16 田忌賽馬公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

16田忌賽馬公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)16田忌賽馬

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.聯(lián)系客觀情形，借助圖示，推想孫臏制定計(jì)策的思維過程，學(xué)習(xí)打破常規(guī)的創(chuàng)新思維，并用自己的話說清楚。

2.探究田忌賽馬能夠取勝的原因，體會(huì)文中人物的形象。

3.以讀悟解，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)略和體會(huì)語言文字，陶冶情操，實(shí)現(xiàn)用人物的神態(tài)、語言來體會(huì)人物的情感及性格特點(diǎn)，使學(xué)生感受到情感的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系客觀情形，借助圖示，推想孫臏制定計(jì)策的思維過程，學(xué)習(xí)打破常規(guī)的創(chuàng)新思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系客觀情形，借助圖示，推想孫臏制定計(jì)策的思維過程，學(xué)習(xí)打破常規(guī)的創(chuàng)新思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT希沃、智慧中小學(xué)平臺(tái)、板貼

教學(xué)過程：

一、比賽導(dǎo)入，穿越戰(zhàn)國(guó)

同學(xué)們，賽馬比賽至今受到人們的喜歡。請(qǐng)看現(xiàn)代的比賽現(xiàn)場(chǎng)。而在2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)人就非常喜歡賽馬。讓我們?cè)俅胃S司馬遷的《史記孫子吳起列傳》，一起走進(jìn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的齊國(guó)，去領(lǐng)略一場(chǎng)跨越千年、流傳至今的賽馬——田忌賽馬。

二、推想思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)新

（一）理清人物，概括故事

1.讀資料，猜人物

故事中有三個(gè)主要人物，讓我們來猜猜他們分別是誰吧？

田忌：第一位，齊國(guó)名將，屢立軍功。出身貴族，賞識(shí)孫臏的才能，收為門客。同學(xué)們猜出來了嗎？對(duì)，他是田忌。

齊威王：再看第二位，齊國(guó)的第四代國(guó)君。以善于納諫用能，勵(lì)志圖強(qiáng)而名垂史冊(cè)。他是齊威王。

孫臏：第三位，孫武的后代，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家。他輔佐齊國(guó)大將田忌，兩次擊敗龐涓，奠定了齊國(guó)的霸業(yè)。他是孫臏。

2.初讀感知，把握內(nèi)容

這三人之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，誰能概括《田忌賽馬》這個(gè)故事的主要內(nèi)容？

預(yù)設(shè)：《田忌賽馬》主要講的是孫臏看了田忌同齊威王以及貴族們的幾場(chǎng)賽馬，發(fā)現(xiàn)了取勝的辦法，于是向田忌獻(xiàn)策。田忌按照孫臏的計(jì)策，用調(diào)換順序的辦法與齊威王賽馬。最后，田忌贏了比賽。

“贏"字，是本課要求會(huì)寫的字，由“亡口月貝凡”五個(gè)漢字組成，我們可以結(jié)合對(duì)漢字的解讀幫助理解記憶。（板中板看視頻）看，“亡"代表危機(jī)意識(shí)和犧牲精神；“口”代表溝通能力；“月"指的是時(shí)間的積累；貝是中國(guó)最早的貨幣，因此，“貝”可以說是錢；“凡"指的是平常心。具備這些素質(zhì)才能成為贏家。怎么寫好“贏”字呢？請(qǐng)看視頻。（智慧平臺(tái)出示）

任務(wù)一、孫臏獻(xiàn)策，思維可見

（一）了解比賽，畫對(duì)陣圖

1.讀故事，找賽馬過程

田忌是怎樣贏了齊威王的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第10——14自然段，結(jié)合比賽的過程，連一連課后習(xí)題中的對(duì)陣圖，并用自己的話來講一講賽馬過程。（一個(gè)同學(xué)到黑板上）

(學(xué)生講）第一場(chǎng)，田忌派下等馬對(duì)齊威王的上等馬，齊威王勝了；第二場(chǎng)，田忌派上等馬對(duì)齊威王的中等馬，田忌勝了；第三場(chǎng)，田忌派中等馬對(duì)齊威王的下等馬,田忌又勝了。田忌三局兩勝，贏了比賽。

3.借助評(píng)價(jià)表，學(xué)生自評(píng)。（板中板）

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.儀態(tài)自然，聲音響亮。

2.能把每場(chǎng)的對(duì)陣講清楚。

3.能把比賽結(jié)果及最后比賽結(jié)果講清楚。

這就是田忌贏了齊威王制定的策略。

（二）畫出表現(xiàn)，體會(huì)心理

故事雖簡(jiǎn)單，比賽很精彩。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)。同學(xué)們默讀第10——14自然段，用橫線畫出田忌的表現(xiàn)，想一想田忌的表現(xiàn)為什么會(huì)有這樣的變化？把批注寫在旁邊。（智慧平臺(tái)，一個(gè)同學(xué)操作，講）

（學(xué)生講），第1場(chǎng)，田忌輸了，但他知道勝券在握，所以，不動(dòng)聲色，一點(diǎn)兒都不著急；第2場(chǎng)，田忌勝了，正如孫臏所料，所以，他微微一笑；第3場(chǎng)，田忌又勝了，最終三局兩勝，贏了齊威王，所以，他滿意地笑了。田忌不僅對(duì)比賽結(jié)果很滿意，對(duì)孫臏的計(jì)策也很滿意。同學(xué)們齊讀。

任務(wù)二、化身孫臏，說清思維

(一)逆向思維，還原之前比賽

由田忌與齊威王相約賽馬的這次對(duì)陣，同學(xué)們能還原出孫臏獻(xiàn)策之前，賽馬時(shí)的對(duì)陣圖嗎？（一個(gè)學(xué)生到屏幕上畫。）

過去的對(duì)陣方式是這樣的，猜測(cè)一下誰會(huì)贏呢？

預(yù)設(shè)1.齊威王會(huì)贏，因?yàn)樗蔷酰鸟R匹更好。

預(yù)設(shè)2.田忌會(huì)贏，因?yàn)樗且幻鋵?，所以善于馴馬。

師：分析的很有道理，輸贏是不確定的。你們認(rèn)為誰贏的幾率更大一點(diǎn)？

生：齊威王，因?yàn)辇R威王是君王，他的馬匹會(huì)是最好的。

師：是啊，在齊威王的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)下，如果田忌想贏得比賽，他通常會(huì)采取什么方式呢？

生：他通常會(huì)換幾匹更好的馬。

師：你是如何知道的？生答。

師：是啊，這就是田忌的辦法，也是我們常人想到的辦法，這是一種常規(guī)思維。而孫臏想出的辦法是什么？（調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，）這就是孫臏打破常規(guī)的創(chuàng)新思維。

（二）小組合作，推想思維過程

那么，田忌與齊威王相約的賽馬，孫臏為什么要讓田忌調(diào)換馬的出場(chǎng)順序呢？

活動(dòng)1：仔細(xì)觀察

請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，孫臏觀看賽馬時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)，從而推想出制勝妙計(jì)？（智慧平臺(tái)出示第2自然段）（板書：仔細(xì)觀察）

學(xué)生找，師畫出句子，圈出關(guān)鍵詞。

預(yù)設(shè)：孫臏看了幾場(chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多。而且都能分成上、中、下三等。

師：馬腳力指的是什么？（速度和耐力）

師：大家馬腳力相差不多是哪些馬的速度相差不多

預(yù)設(shè)：田忌的上等馬和齊威王的上等馬，田忌的中等馬和齊威王的中等馬，田忌的下等馬和齊威王的下等馬之間的速度相差不多。

師：孫臏除了觀察到大家的馬腳力相差不多以外，還觀察到了什么？

生：這些馬可以分為上中下三等。

師：如果同等馬的腳力相差不多，那不同等馬的腳力差別會(huì)是怎樣的？

生：不同等馬的腳力相差很多。

師：看來你們和孫臏一樣善于觀察。

活動(dòng)2：找出優(yōu)勢(shì)

師：如果根據(jù)馬腳力的不同給田忌和齊威王的賽馬進(jìn)行一個(gè)排行，你會(huì)怎么排呢？完成研學(xué)單（一）（PPT呈現(xiàn)）

師：相信孫臏胸中對(duì)此排行早已了然，看著排行榜，找出孫臏的優(yōu)勢(shì)在哪里？（板書：找出優(yōu)勢(shì)）

預(yù)設(shè)：孫臏發(fā)現(xiàn)田忌對(duì)陣齊威王同等的馬雖然沒有優(yōu)勢(shì)，可是田忌的上等馬比齊威王的中等馬強(qiáng)，田忌的中等馬比齊威王的下等馬強(qiáng)。

找出了優(yōu)勢(shì)，孫臏才制定了這樣的策略。

孫臏為什么這樣安排馬的出場(chǎng)順序？這樣安排馬的出場(chǎng)順序有什么好處？

預(yù)設(shè)1：先用田忌的下等馬對(duì)陣齊威王的上等馬，雖然輸了一局，但淘汰掉了齊威王最好的馬，孫臏認(rèn)為這樣安排可以確定贏兩場(chǎng)比賽。

預(yù)設(shè)2：調(diào)換馬的出場(chǎng)順序。田忌的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬一定贏，田忌的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬一定贏。

孫臏在細(xì)心觀察、找出了田忌的優(yōu)勢(shì)，制定出調(diào)換馬的出場(chǎng)順序這一策略，最終實(shí)現(xiàn)了三局兩勝的勝利！

任務(wù)三、探究心理，發(fā)展思維

1.分角色朗讀，探究人物心理

孫臏想好了取勝的策略，獻(xiàn)策時(shí)，他和田忌有一段對(duì)話，我們先關(guān)注人物說話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你發(fā)現(xiàn)了什么？田忌一直在問，孫臏一直在答。田忌的話要讀出疑惑不解，孫臏的話要讀出自信沉穩(wěn)。聽朗讀。大家分角色讀一讀，老師讀旁白，男生讀田忌的話，女生讀孫臏的話，_____________。

從他們的對(duì)話中，我們不難看出孫臏早已胸有成竹。（用板中板進(jìn)行視頻解讀）那么，胸有成竹在這里指的是什么呢？對(duì)，指的是孫臏在獻(xiàn)策前，就已經(jīng)想好賽馬時(shí)取勝的策略了。

從一人問，一人答的對(duì)話中，同學(xué)們還能看出什么？田忌非常信任孫臏。

正是因?yàn)閷O臏胸有成竹，所以，田忌非常信任他，才約齊威王賽馬，有了穩(wěn)操勝券的機(jī)會(huì)。

此時(shí)，你看到一個(gè)怎樣的孫臏？

生答：足智多謀、聰明機(jī)智、考慮周全、大膽創(chuàng)新......

2.辯證看待真正的贏家

在孫臏的幫助下，田忌贏了比賽。齊威王真的輸了嗎？同學(xué)們，他們?nèi)酥?，誰是真正的贏家呢？

齊威王是贏家，他贏得了人才——一位足智多謀的軍師；孫臏?zhǔn)勤A家，他由田忌的門客，變成了齊國(guó)的軍師，贏得了光明的前途；田忌也是贏家，他不僅贏得了比賽，還向齊威王推薦了人才，一定會(huì)贏得齊威王的重用賞識(shí)?？磥恚齻€(gè)人都是贏家。

總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了孫臏的創(chuàng)新思維。在生活中遇到問題，我們要向?qū)O臏一樣仔細(xì)觀察，