，匯成了一首動聽的歌曲。

教室的南面有一個紫藤架，上面環(huán)繞著一條條紫藤。春天到了，紫藤上開滿了紫瑩瑩的花朵。遠(yuǎn)望，就像是一片紫色的云彩飄落人間。一陣微風(fēng)吹來，一股淡淡的清香立刻鉆進(jìn)我的鼻子里。陽光下，那一串串紫藤花就像是一串串晶瑩剔透的紫葡萄，真惹人喜愛。我彎下腰，輕輕地?fù)炱鹨淮咸倩?，對著陽光看了又看，最上面的紫藤花全都展開了。再往下看，中間的花朵還沒完全展開，猶如一個個亭亭玉立的美少女。最下面的，還是一個個小小的花骨朵兒，只有指甲蓋兒那么大，小巧玲瓏，真可愛！校園里的紫藤架我家院子里有棵難看的小樹，人們稱它“癢癢樹”。你看，它那細(xì)細(xì)的樹干上，有好多粗糙的大疙瘩，大疙瘩上冒出許多牙簽般的小枝，小枝上偶爾會竄出幾片小葉，到了小枝的頂端，幾顆黑色的小果實被烤焦了似的爆裂開來，整棵樹