版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
26少年閏土教學設(shè)計第二課時
一、復習導入,銜接過度
通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)了解了閏土是一個健康可愛的農(nóng)村少年。我知道他是這樣一個孩子:
出示課件:
“……紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈……”“……他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話……”
從這些描寫中,閏土給你留下了怎樣的印象?
指名答。
生:我覺得閏土……
(設(shè)計意圖:以上節(jié)課學習的對閏土外貌的描寫來復習導入新課,使學生回顧閏土的特點。)
這節(jié)課我們將進一步來認識少年閏土,進一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。
二、研讀課文,整體感知
1、同學們都認為閏土是個可愛的農(nóng)村少年,課文中的“我”也很喜歡他,是因為什么呢?請同學們再來讀讀課文,找找原因。
學生讀課文,指名答:文中的“我”喜歡閏土是因為“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的”。
師:“我”往常的朋友是哪些人?。?/p>
生:是和我一樣的少爺。
師:是啊,“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”,課文中閏土向“我”講了幾件事?
出示課件:
請用簡練的語言概括閏土向我講了哪幾件新鮮事?
什么時間或地點?
(兩個字。)
干什么事?
(兩個字。)
請同學們快速讀讀課文,找一找。
(設(shè)計意圖:引導學生運用原來學過的概括小標題的方法,用簡練的語言概括閏土向魯迅介紹了哪幾件事。)
教師根據(jù)學生的回答來板書:
雪地捕鳥
海邊拾貝
瓜地刺猹
潮汛看魚
2、閏土講了這四件事,讀完之后你們有什么感受?舉例談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
生答:有趣。比如:……
師:還有誰想說說。老師看出來了,大家對閏土的四件事都很感興趣。這樣吧,每個小組選擇你感興趣的一件事來討論。誰來捕鳥?這組。根據(jù)學生的回答板書:
見多識廣
三瓜地刺猹:
生:我們從“瓜地刺猹”這件事中感受到閏土是一個(勇敢機智)的孩子。
我們是用分角色朗讀課文的方式來匯報。
師:這個小組分角色讀,合作學習,也值得我們學習,誰來評評他們讀得怎么樣?
生評。
師:仿佛把我們帶到月下刺猹的情境中了,我們也一起來讀讀這一段,自己練習讀一讀,看能不能超過他們。剛才的那一組也要好好的讀,看看再讀一遍有沒有新的感受,看看能不能讀得更好。
指名讀。
出示課件,指名來讀:
1、“月亮地下,你聽,啦啦地響了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,輕輕地走去……”從這句話中我可以讀出閏土很()。
教師指導讀。
2、“它不咬人嗎?”
“有胡叉呢。走到了,看見猹了,你便刺。這畜生很伶俐,倒向你奔來,反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”
師生評價。
師:通過這一段的學習,你覺得閏土有什么特點呢?
根據(jù)學生的回答板書:
機智勇敢
這是“我”印象最為深刻的一件事,所以雖然三十年過去了,“我”一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻,一想起這個閏土,腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面,(課件出示:“看瓜刺猹”動畫)讓我們也一起來看一看吧!播放動畫。四潮汛看跳魚:
生:我們從“潮汛看跳魚”這件事中感受到閏土是一個(見多識廣)的孩子。
生:我們是用畫畫的方式來匯報的。
實物投影展示學生畫的跳魚兒。
(一張一張展示學生作品。)
師:通過這一段的學習,你覺得閏土有什么特點呢?
根據(jù)學生的回答板書:
見多識廣
4、師引:
課文向我們介紹了閏土心里的四件希奇的事,那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎?
(學生肯定會回答:不,他還有無窮無盡的稀奇事。)
出示課件:
??!閏土的心里有無窮無盡的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。
師:大家想象一下,他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢?
(比如說:……等等。)
師:是啊,閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事,是說也不完,做也不完的。他就是這樣一個聰明能干、機智勇敢、見多識廣的農(nóng)村少年。如果你是少年魯迅你會用什么樣的感情讀好這句話?
課件出示:
??!閏土的心里有無窮無盡的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。我真()??!
5、師引:為什么魯迅會有如此復雜的感情?
(魯迅為什么會對少年閏土如此佩服呢?)
根據(jù)學生回答出示課件:
“他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空?!?/p>
你是怎樣理解這句話的?
出示課件:
閏土在(海邊)時,我正在(),不知道(海邊有如此美麗的貝殼);
閏土在()時,我正在(),不知道();
閏土在()時,我正在(),不知道();
閏土在()時,我正在(),不知道()。
師引讀,生接讀:
(設(shè)計意圖:用填空的形式來把魯迅與閏土的生活做比較,加深學生對閏土的見多識廣、魯迅及他的朋友們孤陋寡聞的理解。)
6、小結(jié):
正因為這樣,所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友,雖然他才相聚了一個月,卻建立了深厚、真摯的友誼。分別時是多么地難舍難分??!
課件出示(圖)。
指名感情朗讀最后一段(配樂)。
三、教師總結(jié),拓展延伸
師:好朋友總有離別的時候,可這一別就是三十年,你們想知道三十年后魯迅和閏土見面的情景嗎?老師建議大家去讀一讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。
四、作業(yè)超市,自由選擇
師引:在這堂課結(jié)束前,教師帶你們到作業(yè)超市里去逛一逛。
課件出示:
作業(yè)超市(任選一題):
1、評一評:少年閏
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課程設(shè)計需求分析心得
- 貴陽護理課程設(shè)計
- 預應(yīng)力重力壩課程設(shè)計
- 鏈輪制造課程設(shè)計
- 課程設(shè)計模具圖紙
- 西點制作整體課程設(shè)計
- 組態(tài)4層電梯課程設(shè)計
- 鑄造工藝課程設(shè)計外體
- 鉆孔的鉆模 課程設(shè)計
- 電氣測試課程設(shè)計
- TSGD7002-2023-壓力管道元件型式試驗規(guī)則
- 2024年度家庭醫(yī)生簽約服務(wù)培訓課件
- 建筑工地節(jié)前停工安全檢查表
- 了不起的狐貍爸爸-全文打印
- 液相色譜質(zhì)譜質(zhì)譜儀LCMSMSSYSTEM
- 民辦非企業(yè)單位章程核準表-空白表格
- 派克與永華互換表
- 第二章流體靜力學基礎(chǔ)
- 小學高年級語文作文情景互動教學策略探究教研課題論文開題中期結(jié)題報告教學反思經(jīng)驗交流
- 春節(jié)新年紅燈籠中國風信紙
- 注塑件生產(chǎn)通用標準
評論
0/150
提交評論