《燕子》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式共兩課時(shí)）

《燕子》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式，共兩課時(shí)）第6冊(cè)第1單元課題：2、燕子日期：

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課“伶、俐、翼、漾、倦、閑、散、纖、桿、痕"10個(gè)生字，掌握“烏黑、剪刀、聚攏、纖細(xì)、偶爾、灑落”等詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察的方法，體會(huì)狀物文章的寫作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法。3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，體會(huì)課文的語(yǔ)言文字之美，感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天美景。4.通過(guò)對(duì)課文的賞析，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗的自然景觀的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。5.通過(guò)摘抄喜歡的句子，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累能力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課“伶、俐、翼、漾、倦、閑、散、纖、桿、痕"10個(gè)生字，掌握“烏黑、剪刀、聚攏、纖細(xì)、偶爾、灑落”等詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)：1.教材分析：這是一篇寫景狀物的文章。作者鄭振鐸抓住春天的景物特點(diǎn)，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)的描繪、充分表現(xiàn)了小燕子的活潑可愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情。這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)樸、感情真摯、濃郁、注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行有條理地記敘的能力。學(xué)生分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能對(duì)所讀的課文質(zhì)疑，能借助工具書理解詞句，并能聯(lián)系上下文對(duì)相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺埽邆湟欢ǖ睦斫?、分析能力，有利于教學(xué)的開(kāi)展。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流預(yù)設(shè)

一：回顧交流,激趣學(xué)習(xí)二：自主識(shí)字，學(xué)習(xí)生字____________三：入情入境，感悟課文1.同學(xué)們，我們前面剛學(xué)過(guò)唐代大詩(shī)人的《絕句》，詩(shī)里向我們展現(xiàn)了一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們一起來(lái)美美地讀讀這首詩(shī)。2.作者簡(jiǎn)介：這篇文章是我們國(guó)家一個(gè)大作家鄭振鐸（duó）寫的散文，出示作者介紹，鐸不是澤，金字旁。1.借助拼音,自主認(rèn)讀。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，自由朗讀課文，借助文中拼音讀準(zhǔn)生字,讀通課文，讀順句子,有難度的句子多讀幾遍。2.分組認(rèn)讀生字詞。讀一讀兩行字，講一下“伶俐”，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，關(guān)注下后鼻音，小燕子很輕巧的樣子。讀完這兩組詞，你有發(fā)現(xiàn)每行有什么規(guī)律？對(duì)呀，我們這篇文章就是寫的美麗春天下的那只活潑可愛(ài)的小燕子。老師還給大家?guī)?lái)一組詞，誰(shuí)能來(lái)給我們讀一讀。指一生讀后，師：仔細(xì)觀察這一組標(biāo)紅的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？PPT出示另一個(gè)字的讀音多音字具體讀哪個(gè)讀音是根據(jù)它不同的意思來(lái)決定的。3.讀通課文。一人一小節(jié)。（纖細(xì)很多人這個(gè)字都讀錯(cuò)，右邊聲旁是千，但這個(gè)字是聲音相近，不是相同，讀xiān）1.入情入境,讀好課文。（1）PPT出示第一自然段。課文給我們描述了一只怎樣的小燕子？師：捧起書，讀第一自然段，你從哪里感覺(jué)到它的活潑可愛(ài)？師：你烏黑這個(gè)詞讀的特別好，烏黑是什么意思？黑色的，烏就是黑，黑還是黑，兩個(gè)黑加起來(lái)就特別黑，前面加上一個(gè)烏，小燕子的羽毛就是這樣特別特別黑，這是小燕子很突出的一個(gè)特點(diǎn)，你能讀好這個(gè)詞么？指生讀詞——烏黑的羽毛。給大家再讀讀詞卡“輕快有力的翅膀”。指生讀詞卡“剪刀似的尾巴"。師:你讀的可真有趣，誰(shuí)能來(lái)學(xué)著她的樣子再讀讀？B.現(xiàn)在我們腦海里的小燕子的樣子是什么？讀：烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴（2）作者的小燕子給大家的感受是什么？生：可愛(ài)的活潑的……師：是呀，一身——烏黑的羽毛；一對(duì)——輕快有力的翅膀；加上——剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。（3）師：手中拿著小燕子，你能上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一只什么樣的小燕子么？指生背。哪個(gè)同學(xué)敢于舉手說(shuō)自己都背下來(lái)了！（你可真厲害?。┈F(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋?lái)試試！情境2：春和景明的景象。這真是一直可愛(ài)活潑的小燕子??！一定給春天也帶來(lái)了不少生趣！1.師范讀第二自然段。PPT出示第二自然段?！岸碌?.....”2.“趕集"這小節(jié)中有這個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀？指生讀趕集。是什么呢？師：我國(guó)農(nóng)村自古以來(lái)的習(xí)俗，很熱鬧，趕在一天買東西的集會(huì)。生活中的趕集都有誰(shuí)來(lái)趕？師：今天，在這樣的春日里，來(lái)趕集的是誰(shuí)呢？大家默讀課文第二自然段，圈一圈。他們都在這美麗的春天聚攏來(lái)了。3.我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)是什么樣子？師：輕輕的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨下面還有什么呢？師：那我們的腦海里有了——輕輕的風(fēng)、細(xì)細(xì)的雨、柔柔的柳。那我們把這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。背誦第一句；輕風(fēng)——師：趕集的還有什么？下面我們來(lái)看看花草葉柳是什么特點(diǎn)？色彩豐富的花。有什么顏色的花和草的色彩？這就叫爛漫無(wú)比，這么多的顏色一下子全出現(xiàn)了，這樣的景色就叫——爛漫無(wú)比。下面我們看圖，來(lái)一起背一背，（把板書下下來(lái)）師：我們那只活潑可愛(ài)的小燕子就在這爛漫無(wú)比，光彩奪目的畫卷中，它又來(lái)了，這次作者稱它是伶俐可愛(ài)的小燕子從南方飛回來(lái)。師指生讀。我們下面要挑戰(zhàn)難度了，我們要把兩小節(jié)連起來(lái)背，老師相信有很多同學(xué)一定都可以做得到。給你們一分鐘再準(zhǔn)備一下。結(jié)語(yǔ):小燕子是伶俐可愛(ài)的,我們將在第三第四自然段中繼續(xù)去研究。1齊讀《絕句》2.齊讀課題：燕子伶俐翼尖飛倦了橫掠吹拂聚攏爛漫無(wú)比光彩奪目（讀好“爛”這個(gè)邊音，讀讀準(zhǔn)。）（第一組燕子第二組春天）一圈圓暈閑散木桿___生：一只活潑可愛(ài)的小燕子____________生：輕風(fēng)細(xì)雨柔柳花草葉學(xué)生交流:這些景象他們又是什么樣子的呢？請(qǐng)大家默讀課文，在你們腦海里能夠呈現(xiàn)出他們的樣子么？___柔柳：柳千條萬(wàn)條。柔。垂下來(lái)。（爛漫無(wú)比，燦爛耀眼）___師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，自由朗讀課文，借助文中拼音讀準(zhǔn)生字,讀通課文，讀順句子,有難度的句子多讀幾遍。生：分組認(rèn)讀生字詞。師：這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：第一組燕子，第二組春天。師：對(duì)呀，我們這篇文章就是寫的美麗春天下的那只活潑可愛(ài)的小燕子。師：老師還給大家?guī)?lái)一組詞，誰(shuí)能來(lái)給我們讀一讀。生：指名讀師：仔細(xì)觀察這一組標(biāo)紅的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：一只活潑可愛(ài)的小燕子。___師：課文給我們描述了一只怎樣的小燕子？生：活潑可愛(ài)的。師：捧起書，讀第一自然段，你從哪里感覺(jué)到它的活潑可愛(ài)？生：外形、飛行師：你烏黑這個(gè)詞讀的特別好，烏黑是什么意思？生：黑色的，烏就是黑，黑還是黑。師：黑色的，烏就是黑，黑還是黑，兩個(gè)黑加起來(lái)就特別黑，前面加上一個(gè)烏，小燕子的羽毛就是這樣特別特別黑，這是小燕子很突出的一個(gè)特點(diǎn)。師：這些景象他們又是什么樣子的呢？請(qǐng)大家默讀課文，在你們腦海里能夠呈現(xiàn)出他們的樣子么？生：是呀，一身——烏黑的羽毛；一對(duì)——輕快有力的翅膀；加上——剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

板書設(shè)計(jì)：燕子烏黑輕快有力剪刀似的輕風(fēng)花細(xì)雨草柔柳葉

第二課時(shí)

時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流預(yù)設(shè)

一、復(fù)習(xí)舊知，挖空背誦二、細(xì)讀3-5小節(jié)，感受小燕子的生趣____________三、拓展總結(jié)師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了那些小燕子，你們喜歡它嗎？那我們一起說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)什么樣子吧？引背——一身......春天來(lái)啦，瞧——引背，二三月的春日里......1.出示3-5小節(jié)，邊讀邊思考：小燕子給我們帶來(lái)了哪些有趣的情景呢？2.過(guò)渡：先去看看飛在空中的小燕子吧。誰(shuí)愿意幫我們讀一讀。讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，你覺(jué)得哪里最有趣，把這個(gè)詞圈出來(lái)，然后讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。師：這幅圖有趣嗎？我們一起讀一讀。讀的真好，這么有趣的情景要是能背誦下來(lái)就更好了，愿意試一試嗎？從你們的敘述中也讓老師感受到飛行中燕子的生趣，怪不得作者會(huì)說(shuō)：引讀：這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。3.在空中飛行的小燕子都如此活潑，那飛在水面上的和停歇在電線上的小燕子呢？自由朗讀4-5小節(jié)，用剛剛想象畫面的方法，圈一圈你覺(jué)得有趣的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)這些語(yǔ)句給你帶來(lái)的生趣。師：誰(shuí)先想到了飛在水面上的小燕子？請(qǐng)你來(lái)讀。聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得你想象的畫面一定很美，能和大家分享一下嗎？①另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。為什么老師讀的這么慢呀？師：帶著你的想象，我們?cè)賮?lái)感受一下飛在水面上的小燕子的有趣。②那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾只木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！先帶著拼音讀，相機(jī)正音。（一讀）師：還有什么有趣的地方？A.站在電線上什么樣的電線？（幾痕，很細(xì)很遠(yuǎn)）有什么？(飛倦了的幾對(duì)，看到了的具體的樣子；背景是嫩藍(lán)的天空)前面是寫小燕子飛行的情景，那這里呢？（休息）師：是在電線上休息的場(chǎng)面。直接出示圖片，你瞧，它們正在B.站在電線上像什么呢？出示五線譜圖，帶來(lái)了春天的歌曲。師：剛剛小朋友覺(jué)得小燕子在電線上休息的場(chǎng)景很有趣，也得益于這些詞語(yǔ)呢，我請(qǐng)這組小朋友開(kāi)火車讀1.思考：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？更具體分明了，后一個(gè)詞是具體事物，前一個(gè)詞說(shuō)明了事物具有的獨(dú)特的美（特點(diǎn)）看到詞語(yǔ)具體的樣子。這樣的詞語(yǔ)還有很多，你們能找出來(lái)并畫下來(lái)嗎？看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)寫了什么？2.師：同學(xué)們真是火眼金睛，這么快就都找到了。3.小燕子飛來(lái)了，春天也就來(lái)了，你還能想到春天有哪些美麗的畫面呢？用上述詞語(yǔ)的方式說(shuō)一說(shuō)4.讓學(xué)生寫在黑板上，可以連起來(lái)讀一讀5.小結(jié)：這些詞連起來(lái)讀也有了美麗的圖畫，讓春天更加具體生動(dòng)了呢，怪不得作者會(huì)說(shuō)：6.多么有趣的畫面啊，我們?cè)僖黄鹱x一讀這三小節(jié)吧，注意朗讀節(jié)奏（3輕快4緩慢5有趣）7.總結(jié)：同學(xué)們寫的真好，今天啊，我們一起走近了春的使者，邊讀邊想象到了許多有趣的畫面，你們喜歡嗎？其實(shí)，像這樣優(yōu)美的語(yǔ)句在很多文章中都有，大家平時(shí)可以多多留意這樣的詞語(yǔ)，感受文字給我們帶來(lái)的生趣。____________出示：飛倦了的幾對(duì)纖細(xì)的電線嫩藍(lán)的春天____________過(guò)渡：我們一起回顧了這富有生趣的春光，你瞧，這些小燕子正趕赴這春天的盛會(huì)呢。預(yù)設(shè)：飛在空中的飛在水面上的停歇在電線上的預(yù)設(shè)：①斜飛：張開(kāi)翅膀斜著身子飛行，飛行姿態(tài)優(yōu)美，而且很快（可以做動(dòng)作）②曠亮無(wú)比：廣闊無(wú)邊、明媚燦爛（出示圖片）③嘰的一聲：只叫了一聲，一眨眼就飛過(guò)去了，飛的很快也很遠(yuǎn)（做動(dòng)作：這里——那邊，快）瞧，稻田在這兒，柳樹(shù)在那兒，只聽(tīng)嘰的一聲，就飛過(guò)去了。真是輕快有力。預(yù)設(shè)1:橫掠（比較橫掠和斜飛）：（可做手勢(shì)，輕輕的）：輕輕擦過(guò)或